人教课标版小学体育水平二(四年级)《韵律活动和舞蹈》教案
水平二(四年级)体育《韵律活动和舞蹈：秧歌舞步——平扭步和大跳步》教案
跃
情
趣
培
养
兴
趣
发
展
能
力
激
扬
乐
趣
阶
段
恢
复
身
心
阶
段
1’
6-8
’16-187-83-5一：1、学生集合
2、师生问好
3、宣布本课内容
二：1、音乐伴奏
2、自创活动
3、激趣游戏
三、(1)讲解、示范平扭步、大跳步的动作方法，提示重点观察腿部动作。
(2)用口令节拍指导学生先练习腿部动作，然后再练习完整舞步。
(3)在音乐伴奏下，指导学生做完整的舞步练习。
(4)自荐参加班级表演，展示自己的学习成果，集体评出“跳得好”和“进步大”的同学。
(5)男、女生混合编组，以lO～12人为宜。在组长的带领下，用“边呼边跳”的方法，提示准确把握住跳进和跑出的时机，体会跳长绳的动作过程。
(6)带着问题进行尝试性练习，找到动作规律。
(7)通过比赛，评出“最佳摇绳手”和“跳
(4)组织跳得好和进步大的学生表演，适时给予表扬和鼓励。
(5)参与摇绳和学生共同复习“从侧面跑入摇动着的长绳，跳l～3次后跑出”的动作方法，并提示学生用“边呼边跳”的方法来掌握好跳进和跑出的时机。
(6)每人跳一下，连续循环跳绳，各组试做。
(7)组织跳长绳练习和比赛。
四：1、整理放松，跟音乐
1、讲评本课情况
2、布置课外作业
3、师生再见
4、收拾器材
一：1、体育委员整队
2、学生问好
3、认真听讲，记住内容
二：1、学生随音乐在场地内自由活动
2、自创动作练习
3、学生在限制场地内进行游戏
三：)仔细观察教师示范动作，能说出大跳步起跳的动作和时机。
小学体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操教案
小学体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操教案导语：小学阶段是培养孩子身心健康的关键时期，体育课是培养孩子体质和兴趣爱好的重要途径。
体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操既能锻炼孩子的身体素质，又可以培养孩子的艺术兴趣和审美能力。
本文将为您介绍小学体育与健康韵律活动和舞蹈韵律操的教案。
一、课程目标通过本课程的学习，使学生了解到：1. 运动能够带来身心健康的益处。
2. 韵律活动和舞蹈韵律操有助于培养孩子的协调性和节奏感。
3. 学习并掌握基本的韵律动作和舞蹈动作。
二、教学重点和难点1. 学生对于身心健康的认识。
2. 学生对于韵律活动和舞蹈韵律操的理解与掌握。
3. 舞蹈动作的编排和教学。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲述、示范和解释的方式，向学生介绍相关的知识和技能。
2. 操作法：组织学生进行实际的动作练习，培养学生的协调性和节奏感。
3. 演示法：通过专业教师和有经验的同学进行表演，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入通过简单的活动，如热身操或韵律音乐的播放，引导学生进入课堂氛围并调整状态。
2. 知识讲授a. 首先，讲解体育与健康的概念，强调运动对身心健康的重要性。
b. 然后，介绍韵律活动的定义和作用，解释其对协调性和节奏感的培养作用。
c. 接着，讲述舞蹈韵律操的特点和好处，引导学生了解舞蹈的基本概念和舞蹈动作的技巧。
3. 动作练习a. 分组练习：将学生分成小组，每个小组编排一段简单的韵律活动或舞蹈韵律操，并进行表演。
b. 教师示范和引导：教师示范一些基本的韵律活动和舞蹈动作，引导学生进行跟随练习。
4. 舞蹈编排和表演a. 学生根据自己的创意和所学的舞蹈动作，进行小型舞蹈编排。
b. 组织学生进行舞蹈表演，让学生展示自己的创造力和舞蹈表达能力。
5. 总结回顾通过简短的问答和讨论，总结本节课所学的知识和技能，并向学生强调运动和舞蹈的益处。
五、教学评价1. 观察学生动作的准确性和协调性。
2. 评估学生对于韵律活动和舞蹈韵律操的理解和运用能力。
《韵律活动和舞蹈》教案
《韵律活动和舞蹈》精品教案小学三、四年级的韵律活动和舞蹈，动作简单、生动活泼、姿态优美、节奏感强、富有感染力。
它既能锻炼身体，形成健美的体态，又可陶冶情操，抒发情感。
通过韵律活动和舞蹈的教学，让学生形成正确的动作姿势和良好的身体形态，培养学生韵律感、表现力，发展身体的灵敏性、协调性。
一、教学目标1、通过韵律活动和舞蹈的学练，使学生学会简单的韵律操和舞蹈基本动作方法。
2、培养学生动作的协调性、节奏感和模仿、自我表现力，培养良好的身体姿态和快乐的情绪与美感。
3、引导学生在学练中学会观察、学会表现、学会矫正、学会互动与合作。
二、教材分析（一）教材内容价值韵律活动和舞蹈是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。
它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极的作用。
（二）教材内容设计思路三、四年级的韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。
韵律活动组合练习是韵律活动的基础动作，是构建成套动作的基本元素，也为教师对该教材再开发、再创编提供了方便。
三、四年级的舞蹈教材以校园集体舞为主。
通过舞蹈教材的学练，让学生在集体舞蹈中学会互动交流、协同动作、情感表达，体验姿态美、音乐美的视听感受，从而激发学生对学练舞蹈的热情和愿望。
三、教学内容与教学建议表5-5-1韵律活动和舞蹈教学内容安排建议注：☆掌握◊基本掌握（一）韵律活动组合组合〔一〕【动作方法】预备姿势：直立。
第一个八拍（图5-5-1）：1-4左脚开始原地四步，同时两手握拳，两臂前后自然摆动。
5-7左脚开始向左侧走三步，同时左臂侧上举，右臂侧下举，五指并拢掌心向下。
8-还原成直立。
第二个八拍（图5-5-2）：1-4双人面对面交叉换位走成背对背站立，两臂前后自然摆动。
5-双人面向观众的一腿前伸，脚跟着地，另一腿稍屈膝，同时两手叉腰。
人教版课标小学体育与健康三至四年级《韵律活动和舞蹈》教学设计
（1）、认知目标通过学习和实践，对韵律活动和舞蹈有一个初步的了解，吸引学生积极参与，提高学生的兴趣，让其积极主动的学习，敢于在学生面前表现自己。
（2）、技能目标能随音乐节奏完成韵律活动的舞蹈练习，做到动作协调、姿势优美自然，在练习中能形成较好的想象力和表现力。
（3）、情感目标对韵律活动和舞蹈感兴趣，并乐于反复和创造性地进行练习，能积极参与学习。培养学生积极乐观的心态，开朗的性格，能与学生相互学习配合，共同进步，培养他们的集体主义精神。
5．教学难点分析：对知识的掌握以及强调学生练习动作的规范性、协调性，练习时要与音乐合拍。
6．教学课时：二课时
7．教学过程：
名称
韵律活动和舞蹈
顺序
教学内容
师生活动
开
始
部
分
1.集合整队师生问候
2师生问候.
3.检查服饰，安排见习生
4.宣布本课内容.
1.成四列横队
2.要求快静齐
* * * * * * * * *
10．附录（教学资料及资源）：
（1）、人教版课标小学体育与健康三至四年级第十章 韵律活动和舞蹈和多媒体教学资源
（2）、律动组合、基本舞步是在音乐或节奏乐器伴奏下，根据音乐的性质、节拍做有规律的动作。
(3)、韵律操是在徒手操和轻器械体操以及舞蹈的基础上，在音乐伴奏下进行的节奏优美的身体活动。它是融音乐、舞蹈、体操于一体的综合性表现运动，能培养动作的节奏感、韵律感和协调性。
3、教师指导下，学生做完整动作
4、分小组练习，教师巡回指导
5、小组表演
6、集体表演
要求：仔细观察、认真思考、动作规范
教师讲解创编原则，分为四组
每组创编两个，各4X8拍
各组展示，组间互评
人教版体育与健康(3-4年级)第5节《韵律活动和舞蹈》教案
教法建议：
要给予学生较多的交流合作、自主发挥的机会，队形变换课不固定
4
舞蹈动作的基本方位
组织方法：
1、提供文字材料和图片，引导学生进行读看和思考
2、自喊口令感受体操队形4个方向的练习，要求学生对比学习内容
3、收集总结并引导学生模仿练习
4、教授8个方位的位置及注意事项，学生体验学习
5、学生集体和自主相结合地进行8个方位的练习体会
6、9人一组进行方位换位和抢位小游戏，一人中间喊口令，每人代表一个方位
教法建议：
1、教师要让学生知道方位的重要性及锻炼方法
2、帮助学生建立处在陌生坏境下要主动辨别方位的意识
5
舞蹈基本的手型和脚位
组织方法：
1、引导学生回忆并复习上节课学习的舞蹈基本方位
2、讲解、介绍基本的手型和脚位，学生进行模仿练习
3、引导学生两人一组逐节进行学练
4、指导并提出注意事项
5、让做的比较好的学生进行表演赛
教法建议：
1、让学生明白在正确姿态下进行舞蹈，才能使动作优美
2、和生活中的正确走步联系起来，促使学生形成良好的坐、立、行姿态
1、要让学生充分体会，在最基本的踏步动作的基础上课随意结合上肢动作、拍手动作、队形变化动作
2、教师给予2-3个简单动作让学生自由组合随意变化
2
节奏练习
组织方法：
1、学习和体会不同节奏动作
2、集体练习四个动作的方法
3、用手自打节拍自练
4、跟着不同节奏的音乐进行律动练习
5、按节奏加上手和身体的动作自由的发挥
人教版体育与健康（3-4年级）第5节《韵律活动和舞蹈》教案韵律活动和舞蹈
课次
内容
教学组织方法及建议
小学体育《韵律舞蹈》教学计划
韵律活动和舞蹈
一、指导思想
迎合小学生身心发展特征，运用多种方法、手段激发学生参与欲。
将该系列教材中蕴涵的审美、健身、合作、交流、创造力培养价值挖掘提炼出来，用以提高学生健康生活的情趣。
二、教学目标
水平一：使学生了解韵律活动和舞蹈的基本动作，学习舞蹈的简单步伐；通过形象的模仿和简单情节的表现活动，培养学生动作的节奏感和协调性，发展学生的想象力和表现力。
水平二：使学生学习和掌握一套儿童韵律操；在改进舞蹈基本步伐的基础上，学会1~2个具有民族特点的儿童集体舞，促进学生身体素质的发展，提高学生对音乐的理解和表现能力，培养学生活泼、主动、健康向上和团结合作的精神。
水平三：使学生进一步学习韵律活动和舞蹈的基本动作以及简单的儿童舞蹈动作组合，体验不同韵律活动和舞蹈的风格特点，发展创造力和表现力，培养学生的审美情趣和文明行为。
三、教学思路
低段的韵律活动和舞蹈教学，主要通过形象的模仿活动和学习简单的舞蹈基本步法，培养学生参与活动的兴趣和良好的身体姿态。
中段主要使学生了解儿童舞和民族舞的风格特点，发展创造力和表现力，培养活泼愉快的情绪。
进入高段突出学生创编能力的提高，促使学生身体素质的发展，培养活泼、愉快的情绪，加强团体意识和互相配合的集体观念。
四、课时设计
本分册精选了韵律活动和舞蹈部分典型内容，分层次集中撰写，运用时可拆分在其它教材的准备、结束部分中采用。
低、中、高段分别安排了6、6、6学时，分别出现12、12、12课次。
五、课时计划（见课次教学详案）。
人教课标版小学体育水平二(四年级)第十章《韵律活动和舞蹈》教案
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
标志物4个
预
计
第十章 韵律活动和舞蹈体育课教案
时间
第十周
课型
两课时
内容
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力
目的
1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握韵律操的节奏。
2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。
3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
规则：
跳时途中不许接触圆圈。
发令后或拍手后方可跳。
单脚跳时摆动腿不许触地面。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
2、拍手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
小学韵律操舞蹈教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《体育与健康课程标准》教学目标：1. 认知目标：使学生了解韵律操舞蹈的基本概念和动作要领，掌握基本步伐和手势。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的协调性、节奏感和身体灵活性。
3. 情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，增强团队协作意识，激发学生的创新精神和审美情趣。
教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或操场2. 教学器材：音响设备、音乐CD、标志物（如呼啦圈、气球等）3. 学生准备：运动服装、运动鞋教学过程：第一课时：一、课堂常规1. 教师组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 学生检查服装，站队快静齐。
二、教学内容1. 韵律操舞蹈基本概念和动作要领讲解：a. 教师通过图片、视频等方式展示韵律操舞蹈的特点。
b. 讲解基本步伐、手势、节奏等要领。
2. 基本步伐练习：a. 学生跟随教师学习基本步伐，如踏步、点步、滑步等。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 基本手势练习：a. 教师示范基本手势，如拍手、挥臂、转圈等。
b. 学生跟随教师学习，教师纠正动作。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
第二课时：一、课堂常规1. 学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。
2. 学生检查服装，站队快静齐。
二、教学内容1. 组合动作练习：a. 教师将基本步伐和手势组合成简单的韵律操舞蹈动作。
b. 学生跟随教师学习，教师巡回指导。
2. 韵律操舞蹈完整练习：a. 学生跟随音乐，完成韵律操舞蹈的完整动作。
b. 教师纠正动作，强调节奏和团队协作。
3. 创新表演：a. 学生分组，根据所学内容，自编韵律操舞蹈动作。
b. 分组展示，教师给予点评和指导。
三、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调创新精神和团队协作。
2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。
教学评价：1. 学生对韵律操舞蹈的基本概念和动作要领的掌握程度。
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跳时途中不许接触圆圈。
发令后或拍手后方可跳。
单脚跳时摆动腿不许触地面。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1、学生认真听讲动作方法和要领。
2、学生集体练习。
3、学生分组练习。
4X8
18
中
结
束
部
分
一、放松；
二、小结；
三、下课
1、总结本次课的情况。
2、下课。
4、学生充分活动各关节。
1
1
2
10
小
基
本
部
分
二、韵律操：
重点：动作准确性。
难点：动作的协调性。
1、教师讲解游戏要求和规则。
2、学生练习比赛。
3、教师做正确评定胜负。
1、学生认真听讲游戏规则。
2、学生练习比赛。
3、分组比赛。
2/3
12
中
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
二、游戏：
单双脚跳圈
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列练习：
2、拍手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
◎
四列横队，体操队型
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
第十章韵律活动和舞蹈体育课教案
时间
第十周
课型
两课时
内容
1、韵律操；2、游戏：单脚跳接力
目的
1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握韵律操的节奏。
2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。
3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。
顺序
教学内容
场地
教师活动
学生活动
数
时
强
准
备
部
分
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
1、Байду номын сангаас真听讲，精神饱满。
2、下课。
1
3
小
场
地
设
计
标志物4个
预
计