中班语言：小鸡叽叽
1.《小鸡叽叽叽》教学活动设计
小鸡叽叽一、活动目标1．在情境中感受不同节奏的小鸡叫声，并能用不同力度、声音来演唱。
2．体验合作表演歌曲《小鸡叽叽》的乐趣。
二、活动准备大母鸡下蛋音乐、小鸡叽叽伴奏音乐3段；3种不同形象的小鸡图片（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）；小鸡叽叽课件PPT三、活动过程：（一）律动《大母鸡下蛋》，情景导入1．教师扮演大母鸡，幼儿扮演小鸡，一起表演律动《大母鸡下蛋》。
（二）感受歌曲旋律，学用不同节奏型来演唱不同小鸡的歌声1．观察三个蛋（1）播放PPT图片1，提问：看看妈妈今天孵了几个蛋？它们有什么不一样？（2）预设小结：妈妈今天孵了三个蛋，它们是大鸡蛋、中鸡蛋和小鸡蛋。
2．扮演棒棒鸡，学用4拍子的节奏来演唱（1）提问：你觉得大鸡蛋里会住着什么样的小鸡呢？（大大的）（2）（出示PPT图片2）提问：这只小鸡看上去的感觉是怎么样的？（很强壮）（3）预设小结：这只小鸡看起来感觉胖胖的、很强壮，是一只超级棒的小鸡，我们叫它棒棒鸡。
棒棒鸡唱歌的声音又会是怎么样的呢？（有力）我们来听一听。
（4）（播放PPT音乐伴奏，出示相应节奏图谱），教师扮演棒棒鸡演唱。
提问：棒棒鸡唱歌感觉怎么样啊？（有力、粗粗的）它每小节唱了几声呢？请你来学一学。
（5）我们一起来扮演棒棒鸡，跟着节奏表演唱吧，别忘了每小节唱4拍哦！3. 扮演打嗝鸡，尝试演唱带有休止节拍的乐段（1）引导语：看，中鸡蛋里的小鸡出来和我们打招呼啦。
教师扮演打嗝鸡：大家好，额~我总是打嗝，我是打嗝鸡。
（2）我也喜欢唱歌，你们看懂我唱的节奏图谱了吗？我每小节唱了几声呀？（出示带有休止节拍的节奏图谱，让幼儿观察）（3）谁来试一试？（个别幼儿尝试演唱）（4）打嗝鸡唱歌真好玩，唱3拍休息1拍，大家一起来试一试吧。
4. 扮演害羞鸡，学用2拍子的节奏来演唱（1）引导语：看看，还有哪个鸡蛋里面的小鸡没有出来呢？我们快请小鸡蛋里的小鸡出来吧。
（2）看，这只小鸡的表情和动作，我们来学学看。
提问：它会是一只什么样的鸡呢？（3）是呀，它叫害羞鸡。
中班科学教案小鸡叽叽叽
中班科学教案小鸡叽叽叽小班是幼儿园中最小的班级，学生的年龄一般在3-4岁之间。
对于这个年龄段的孩子来说，他们对于世界的认知还非常有限。
因此，在教学中需要特别注重启发他们的好奇心和探索欲望，让他们通过亲身实践和体验来掌握知识，培养科学思维。
本篇教案以幼儿园中班的科学教学为背景，设计了一个有趣的教学活动，名为“小鸡叽叽叽”。
通过这个活动，我们旨在引发孩子们对于动物和生命的探索兴趣，培养他们的观察和思考能力，并且帮助他们建立起正确的动物保护意识。
1. 教学目标：- 知识目标：了解小鸡的基本特征和生活习性。
- 能力目标：培养孩子们的观察力和思考力，通过亲身体验来认识动物。
- 情感目标：培养孩子们的动物保护意识和爱护动物的情感。
2. 教学准备：- 纸板和彩色画笔- 小鸡模型或图片- 移动电视及相关视频资源3. 教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）- 让孩子们坐在一起，展示一只小鸡的模型或图片，引发他们的兴趣。
- 大声地问：“小鸡在叽叽叽说什么呢？”引导孩子们猜测。
步骤二：观察与探究（15分钟）- 引导孩子们围绕小鸡展开观察，提问他们对于小鸡的特征和生活习性的猜测。
- 鼓励孩子们观察小鸡的脚、翅膀、嘴巴等部分，并与自己的身体进行对比。
步骤三：手工制作（20分钟）- 准备一些纸板和彩色画笔，让孩子们根据自己对小鸡特征的观察和想象，自由绘制一只小鸡。
- 鼓励孩子们在绘制的过程中，尽量准确地表达小鸡的特征，如鸡冠、鸡爪等。
步骤四：视频观看（10分钟）- 准备一段关于小鸡的视频，展示给孩子们观看。
- 视频中可以展示小鸡孵化的过程、小鸡在农场里的生活等内容。
步骤五：小组展示（10分钟）- 将孩子们分成小组，让他们互相展示自己绘制的小鸡作品，同时分享自己对于小鸡的认识和感受。
步骤六：激发思考（15分钟）- 引导孩子们思考并回答问题，如：“小鸡为什么有这样的脚？”、“小鸡在哪里生活比较好？”等等。
- 鼓励孩子们发表自己的观点，并与其他孩子进行交流和分享。
幼儿园中班《小鸡叽叽》教案（通用7篇）
幼儿园中班《小鸡叽叽》教案（通用7篇）幼儿园中班《小鸡叽叽》教案篇1活动目标：1、了解小鸡出生时的过程、形态，可爱的成长变化。
2、喜欢小鸡，体验鸡妈妈爱小鸡的情感。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重点：喜欢小鸡，了解小鸡出生时的过程、成长变化等。
活动准备：课件、小鸡出壳音乐活动过程：一、出示鸡蛋，引起幼儿兴趣。
瞧，这是什么？你知道，这里面有什么？如果鸡妈妈孵化，会有谁？小鸡长得怎么样的？对，这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡，也藏着一个有趣的故事。
认知鸡蛋，知道鸡蛋可以孵化小鸡，引起孩子听故事的兴趣二、讲述故事——《小鸡叽叽》提问：鸡妈妈怎么孵化，小鸡是怎么出壳的？（温度、时间等），体验鸡妈妈伟大的爱小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事？小鸡看到外面的世界，有什么反应？小鸡是怎样长大的？（晒太阳、吃喜欢的东西等）（课件观看）通过故事，了解小鸡的孵化、成长的过程，体验鸡妈妈的伟大三、歌表演：小鸡出壳1、欣赏歌表演第一遍师：今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗？（1）蛋壳是怎么样的？（圆溜溜的）（2）它可能会怎样出壳呢？（钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等）2、共同分解动作（1）随着音乐初步学唱学跳。
（2）集体共舞，体验小鸡出壳，更加喜爱小鸡。
幼儿扮演小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象，从而更加喜爱小鸡。
活动反思：运用故事，了解了小鸡的外形特征（圆圆的脑袋、胖乎乎的身体等）、出生的过程（需要时间、温度孵化），体会到了鸡妈妈伟大的爱以及小鸡的成长过程（晒太阳、吃喜欢的东西）。
还通过猜测小鸡在蛋壳中想些什么？来丰富故事的内容，孩子的想象比较积极，如：小鸡叽叽想知道自己的妈妈长什么样。
小鸡叽叽想看看外面风景漂亮吗？小鸡叽叽想和好朋友出来做游戏等等。
最后通过歌曲《小鸡出壳》，让孩子来做一只小鸡，亲身体验小鸡出壳、成长的过程，从而更加喜爱小鸡。
听小鸡唧唧叫——幼儿园中班科学活动《可爱的小鸡》教案设计
听小鸡唧唧叫——幼儿园中班科学活动《可爱的小鸡》教案设计一、教学背景分析幼儿园中班的孩子们已经逐渐接触并了解了周围的生活环境和自然界，对小动物的认知也有了一定的了解。
本次教学活动的目的是为了让孩子们更加深入地了解小动物的生长发育过程，特别是对于小鸡的生长过程进行深入探究。
通过亲身参与和了解小鸡的生长过程，提高幼儿们的综合观察、想象和表达能力，锻炼孩子们的观察力、耐心和动手能力。
二、活动目标1.认识小鸡的外貌特征和生活习性，探究小鸡的生长发育过程。
2.学会饲养和照顾小鸡，培养孩子们爱护小动物的观念。
3.通过制作小鸡玩具等活动促进孩子们的动手能力和想象力。
三、教学内容及教学过程1.认知小鸡通过观察小鸡、图片或其他资料卡片等方式，认知小鸡的外貌特征、生活习性及行为等方面。
2.探究小鸡的生长发育过程引导孩子们通过亲身观察小鸡的生长发育过程，注意观察小鸡的体形变化、羽毛长出等变化，教孩子们如何照顾并喂养小鸡。
通过观察和亲身实践，让孩子们对小鸡的生长发育过程有更深入的认识和了解。
3.制作小鸡玩具通过手工活动，让孩子们模仿小鸡的外貌，制作可爱的小鸡玩具，提高孩子们的动手能力和想象力。
四、教学方式本次教学活动采用“讲解与实践相结合”的教学方式。
在教学过程中，教师会先通过图片等教材，向孩子们介绍小鸡的外貌特征、生活习性等方面。
将小鸡带到教室里，引导孩子们亲自观察小鸡的生长变化，并进行照料喂养。
同时，孩子们也会有所想象，自行制作小鸡玩具，提高动手能力和想象能力。
五、评价方式评价方式分为两种：一种是口头评价，教师可以在实际活动中根据孩子们的掌握程度及表现情况进行口头表扬或提出一些改进意见；另一种是行为评价，通过不断观察孩子们在活动中的行为举止，如积极参与、合作协调等。
从而了解孩子们的活动效果和学习效果，进而对课程及时适当地做出调整，让教学效果更佳。
六、总结与反思通过这一教学活动，不仅让孩子们通过亲身观察、了解小鸡的生长过程，掌握基本的生物学知识，还促进了孩子们动手能力和想象力的发展。
中班语言：小鸡叽叽
中班语言：小鸡叽叽中班语言：小鸡叽叽（学习P99）活动目标：1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。
活动重点：了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
活动难点：尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面活动准备：ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4 幅大情景图等。
活动过程：一、导入：1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。
今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。
ppt1 播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）起来看看！二、观察画面，理解故事内容：1、ppt2 （教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。
猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。
瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。
3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。
鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。
咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。
（幼儿自由发言：给他多吃点饭。
）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。
可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。
还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。
师：对对对，给他一点爱，他就会努力。
）4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。
从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。
ppt3:鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。
看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。
5、师:很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。
Ppt4 小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。
Ppt4 :鸡蛋裂开的图片。
师:发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。
6、师:是呀，小鸡们要出来了。
我们来数数，出来几只小鸡。
Ppt5:裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一。
叽叽叽中班教案
珠东中心小学召开2014年春季学期家长会
3月11日下午2：00，我校召开了2013一2014学年度第二学期家长会。
按照慣例，每个新学期开学都要召开一年一度的家长会。
为了落实贯彻中央精简会议的精神，本次家长会邀请了乡禁毒办、珠东派出所、县十一中队的领导来我校做了相关专题知识讲座。
本次家长会议由学校副校长施占主持，全体师生、与会家长认真听取了禁毒办蒋家斌老师的《禁毒“六进“校园知识宣传讲座》；珠东派出所朱光明所长的巜法制宣传宣讲活动讲座》；县交警十一中队黄勇警官的《道路交通安全知识讲座》。
接着由我校教师代表丁三查老师作了讲话；学生代表杨娇娇同学作了发言；学生叶晓晖之家长代表家长在会上发言；再次由副校长施占向与会家长交流了我校学生安全管理制度，学校校长张斌全学校食堂、寄宿制生活补助银行卡发放、先学后教、小组合作学习课堂教学改革推进等各方面情况作了介绍；最后所有与会家长跟随孩子到各班分会场和班主任及科任老师进行了交流座谈，签订学生安全责任书和控辍保学责任书，领取了住校生寄宿生活补助存折银行卡。
(珠东中心小学2014年信息简报第6期)。
幼儿园中班教案《小鸡叽叽》含反思
幼儿园中班教案《小鸡叽叽》含反思1. 教学目标1.能听懂故事中的内容并进行简单的表述；2.能模仿鸡叫声，并能用语言表达鸡叫的声音；3.能理解并表述“别人的生活和自己的不同”的观念；4.能感受到小鸡对生活的热爱，并理解珍爱生命。
2. 教学重点1.能听懂故事中的内容并进行简单的表述；2.能模仿鸡叫声，并能用语言表达鸡叫的声音；3. 教学难点1.能理解并表述“别人的生活和自己的不同”的观念；2.能感受到小鸡对生活的热爱，并理解珍爱生命。
4. 教学准备1.绘本《小鸡叽叽》2本；2.班级里可爱的鸡叫声音效；3.“爱心”、“快乐”、“珍惜生命”的主题海报。
5. 教学流程5.1 课前准备（5分钟）1.老师向孩子们介绍故事（《小鸡叽叽》）；2.给孩子们展示故事中小鸡叽叽的图片；3.引导孩子们模仿小鸡叽叽的鸡叫声。
5.2 导入（10分钟）1.老师播放班级里可爱的鸡叫声音效；2.进行鸡叫声音效比赛，让孩子们发挥想象，模仿出不同类型的鸡叫声；3.选出“最像鸡”的孩子们，让他们到教师的讲台前模仿鸡叫声，并让其他孩子们猜猜是哪个孩子模仿的。
5.3 主体部分（40分钟）1.老师讲故事《小鸡叽叽》；2.在讲故事过程中，老师引导孩子们注意故事中小鸡叽叽的行为和语言；3.在讲完故事后，老师与孩子们一起对故事进行简单的复述。
5.4 巩固与拓展（30分钟）1.老师贴在班级里的主题海报，让孩子们发表自己对“爱心”、“快乐”、“珍惜生命”的看法；2.通过小游戏来巩固故事中所涉及的知识，如给孩子们一些物品，让他们模仿小鸡叽叽，将这些物品“隐藏”在课室的角落里，并且让其他孩子们猜猜它们所在的位置。
6. 反思本次教学中，老师在导入环节设置了一些需要孩子们发挥想象、模仿鸡叫声的活动，这样的设置比较生动有趣，能够培养孩子们的兴趣，激发好奇心和热情。
在主体部分，老师讲故事时，能够引导孩子们注意故事中小鸡叽叽的行为和语言，这样有助于孩子们更好地理解故事，更深入地感受小鸡叽叽对生命的热爱。
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案
幼儿园中班语言课《小鸡叽叽》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并模仿小鸡的叫声“叽叽”。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小鸡的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们学习语言的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并模仿小鸡的叫声“叽叽”。
难点：让幼儿用简单的语言描述小鸡的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸡图片、小鸡玩具、鸡蛋图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师出示小鸡图片，引导幼儿观察并说出小鸡的名称。
2. 新课部分：教师讲解小鸡的叫声“叽叽”，并示范模仿，让幼儿听懂并模仿。
3. 实践部分：教师组织幼儿进行小鸡“叽叽”比赛，鼓励幼儿大胆表现。
4. 巩固部分：教师创设情境，让幼儿扮演小鸡，进行“叽叽”对话。
5. 总结部分：教师带领幼儿回顾小鸡的特点，引导幼儿用简单语言描述。
五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中模仿小鸡的叫声“叽叽”。
2. 课后作业：教师观察幼儿在课堂上的表现，及时给予评价和反馈。
六、教学策略：1. 直观演示法：通过出示小鸡图片、玩具等教具，让幼儿直观地认识小鸡。
2. 模仿教学法：教师示范小鸡的叫声“叽叽”，引导幼儿模仿并进行互动游戏。
3. 情境教学法：创设情境，让幼儿扮演小鸡，进行“叽叽”对话，提高幼儿的语言实践能力。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，如观察、模仿、互动等。
2. 语言表达能力：评价幼儿是否能用简单语言描述小鸡的特点。
3. 家庭作业完成情况：了解家长是否协助幼儿完成家庭作业，并在日常生活中模仿小鸡的叫声“叽叽”。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观动物园，观察小鸡等动物，加深对动物的认识。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同完成小鸡相关的手工制作或游戏。
3. 进行主题角色扮演，让幼儿扮演小鸡，参与幼儿园的戏剧表演活动。
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中班语言：小鸡叽叽
中班语言：小鸡叽叽（学习P99）
活动目标：
1、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
2、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。
活动重点：了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
活动难点：尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面
活动准备：ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，4幅大情景图等。
活动过程：
一、导入：
1、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。
今天呀，叶老师要给你们介绍“快乐的一家”，咦，这一家会有谁
呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。
ppt1播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）
2、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）
一起来看看！
二、观察画面，理解故事内容：
1、ppt2（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。
猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。
瞧瞧，这家
里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。
3、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。
鸡爸爸和鸡妈妈真希望
能够快点孵出小鸡来。
咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。
（幼儿自由发言：给他多吃点
饭。
）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。
可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。
还有其他
办法吗？幼：可以抱抱她。
师：对对对，给他一点爱，他就会努力。
）
4、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。
从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋
了。
ppt3：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。
看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。
5、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。
Ppt4小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋
壳裂开来。
Ppt4：鸡蛋裂开的图片。
师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。
6、师：是呀，小鸡们要出来了。
我们来数数，出来几只小鸡。
Ppt5：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一。