故事教案：《吉吉和磨磨》
大班语言公开课教案《吉吉和磨磨》
大班语言公开课教案-《吉吉和磨磨》教学目标1.帮助学生掌握谈论并表达故事主旨的能力。
2.提高学生的阅读能力，并鼓励他们喜欢阅读。
3.培养学生的口头表达和听取他人意见的技能。
4.提高学生的写作能力，能够撰写简短的故事梗概。
教学材料1.《吉吉和磨磨》绘本。
2.图片和文字卡片。
3.手工活动材料：彩纸、剪刀和油画颜料。
教学过程1. 导入（5分钟）老师将班上的书放在桌子上，并问学生他们最喜欢的故事是什么。
根据学生的回答，老师讲解故事主题和故事内容。
2. 阅读（15分钟）老师将《吉吉和磨磨》绘本逐页向学生展示，并让学生跟读。
老师鼓励学生尽可能多地提出问题，以加深他们对故事情节的理解。
3. 分析和讨论（20分钟）老师将课堂分成小组，并按需求将问题卡片分配给每组学生。
每组学生要在规定时间内讨论问题，并记录他们的回答和观点。
问题卡片可能包含以下问题：1.故事主题是什么？2.事件导致主人公的变化是什么？3.你认为主人公从这个故事中学到了什么？4.哪些部分使你感到尴尬、开心或紧张？4. 手工活动（20分钟）老师让学生制作手工活动，例如制作磨磨的毛发或吉吉的鼻子。
学生将有机会自由发挥他们的想象力，并展示他们的活动。
5. 故事梗概（20分钟）老师鼓励学生撰写简短的故事梗概，其中包括故事情节和主题。
学生可以分为小组，互相编写和修改评论，并最终将他们的梗概分享给其他小组。
评价和总结老师将会检查学生的参与度程度，并根据他们的口头表达、书写和手工技巧来进行评价。
在课程结束时，老师与学生讨论他们的经验和教学收货，并邀请他们提出任何问题或反馈。
幼儿园故事教案_《吉吉和磨磨》
幼儿园故事教案：《吉吉和磨磨》教案名称：《吉吉和磨磨》一、教学目标：1. 培养幼儿的听故事能力和理解能力。
2. 通过故事引导幼儿理解友谊和合作的重要性。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学内容：本节课我们将讲述《吉吉和磨磨》的故事，这是一个关于两只小动物——吉吉和磨磨如何通过合作解决问题的故事。
三、教学准备：1. 故事绘本《吉吉和磨磨》。
2. 吉吉和磨磨的角色卡片。
3. 与故事相关的互动游戏道具。
四、教学过程：1. 引入：教师出示吉吉和磨磨的角色卡片，引导幼儿猜测他们的关系和可能发生的故事情节。
2. 讲述故事：教师以生动的语言和丰富的表情讲述《吉吉和磨磨》的故事，同时展示故事绘本的画面，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 互动讨论：故事结束后，教师提出一些问题引导幼儿思考和讨论，如“为什么吉吉和磨磨最后能成功？”、“你有没有和朋友一起解决问题的经历？”等。
4. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，让他们亲身演绎吉吉和磨磨的故事，加深对故事主题的理解。
5. 游戏环节：设计与故事相关的互动游戏，如“合作过河”等，让幼儿在游戏中体验合作的乐趣和重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中尝试与同伴合作解决问题，体验和实践故事中的道理。
六、教学总结：回顾本节课的内容，强调友谊和合作的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极建立和维护友谊，学会与他人合作。
七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在听故事、讨论、角色扮演和游戏环节中的表现，评估他们对故事主题的理解和应用程度。
2. 设计简单的问卷或访谈，了解幼儿对故事的感受和收获，以及他们在日常生活中的行为变化。
3. 家长反馈：邀请家长提供幼儿在家中的行为表现和变化，作为教学效果的参考。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选(1)
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事乐园》中的《吉吉和磨磨》。
该故事讲述了两个好朋友吉吉和磨磨，在一系列的冒险中，学会了互相帮助、团结协作的重要性。
教学内容详细包括：理解故事主题、分析角色性格、学习故事中的生词和句型、讨论故事寓意。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握故事内容，理解互相帮助、团结协作的重要性。
2. 培养学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事情节和角色特点。
3. 培养学生的合作意识，懂得在团队中发挥个人优势，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些生词和句型的掌握，以及对故事寓意的深入理解。
教学重点：培养学生互相帮助、团结协作的意识，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、生词卡片、磁性字母、录音机等。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示森林里的画面，引导学生想象自己进入森林，与好朋友一起探险的情景。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，让学生跟随录音一起朗读。
讲解故事中出现的生词和句型，引导学生理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的一个片段为例，让学生分析吉吉和磨磨在困境中如何互相帮助、团结协作。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组选择一个故事情节，用简单的句子描述，并讨论故事中吉吉和磨磨的优点。
5. 小组讨论（5分钟）让学生就故事中的寓意进行讨论，分享自己在生活中与朋友互相帮助的经历。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 生词卡片：展示故事中出现的关键生词3. 句型卡片：展示故事中出现的典型句型4. 故事挂图：展示故事的主要情节七、作业设计1. 作业题目：a.抄写故事中的生词和句型；b.用简单的句子描述故事情节；c.谈谈自己与朋友互相帮助的经历。
2. 答案：a.生词和句型的正确书写；b.描述故事情节的准确性；c.分享真实经历，体现互相帮助的精神。
吉吉和磨磨教案(必备3篇)
吉吉和磨磨教案(必备3篇）吉吉和磨磨教案（1）幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言课教案《吉吉和磨磨》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。
2、培养幼儿的理解能力和思维能力。
3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。
活动准备：手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。
活动过程：一、导入：出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。
请幼儿为他们起个名字。
二、展开：1、教师讲述故事。
注意根据故事的情节加快或放慢速度。
请幼儿认真听。
2、提问：故事的名字是什么？吉吉做哪些事情快？磨磨做哪些事情慢？3、教师再次讲故事。
请幼儿拿着手偶玩具，在背景图上根据教师讲解故事的内容，为大家演示。
4、让幼儿说说看，故事中有哪些是相反的'意思。
（如吉吉讲话快，磨磨讲话慢）吉吉和磨磨怎样成为了好朋友？好朋友之间应该怎样互相帮助？鼓励？5、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色，表演故事情节，进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。
6、请幼儿说说除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？（多和少，大和小）三、结束：游戏：教师出示字卡，请幼儿说出与字卡上相反的词语。
吉吉和磨磨完整故事吉吉是个小兔子，磨磨是个小乌龟。
吉吉说话好快好快，磨磨说话呢，好慢，好慢。
磨磨说一句话的时间，吉吉可以讲完一个故事。
但是，他们说话都很清楚。
吉吉喜欢长得很快很快的花，磨磨喜欢长得很慢很慢的花。
吉吉种的花开了又谢了，磨磨种的花才刚刚要开呢！但是，他们的花都非常好看。
吉吉看书好快好快，磨磨看书呢，好慢，好慢。
吉吉一本接一本的看了好多书，磨磨才仔仔细细的看完一本书。
但是，他们都学到了许多东西。
吉吉和磨磨教案
吉吉和磨磨教案吉吉和磨磨教案教学目标：1. 让学生通过故事了解友善和团结的重要性；2. 提高学生的听力和阅读能力；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：故事书《吉吉和磨磨》，幻灯片教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 向学生介绍故事《吉吉和磨磨》，简单叙述故事的大概内容；2. 提问：你们喜欢和谁一起玩？为什么？Step 2: 故事阅读（15分钟）1. 分小组，每组一个故事书，并请学生轮流朗读故事的内容；2. 教师适时解释和补充故事的内容，帮助学生理解。
Step 3: 讨论和思考（20分钟）1. 分组讨论：你认为故事中的吉吉和磨磨是怎么样的朋友？他们是如何解决问题的？2. 每个小组派一名代表分享小组讨论的结果；3. 教师引导学生思考友谊的重要性，以及合作和团结的意义。
Step 4: 幻灯片展示（10分钟）1. 展示幻灯片，呈现故事中的关键情节和人物形象；2. 基于幻灯片的内容，教师与学生进行互动交流，加深对故事的理解。
Step 5: 合作活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一段故事的情景，进行小剧场表演；2. 每个小组任命一名导演，其他组员扮演故事中的角色；3. 各小组进行排练，导演指导其他成员表演；4. 每个小组轮流表演，其他小组进行观摩和评价。
Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 教师对学生的表演进行点评，夸奖优点并指出需要改进的地方；2. 引导学生讨论这次合作活动的体验和收获，总结友善和团结的重要性；3. 鼓励学生将友善和团结的意义应用到日常生活中。
Step 7: 作业布置（5分钟）1. 要求学生在家写一篇短文，介绍自己在学校或家中遇到的困难，以及是如何通过友善和团结解决的。
2. 提醒学生在文章中要体现友善和团结的价值和重要性。
教学反馈：通过观察学生的参与程度和表现，教师可以得到对学生的掌握情况的初步了解。
此外，可以根据学生的作业和课堂讨论的结果，进一步评估学生对友善和团结的理解和应用能力的提高程度。
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》
大班语言活动教案《吉吉和磨磨》精选一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《故事与寓言》中的《吉吉和磨磨》。
该故事讲述了两个性格迥异的动物——急性子的吉吉和慢性子的磨磨，如何在生活中互相帮助、互补不足的故事。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节解读及寓意阐释。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，把握故事情节，学会故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，提高语言运用水平。
3. 通过故事让幼儿认识到自己的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的性格特点，学会与同伴互相帮助、取长补短。
重点：把握故事情节，学会故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、PPT、生字卡片、动物角色头饰。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演吉吉，邀请一名幼儿扮演磨磨，进行简短的角色表演，引导幼儿关注故事主题。
2. 故事梗概及生词学习（10分钟）教师讲述故事梗概，引导幼儿关注故事中的生词和短语，讲解生字卡片，帮助幼儿理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的一个情节，分析吉吉和磨磨的性格特点，引导幼儿学会取长补短。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的情节，练习运用新学的生词和短语。
5. 板书设计（5分钟）在黑板上展示故事的主要角色和情节，引导幼儿通过观察，回顾故事内容。
六、板书设计1. 故事《吉吉和磨磨》2. 主要角色：吉吉、磨磨3. 故事情节：吉吉急性子、磨磨慢性子、互相帮助、取长补短七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事，并画出故事中的一个情节。
2. 答案：根据幼儿的绘画和复述，评价其对故事的理解程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、合作交流方面的进步和不足，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和幼儿园中观察、了解同伴的性格特点，学会互相帮助、取长补短，将所学运用到实际生活中。
大班语言教案《吉吉和磨磨》含反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》教学目标通过本节课的学习，孩子们将能够：1.熟练掌握识字、听、说、写、诗歌等方面的语言技能；2.培养孩子的团队协作意识；3.增强孩子的阅读理解能力和实践操作能力；4.培养孩子的情感和思维能力。
教学环节热身活动（10分钟）在热身环节中，老师可以让孩子们围成一个圈，互相自我介绍，并介绍自己最喜欢的动物和为什么喜欢它们。
正式学习（30分钟）1.背诵儿歌《吉吉和磨磨》吉吉磨磨两个好朋友不分春秋互相体贴吉吉是只松鼠个头小小的磨磨是只麻雀翅膀薄薄的他们时常出去玩一起嬉戏快活过得真幸福2.情境复述老师让孩子们结合歌曲，复述吉吉和磨磨的小故事，让孩子们更好地理解故事情节，加深对语言的理解和记忆。
3.听力练习让孩子们听老师朗读故事，并在听完后回答问题，提高孩子们的听力理解和口语表达能力。
创作活动（30分钟）让小朋友们根据故事中的人物或场景，自由发挥创意，进行手工绘画、唱歌、话剧表演等课堂活动，提高孩子们的绘画、表演和想象力。
思考与反思（20分钟）1.反思教学活动让孩子们回顾今天的授课内容，自我评价自己的感受和学习成果，满足孩子自我认知和自尊的心理需求。
2.反思教学方法老师们在本节课的授课方法上，可以自我检讨，学习反思，找到自己的不足，提高教学水平，更好地为孩子们服务。
教学反思通过本节课的学习，孩子们在熟练掌握语言技能的同时也获得了情感体验和思维锻炼的机会。
针对本节课的反思和总结，我认为：1.在教学环节中，要把握好热身环节的时间，避免过分浪费时间，保证正式授课的深度和广度；2.在注重内容的同时，注意孩子们的动手能力的培养，提高实际操作的实践活动；3.老师与学生之间的互动是本节课教学成功的关键，要加强与学生的沟通和互动，优于了解孩子自我认知和自尊心的体验；4.对于孩子们的不同反应，老师们要及时调整方法，实现教学的个性化和差异化。
总之，本节课的设计是中心教学法的实施和创新教学的落实，让课堂的内容更加丰富多彩。
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思
大班语言教案《吉吉和磨磨》及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标•了解童话故事《吉吉和磨磨》。
•能听懂故事的大致内容，理解其中的道理。
•掌握相关词汇：小溪、溜冰、帐篷等。
1.2 能力目标•培养学生的阅读理解能力。
•提高学生的表达能力和口语交际能力。
1.3 情感目标•培养学生的聆听能力和观察力。
•培养学生的合作意识，鼓励他们互相帮助和合作。
2. 教学内容2.1 故事讲解本堂课的故事主要讲述了两只小兔子吉吉和磨磨的故事。
故事一开始，吉吉和磨磨在小溪边溜冰，后来磨磨不小心掉进了小溪里，吉吉就去找了许多办法来救磨磨。
最后，它们合力才把磨磨救出来，然后一起在帐篷里温暖地度过了一夜。
通过这个故事的讲解，我希望学生能理解到故事里的情感与友情，并且懂得在他人需要的时候互相帮助。
2.2 词汇练习根据故事中出现的生词和词组，我会设计一些练习，让学生能够掌握和运用这些词汇。
例如：•小溪：画出一条小溪，让学生说出小溪的英文单词。
•溜冰：让学生模仿溜冰的动作，并说出溜冰的英文单词。
•帐篷：让学生了解帐篷的样子和用途，并说出帐篷的英文单词。
2.3 测验测试在课程的结尾，我将会进行一次测验测试，来测试学生对这堂课所学内容的掌握情况。
例如：•听音选词：播放一段有关小溪、帐篷等的录音，让学生根据录音选出正确的单词。
•口语表达：让学生在小组内，自由组成对话，讨论他们的感受和体会，并表达对故事的理解。
3. 教学方法3.1 讲授法在故事讲解的时候，我会用一些图片和实物来辅助讲解，让学生更好地理解故事的情节和主旨。
3.2 游戏法我会设计一些课堂游戏来帮助学生巩固所学内容，并且激发学生的兴趣。
例如，设计一个小溪钓鱼游戏，让学生模拟钓鱼的场景，并且在游戏中使用所学的生词。
3.3 合作学习法在课程的过程中，我会让学生和小伙伴一起讨论问题，互相帮助，鼓励他们在小组内积极合作，共同完成任务，提高他们的团队合作能力。
4. 教学反思本次课程教学中，我感到有些不足的地方是课程设计上的欠缺。
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活动名称：吉占和磨磨活动II标:
1.欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。
•. ■• e ■■■•■■•
、2.初步理解快与慢这一对相反概念。
3.愿意与同伴相互鼓励、•相互配合完成活动。
活动过程：
1.欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。
教师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》，让幼儿欣赏。
吉吉和磨磨是一对好朋友，吉吉是谁？磨磨是谁？他们都住在哪儿？他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样？吉吉和磨磨有哪些地方是相反的？
后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁？最后他们配合好了吗？他们在参加“两人三足“的赛跑中是怎么做的呢？好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励？、
••- : :除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？可以用什么词语来表达？
2.游戏”两人三足“教师示范并讲解游戏规则：每两人为一组，将靠在一起的两条腿绑在一起，步调一致的跑步。
•A a W t a 0 e a B t a
幼儿分组游戏，看看哪些小朋友合作的好，教师指导幼儿注意安全。
幼儿交流合作的经验和体会，说说自己在游戏中的感受。
再次玩”两人三足“的游戏。
故事］《吉吉和磨磨》
小兔子吉吉有一个很好很好的朋友，那就是磨磨，一只住在池塘边的小乌龟。
每天
太阳才刚出来，小草上还有露珠的时候，吉吉就会从自己的青草窝里跳出来，•
去池塘边找磨磨做游戏。
吉吉做事情很快很快，可磨磨却完全相反。
所以大家都很奇怪，他们两个怎么可能成为好朋友呢？
吉吉说话时，总是一口气说很多很多，”明天我们一起去山那边的香草湖看望小青蛙吧，听说他因为妈妈生病的事情而不开心。
"磨磨说话时，总是慢悠悠的, ”好〜〜〜的〜〜〜。
”第二天，他们出发了。
上山的时候，吉吉背着磨磨走，走得很快很快。
下山的时候，磨磨找来一片很大很大的树叶，他们坐在树叶上从山顶往下滑；滑得很快很快，一下子就到了山脚。
•'•-吉吉和磨磨一起看书。
吉吉一会儿就看完了一本，因为他只喜欢看里面的图画，觉得只需要了解一本书的大概内容就可以了。
而磨磨却很慢很慢，吉吉都看完一本了，他才翻过一页。
磨磨觉得，慢慢去看里面的每一个字、每一幅图，然后慢慢地想一想，能明白很多很多的道理。
一天过去了，吉吉看完了好多好多的书，而且记住了很多很多的东西。
磨磨只看完了一本，却明白了很多很多道理。
吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些有趣事情，磨磨给吉吉慢慢讲他从书里明白的道理。
这样，磨磨知道了很多很多的有趣事情，吉吉也懂得了很多很多道理，他们两个都很开心。
吉吉学敲三角铁，”叮叮叮！叮叮叮！"磨磨学•敲小军鼓，"咚--咚--咚--”他们两个一起演奏，”叮叮叮！叮叮叮！””咚一咚一咚--”哎呀，混在一起真难听！
怎么办呢？■・・
他们想了想，有办法了。
吉吉敲得很快，敲几下就等一下磨磨，"叮叮！叮叮！
”刚好，磨磨在这个时候敲响了小军鼓，"咚--咚--”合在一起就成了"叮叮咚--叮•
叮咚一“真好听！
磨磨和吉吉的小乐队组成•了，他们两个都很开•心！
完全不同的两个人要怎么去磨合？在**的世界里有太多的解释和分析，可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻。
孩子的世界是简单的，而这份简单里，却藏有我们**难以懂得的一些东西。
谦让和宽容，微笑和拥抱，我们都需要和孩子一起学习。