《HSK标准教程1》课件 HSK1-L10
《HSK标准教程1》第1课课件
《HSK标准教程1》第1课课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握汉字“你、好、吗”的读音、书写和基本用法；3. 认识并运用词语“学生、老师、中国人、美国人”，进行人物身份的描述。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的书写与运用，特别是“吗”的用法；2. 教学重点：基本句型的掌握与运用，以及人物身份的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同国家的图片，引导学生用中文进行简单描述，引入新课内容；3. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解句型结构与用法；4. 随堂练习：让学生两人一组进行对话练习，教师巡回指导；6. 课堂小结：布置作业，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计2. 内容：汉字：你、好、吗词语：学生、老师、中国人、美国人对话A：你是学生吗？对话B：他是美国人吗？七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写汉字“你、好、吗”各10遍；（2）用所学句型编写一个对话；（3）用词语“学生、老师、中国人、美国人”进行自我介绍。
2. 答案：（1）见学生作业；（2）示例对话：B：我很好，谢谢。
你呢？A：我也很好。
（3）示例自我介绍：我是中国人，是一名学生。
八、课后反思及拓展延伸1. 增加汉字书写练习，提高学生的汉字书写能力；2. 让学生用所学内容进行家庭作业，如编写对话、自我介绍等；3. 鼓励学生在课后主动与同学、老师用中文交流，提高实际运用能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点的关注细节1. 汉字书写与运用，特别是“吗”的用法；2. 基本句型的掌握与运用；3. 课堂实践情景的引入与随堂练习的设置；4. 作业设计的针对性与拓展延伸的实践性。
二、重点和难点解析1. 汉字书写与运用（1）汉字“你、好、吗”的书写：这三个字是本节课的基础汉字，教师需详细讲解每个笔画的顺序、结构及书写规范。
特别是“吗”字，其结构较为特殊，需要强调“吗”字的问号功能，并举例说明其在句中的用法。
《HSK标准教程1》第1课PPT精选课件
十八
三
六
13
生词New Words
你
nǐ
*您
nín
对不起
duìbuqǐ
好
hǎo
你们
nǐmen
没关系
méiɡuānxi
14
生词New Words
你
你好！ 你好吗？
好 *您 你们
对不起
没关系
15
生词New Words
你
你好！ 你好吗？
好
你好！ 很好 不好
你好吗？
*您
你们
对不起
没关系
16
生词New Words
《HSK标准教程》第1册
第1课
你好
1
拼音Pinyin
1. 汉语拼音的声母和韵母（1）Initials and Finals of Chinese Pinyin(1)
声母 Initials（1）
b
p
m
f
d
t
n
l
g
k
h
j
q
x
2
拼音Pinyin
1. 汉语拼音的声母和韵母（1）Initials and Finals of Chinese Pinyin(1)
23
课文Text 3
duì bù qǐ
A：对不起！
méi ɡuān xi
B：没 关 系！
24
课文Text 3
A：对不起！ B：没 关 系！
25
课堂活动
• 读一读，猜一猜。 • 根据汉语拼音，猜猜这些外来词语的意思。 • 能够理解，并正确朗读。
参考词语：
Bèikè Hànmǔ
Hālì Bōtè
Mài dānɡ láo
HSK1-L1ppt课件
丨
竖 shù vertical
丿
撇 piě left-falling
丶
点 diǎn dot
捺 nà right-falling
运笔方向 Direction
例字 Example Characters
一 yī one 二 èr two
十 shí ten 工 ɡōnɡ work，labor
人 rén human 八 bā eight
声母 Initial
韵母 Final
声调 Tone
māo （猫，cat）
m
ao
yú （鱼，fish）
ü
jiě （姐，
j
ie
elder sisiter）
èr （二，two）
er
6
拼音Pinyin
• 看图片，朗读下列单音节词语
Look at the pictures and read the monosyllabic words aloud
一二
十八
三
六
13
生词New Words
你
nǐ
*您
nín
对不起
duìbuqǐ
好
hǎo
你们
nǐmen
没关系
méiɡuānxi
14
生词New Words
你
你好！ 你好吗？
好 *您 你们
对不起
没关系
15
生词New Words
你
你好！ 你好吗？
好
你好！
对不起
没关系
16
生词New Words
《HSK标准教程》第1册
第1课
你好
1
拼音Pinyin
《HSK标准教程》 HSK1L1ppt课件
nǐmen
wǒmen
tāmen
rénmen
你们
我们
他们
人们
zhuōzi 桌子
yǐzi 椅子
bēizi 杯子
bèizi 被子
shétou 舌头
zhěntou 枕头
shítou 石头
mùtou 木头
qiántou 前头
hòutou 后头
lǐtou 里头
wàitou 外头
.
汉字Characters
1. 认识独体字（笔画） Single-Component Characters（Strokes）
《HSK标准教程》第1册
第 10 课
我能坐这儿吗
.
拼音Pinyin
1. 轻声音节的读法 Pronunciation of Neutral-Tone Syllables
zhuōzi 桌子
pánzi 盘子
yǐzi 椅子
kùzi 裤子
.
拼音Pinyin
2. 叠音词的读法 Pronunciation of Reduplicated Syllables
bàbɑ hémāmɑ
⑥爸爸 和 妈妈____E___
生词New Words
桌子 电脑 本 前面 这儿 能
zhuōzi diànnǎo běn qiánmiàn zhèr nénɡ
上
shanɡ
和
hé
里
li
后面
hòumiàn
没有（没） méiyǒu(méi)
坐
zuò
.
生词New Words
电脑 本
•听录音并跟读，注意轻声音节的读法 •Listen to the recording and read after it.Pay attention to the neutral tones.
HSK标准教程第1课 ppt课件
语言点
40
PPT课件
即使……也……
你应该多回家看看老人，即使只是跟他们吃吃饭， 聊聊天，他们也会觉得很幸福。
大部分人每天晚上最少应该睡7个小时，但有些 人即使只睡5个小时也没问题。
浪漫是即使晚上加班到零点，到家时，自己家里也 还亮着灯。
41
练习 完成对话
PPT课件
1. A：你丈夫工作真忙！ B：是啊！他即使星期
22
练习 根据课文判断对错
PPT课件
1. 王静下个月十五号要结婚。
√
2. 李老师早就知道王静下个月结婚。 ×
3. 王静觉得现在她很幸福。 √
4. 李老师觉得两个人在一起不一定要有共同的爱好。 ×
5. 王静和她男朋友的共同爱好是打球、唱歌、做菜。 √
23
STANDARD COURSE HSK 4 A
语言点
俩
5
PPT课件
两个
他们俩是好朋友。 他们两个是好朋友。 我吃了俩苹果。 我吃了两个苹果。 你们俩认识吗？ 你们两个认识吗？
语言点
6
PPT课件
深
不要去那里游泳，水太深了。
她喜欢深颜色的衣服。
那个人给我的印象很深。 我对他印象很深。
语言点
7
PPT课件
不仅……也／还／而且
他不仅足球踢得好，性格也不错。
李老师：两个人共同生活，只有浪漫和新鲜感是不够的。
高老师：您说的对！我现在每天看到的都是他的缺点。
李老师：两个人在一起时间长了，就会有很多问题。 只有接受了他的缺点，你们才能更好地一起生活。
34
练习 根据课文判断对错
PPT课件
1. 李老师已经结婚二十多年了。
×
2. 李老师有时候觉得不太幸福。
《HSK标准教程1》第1课课件课件
《HSK标准教程1》第1课课件课件HSK标准教程1第一课欢迎来到中国！大家好！欢迎来到中国！今天，我们将一起学习一些基本的汉语词汇和短语。
一、单词1、你好！ (nǐ hǎo!) - 用于问候和打招呼。
2、谢谢！ (xiè xiè!) - 用于表达感谢。
3、对不起。
(duì bù qǐ) - 用于道歉或表达礼貌。
4、再见！ (zài jiàn!) - 用于道别。
二、短语1、你好吗？ (nǐ hǎo ma?) - 用于询问对方的状况。
2、很高兴见到你。
(gāo xìng hū lǎo jiàn dào nǐ.) - 用于表达见到对方的喜悦。
3、请问，你可以帮我一下吗？ (qǐng wèn, nǐ kě yǐ bāng wǒ yī xi à ma?) - 用于请求帮助。
4、请坐！ (qǐng zuò!) - 用于邀请对方坐下。
三、数字1、一 (yī) - 表示一个或一次。
2、二 (èr) - 表示两个或两次。
3、三 (sān) - 表示三个或三次。
四、汉字本课我们将学习以下五个汉字：1、人 (rén) - 表示人类，也表示人的概念。
2、了 (le) - 表示完成或结束。
3、不 (bù) - 表示否定或拒绝。
4、是 (shì) - 表示肯定或确认。
5、这 (zhè) - 表示指示或强调。
五、文化小知识在中国，红色往往象征着喜庆和幸福。
例如，在中国传统的婚礼上，新婚夫妇通常会穿着红色的礼服，象征着他们的爱情将会像红色一样热烈而长久。
此外，在中国，过春节时，人们会在门口挂上红色的对联，寓意着新的一年将会充满幸福和吉祥。
六、HSK标准练习题1、请听下面的句子，并选择正确的答案：1、A: 他吃了三个苹果。
B: 他吃了三个橘子。
根据本课所学的知识，我们知道“三个苹果”是正确的选项，因为“苹果”是一个可数名词，而“橘子”是不可数名词，不能用“个”来计数。
《HSK标准教程1》第1课课件课件
学生评估和反馈机制
学生评估
通过平时练习、期中考试、期末考试等环节，全面评估学生的生词、语法、阅读 、口语和听力等五个方面的能力。
反馈机制
针对学生的评估结果，及时反馈，指出存在问题，提出改进意见和建议，并为学 生提供个性化辅导。
05
HSK第1课练习题及解答
练习题的分类和难度
词汇题
根据给出的拼音选择正确的汉字；根据给出的汉字选择正确的拼音；根据给出的上下文选 择正确的词语。
内容
HSK标准教程共分为6个级别，第1级为入门级，第6级为高级水平。每级别包含 课本、练习册和汉字字典。
结构
每个级别分为12个主题，每个主题分为3个单元。每个单元包括课文、生词、语 法、口语练习和汉字练习等部分。
HSK标准教程的适用对象和范围
适用对象
HSK标准教程适用于初学者，特别是母语非汉语的学习者。
点讲解每个部分的学习方法和技巧。
教学计划
03
将5个课时分配给上述五个部分，每个课时都有明确的教学重
点和难点。
课堂活动和互动环节
课堂活动
采用HSK标准教程1的教材内容，结合图片、视频等多媒体资源，引导学生进 行对话、交流和表演。
互动环节
通过小组讨论、角色扮演、游戏等互动形式，鼓励学生积极参与，提高口语 表达能力和听力理解能力。
对于根据句子选词语的题目，可以通 过掌握常用搭配、语法规则、语境分 析来提高正确率；对于根据词语选句 子的题目，可以通过常用搭配、语境 分析、语法规则来提高正确率；对于 根据对话选回答的题目，可以通过理 解对话的主题、上下文语境、常用表 达来提高正确率。
阅读题
对于根据文章选答案的题目，可以通 过快速阅读、抓住主题、注意细节来 提高正确率；对于根据中文句子选英 文翻译的题目，可以通过掌握常用表 达、语法规则、语境分析来提高正确 率；对于根据英文句子选中文翻译的 题目，可以通过掌握常用表达、语境 分析、语法规则来提高正确率。
《HSK标准教程1》课件 HSK1-L11
午上上
•吃 •吃早饭 •吃午饭 •吃晚饭 饭 •在家吃饭 •在学校吃饭 •在哪儿吃饭
•时 候 •回
•什么时候 •什么时候吃饭•什么时候学习
生词New Words
•中 •今天中午 •明天中午 •昨天中午
午
•下 •早 •晚
午上上
•吃 •吃早饭 •吃午饭 •吃晚饭 饭 •在家吃饭 •在学校吃饭 •在哪儿吃饭
•10:
58
05
运用Application
•2.小组活动 Group Work
•
Nǐ jǐ diǎn chī zǎofàn?
•例如：A：你几点 吃 早饭？
•
Wǒ qī diǎn chī zǎofàn.
•
B：我 七 点 吃 早饭。
吃早饭chī zǎofàn
来学校lái xuéxiào
看书kàn shū
•3.名词“前” The Noun“前”
•什么时候/多长时 间+前
•（1）三天前 一个星期前 四点
•前（2星）期A：五你前什么时候去学校？
•
B：八点前。
•（3）A：你什么时候回北京？
•
B：星期六前。
•（4）A：(你)星期五前能回家吗？
•
B：能。
课文Text 1
•在图书馆 In the library
午
•下 •早 •晚
午上上
•吃 饭
•时 候 •回
生词New Words
•中 •今天中午 •明天中午 •昨天中午
午
•下 •早 •晚
午上上
•吃 •吃早饭 •吃午饭 •吃晚饭 饭 •在家吃饭 •在学校吃饭 •在哪儿吃饭
•时 候 •回
生词New Words
《hsk标准教程》hsk1l1课件
《hsk标准教程》 hsk1l1课件教学内容：本节课的教学内容来自于《HSK标准教程》的第一册第一单元。
本单元的主题是“自我介绍”，主要让学生掌握一些基本的个人信息表达方式，如姓名、年龄、职业等。
具体内容包括：1. 学习一些基本的汉字和词汇，如“我”、“叫”、“名字”等。
2. 学习如何用汉语进行自我介绍，如“我叫，我25岁，我是一名教师。
”3. 学习如何询问他人的个人信息，如“你叫什么名字？你多大了？你是什么职业？”教学目标：1. 学生能够掌握本节课的生词和汉字，能够正确地读写和使用。
2. 学生能够用汉语进行简单的自我介绍，并能够询问他人的基本信息。
3. 学生能够通过听力和口语练习，提高自己的听说能力。
教学难点与重点：重点：掌握基本的个人信息表达方式，能够用汉语进行自我介绍和询问他人的信息。
难点：生词和汉字的读写，以及听力口语的实践应用。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、文具。
教学过程：一、导入（5分钟）通过播放一段录音，让学生听一段对话，内容是两个人之间的自我介绍。
让学生回答问题：“他们是怎样介绍自己的？”、“你能听懂他们的名字吗？”二、生词和汉字学习（10分钟）通过多媒体课件，展示本节课的生词和汉字，让学生跟读，并写在黑板上。
然后让学生自己练习读写，教师进行辅导。
三、课堂讲解（10分钟）通过讲解课本上的例句，让学生理解如何用汉语进行自我介绍，并让学生模仿进行自我介绍。
四、听力练习（10分钟）播放一段对话，内容是两个人之间的自我介绍，让学生听懂并回答问题：“他们的名字是什么？他们是什么职业？”五、口语练习（5分钟）让学生分成小组，进行自我介绍的练习，教师进行巡回指导。
板书设计：板书内容：自我介绍1. 我叫……，我……岁，我……。
2. 你叫什么名字？你多大了？你是什么职业？作业设计：1. 抄写本节课的生词和汉字。
答案：生词和汉字。
2. 写一篇自我介绍的短文。
答案：我叫……，我……岁，我……。
《HSK标准教程1》第1课课件课件
2023《hsk标准教程1》第1课课件CATALOGUE目录•HSK简介•HSK标准教程简介•HSK第1课内容介绍•HSK第1课课件内容解析•HSK学习资源和考试介绍01 HSK简介1HSK的起源和发展23HSK作为国家汉语水平考试，主要面向来华留学生和外国汉语学习者。
1990年代HSK逐步发展成为国际汉语能力标准，受到越来越多国家和地区的认可和推广。
2000年代初HSK进一步完善和升级，成为国际汉语教育的重要指标之一。
2010年代至今HSK主要分为六个等级，包括HSK一级、二级、三级、四级、五级和六级。
每级HSK都分为笔试和口试两个部分，其中笔试包括听力、阅读、写作三个部分，口试包括口语表达和听力理解两个部分。
HSK的等级和分类1HSK的重要性和意义23HSK是衡量汉语学习者汉语水平和能力的重要标准，也是国际汉语教育的重要指标之一。
通过HSK考试，汉语学习者可以更好地适应在华生活、学习和工作，更好地融入中国社会和文化环境。
对于外国汉语教师而言，HSK也是衡量其汉语水平和教学能力的重要标准，有助于提高其教学水平和专业能力。
02HSK标准教程简介内容系统HSK标准教程从听力、阅读、写作三个方面系统地介绍汉语拼音、汉字、词语、语法、语篇等语言知识，注重培养学习者综合运用汉语的能力。
标准教程的内容和特点紧扣大纲HSK标准教程严格按照《汉语水平考试大纲》的要求，遵循“考教分离”原则，旨在为考生提供一套科学、规范的汉语水平考试教程。
突出能力HSK标准教程不仅注重语言知识的传授，还特别强调培养学习者的实际语言运用能力，尤其是交际能力和文化素养。
与其他教材的区别和优势系统性与完整性HSK标准教程由浅入深、循序渐进，既包括基础拼音、汉字知识，也包括常用词语、基本句型和短文，具有较强的系统性和完整性。
规范性与权威性HSK标准教程的编写团队由汉语语言专家、教育心理学专家等组成，具有很高的专业素养和权威性。
同时，教程严格按照《汉语水平考试大纲》要求，规范使用国家通用语言文字，符合国家语言文字规范。
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complete enclosure 国 ɡuó country, nation
图解Illustrations
四国
汉字Characters
3. 汉字偏旁“ ”和“ ”Chinese Radicals“ ”and“ ”
偏旁 Radicals
解释 Explanation
国字框，一般表示被困住、包围住。
•听录音并跟读，注意轻声音节的读法 •Listen to the recording and read after it.Pay attention to the neutral tones.
bàbɑ
māmɑ
yéye
nǎinɑi
ɡēɡe
jiějie
dìdi
mèimei
ɡūɡu
shūshu
tàitɑi
家里
学校里
桌子里 电脑里
在前面 我前面
他在我前面。
前面的人 前面那个人 前面那个人是李老师。
在后面 我后面
他在我后面。
后面的人 后面那个人 后面那个人是我朋友。
生词New Words
电脑 一个电脑
本 里 前面
后面
一本书 一本汉语书 A:你想买什么？B:我想买一本汉语书。
家里
学校里
桌子里 电脑里
在前面 我前面
我没有汉语书。 他没有中国朋友。 这儿没有人。
生词New Words
这儿 没有
坐
A:我的书在哪儿？B:你的书在这儿。 那儿 哪儿
没有汉语书 没有中国朋友 没有人
请坐
我没有汉语书。 他没有中国朋友。 这儿没有人。
请坐这儿
生词New Words
这儿 没有
坐
A:我的书在哪儿？B:你的书在这儿。 那儿 哪儿
后面
生词New Words
电脑 一个电脑
本 里 前面
后面
一本书 一本汉语书 A:你想买什么？B:我想买一本汉语书。
家里
学校里
桌子里 电脑里
在前面 我前面
他在我前面。
前面的人 前面那个人 前面那个人是李老师。
生词New Words
电脑 一个电脑
本 里 前面
后面
一本书 一本汉语书 A:你想买什么？B:我想买一本汉语书。
一个电脑和一本书。
语言点Language Points
《HSK标准教程》第1册
第 10 课
我能坐这儿吗
拼音Pinyin
1. 轻声音节的读法 Pronunciation of Neutral-Tone Syllables
zhuōzi 桌子
pánzi 盘子
yǐzi 椅子
kùzi 裤子
拼音Pinyin
2. 叠音词的读法 Pronunciation of Reduplicated Syllables
汉字Characters
1. 认识独体字 Single-Component Characters
上
下
本末
汉字Characters
2. 汉字的结构（5）Structure of Characters(4)
结构 Structure
例字 Example Characters
全包围结构
四 sì four
他在我前面。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
前面的人 前面那个人 前面那个人是李老师。
在后面 我后面
他在我后面。
后面的人 后面那个人 后面那个人是我朋友。
生词New Words
这儿 没有
A:我的书在哪儿？B:你的书在这儿。 那儿 哪儿
坐
生词New Words
这儿 没有
坐
A:我的书在哪儿？B:你的书在这儿。 那儿 哪儿
没有汉语书 没有中国朋友 没有人
nǐmen
wǒmen
tāmen
rénmen
你们
我们
他们
人们
zhuōzi 桌子
yǐzi 椅子
bēizi 杯子
bèizi 被子
shétou 舌头
zhěntou 枕头
shítou 石头
mùtou 木头
qiántou 前头
hòutou 后头
lǐtou 里头
wàitou 外头
汉字Characters
1. 认识独体字（笔画） Single-Component Characters（Strokes）
没有汉语书 没有中国朋友 没有人
请坐
我没有汉语书。 他没有中国朋友。 这儿没有人。
请坐这儿
语言点Language Points
1.“有”字句：表示存在 The“有”Sentence:indicating existence
Word of Locality 有
椅子下面
有
学校里
有
桌子上
有
Person/Thing Existing 一只小狗。 一个商店。
xīnɡxinɡ
xièxiè
kànkɑn
shuōshuō
chánɡchanɡ
拼音Pinyin
3. 带后缀词的读法： “-们，-子，-头”
Pronunciation of words with the Suffix“-们”,“-子”or“-头”
•听录音并跟读，注意后缀的读法
•Listen to the recording and read after it.Pay attention to the suffixes.
shì to look,to view zhù to wish
热身warm-up
• 给下面的词语选择对的图片
Match the pictures with the words/phrases.
A
D
B
E
C
F
ɡōnɡzuò
①工作____F___
kàn shū
②看书____C___
zuò
③坐___B___
坐
zuò
生词New Words
电脑 本
一个电脑
里 前面
后面
生词New Words
电脑 一个电脑
本
里 前面
一本书 一本汉语书 A:你想买什么？B:我想买一本汉语书。
后面
生词New Words
电脑 一个电脑
本
里 前面
一本书 一本汉语书 A:你想买什么？B:我想买一本汉语书。
家里
学校里
桌子里 电脑里
zhuōzi
④桌子____A___
diànnǎo
⑤电脑___D___
bàbɑ hé māmɑ
⑥爸爸 和 妈妈____E___
生词New Words
桌子 电脑 本 前面 这儿 能
zhuōzi diànnǎo běn qiánmiàn zhèr nénɡ
上
shanɡ
和
hé
里
li
后面
hòumiàn
没有（没） méiyǒu(méi)
The radical“ ”is usually related to”mouth” .
示字旁，是“示”的变体，一般和 神、祭祀、福祸有关系。
The radical“ ”is usually related to a room or a door.
例字 Example Characters
ɡuó country, nation kùn to be trapped