3山中避雨优质课件PPT
或可以促进人们心灵的沟通，融洽感情。
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文章中哪一个段落能具体体现 “乐以教和”这一主题的？
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第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。
①“荒山”“苦雨”直接写出了当时的客观环境，更 从反面显出了“温暖”的可贵。
②“温暖”二字，既是写环境的温暖，也写出了作者 内心的温暖，表达了他的欣喜之情。
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丰子恺
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作者简介
丰子恺(1898-1975)，浙江桐乡人， 现代著名画家、文学家、美术和音乐教 育家、翻译家。主要作品收集在《缘缘 堂随笔》里，还出版了《护生画集》、 《子恺漫画集》、《音乐入门》等。翻 译作品有《猎人日记》、《源氏物语》 《西洋画派十二讲》等。
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3、明确本文的线索。
事情线索：
山中遇雨
各人反应
作者借琴
依依惜别
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乐以教和
作者拉琴
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感情线索：
“我”的感情变化： 扫兴 反觉趣味
借琴安慰
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欣然惜别
拉琴得乐
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两女孩的感情变化：
难舍难分
喜极而歌
转忧为喜
怨天尤人
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小结
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1、本文的六要素是什么？
时间： 前天 地点： 西湖山中三家村小茶店 人物： “我”和两个小女孩
事件的起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
事件的经过：
听琴——借琴——为安慰两个女 孩拉琴——女孩唱和——与山村
青年齐声歌唱。
事件的结和感受实证了“乐以教和”。
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例2 、“若没有胡琴的因缘，三家村里的青 年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何 依依于这些萍水相逢的人呢?”
明确：这里不用陈述句，而是连用了两 个反问句，更强调了作者此行感到的音 乐的趣味，感到的在音乐的作用下，人 与人之间那种和谐亲密真挚的感情。这 样，让人们对“乐以教和”的道理深信 不疑，也让读者更为之动心。
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茅 店
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掌握字词
寂寥（ liáo )
嘈( cáo )杂
冗( rǒng )长
里弄( lòng )
线索特点：两线并行， 环环相扣，步步推进， 层次清晰，结构严谨。
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思考
1、作者平时与这次对音乐的感受有什么不同？
2、文章将两个女孩前后两种心境进行比较 的作用是什么？
3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比 较?“这种乐器很有意思”指的是什么？
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1、作者平时与这次对音乐的感受有 什么不同？
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3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比较?“这 种乐器很有意思”指的是什么？
胡琴
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钢琴
小提琴
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3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比较?“这 种乐器很有意思”指的是什么？
明确：突出了胡琴的优势，意在说明音 乐应走向大众化，让许多的普通人能享 受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以 便更好地发挥“乐以教和”的作用。
工尺( chě )
陶冶( yě )
乐( yuè )以教和( hé )
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yuè 音乐
乐
lè 快乐
hé 和平，和谐
hè 应和，附和 和 huó 和面
hú 和了
huò 和稀泥
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趋之若归：很快地走过去，就像回自己的家一 样。趋，小步急走。
怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不 如意的事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。
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2、复述本文的故事梗概。
前天我和两个女孩在西湖山中游玩，忽
遇下雨，只好在三家村躲雨。两女孩怨天尤 人，而我却觉雨中山景更有趣，并兴趣盎然 地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩， 而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青 年们都一起唱起了歌，一时，歌声把苦雨荒 山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉 近了，所以，当我们离开山村时，竟那么依 依不舍了。
本文语言不加雕饰，句句 都显得自然平易，都是从作者 内心里流淌出来的。然而，正 是这种由情而发的文字，才更 生动更形象，更富于表现力。
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例1、“这种乐器在我国民间很流行，剃头店 里有之，裁缝店里有之，江北船上有之，三家 村里有之。”
明确：这里点出了具体地点，而且以排比的形 式，使我们的视线跟着它一个一个地不断转移： 剃头店里——裁缝店里——江北船上——三家 村里，不仅增加了文章的立体感，而且让我们 具体地感受到了胡琴在民间的确是处处可见。 此外，连说四个“有之”，则又起到了强调的 作用，语气显得更加肯定。
明确：文章将作者平时与这次对
音乐的不同感受作比较，突出了
“今日般的音乐的趣味”，即一
种和谐的美感，由此看出音乐的
感染力可以拉近人与人之间的距
离，使彼此相处更和谐。
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2、文章将两个女孩前后两种心境进行比较 的作用是什么？
明确：文章将两个女孩前后两种不同 的心境作比较，突出了女孩后来和大 家融合在一起同声歌唱的快乐心情。 从而也看出音乐的感染力的确可以使 人相处得更加和谐。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。 望洋，仰望的样子。兴，发出。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍， 浮萍。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐
相处的。 2021/01/31
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朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
“有意思”包括三个方面内容：胡 琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听， 更重要的是在民间流行。
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谈谈对“乐以教和”的理解。
明确：“乐”，音乐，本文指音乐艺术，胡琴
演奏。“和”，和睦，祥和，和谐，或相互理
解，心灵沟通等。“乐以教和”的意思是：音
乐艺术，可以教育人们达到和谐协调的境地，
③这一“闹”字更加写活了当时的环境，也学出了当 时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者发自内心的真 挚感情，充满了喜悦。
④“今日般的音乐的趣味”是不同于以前的，是一种 无拘无束、自由自在、气氛热烈的趣味，因为音乐拉 进了人与人自之间的距离，使大家相处得如此和谐。
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体味本文的语言特色
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语文版语文七上第3课《山中避雨》ppt课件
丰子恺
解释下列词语或成语
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环 境气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到 内心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。 “闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹” 字将当时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分 表达了出来，如果改成“变”或“唱”，就显 得毫无生气和活力。
(3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。
(4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
中心主题
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和 感触，告诉我们音乐可以调节人的心情， 可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处 更和谐。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
解释下列词语或成语
寂寥 嘈杂 冗长
仓皇
望洋兴叹 乐以教和
从容
陶冶
萍水相逢 趋之如归
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
匆忙而慌张
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 山 中 遇 雨 进村避雨
观赏雨景
店主拉琴
怡然自得
作者借琴
环环相扣
层层递进
作者拉琴
辞别青年
女孩和唱
依依不舍
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环 境气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到 内心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。 “闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹” 字将当时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分 表达了出来，如果改成“变”或“唱”，就显 得毫无生气和活力。
(3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。
(4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
中心主题
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和 感触，告诉我们音乐可以调节人的心情， 可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处 更和谐。
1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
七年级语文上册第3课《山中避雨.ppt
本文记叙了 作者在山中避雨的经历和感触
b.请用2—4个字概括每自然段的内容。
第一段：山中遇雨 第二段：两种心情 第三段：借琴 第四段：拉琴唱歌 第五段：辞别
三家村前后的气氛发生了怎样的变化？
雨越落越大，寂寥深沉
引来众人，青年齐唱 苦雨荒山闹得温暧
乐 原因 以
教 和
依依惜别
用一个词归纳文章的主旨？
怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的 事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望 洋，仰望的样子。兴，发出。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
②“温暖”： 既是写环境的温暖，也写出了作者 内心的温暖，表达了欣喜之情。
③“闹” ：
写出了当时无拘无束的热烈气氛 和作者发自内心的真挚感情。
“今日般的音乐的趣味”指什么？
★环境与往日截然不同：天然之美。 ★琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起：和谐之美。 ★大家的歌唱都是发自内的，感情真挚：真挚之美。 ★大家一起歌唱，无拘无束、自由自在：氛围之美。 理解：最主要的是这次拉琴与歌唱自然真挚，是音乐拉 近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
作者简介
丰子恺(18981975)，浙江桐乡人， 现代著名画家、文学 家、美术和音乐教育 家、翻译家。主要作 品收集在《缘缘堂随 笔》里，还出版了 《子恺漫画集》等。
yuè 音乐 乐
lè 快乐
hé 和平，和谐
hè 应和，附和 和 huó 和面
hú 和了
huò 和稀泥
b.请用2—4个字概括每自然段的内容。
第一段：山中遇雨 第二段：两种心情 第三段：借琴 第四段：拉琴唱歌 第五段：辞别
三家村前后的气氛发生了怎样的变化？
雨越落越大，寂寥深沉
引来众人，青年齐唱 苦雨荒山闹得温暧
乐 原因 以
教 和
依依惜别
用一个词归纳文章的主旨？
怨天尤人：埋怨上天，责怪别人。形容遇到不如意的 事一概抱怨客观条件。尤，责怪，归咎。
望洋兴叹：比喻做事力量不够，感到无可奈何。望 洋，仰望的样子。兴，发出。
萍水相逢：比喻素不相识的人偶然相遇。萍，浮萍。
乐以教和：音乐是用来教育感化人，使人和谐相处的。
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
②“温暖”： 既是写环境的温暖，也写出了作者 内心的温暖，表达了欣喜之情。
③“闹” ：
写出了当时无拘无束的热烈气氛 和作者发自内心的真挚感情。
“今日般的音乐的趣味”指什么？
★环境与往日截然不同：天然之美。 ★琴声、歌声把素不相识的人结合在了一起：和谐之美。 ★大家的歌唱都是发自内的，感情真挚：真挚之美。 ★大家一起歌唱，无拘无束、自由自在：氛围之美。 理解：最主要的是这次拉琴与歌唱自然真挚，是音乐拉 近了人与人之间的距离，使大家相处得如此和谐。
作者简介
丰子恺(18981975)，浙江桐乡人， 现代著名画家、文学 家、美术和音乐教育 家、翻译家。主要作 品收集在《缘缘堂随 笔》里，还出版了 《子恺漫画集》等。
yuè 音乐 乐
lè 快乐
hé 和平，和谐
hè 应和，附和 和 huó 和面
hú 和了
huò 和稀泥
初中语文《山中避雨》(共46张)ppt18
三.分析
• 1.本文属于记叙文，写作者某次由西湖 山遇雨、避雨的经过及感触，也可以说 是记叙式的抒情文。 • 2.本文依时间顺序描写，属于顺序法， 内容属于记事类，采用第一人称。
四.结构
(1)第一段:描写游西湖，山中遇雨、躲雨 的仓皇情景。 (2)第二段:写自己遇雨的心情，起初由扫 兴转为感兴，其中使用对比的方式，从 「大人」的体悟「山色空蒙雨亦奇」， 与「小孩们」的「苦闷万状」情态，形 成强烈的对比。
字、词
• • • • • 寂寥（liáo ） 嘈杂（ cáo ） 冗（rǒng ）长 里弄（ lòng ） 工尺（chě） 和（hè）随着曲子 陶冶（ yě） 乐（ yuè）以教和
• 寂寥：寂静空旷。 • 冗长：原指文章、讲话等废话多，拉得很 长。这里指雨声持续不断。 • 陶冶：原指烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思 想、性格以有益的影响。
找出
时间：前天
地点：西湖山中小茶店
人物：“我”和两个小女孩
事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。
经过： 听琴——借琴——为安慰两
个女孩拉琴——女孩唱和— —与山村青年齐声歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，以这天
的经历和感受实证了“乐以教 和”。
六要素和故事梗概：
• 前天，我和两个女孩在西湖山中游玩， 忽遇下雨，只好在三家村躲雨（发生）。 两女孩怨天尤人，而我却觉雨中山景更 有趣，并兴趣盎然地起了胡琴，这琴声 不仅感染了两女孩，而且引来了村里许 多人，尤其是引得那些青年们都一起唱 起了歌，一时，把苦雨荒山闹得十分温 暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发 展高潮），所以，当我们离开山村时， 竟那么依依不舍了（结果）。
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的 ( 画家 )、（ 文学家 ）、 （ 翻译家 ）、（ 美术和音乐家 ） • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都 是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
语文版语文七上第3课《山中避雨》ppt课件
介绍作者学习音乐的经历，交代了作者对音乐 不仅内行，而且还有很深的造诣，为下文体会 雨中别样的音乐情调做了很好的铺垫。
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环境 气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到内 心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。
丰子恺
解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇
从容
陶冶
望洋兴叹
萍水相逢
乐以教和
趋之如归
匆忙而慌张
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇
店主拉琴 作者借琴
雨 作者拉琴 女孩和唱
辞别青年 依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹” 字将当时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分 表达了出来，如果改成“变”或“唱”，就显 得毫无生气和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
６、谈谈你对“乐以教和”的理解？
(1)、音乐可以传达人的心声沟通人的情感 (2)、音乐可以陶治人的情操， (3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。 (4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
４、”温暖“一词本身是指人对外界的感受，用它来 形容拉琴唱歌的美妙恰当吗？把文中的”闹“字改为 ”变“或”唱“好不好，为什么？
“温暖”在文中有二层意思，一是指当时的环境 气氛热烈，二是指这种美妙的音乐让人感到内 心暖烘烘的，表现了作者的欣喜之情。
丰子恺
解释下列词语或成语
寂寥
嘈杂
冗长
仓皇
从容
陶冶
望洋兴叹
萍水相逢
乐以教和
趋之如归
匆忙而慌张
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比喻给人的思想、品格等以积极的影响。
疏理结构，把握文章主要内容．
游山遇雨 进村避雨
山 观赏雨景 怡然自得
中 遇
店主拉琴 作者借琴
雨 作者拉琴 女孩和唱
辞别青年 依依不舍
环环相扣 层层递进
品味语段
１、在文章第二段里写出了作者心情由扫兴到感到 趣味的变化过程，你能说出这种变化的原因吗？
“闹”字改成了“变”或“唱”不恰当，“闹” 字将当时的气氛的热烈和人们的无拘无束充分 表达了出来，如果改成“变”或“唱”，就显 得毫无生气和活力。
５、作者对高雅的钢琴、小提琴加以贬低，而对 很便宜的胡琴却加以褒扬这是为什么？
钢琴、小提琴很高雅，但是能享用的人却很 少，而胡琴因为它的便宜，使得享用它的人 很多，能够给最普通的人民大众以音乐的熏 陶，利于音乐走向大众化．
６、谈谈你对“乐以教和”的理解？
(1)、音乐可以传达人的心声沟通人的情感 (2)、音乐可以陶治人的情操， (3)、音乐可以拉近人与人之间的距离。 (4)、音乐具有巨大的感染力，音乐的力量 是无穷的，
语文版七年级上第3课《山中避雨》课件
朗读课文，并思考：
1、本文的六要素是什么？ 2、复述本文的故事梗概。 3、明确本文的线索。
1、本文的六要素是什么？
时间： 前天 地点： 西湖山中三家村小茶店 人物： “我”和两个小女孩 事件的起因： 山中遇雨，到小茶店避雨。 听琴——借琴——为安慰两个女 事件的经过： 孩拉琴——女孩唱和——与山村 青年齐声歌唱。 事件的结果： 与山村青年依依惜别，以这天的 经历和感受实证了“乐以教和”。
作业布置
1、评析你所喜欢的文中的一段话。 2、在现实生活中体会“音乐的趣味”。 3、完成课后练习。
例2 、“若没有胡琴的因缘，三家村里的青 年对于我这路人有何惜别之情，而我又有何 依依于这些萍水相逢的人呢?”
明确：这里不用陈述句，而是连用了两 个反问句，更强调了作者此行感到的音 乐的趣味，感到的在音乐的作用下，人 与人之间那种和谐亲密真挚的感情。这 样，让人们对“乐以教和”的道理深信 不疑，也让读者更为之动心。
2、文章将两个女孩前后两种心境进行比较 的作用是什么？
明确：文章将两个女孩前后两种不同 的心境作比较，突出了女孩后来和大 家融合在一起同声歌唱的快乐心情。 从而也看出音乐的感染力的确可以使 人相处得更加和谐。
3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比较?“这 种乐器很有意思”指的是什么？
胡琴
钢琴
小提琴
3、为什么把胡琴与钢琴、小提琴进行比较?“这 种乐器很有意思”指的是什么？
明确：突出了胡琴的优势，意在说明音 乐应走向大众化，让许多的普通人能享 受到音乐的乐趣，得到艺术的陶冶，以 便更好地发挥“乐以教和”的作用。 “有意思”包括三个方面内容：胡 琴价廉，可演奏寻常小曲，发音还可听， 更重要的是在民间流行。
谈谈对“乐以教和”的理解。
七级语文上册 3.山中避雨 课件 语文(通用)
时 间 前天 地 点 西湖山中
人 物 “我”、两个女孩，青年们
起 因 避雨
经 过 游山避雨-个人反应-作者借琴-作者 事情线索 拉琴-依依惜别
结 果 乐以教和
默读课文，讲述故事
要求：根据记叙文六要素， 同桌间互相讲讲山中 避雨的故事
配合音乐，读课文
布置预习作业：
1.作者与女孩避雨前后心 境有什么变化？
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13、不知香积寺，数里入云峰。。2021/5/112021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。2021年5月11日星期二2021/5/112021/5/112021/5/11
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15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。2021年5月2021/5/112021/5/112021/5/115/11/2021
第二自然段四次，第一、二次写作 者感到的雨中之趣，山野境界之趣； 第三次写女孩感不到“山色空蒙雨 亦奇”的趣味；第四次写作者也不 愿强人所难地使她们有这种趣味。
第四自然段的“有生以来，没有尝 过今日般的音乐的趣味”，写的是 避雨山中的琴韵之趣。
同桌间合作探究：
二胡，钢琴， 小提琴有区别 吗？作者这样 写有什么目的？
2.每次变化的原因是什 么？ 3.三家村的气氛又有何变 化？
山中避雨
(二)
丰子恺
定兴镇中学 李文娟
合作探究，细读课文
1.作者与女孩避雨前后心 境有什么变化？
2.三家村的气氛又有何变 化？
3.每次变化的原因是什 安慰—拉琴得乐 （得趣）— 欣然惜别。
线 两女孩：怨天尤人—转忧为
下
载
观
看
•
山中避雨PPT课件13 语文版 (共23张PPT)
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和
趋之如归
里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
文中将钢琴，小提琴胡琴做比较，想说明什么呢？
作者将胡琴与钢琴，小提琴作比较，突 出了胡琴的优势，旨在说明音乐应走向大众 化，让普通百姓都能享受到音乐的趣味，， 以便更好的发挥“乐以教和”的作用。
作者将胡琴与钢琴，小提琴做比较，这 样写与表达“乐以教和”的主张又有什 么关联？ 材料与观点 的关联。
——这一古语在以上三
重“比较”中意义更加 深广了。
文章中哪一个段落能具体地体现 “乐以教和”这一主题的？
第四自然段中作者拉琴、众人齐唱这部分。 ①“荒山”“苦雨” 直接写出了当时的客观环境，更从反面显出了“温暖” 的可贵。 ②“温暖” 既是写环境的温暖，也写出了作者内心的温暖，表达了 他的欣喜之情。 ③“闹” 写出了当时无拘无束的热闹气氛，更写出了作者喜悦的 心情。 ④“今日般的音乐的趣味” 是不同于以前的，是一种无拘无束、自由自在、气氛热 烈的趣味，因为音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 相处得如此和谐。
天已明,力已尽 眼望着渔村路万重 腰已酸,手也肿 捕得了鱼儿腹内空 鱼儿捕得不满筐 又是东方太阳红 爷爷留下的破鱼网 小心还靠它过一冬
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初中语文《山中避雨》(共14张)ppt10
天然之美
人物
感情 气氛
和谐之美
真挚之美 氛围之美
音乐拉近了人与人之间的距离，使大家 和谐相处 返回
返回
叙事
心情 （变化） 气氛
游玩遇雨
怨天尤人
山 中 避 雨
避雨拉琴 回味分别
苦闷万状
欢喜
雨越落越大
顾客稀少 温暖
乐 以 教 和
依依惜别
下
再 见
设计、制作：张永华
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初中语文《山中避雨》(共24张)ppt13
雨中小茶店 “山色空蒙雨亦奇”的雨 景 《梅花三弄》的琴声 应和的歌唱
——如诗如画的意境，文情、画 意、音乐的感染力，儿童之间单纯美 好的心灵，都在这篇散文中融为一体， 美不胜收。
本文写作特色：
环环相扣，层层推进；
运用比较，突出主题；
语言生动，耐人寻味； 如诗如画，美不胜收。
作业布置：
1评析你所喜欢的一段（读后所得）。 2在现实中体会“音乐的趣味”。
3写一篇短文，写在周记本上：我的音 乐感受
<<渔光曲>> 安娥词 任光曲 云儿飘在海空 鱼儿藏在水中 早晨太阳里晒鱼网 迎面吹过来大海风 潮水升,浪花涌 鱼船儿飘飘各西东 轻撒网,紧拉绳 烟雾里辛苦等鱼踪
鱼儿难捕船租重 捕鱼人儿世世穷 爷爷留下的破鱼网 小心再靠它过一冬 东方现出微明 星儿藏入天空 早晨鱼船儿返回程 迎面吹过来送潮风
掌握字词：
寂寥 陶冶
仓皇
嘈杂 冗长 乐以教和趋Fra bibliotek如归里弄
工尺
怨天尤人
望洋兴叹
萍水相逢
找出
把握全文内容
时间： 前天
地点
： 西湖山中小茶店
“我”和两个小女孩,三家村的青 年 事件起因： 山中遇雨，到小茶店避雨
人物：
经过： 听琴——借琴——拉琴——
女孩唱和——山村青年齐声 歌唱。
结果： 与山村青年依依惜别，实证了
“乐以教和”。
作者平时与这次对音乐的不同感受作比较。 两个女孩前后两种不同心境作比较。 将胡琴与钢琴、小提琴作比较。
“我”的感情变化：
游山遇雨——
扫兴
避雨—— 感受“寂寥而深沉的趣味”
拉琴，和唱—— 尝到了有生以来从未尝
过的“音乐的趣味”
山中避雨PPT课件26 语文版 (共32张PPT)
六.文意
• 8.「若没有胡琴的因缘，三家村里的青 年对于我这路人有何错别之情，而我又 何依依这些萍水相逢的人呢?」此句说明 作者真正的印证「乐以教和」的这里。
小结
• 主题:本文记叙了作者在西湖山 中避雨的经历和感触,告诉我们 音乐的感染力可以使人与人之间 的距离拉近,使彼此相处得更和 谐.
饮湖上初晴后雨 苏东坡
六.文意
• 3.「我无法把我所体验的境界为他们说 明，也不愿使她们『大人化』而体验我 所感的趣味。」由于小孩子和大人认知 的差距，所以心情不同；生活趣味的领 受，原本就因人而异。 • 4.「为了安慰两个女孩子，我就去向茶 博士借胡琴。」此句具有承上启下的功 能。
六.文意
• 5.「我对他的拉奏望洋兴探，始终学他 不来。」此句可用「望尘莫及」来形容。 • 6.「但是，有生以来，没有尝过今日班 的音乐的趣味。」由于情感的交流，对 音乐的感受更深刻。 • 7.「倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲， 使像渔光曲一般地流行于名间其艺术陶 冶的效果恐比学校的音乐课广大得多 呢。」强调艺术的教学要在生活中学习， 其效果更佳，呼应「乐以教和」。
教学目标:
• 掌握记叙文的六要素. • 整体阅读,理解本文叙事的线索. • 体味本文自然恬美的语言美,朴素蕴籍的 情趣美. • 理解本文主旨. • 教学重点、难点：品味语言，理解主旨。 • 总第23-25节 • 首次执教时间：2004年10月5日
关于作者
• 1、浙江桐乡人;现代著名的 ( 画家 )、（ 文学家 ）、 （ 翻译家 ）、（ 美术和音乐家 ） • 2、被评价“他从顶至踵，浑身都 是个艺术家”。 ——朱光潜 • 3、文章具有画的特点
• 茶越冲淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，觉 得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的 趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味 更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会 了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种 趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤 人，苦闷万状。我无法把我所体验的境界为她 们说明，也不愿使她们“大人化”而体验我所 感的趣味。 • 茶博士坐在门口拉胡琴。除雨声外，这是我们 当时所闻的唯一的声音。拉的是《梅花三弄》， 虽然音阶摸得不大准确，拍子还拉得不错。这 好象是因为顾客稀少，他坐在门口拉这曲胡琴 来代替收音机作广告的。可惜他拉了一会就罢， 使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声。为了安 慰两个女孩子，我就去向茶博士借胡琴。“你 的胡琴借我弄弄好不好？”他很客气地把胡琴 递给我。