成语故事活动方案
成语故事比赛方案
成语故事比赛方案以下是 8 条成语故事比赛方案：1. 咱可以搞个小组赛呀！把选手分成几个小组，让他们在小组里先比拼成语故事讲解，就像武林高手过招一样，看谁讲得最精彩！比如小组里小明讲了“画龙点睛”的故事，那绘声绘色的，简直绝了！这样既能激发大家的竞争意识，又能选出真正厉害的选手进入下一轮，不是很棒吗？2. 来个现场抽题咋样？选手们都不知道自己会抽到啥成语，充满了神秘感和挑战性呢！就像抽奖一样刺激。
要是抽到个难的，哎呀，那可真是有挑战性，但也更有看头呀！像上次小张抽到“叶公好龙”，他那紧张又兴奋的表情，可有意思啦！3. 怎么能没有观众互动呢！让观众也参与进来呀，可以让他们投票支持自己喜欢的选手，这多有意思啊！这不就跟看演唱会给自己喜欢的明星打 call 一样嘛！比如说小王讲得特别好，观众们纷纷给他投票，那场面，多火爆啊！4. 可以设置个故事接龙的环节呀！一个人讲完成语故事，下一个人接着他的故事往下讲，这可考验大家的应变能力和知识储备啦。
那场景，真像一场精彩的接力赛！就像小李刚讲完“亡羊补牢”，后面小赵得马上接上，太有挑战性啦！5. 咱安排个表演环节呗！让选手把成语故事演出来，那多生动有趣呀！就像在舞台上上演小话剧一样。
你想想看，有人表演“狐假虎威”，那狐狸的狡猾和老虎的威猛，该多好玩呀！6. 举办个限时讲故事比赛呀，规定时间内看谁讲的成语故事多，这不是很刺激嘛！这就像是和时间赛跑呀，大家肯定都紧张得不行。
比如小刘在规定时间内讲了好多个成语故事，那大家不得佩服得五体投地呀！7. 可以有个评委点评环节呀，让专业的评委给选手们提出建议和指导，这对选手们帮助多大呀！就像导航一样指引他们进步。
要是评委说“你这个地方讲得真好”，那选手不得乐开花呀！8. 最后来个颁奖仪式呀，给表现优秀的选手颁奖，多有荣誉感呀！这就跟运动员获奖一样让人激动呢！让他们感受到努力讲故事的回报，不是很好嘛！大家肯定都会为了获奖而全力以赴呀！我觉得这样的成语故事比赛一定会超级精彩，能吸引好多人参与和观看呢！。
关于成语的策划书3篇
关于成语的策划书3篇篇一《关于成语的策划书》一、活动背景成语是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它承载着丰富的历史文化内涵和智慧。
然而，在现代社会中，人们对成语的了解和运用逐渐减少。
为了弘扬成语文化，提高人们对成语的兴趣和认知，我们计划举办一系列与成语相关的活动。
二、活动目的1. 弘扬中华优秀传统文化，让更多人了解和喜爱成语。
2. 提高人们的语言表达能力和文化素养。
3. 通过有趣的活动形式，增强人们对成语的记忆和运用能力。
三、活动主题“成语之美，传承经典”四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动内容1. 成语讲座邀请专家学者举办成语讲座，介绍成语的来源、典故、意义和用法，让人们深入了解成语的文化内涵。
2. 成语竞赛组织成语竞赛，包括成语接龙、猜成语、成语填空等项目，通过竞赛的形式激发人们学习成语的热情和积极性。
3. 成语故事表演鼓励参与者以表演的形式展现成语故事，如小品、话剧等，让人们在欣赏表演的过程中更好地理解成语的含义。
4. 成语书法展览征集以成语为主题的书法作品，举办展览，展示书法艺术与成语文化的完美结合。
5. 成语创意设计开展成语创意设计活动，如成语主题海报设计、成语创意手工等，发挥人们的创造力和想象力。
七、活动宣传1. 制作宣传海报、传单等，在学校、社区、公共场所等地张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台发布活动信息和预告，吸引更多人的关注和参与。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动的影响力和知名度。
八、活动组织与实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 明确各成员的职责和分工，确保活动的顺利进行。
3. 提前准备好活动所需的场地、设备、道具等物资。
4. 在活动过程中，要注意安全保障和秩序维护，确保参与者的人身安全和活动的顺利开展。
九、活动预算1. 专家讲座费用：[X]元2. 竞赛奖品费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 宣传费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总计：[X]元十、活动评估1. 在活动结束后，通过问卷调查、现场访谈等方式收集参与者的反馈意见和建议，对活动的效果进行评估。
成语故事经典阅读活动方案设计
成语故事经典阅读活动方案设计**一、活动主题**“成语故事经典阅读：开启智慧与文化之旅”咱为啥要搞这个成语故事经典阅读活动呢？你想啊，成语就像一颗颗璀璨的文化明珠，每一个都蕴含着老祖宗的智慧。
比如说“掩耳盗铃”，那个偷铃铛的人以为捂住自己的耳朵，别人就听不到铃声了，这多傻呀，可这也让咱明白了自欺欺人的可笑。
咱这个活动呢，就是想让大家都来好好品味这些明珠。
**二、活动目标**1. 让参与者深入了解成语故事背后的文化内涵。
就像挖宝藏一样，每个成语故事里都藏着好多东西呢。
例如“凿壁偷光”，表面是说匡衡凿穿墙壁借邻居家的烛光读书，实际上是告诉咱们要刻苦学习，这种内涵不挖出来多可惜呀。
2. 提高参与者的语言表达能力。
当你把成语故事讲出来的时候，就像厨师把食材变成美味佳肴一样。
像讲“画蛇添足”这个故事，你得绘声绘色，这样既能把故事说明白，又能锻炼自己的表达能力。
3. 增强参与者对传统文化的热爱。
咱传统文化就像一棵大树，成语故事就是树上的枝叶。
像“精卫填海”这个充满毅力的故事，越读越能感受到传统文化的魅力，让咱们想紧紧抱住这棵大树。
**三、活动对象**老少皆宜呀！不管是小朋友，还是老爷爷老奶奶，都能在成语故事里找到乐趣。
小朋友就像小海绵，能吸收好多故事里的道理。
像“狐假虎威”这个故事，小朋友听了就知道不能仗势欺人。
而老年人呢，他们有丰富的阅历，再读这些成语故事就像老友重逢，比如读“负荆请罪”，会有更深的感触。
**四、活动时间与地点**1. 时间：选在周末或者节假日就很不错。
大家都有空，就像鸟儿都归巢一样。
比如说周六下午，阳光正好，大家舒舒服服地坐下来读成语故事，多惬意。
2. 地点：可以是社区活动中心，那是大家交流的小天地。
或者学校的图书馆，那可是知识的海洋啊。
就像鱼儿离不开水一样，咱们的成语故事阅读在图书馆进行也很合适。
**五、活动内容与形式**1. 成语故事分享会- 大家轮流来讲成语故事。
这就像一场故事接力赛。
幼儿园成语故事教育活动设计
幼儿园成语故事教育活动设计一、活动介绍本次活动为幼儿园成语故事教育活动，旨在通过讲述经典成语故事，增强幼儿对语言的理解和运用能力，同时提高幼儿的文化素养和审美意识。
二、活动准备（一）活动材料精简版《500个汉语成语故事》、手绘成语卡片、布设成语教学环节所需物品。
（二）活动场地适宜于幼儿园成语故事讲述的室内场地。
（三）教具准备挂图、图画师、成语卡片、实物单词、磁性贴、玩具等。
（四）人员安排整个活动需要1名主持人、2名助理；需要8名以上教师协助，每个班级分别对应一个教师。
三、活动流程1、主持人介绍本次活动的主题——成语故事，激发幼儿们的学习热情，并介绍本次活动流程。
2、每个班级分别进行成语故事的学习与讲述。
每个班级的教师根据班级特点和学生认知水平，自行选择相应成语故事，在班级活动时间和期间，进行讲述。
开展过程中，可采用多种方式展示，如挂图、图画师、成语卡片、实物单词、磁性贴、玩具等。
3、主持人根据每个班级的成语故事讲述情况，进行点评和互动。
对于班级讲述的更加精彩或创新的成语故事，主持人可以给予物质奖励和表扬，增强班级积极性和上进心。
4、在班级活动结束后，为加深幼儿的记忆，可进行随堂测验环节，并颁发相应的成绩奖励等措施，鼓励幼儿们更进一步的学习。
四、活动效果1、通过成语故事教育活动，较好地实现了幼儿的语言能力和文化素养的提高。
2、通过成语故事教育活动，极大地激发了幼儿的学习热情，提高了学生的学习积极性。
3、通过成语故事教育活动，增强了幼儿的口语表达和沟通能力，提高了幼儿的语言涉猎面和理解能力。
4、通过成语故事教育活动，促进了幼儿园班级之间的交流和合作。
在活动中，班级之间进行互动较多，既提高了幼儿的合作意识，又增加了幼儿的交流机会和互动体验。
五、总结在幼儿园成语故事教育活动中，需要加强教育场景的定制，适时调整教材的类型和内容，符合幼儿阶段的特点与需求，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学会知识与技能，提高自我认知和社会适应力。
成语故事教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景成语是我国传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的历史、文化和智慧。
为了提高学生对成语的热爱，激发学生的想象力，培养学生的语言表达能力，我校开展了成语故事教研活动。
本次活动旨在通过教师的精心准备和学生的积极参与，让成语故事走进课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，传承中华优秀传统文化。
二、活动目标1. 让学生了解成语的起源、发展和演变过程，增强对成语的认识。
2. 培养学生热爱成语，善于运用成语表达自己的观点和情感。
3. 提高学生的语言表达能力，丰富学生的词汇量。
4. 增强学生的团队协作能力，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 教师备课（1）教师查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）教师选取合适的成语故事，结合学生的实际情况进行备课。
（3）教师设计教学活动，如成语接龙、成语造句、成语表演等，提高学生的学习兴趣。
2. 学生预习（1）学生查阅资料，了解成语的起源、发展和演变过程。
（2）学生预习成语故事，熟悉故事情节，理解成语含义。
3. 教学活动（1）成语故事讲解教师选取一个成语故事，通过生动的语言、丰富的表情和动作，将故事情节呈现给学生。
在讲解过程中，教师引导学生关注成语的含义、出处和用法。
（2）成语接龙学生分组进行成语接龙游戏，每组派一名代表说出一个成语，下一组代表需用该成语的最后一个字作为开头，说出一个新的成语。
通过游戏，让学生巩固成语，提高学生的语言表达能力。
（3）成语造句学生根据所学成语，运用到实际生活中，造句表达自己的观点和情感。
教师评选出优秀的成语造句，给予表扬。
（4）成语表演学生分组进行成语表演，通过角色扮演、情景再现等形式，将成语故事生动地展现出来。
教师评选出最佳表演奖，提高学生的团队协作能力。
4. 总结与反思（1）教师总结本次教研活动的成果，对学生的表现给予肯定。
（2）教师引导学生反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
（3）教师针对活动中的不足，提出改进建议，为今后的教研活动提供借鉴。
幼儿园成语故事大全教案与故事创作比赛方案
幼儿园成语故事大全教案与故事创作比赛方案一、幼儿园成语故事大全教案在幼儿园教育中，成语故事是一种重要的教学形式。
成语故事既能启发幼儿的想象力和创造力，又能够教导他们正确的价值观和道德观念。
精心设计一套幼儿园成语故事大全教案是非常重要的。
1. 教案目标- 帮助幼儿了解和记忆常见的成语故事。
- 启发幼儿对成语故事的理解和运用能力。
- 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学内容- 调查整理常见的成语故事，包括《三打白骨精》、《愚公移山》等。
- 将成语故事分类整理，比如动物类成语故事、传统故事类成语故事等。
- 设计生动有趣的故事情节，并配以图片或道具。
3. 教学方法- 通过图片、音乐、游戏等多种方式引导幼儿感知和理解成语故事。
- 运用故事情节进行角色扮演，让幼儿身临其境地参与其中。
- 利用互动游戏和小组合作等方式加深幼儿对成语故事的记忆和理解。
4. 教学评估- 通过观察幼儿对成语故事的舞台表演、语言表达和角色扮演等情况进行评估。
- 设计简单的成语故事相关的游戏和问答，考察幼儿对成语故事的掌握程度。
5. 教学反思- 教师应及时总结教学过程中的得失，并根据幼儿的实际情况不断调整教学内容和方法，以提高教学效果。
二、故事创作比赛方案为了更好地激发幼儿的创造力和表达能力，我们可以组织一次故事创作比赛。
以下是方案的具体内容。
1. 比赛主题：我的成语故事- 要求幼儿根据所学成语故事的基本结构，创作一个与成语有关的小故事。
- 比赛主题选择成语，是为了让幼儿在创作中能够灵活运用所学知识，提高他们对成语的理解和记忆。
2. 参赛形式- 每个班级设立若干个创作小组，每个小组5-6人。
- 幼儿可以选择动画、手工、绘画、口述等多种表达方式来呈现他们的故事。
3. 评选方式- 评委由老师、家长和其他专业人士组成，从内容、创意、表达方式等多方面评选优秀作品。
- 评选出一、二、三等奖，并为获奖作品颁发证书和奖品。
4. 活动安排- 活动前期，老师可以组织幼儿观看相关的成语故事视瓶，并进行启发讨论。
小学生成语故事实践活动
一、活动背景成语是中华民族智慧的结晶，承载着丰富的文化内涵。
为了让学生更好地了解成语，提高学生的语言表达能力和文化素养，我校决定开展“成语故事实践活动”。
本次活动旨在通过让学生讲述成语故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的口语表达能力，增强学生的文化自信。
二、活动目标1. 让学生了解成语的起源、演变及其在生活中的应用；2. 培养学生的口语表达能力，提高学生的语言组织能力；3. 增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、活动内容1. 成语故事征集：学生自选一个自己喜欢的成语，查找相关资料，撰写成语故事，字数不少于300字。
2. 成语故事演讲：学生将所写的成语故事进行口头演讲，演讲时间为3-5分钟。
3. 成语故事评比：评委根据学生的演讲内容、表达方式、语音语调等方面进行评分，评选出优秀成语故事。
4. 成语故事展览：将优秀成语故事制作成展板，在学校内进行展览。
四、活动流程1. 成语故事征集：教师向学生介绍活动主题和目的，引导学生自选成语，并收集成语故事稿件。
2. 成语故事演讲：组织学生进行成语故事演讲，评委进行现场评分。
3. 成语故事评比：根据评委评分，评选出优秀成语故事。
4. 成语故事展览：将优秀成语故事制作成展板，在学校内进行展览。
五、活动评价1. 成语故事质量：评委根据故事内容、语言表达、创新性等方面进行评价。
2. 成语故事演讲：评委根据学生的演讲内容、表达方式、语音语调等方面进行评价。
3. 学生参与度：根据学生参与活动的积极性、主动性进行评价。
六、活动总结1. 总结活动成果，对优秀成语故事和优秀演讲者进行表彰。
2. 分析活动过程中的优点和不足，为今后类似活动提供借鉴。
3. 鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高自己的语言表达能力。
4. 倡导学生传承中华民族优秀传统文化，增强文化自信。
通过本次成语故事实践活动，相信学生们能够在快乐中学习，在活动中成长，提高自己的语言表达能力和文化素养。
成语活动策划书流程3篇
成语活动策划书流程3篇篇一《成语活动策划书流程》一、活动主题“成语大比拼，智慧展风采”二、活动目的通过成语相关活动，提高参与者对成语的兴趣和理解，丰富词汇量，增强语言表达能力和文化素养。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员[具体参与对象]六、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动目的、流程和规则，营造轻松愉快的氛围。
2. 成语接龙比赛参与者分成若干小组，依次进行成语接龙，不能接上的小组淘汰，决出获胜小组。
3. 成语猜谜展示一些与成语相关的谜面，让参与者猜出正确的成语。
4. 成语故事分享邀请几位参与者上台分享自己喜欢的成语故事，并阐述其中的寓意。
5. 成语填空比赛给出一些带有空缺的成语句子，让参与者填写正确的成语。
6. 颁奖环节根据各项活动的表现，评选出优胜者并颁发奖品。
七、活动准备1. 收集整理各种成语相关的题目和素材。
2. 准备奖品、奖状等奖励物品。
4. 确保音响、话筒等设备正常工作。
八、活动预算1. 奖品费用：[X]元。
2. 布置场地费用：[X]元。
3. 其他杂项费用：[X]元。
九、注意事项1. 维持好活动现场的秩序，确保参与者的安全。
2. 严格按照活动规则进行比赛，保证公平公正。
策划人：[姓名]日期：[具体日期]篇二《成语活动策划书流程》一、活动主题“成语大比拼，智慧展风采”二、活动目的通过开展成语活动，激发参与者对成语的兴趣，提高语言表达能力和文化素养，同时增强团队合作精神和竞争意识。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间和地点[具体时间]、[具体地点]五、活动准备1. 收集并整理大量成语资料，包括常见成语、成语典故等。
2. 制作活动所需的道具，如卡片、答题板等。
3. 布置活动场地，营造浓厚的文化氛围。
4. 确定活动工作人员，明确各自职责。
六、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动目的、流程和规则，激发参与者的热情。
2. 成语接龙参与者分成若干小组，进行成语接龙比赛。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成语故事积累活动方案
很多老师和家长都会教学生去积累好词，前提很好，但是运用起来往往达不到一个很好的成效。
究其原因是因为学生对成语的意思没有进行深入的理解，所以才会在作文当中一直出现使用不当的问题。
因此我们想通过这个活动的举办，让学生不仅仅是去积累成语，更是让孩子去理解成语，以便在作文中的合理利用，提高使用的正确率。
一、活动目标
1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，加深学生对于成语故事的理解，提高成语运用的正确率。
2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、通过这个成语故事积累的活动，让学生学会读书，更懂得使用。
二、活动构想
1、制定可行的成语故事积累计划。
2、组织比赛，检查学生的积累程度。
三、活动对象
感兴趣的所有学生
四、具体措施
（一）成语故事积累计划
一个月的成语故事积累。
一个月中，每天坚持让学生朗读一个成语故事，以语音的方式发到微信读书群中，由所负责的老师每天记录，一个月里不间断。
（二）比赛
1、笔试
2、用抽中的成语造句
3、完整讲述这个成语故事
五、比赛结果
通过以上三轮比赛决出一、二、三等奖及优秀奖，授予奖状和奖品。
一、笔试试卷
（总分100分）出卷人：余月秀
一、选择正确的答案，把序号填在括号里。
（30分）
1、下列哪个成语原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。
现也比喻死守狭隘经验，不知变通。
（ B ）
A、掩耳盗铃
B、守株待兔
C、滥竽充数
D、叶公好龙
2、下列哪个成语比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
（ C ）
A、掩耳盗铃
B、狐假虎威
C、滥竽充数
D、妙笔生花
3、下列哪个成语表示明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，通常是比喻自欺欺人的意思。
（B ）
A、请君入瓮
B、掩耳盗铃
C、胸有成竹
D、杏林春满
4、“杏林春满”这个成语是称颂三国时期的医生（ C ）
A、文与可
B、南郭先生
C、董奉
D、张僧繇
5、下列哪个成语比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握；又比喻遇事不慌，十分沉着。
（ C ）
A、打草惊蛇
B、呆若木鸡
C、胸有成竹
D、妙笔生花
6、下列哪个词语比喻在关键地方简明扼要地点明要旨，使内容生动传神。
也比喻在整体中突出重点。
（A ）
A、画龙点睛
B、百步穿杨
C、胸有成竹
D、笔下生花
7、下列哪个词语比喻借着有权者的威势欺压他人、作威作福。
（ D）
A、请君入瓮
B、掩耳盗铃
C、胸有成竹
D、狐假虎威
8、下列哪个词语比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，含贬义。
（A ）
A、叶公好龙
B、呆若木鸡
C、胸有成竹
D、妙笔生花
9、“江郎才尽”讲的是南北朝时（ B ）的故事。
A、江巨孝
B、江淹
C、孟子
D、方仲永
10、如果你能（ B ），学习效果一定会更好。
A、一毛不拔
B、举一反三
C、万众一心
D、三心二意
11、“七步之才”说的是（ C ）的故事。
A、曹操
B、曹丕
C、曹植
D、曹爽
12、“目无全牛”讲的是战国时期著名的（ A）庖丁的故事。
A、厨师
B、画家
C、医生
D、老师
13、“拾人牙慧”中的“牙慧”是指说话中流露出的（ C ）
A、聪明才智
B、漂亮牙齿
C、漂亮言辞
D、文章格式
14、只要方法得当，就有可能收到（ B ）的效果。
A、举一反三
B、事半功倍
C、亡羊补牢
D、事倍功半
15、“运筹帷幄”原本指的是刘邦帐下的（ C ）。
A、项羽
B、子路
C、张良
D、诸葛亮
二、请选择与下列成语有关的历史人物。
（10分）
16、滥竽充数（B ）
17、胸有成竹（ E）
18、画龙点睛（C ）
19、妙笔生花（A )
20、请君入瓮（ D ）
A 李白 B南郭先生 C张僧繇 D周兴 E文与可
三、请在下面空格中填上适当的颜色，组成四字成语。
（30分）
（黄）袍加身灯（红）酒( 绿) （白）纸（黑）字万古长（青）（紫）气东来（青黄）不接面（红）耳（赤）（黑白）分明
姹（紫）嫣（红）（银）装素裹（绿）树成阴漆（黑）一团（青）红皂（白）（绿）草如茵
四、在下面（）里填上人体某部分名称，组成四字成语。
（30分）
( 唇 )枪(舌 )剑袖(手) 旁观孤 (掌) 难鸣屈(指)可数
(胸) 有成竹 (口)蜜(腹)剑鼠（腹）鸡（肠） ( 腰 )缠万贯
得(心 )应( 手 ) ( 肺腑)之言牵(肠)挂(肚) 促(膝)谈(心) (胆)大(心)细 (背) 水一战一( 臂 )之力
二、成语造句
料事如神眉飞色舞足智多谋神采奕奕融会贯通
博大精深学贯中西博古通今呆若木鸡举一反三
垂头丧气才华横溢勃然大怒出类拔萃喜出望外
集思广益悠然自得喜笑颜开走马观花欢呼雀跃
扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告
跋山涉水前赴后继张牙舞爪欣喜若狂无动于衷
三、成语故事
囊萤映雪负薪挂角悬梁刺股凿壁借光
以荻画地精诚所至金石为开囫囵吞枣不耻下问
鹿乳奉亲卧冰求鲤黄香温席精忠报国立木为信一诺千金。