四年级体育教案-篮球行进间运球 全国通用
篮球行进间运球的教案
篮球行进间运球的教案篮球行进间运球的教案（通用11篇）作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺整理的篮球行进间运球的教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
篮球行进间运球的教案（通用11篇）1活动目标：1、学习两人夹球侧身走的动作要领，发展幼儿身体的协调性和灵活性。
2、能积极探索有效的合作运球的方法。
（难点）3、能遵守比赛规则，愿意挑战，体验同伴合作的快乐。
活动准备：1、5 号篮球若干；小螃蟹头饰每人一个，器械筐 4 个，矮跨栏 4 个。
2、欢快和舒缓的伴奏音乐。
活动过程：1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。
（1）引导语：小螃蟹们来到沙滩上，跟妈妈活动一下吧。
带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作，锻炼幼儿身体各部位。
（2）重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的方向方位，为侧身走做准备。
引导语：小螃蟹是怎样走路的，侧走要注意什么？（脚尖冲前，身体左右移动）2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。
（1）引导语：螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子，可是年龄大了搬不动，你们愿意帮助奶奶吗？可是锋利的小蟹钳有可能会弄坏沙球，所以需要两人一组合作运沙球，手还不能碰到沙球，想想可以怎样运？（2）请幼儿互相讨论，鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。
要求：手不能碰球，要侧身夹球走。
（如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等）（3）幼儿探索夹球侧身走的各种方法，教师巡回观察指导。
（4）请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。
胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作要求。
背夹球：引导幼儿掌握球不容易掉的方法，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步子向同一方向侧走。
其他夹球方式：鼓励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。
（5）教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。
篮球行进间运球教案2
篮球行进间运球教案(新版)第一章：行进间运球基本概念1.1 行进间运球定义：行进间运球是指球员在跑动过程中，用手指控制球，使球在地面上连续滚动，以便于进攻和防守的技术动作。
1.2 行进间运球重要性：行进间运球是篮球比赛中最基本的技术之一，熟练掌握行进间运球技术，可以提高球员在场上的灵活性、速度和突破能力。
第二章：行进间运球基本动作2.1 原地运球：球员双脚站立，用手指控制球，使球在地面上连续滚动。
2.2 行进间运球：球员在跑动过程中，用手指控制球，使球在地面上连续滚动。
2.3 低姿运球：球员在低姿跑动过程中，用手指控制球，使球在地面上连续滚动。
第三章：行进间运球训练方法3.1 原地运球练习：球员在场地中央，进行原地运球练习，注意手指的控制和球的滚动。
3.2 行进间运球练习：球员在场地一侧，进行行进间运球练习，注意跑动与手指控制的协调。
3.3 低姿运球练习：球员在低姿状态下，进行行进间运球练习，注意身体姿态和手指控制。
第四章：行进间运球训练步骤4.1 基本动作训练：球员先进行原地运球练习，熟悉手指控制和球的滚动。
4.2 行进间运球训练：球员在场地上进行行进间运球练习，逐步提高速度和协调性。
4.3 低姿运球训练：球员在低姿状态下进行行进间运球练习，提高低姿运球能力。
第五章：行进间运球训练要点5.1 手指控制：球员在行进间运球时，要注意手指对球的控制，保持球的稳定滚动。
5.2 身体协调：球员在行进间运球时，要注意身体的协调性，保持跑动与手指控制的同步。
第六章：行进间运球进阶技巧6.1 背后运球：球员在跑动过程中，用手指将球从背后拨回前方，实现行进间运球。
6.2 转身运球：球员在跑动过程中，通过转身改变运球方向，保持球的稳定滚动。
6.3 左右手切换运球：球员在跑动过程中，灵活运用左右手进行行进间运球，提高场上适应能力。
第七章：行进间运球战术应用7.1 快速突破：球员在遇到防守时，运用行进间运球快速突破对手。
小学体育《篮球行进间运球》教案
小学体育《篮球行进间运球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 培养学生团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学内容：1. 篮球行进间运球的动作要领。
2. 行进间运球的基本练习方法。
3. 行进间运球的应用场景和战术训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握篮球行进间运球的基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球的动作连贯性和稳定性。
四、教学过程：1. 准备活动：进行简单的热身运动，如慢跑、拉伸等，让学生充分活动身体。
2. 基本技能训练：讲解并示范篮球行进间运球的动作要领，让学生分组进行练习。
3. 应用训练：设置不同的场景，让学生在实际比赛中运用行进间运球技巧。
4. 比赛环节：分组进行比赛，检验学生学习效果，鼓励学生积极参与。
5. 结束部分：进行简单的放松运动，总结本次课程的收获。
五、教学评价：1. 对学生行进间运球技巧的掌握情况进行评价，关注动作的准确性、连贯性和稳定性。
2. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作能力和竞技体育精神。
3. 收集学生反馈，了解教学方法的适用性，不断调整和改进教学策略。
六、教学准备：1. 器材：篮球若干，篮筐两个，标志物若干。
2. 场地：篮球场一个，保证场地平整、无障碍。
3. 教学视频或图片：用于讲解和示范篮球行进间运球技巧。
七、教学方法：1. 示范法：教师或助教进行示范，让学生清晰地了解行进间运球的动作要领。
2. 分组练习法：将学生分成小组，进行有针对性的练习，提高学生之间的互动和合作。
3. 比赛法：设置竞争环境，激发学生的学习兴趣和竞技精神。
八、教学步骤：1. 讲解篮球行进间运球的动作要领，让学生了解运球的基本技巧。
2. 示范行进间运球的动作，让学生跟随示范进行练习。
3. 分组进行行进间运球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4. 设置不同难度的行进间运球练习，让学生逐步提高运球水平。
5. 进行行进间运球比赛，让学生在实际比赛中运用所学技巧。
篮球的行进间运球教案(通用5篇)
篮球的行进间运球教案（通用5篇）篮球的行进间运球教案1教学目标1、学生能懂得行进间运球在篮球运动中的重要性；能记住行进间运球的动作要领。
2、学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、学生通过游戏的形式练习积极性高，学生相互之间能够互帮互助。
4、练习密度在35%以上。
教学内容一、整队、检查学生执行教学常规的情况，提出希望和要求。
二、体育委员检查人数，并向教师报告本班出勤情况，师生问好！三、宣布本课内容—篮球：行进间运球。
四、安排练习，布置适当运动量。
教学过程一、观看比赛组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。
要求：任何一方每一次进攻前都必顺运过一次球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。
教法：运用启发式教学。
二、自主熟悉球性练习组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。
要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。
教法：巡回指导学生练习。
三、自主熟悉球性练习1、在组长安排下进行各种各样的练习2、教师建议练习内容：原地运球练习、运球、抢球、传球练习、运球接力比赛、学生活动5分钟。
游戏一：让两小组的同学集体相互示范一次，相互纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。
要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的`同学学习在虚心。
有争议的地方问老师。
教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。
游戏二：让小组长进行组织指挥要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。
教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时比赛。
四、教学比赛组织：把班级分成四个小组，在四片球场进行教学比赛。
1听音辩位移：必须在半片场内运球，蒙着眼睛的同学听从引导员指挥追拍学生，被追的同学被抓住或运球失败都要替换蒙着眼睛的同学。
2变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追的同学可以跑到圈上两个同学之间伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。
小学四年级学生体育《行进间运球》教案
组织：成四路纵队，每四人小组对齐前面的标志桶。
××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○
要求：学生跟着组长一起做，听组长的安排。
组织：四列横队
××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○
组织：成四列横队，听组长指挥
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
2、小组自主学习
教师要求学生纵队四个人一小组自主学习，学生自主练习后教师提出如何进行行进间运球的问题。
3、小组展示、互学
教师选择小组展示，引导学生说出展示同学存在哪些的问题，并进行不断总结。
4.小组学习
教师先提出问题行进间运球应该按拍球的什么位置，球的落点在哪里，在组织学生小组学习后回答问题，并对学生给与鼓励。
要求：学生集合快、静、齐
×××××××
×××××××
○○○○○○○
○○○○○○○
组织：四列横队
要求：动作标准、有节奏
基
本
部
分
基
本
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
体验
模仿
（3分）
讲解
示范
（5分）
评价
提高
（12分）
能力
兴趣
（8分）
放松小结（5分）
1、课前引导：
复习原地运球
教师提示动作要领，组织学生复习原地运球。（教师可以伸出手指，让学生完成报数）
11、认真听教师讲解规则与游戏方法，积极参与游戏，遵守游戏规则中途不可以持球、掉球、将球弹出球框等。（1次）
12、学生听音乐与教师一起进行篮球专项放松。(1次)
四年级体育教案-篮球运球 全国通用
篮球——运球教学设计一、设计思想本课依据《体育与健康课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想。
以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，探寻和纠正技能动作，启发学生自学自练、互帮互学，并逐步形成积极主动的学习态度，从而促进学生学习能力的提高。
教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。
关注学生的个体差异，使每个学生在与同伴的合作学习中得到技能的逐步提高，心里的愉悦与满足。
在教学过程中学生初步体会练中生疑、练中思疑、练中释疑的体育学习方法，培养学生终身体育意识二、教材分析篮球运动深受广大学生的喜爱，通过对篮球运动技术的学习，使学生能够更好的锻炼身体，促进力量、灵敏、协调、平衡等身体素质的全面发展。
由于学生在之前的学习中已经初步学会了篮球的简单动作，并能够通过游戏的形式体验到篮球的魅力，但是由于学生的年级低、年龄较小，力量素质较差，因此对他们完成动作的要求并不高。
本次课根据学生已有的知识经验为切入点，安排了学习内容与方法，以自主探究的模式引出原地运球技术动作，让学生在持续的练习中找到原地运球的正确方法。
三、学情分析四年级学生对篮球运动具有一定的基础和了解，对篮球运动的兴趣浓厚，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时控球能力和运球高度及运球时的节奏掌握，本课充分利用“竹片、笑脸贴”等多种的纠正手型方法去解决学生的随球、迎球的正确运球方法。
通过音乐节奏的变化来提高学生高运球的节奏，从而提运球时的动作质量,本次课为本单元教学的第一课时。
四、教学目标：1.认知目标：学生能够说出原地运球的正确动作要领2.技能目标：使80%的学生学会五指分开、掌心空出和随球、迎球的运球手法。
20%学生能用手臂带动手腕、手指按压球，并较好的控球及保持运球的连续性，根据音乐节奏变化基本掌握高、低运球的技术动作，发展学生协调、灵敏素质3.情感目标：通过游戏教学，培养学生之间相互信任、团结合作的良好品质五、教学重难点：1.教学重点: 手指与球的接触部位、掌心空出，按拍时随球与迎球的动作2.教学难点：手腕带动手指按压球，控球能力与运球的连续性以及身体的协调配合六、教学方法与学法：1、教法：a语言法（讲解、口头评价）b直观法（动作示范法、演示法）c预防与纠正错误法（贴笑脸做标记）d游戏竞赛法（游戏法、竞赛法）e合作学习法（多人练习）f自主探究法（设置问题，学生自己去尝试解决）2、学法：观察法、模仿法、练习法七、教学程序：（一）开始热身部分采用以情境教学的方式进行导入，一是兔子舞篮球热身，学生根据教师的指定队形和动作进行兔子舞，在兔子舞中融入篮球的一些球性练习，不仅能激发学生对学习兔子舞兴趣，同时也让学生在兔子舞过程中熟悉球性，充分调动学生学习积极性，吸引学生注意力。
篮球行进间运球教案优质5篇
篮球行进间运球教案优质5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学体育《篮球》教案6篇
小学体育《篮球》教案6篇学校体育《篮球》教案1一、教学内容：1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳二、教学目标与任务：1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高同学2、通过素养组合练习，进展同学力气、跳动、协调性、速度等素养，培育同学吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。
三、教学过程：篮球根本技战术水平以及同学裁判工作力量。
〔一〕、开头局部〔3分钟〕1、体育委员整队，报告出勤状况。
2、师生问好。
3、教师宣布本次课内容：篮球、素养。
4、支配见习生。
要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助教师工作。
〔二〕、预备局部〔6分钟〕同学熟识球性练习组织教法：1、教师讲解练习的方法，即同学运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动作，每人一球在指定的区域内进展熟识球性练习。
2、教师下到同学中间一起练习或做一些动作让同学仿照。
要求：同学不能投篮。
〔三〕、根本局部〔32分钟〕1、行进间急停急起运球练习〔8分钟〕动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。
教学重点：手、脚、身体重心协调全都。
教学方法：〔1〕教师先进展示范并讲解动作要领。
〔2〕同学分两边看示范听讲课。
〔3〕同学成四列横队列于篮球场中线。
〔4〕同学分组练习。
练习方法：同学快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身力量调整快慢。
〔5〕教师仔细观看同学动作并准时订正错误。
〔6〕请个别同学示范，教师进展讲评。
2、急停跳投练习〔8分钟〕动作要领：急停动作与运球急停相同。
投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。
留意事项：前臂与手腕要掌握好处手力气。
教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。
组织教法：〔1〕教师讲解、示范动作，同学仔细观看，留意听讲解。
〔2〕同学分组列于中线〔图2〕。
〔3〕同学分组进展急停跳投练习。
要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。
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《篮球行进间运球》教学设计
一、指导思想
本课通过学生自主、合作等学习方式，培养学生的创新实践能力，让学生在学习和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
本课特点：
1、一物多用——教师利用举信息牌让学生读出牌上的内容，引导学生们在复习原地运球时不看球，转移学生的注意力，为今后学习其它篮球技术时打下基础。
信息牌在游戏环节充分发挥作用，再次巩固本节课的重难点问题。
2、充分利用教学信息技术：通过学生自己录像，记录各自的动作要领掌握情况，极大的培养了学生自己动手的能力。
3、学生人手一个彩带和贴纸，贯穿整节课，充分利用。
二、教学目标
1、使班级中80%以上的同学能够初步掌握篮球行进间运球技术的动作要领，重点改进以肘关节为肘按压球的后上方、球落点、反弹高度问题，进一步提高原地体侧运球技术，提高学生身体的协调性。
2、提高学生在快速奔跑过程中的闪躲能力，发展学生的下肢力量。
3、培养学生团结友爱、顽强拼搏的精神，培养学生的集体荣誉感。
三、教材分析
篮球行进间运球技术是小学阶段教材的重要内容，占球类运动的重要位置。
三年级篮球行进间运球技术，是今后学生学习更复杂的篮球技术的起点和基础。
三年级的孩子骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。
因此，三年级是发展学生上下肢协调性较好的时期，是激发学生学习篮球行进间技术的最好契机。
本课是篮球行进间运球技术的第一次课，辅助练习与跑类游戏搭配，上下肢练习充分，充分调动学生的积极性，让学生身心愉快地上好篮球课。
四、学情分析
水平二的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维活跃能力逐渐增强，
喜欢通过各种言语和动作来表现自我、展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不易集中，情绪不够稳定，因此，根据水平二学生的实际情况，本节课以彩带和贴纸为辅助教材引导学生进入课堂情景，提高学生的参与度，促使学生在练习过程及游戏中，掌握本节课的重难点问题，通过多样、合理、有效的辅助练习方式，充分调动学生们学习的积极性与主动性。
通过游戏的方式，提高学生在快速奔跑过程中的闪躲能力、应变能力，发展学生的下肢力量，同时，巩固学生对篮球行进间运球技术关键部位的掌握程度。
五、教学重点与难点
重点：手指控制球时的部位与运球方向，球的落点与反弹高度。
难点：以肘关节为轴运球，走、慢跑与运球的协调配合。
六、教学过程
（一）开始环节：在课的开始部分进行队列练习，强化学生良好的行为规范，通过问题的导入，引导学生快速融入本节课的学习。
（二）准备环节：准备活动选用持球热身操，和同学们一起练习更易激发学生的参与精神，激发活动兴趣，充分热身。
热身操内容中遵循了“课课练”的宗旨，融入球性练习，为今后的篮球学习打下基础。
（三）基本环节：在篮球行进间运球学习的过程中，应用辅助练习的教学手段，由易到难，逐步掌握动作。
辅助练习分为三个：
1、原地绕障碍运球：利用小标志物放置于地面，学生进行围绕标志物运球练习，强调以肘关节为轴按压球，加深学生印象。
此环节设计的目的：
遵循了由易到难、由简单到复杂、循序渐进的教学原则，运动目标设立的较低，使学生获得成功的体验，从而增强学生参与的积极性与主动性。
分组到指定位置观看ipad中的视频讲解
此环节设计目的是：
信息技术融入体育课堂教学，不仅可以提高学生参与本节课的积极性与主动性，激发学生的学习兴趣，还可以吸引学生的注意力，同时教师再次进行动作示范，进一步促使学生了解和掌握技术动作要领。
2、行进间直线运球（单程）：每组8人同时用右手运球到前方最后一个标志物后转身等待，四组全部做完后再次按
组左手运球到起点处。
此环节设计的目的是：
遵循了由浅入深的教学原则。
行进间运球技术最终归宿到左右手换手的技术环节，对初学者降低难度，左右手分开练习效果会更好。
3、行进间直线运球练习（往返）
分组练习时，小组长对本组同学用ipad进行录像。
此环节的设计目的：
（1）由于学生的天性，大部分学生只是沉醉于“玩”中，对自己练习时动作要领是否正确、规范没有直观的认识。
通过ipad录像，学生可以很直观的看到自己的动作是否正确、规范，此环节学生分组自己录像环节的效果要好于教师语言的提醒和纠正，同时，在配有教师动作的示范与讲解，同学之间动作的对比环节，对学生主动更正自己的不规范动作有很大帮助。
（2）培养学生动手的能力，组内同学相互团结、友爱的精神品质。
（3）积极融入“课课练”环节，每组第一名同学练习时，第二名同学仔细观察前边练习同学的动作是否正确和规范，培养学生积极、主动思考问题的好习惯，第三名和第四名同学可持球做腰绕环的球性练习，时刻培养学生篮球的手感，同时还可以避免每组的三、四名同学分散注意力，不利于课堂教学。
4、行进间曲线换手运球练习（往返）此环节设计的目的是：
引导学生在练习行进间运球时主动换手的意识。
在跑类游戏练习中，遵循学生全身协调发展的宗旨，设计了以下肢力量为主的游戏。
通过撕下自己腰部的贴纸粘贴到信息牌指定位置，遵循了“一教多用”的方法，进一步强化本节课动作要领的掌握程度，在游戏中巩固本节的学习要点。
（四）结束环节：通过放松操，消除学生在运动中产生的生理负荷。
巩固本节课技术动作要点，强化学生对技术要领的认识。
学生通过回答原地运球与行进间运球的相同点与不同点的问题，培养学生积极、主动思考问题及语言表达能力。
预计效果：
通过本单元的学习，使学生熟练掌握篮球行进间运球技术的动作要领，90%以上的同学基本完成行进间直线换手运球技术，80%以上的同学基本完成行进间曲线
换手运球的技术，以便在今后的课中逐渐提高行进间运球速度。
本课的练习密度适中，对学生的心肺功能有所提高，进一步提高了学生上下肢的协调性与连贯性，培养学生对篮球的喜爱，从而培养学生积极参加篮球运动的意识。