大班语言故事吉吉和磨磨
大班语言活动：《吉吉和磨磨》
大班语言活动：《吉吉和磨磨》活动简介本次活动的主题为儿童文学作品《吉吉和磨磨》。
这是一本讲述两只小狗的故事，它们一起生活、游戏、学习，通过这些活动，表达出友善、互助的精神。
通过读这本书，孩子们可以获得很多的教育启示，如友谊、合作、分享、信任等。
在这个活动中，老师将选取故事中的一些场景，组织孩子们进行朗读、演讲、讨论、创作等几个环节，旨在让孩子们通过有趣的故事，培养孩子们的语言表达能力、沟通能力和合作精神。
活动准备1.准备材料–《吉吉和磨磨》绘本–纸板、颜料、画笔、剪刀等绘画用具–小狗造型的玩具或塑料水果、蔬菜等2.准备场地–教室或活动室，保证活动的室内温度适宜、空气流通。
–活动场地布置：可在教室或活动室内悬挂一些与故事情境相关的图片或文字，营造温馨、友善的氛围。
3.准备活动时间–活动时间为1小时至1小时半。
活动流程1. 朗读首先，老师让孩子们分成小组，每组一本《吉吉和磨磨》的绘本。
然后，老师帮助孩子们了解故事中的人物和相关的情境，并提醒孩子们注意故事中的重点内容。
接下来，老师安排同组的孩子们轮流朗读故事内容，让孩子们感受故事的情境和氛围，培养孩子们的语音语调表达能力。
2. 演讲在朗读完故事后，老师可以随机提出一些问题，让孩子们按照轮流回答，让孩子们可以通过说出自己的想法，自由地表达出内心的想法和情感。
问题的内容可以包括，孩子最喜欢故事的哪部分、故事中哪个人物最吸引自己的原因等等。
3. 创作在这个环节，老师根据故事中给出的情形，分别处理出吉吉和磨磨的形象，再根据孩子们的意思，可以为这些形象建造一个具有相应故事场景的背景，让孩子们参与进来，用自己的创意来绘画整个场景。
让孩子们表达自己的想法与好奇。
4. 游戏最后一个环节是游戏，这一次，让孩子们带上自己的游戏角色，用故事中的场景进行角色扮演。
孩子们可以在游戏中再次体验故事中的情景，增强孩子们的情感认知能力。
活动本次活动不仅是一次语言表达的锻炼机会，还是一次情感认知的提升，是一次合作参与的体验。
大班语言：吉吉和磨磨
大班语言：吉吉和磨磨活动目标：1.理解故事，知道不同性格的人都可以把事情做得很好。
2.学习看绘本进行阅读，并能用快、慢两种速度叙述相反性格的人的事情。
3. 在讲讲、演演、玩玩的过程中进一步体验同心协力的意义。
活动预备:绘本《吉吉和磨磨》塑料圈25个，节奏图。
活动过程：一、嬉戏导入t：今日，老师要和你们来玩一个“相反”嬉戏。
师交代嬉戏规章：老师说快快的，小伴侣就做渐渐的；老师说渐渐的，小伴侣就做快快的t：今日，有两位相反性格的好伴侣来到了我们教室，看看它们是谁？（出示绘本）t：小伴侣们好，我是兔子吉吉；大——家——好，我——是——乌——龟——磨——磨。
t：吉吉和磨磨之间究竟发生了什么事呢？我们一起来看故事大书。
二、进行部分：（一）通过叙述使幼儿初步了解吉吉和磨磨的性格特征。
1. 播放故事1上半段t：吉吉磨磨说话有什么不同？（吉吉快，磨磨慢）吉吉说了什么？（个别-集体学）磨磨会怎么说这句话？（集体学说）t：那么吉吉磨磨说话有相同的地方吗？（说的话都很清晰）小结：虽然吉吉说话很快，磨磨说话很慢，但是他们说的话都很清晰。
2.他们除了说话不同，还有什么地方不同？t：对，吉吉喜爱长的快的花，磨磨喜爱长的慢的花。
t：那么他们种得花有什么相同的地方吗？（种的花都很美丽）小结：吉吉喜爱长的快的花，磨磨喜爱长的慢的花，但是它们种的花都很美丽！3. t：他们看书有什么不同？出示图片，引导幼儿自由叙述，然后再集体叙述t小结：对，吉吉看书好快好快，磨磨看书好慢好慢，但是他们都学到了很多东西。
t：你们喜爱做事很快很快的吉吉吗？喜爱做事很慢很慢的磨磨吗？为什么？（由于不管做事快还是慢，他们都能把每件事做得很好。
）4. 师小结：是啊，不管做事快还是慢，我们都要把事情做好。
（二）在了解吉吉和磨磨性格特征的基础上，通过敲乐器来理解如何才能合奏出好听的音乐。
1. t：这天，吉吉和磨磨拿着鼓起劲地敲着，你们猜猜，吉吉会怎么敲？（请个别幼儿用动作和声音表演）t：磨磨呢？它又会怎么敲，我们在也来试试。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选(1)
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。
该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，在一系列的冒险中，学会了互相帮助、团结协作的重要性。
教学内容详细包括：理解故事主题、分析角色性格、学习故事中的生词和句型、讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事内容，理解互相帮助、团结协作的重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节和角色特点。
3. 培养学生的合作意识，懂得在团队中发挥个人优势，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及对故事寓意的深入理解。
教学重点：培养学生互相帮助、团结协作的意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、磁性字母、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林里的画面，引导学生想象自己进入森林，与好朋友一起探险的情景。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读。
讲解故事中出现的生词和句型，引导学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个片段为例，让学生分析吉吉和磨磨在困境中如何互相帮助、团结协作。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情节，用简单的句子描述，并讨论故事中吉吉和磨磨的优点。
5. 小组讨论（5分钟）让学生就故事中的寓意进行讨论，分享自己在生活中与朋友互相帮助的经历。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 生词卡片：展示故事中出现的关键生词3. 句型卡片：展示故事中出现的典型句型4. 故事挂图：展示故事的主要情节七、作业设计1. 作业题目：a.抄写故事中的生词和句型；b.用简单的句子描述故事情节；c.谈谈自己与朋友互相帮助的经历。
2. 答案：a.生词和句型的正确书写；b.描述故事情节的准确性；c.分享真实经历，体现互相帮助的精神。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与寓言》中的《吉吉和磨磨》。
该故事讲述了两个性格迥异的动物——急性子的吉吉和慢性子的磨磨，如何在生活中互相帮助、互补不足的故事。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节解读及寓意阐释。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事情节，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。
3. 通过故事让幼儿认识到自己的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。
重点：把握故事情节，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、生字卡片、动物角色头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演吉吉，邀请一名幼儿扮演磨磨，进行简短的角色表演，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事梗概及生词学习（10分钟）教师讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解生字卡片，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，分析吉吉和磨磨的性格特点，引导幼儿学会取长补短。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习运用新学的生词和短语。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事的主要角色和情节，引导幼儿通过观察，回顾故事内容。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 主要角色：吉吉、磨磨3. 故事情节：吉吉急性子、磨磨慢性子、互相帮助、取长补短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。
2. 答案：根据幼儿的绘画和复述，评价其对故事的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流方面的进步和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中观察、了解同伴的性格特点，学会互相帮助、取长补短，将所学运用到实际生活中。
大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。
教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。
正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。
3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。
创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。
思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。
2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。
教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。
针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。
总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。
大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思
一、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知磨磨和吉吉的行为特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
三、活动准备：1. 故事课件：磨磨和吉吉的故事。
2. 图片：磨磨和吉吉的图片。
3. 分享道具：玩具、食物等。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们的玩具、食物等，引导幼儿体验分享的快乐。
2. 故事讲解：通过课件，讲述磨磨和吉吉的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 讨论：故事中磨磨和吉吉的行为，让幼儿谈谈自己的看法，引导幼儿学会与同伴分享、互相帮助。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演磨磨和吉吉，体验故事中的情感。
5. 总结：引导幼儿谈谈从故事中学到的道理，教育幼儿学会与同伴分享、互相帮助。
五、活动延伸：1. 区角活动：引导幼儿在区角活动中，继续体验分享、互相帮助的快乐。
六、活动反思：1. 本次活动中，幼儿在听故事、讨论、表演等环节，表现出较高的兴趣和积极参与的态度，达到了预期目标。
2. 在活动过程中，幼儿的观察能力、想象能力和表达能力得到了锻炼，同伴关系得到了提升。
3. 针对活动中的不足，如部分幼儿在分享环节表现出较小气，需要在今后的教学中，继续加强教育引导。
4. 加强与家长的沟通，共同关注幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
六、活动名称：大班语言活动磨磨和吉吉教案与反思七、活动目标：1. 加深幼儿对磨磨和吉吉故事的理解，提高幼儿的道德认知。
2. 通过情景剧的创作和表演，发展幼儿的创造力和表演能力。
3. 培养幼儿在团队中协作和沟通的能力，加强集体荣誉感。
八、活动准备：1. 回顾上节课的内容，准备相关问题，以便引导幼儿深入思考。
2. 准备情景剧的道具和服装，以便幼儿能够更好地投入到角色扮演中。
3. 安排一个宽敞的空间，以便幼儿进行角色表演。
九、活动过程：1. 复习：通过提问，复习上节课的故事内容，检查幼儿对故事的理解和记忆。
大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》
大班语言教案及教学反思《磨磨和吉吉》一、教学目标1.能够认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”并理解其意思。
2.能够听懂、理解、重复故事中的词语、句子。
3.通过音乐、游戏、互动等形式，激发学生学习语言的兴趣。
二、教学内容1.《磨磨和吉吉》故事导入，让学生了解故事背景。
2.认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。
3.听讲故事，学生认知词语和句子。
4.运用游戏和互动的方式帮助学生巩固所学内容。
三、教学过程1. 故事导入第一步，教师通过图片或多媒体设备呈现故事《磨磨和吉吉》，让学生了解故事的主人公。
第二步，教师讲述故事，引出关键词汇“磨磨”、“吉吉”。
2. 词汇认知第一步，教师出示卡片，让学生认读中文汉字“磨磨”、“吉吉”。
第二步，教师进行汉字的笔画教学，通过习惯笔画顺序，让学生更加有针对性地认读汉字。
3. 听讲故事第一步，教师进行故事讲述，带领学生认识故事中的生词和句子。
第二步，教师让学生重复故事中的生词、句子，确保学生掌握了所学内容。
4. 游戏互动为了巩固所学内容和激发学生的学习兴趣，可以通过游戏和互动的方式进行教学。
教师可以设计多道游戏问题，与学生互动交流，让学生在轻松愉悦的氛围下，积极参与学习。
四、教学反思与学生一同阅读故事、认读汉字还是容易引起学生的兴趣，而听讲故事可认识词汇和句型，适合学龄前幼儿。
在教学中，需要注意的是要使用寓教于乐的方法，以游戏、音乐、互动等方式引起学生的兴趣，提高教学效果和学效。
最后，小组可进行简单交流，声音大的处罚或者点名回答问题的方式都会很有趣味性，同学们学习的效果也会非常不错。
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解童话故事《吉吉和磨磨》。
•能听懂故事的大致内容，理解其中的道理。
•掌握相关词汇：小溪、溜冰、帐篷等。
1.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•提高学生的表达能力和口语交际能力。
1.3 情感目标•培养学生的聆听能力和观察力。
•培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助和合作。
2. 教学内容2.1 故事讲解本堂课的故事主要讲述了两只小兔子吉吉和磨磨的故事。
故事一开始，吉吉和磨磨在小溪边溜冰，后来磨磨不小心掉进了小溪里，吉吉就去找了许多办法来救磨磨。
最后，它们合力才把磨磨救出来，然后一起在帐篷里温暖地度过了一夜。
通过这个故事的讲解，我希望学生能理解到故事里的情感与友情，并且懂得在他人需要的时候互相帮助。
2.2 词汇练习根据故事中出现的生词和词组，我会设计一些练习，让学生能够掌握和运用这些词汇。
例如：•小溪：画出一条小溪，让学生说出小溪的英文单词。
•溜冰：让学生模仿溜冰的动作，并说出溜冰的英文单词。
•帐篷：让学生了解帐篷的样子和用途，并说出帐篷的英文单词。
2.3 测验测试在课程的结尾，我将会进行一次测验测试，来测试学生对这堂课所学内容的掌握情况。
例如：•听音选词：播放一段有关小溪、帐篷等的录音，让学生根据录音选出正确的单词。
•口语表达：让学生在小组内，自由组成对话，讨论他们的感受和体会，并表达对故事的理解。
3. 教学方法3.1 讲授法在故事讲解的时候，我会用一些图片和实物来辅助讲解，让学生更好地理解故事的情节和主旨。
3.2 游戏法我会设计一些课堂游戏来帮助学生巩固所学内容，并且激发学生的兴趣。
例如，设计一个小溪钓鱼游戏，让学生模拟钓鱼的场景，并且在游戏中使用所学的生词。
3.3 合作学习法在课程的过程中，我会让学生和小伙伴一起讨论问题，互相帮助，鼓励他们在小组内积极合作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力。
4. 教学反思本次课程教学中，我感到有些不足的地方是课程设计上的欠缺。