体育后进生辅导计划(一)
体育教师后进生工作计划
体育教师后进生工作计划
周一：上午带领学生进行体育课，重点讲解篮球基本动作和战术技巧，提高学生的篮球水平，下午安排学生进行体能训练，包括跑步、训练柔韧性和力量训练。
周二：上午进行足球训练课程，着重讲解传球和控球技巧，以及团队配合训练，下午安排学生进行篮球比赛，巩固之前学习的篮球技能。
周三：上午进行体操训练课程，重点训练身体柔韧性和平衡能力，下午进行田径训练，包括短跑、跳高和跳远训练。
周四：上午进行排球训练课程，重点讲解发球和接发球技巧，下午安排学生进行团体体育比赛，提升学生的团队协作能力。
周五：上午安排学生进行综合性的体育考核，包括篮球、足球、体操和田径项目的考核，下午总结本周学生的表现，并制定下周的训练计划。
体育教学中帮促“后进生”常用的方法
体育教学中帮促"后进生"常用的方法海门市正余初级中学钱永新在体育教学中，"后进生"是客观存在的。
我们是任其自然或淘汰出列，还是热情关怀耐心指导？当然，我们的态度只能是后者，而绝不应是前者，那么如何促其进步呢？一、正面引导即采用个别谈话的形式，向学生进行教育，宣传体育锻炼的重要性，引导其端正学习态度，克服自身不利因素的困扰，提高自觉练习的积极性。
对有自卑心理的学生，要多鼓励表扬，从肯定成绩入手，引导其克服困难。
二、对症下药学生在学习技术动作时往往会出现许多错误，有的是由于技术概念不清楚，有的是由于身体素质差，有的是心理因素原因，有的是受外界环境影响等等。
教师在教学中要根据不同的学生在练习中的不同表现，帮助他们分析问题症结之所在及产生的原因，有的放矢地进行指导，比如，某同学在学习短跑的途中跑技术?quot;坐着跑"教师就要仔细地观察，是腿部力量太差还是技术概念不清，或是二者兼而有之？问题一旦找准，即刻提出纠正方法，使其尽快掌握技术。
三、降低标准在学习同一技术动作或课堂练习时，适当降低高度、减轻重量或放慢速度要求，使后进生感到课有所练，练有所获。
对此，教师应事先周密考虑，提出合理的练习的重量、高度、远度以及完成动作的标准。
在分组教学时应尽量把他们分在一起，这样既不影响其他学生水平的提高与发挥，又有利于克服自卑心理，增强完成动作的信心。
四、关心爱护后进生在学习掌握动作技术时，往往付出了极大努力而收效甚微，本身就存在着一种失落感。
此时教师要分清情况，不要随意批评、指责，而应对后进生倍加关心和爱护，与他们交朋友，经常鼓励引导他们，使他们感到教师的关怀，集体的温暖，对今后的学习充满信心。
五、优生帮促即指定体育骨干或技术较好的学生搞好后进生的帮、促、带，由于是同学，教与学，帮与带均较自然，有助于消除他们在教师面前的羞怯与自卑，便于解放思想，投入练习。
六、个别指导教师对后进生的个别指导，是帮助后进生树立信心，掌握技术的一个重要手段。
后进生帮扶工作计划范文(3篇)
后进生帮扶工作计划范文一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。
并且制定了“学困生工作计划”。
二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3、培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
体育学科培优辅差工作计划
体育学科培优辅差工作计划范文（精选3篇）体育学科培优辅差工作计划1新学期又来临了，为了在体育教学中充分提高每个孩子的体育素质，让老师教的轻松，学生学的愉快，现制定本学期的培优补差工作计划。
一、多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪光点。
说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需要老师的关爱和关注。
所以，在工作中，要利用课余时间，多接近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打开心扉，讲述自己的观点和看法。
我们在取得了学生信任的同时，许多问题迎刃而解。
稳能取胜，急则出乱子。
因此，遇到问题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。
对于体育方面有特长的学生，成立体育兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他们起到模范带头作用。
对于后进生，我会力求放平心态，平等对待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。
另外，我会鼓励后进生多参与集体活动，通过体育锻炼实践，增强学生体育表现的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。
二、营造和谐融洽的学习气氛。
在学校的大范围方面，我会极力营造良好的体育学习氛围，创设和谐融洽的学习环境。
本学期计划开展多项校园体育文化活动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受体育的美和体育带来的无限乐趣。
在本学期，我会把培优补差作为备课的必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式参加体育练习，享受体育学习带来的快乐。
比如，我计划在课堂教学中设计不同难度的技能，让不同层次的学生都能从练习的过程中得到提升，感受成功的乐趣。
另外，我还计划在课堂上为学生开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。
体育教学后进生4篇
体育教学后进生4篇体育教学后进生第1篇一、体育后进生产生的原因体育后进生形成的原因一般成形有以下几种：没有真正认识体育锻炼对身体健康的意义;运动能力差，缺乏情感体验;先天身体素质差，运动中很少体验到成功的乐趣;由于客观条件差，阻碍了兴趣爱好的培养，使其兴趣爱好常规;自卑心理强，性格内向;意志品质弱，怕脏、怕流汗等。
二、对体育后进生的教育体育后进生产生的原因动因多种多样，在教学中，要注意因人而异，因材施教，教育的针对性相比而言，要耐心、细致，带着感情回去和他们交流，杜绝简单、粗暴的教育方式。
1.了解、关爱、尊重体育后进生体育后进生因为运动能力差，自卑心理强，甚至还有逆反心理，所以教师应该看一看他们。
首先，教师应关爱、尊重后进生，走到这些学生中去，真切地关心他们，从心理上能让学生接受教师。
其次，教师要摸清学生的体育知识基础、战斗能力和心理素质的实际，采取合适不同后进生的方法来激励他们，用积极、肯定终身教育代替消极、否定的教育，寻找并激励他们身上的闪光点，经常性地用鼓励的语言、激励性的评价，让他们在体育活动中大型活动感受到体育活动带来的愉悦，以激励他们学习体育的吸引力兴趣。
2.从思想上转变体育后进生对体育的态度教师在教学过程中会，通过各种工具有效的途径和方法，转变对体育课的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要素材内容。
教师可以通过各种形式的表现形式讲解、教育，有目的地举办体育讲座，宣传科学增强体质的方法，了解体育的功能和目的，以及体育在人才成长发展和自我完善中的重要性和必要性。
从而以使后进生产生良好的学习动机，端正学习态度。
3.认真分析体育后进生产生的原因，有针对性地进行教育工作体育后进生产生的主因原因多种多样，教师只有认真分析，摸清每个学生的落后其原因，才能做到有的放矢，取得事半功倍的效果。
比如，我在对所教年级的体育后进生成因进行分析时，发现有很大一部分学生成为体育后进生是由于本地体育场地设施匮乏，引发学生运动能力低下，兴趣爱好单一。
后进生辅导工作计划(9篇)
后进生辅导工作计划（9篇）小学后进生辅导工作计划篇一所谓差生也就是后进生，一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。
和优生相比则相反。
而介于优生和差生之间的则为中等生。
由于中差生的种。
种表现欠佳而影响集体，作为人的正常心理反应，他们会不同程度受到师生的冷落、薄待甚至歧视。
这样教育的结果是差生更差。
而不容忽视的是：优生毕竟是少数，中差生却是学生群体中占压倒多数的芸芸众生。
教育学理论告诉我们：小学教育的基本任务就是对少年儿童进行身心全面发展的基础性素质教育，也就是说，应属于为少年儿童身心两方面的和谐、统一发展，为他们学会怎样做人和进一步的学习与发展，全面地打基础的教育。
素质教育主要的标志是：教师是否面向全体学生，是否进行全面发展的教育。
由此看来，教育者如何对待中差生问题，中差生的境遇和状况如何，关系着我们教育者是否在全面育人，是否在实质性地进行素质教育。
应该说不存在面向优生的问题，故而面向全体的关键就在于能否面向中差生。
大量事实说明：今天的"尖子"明天不一定就是"尖子"，今天的差生，不一定明天还是差生，更何况所谓"优生"与"差生"的评判标准本身就有局限性和片面性。
比如许多在校的优生，在社会实践中不一定工作就很出色，而有一些所谓在校时的差生，倒还表现出了创造性。
这说明：唯有坚持"面向全体"，特别是面向中差生才是切切实实的素质教育。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
寻找一下中差生的原因(排除弱智儿童)，是多方面的，普遍的认为是：学生的学习态度不端正，要求自己不严格。
为什么会这样呢？客观的原因是小学生本身就有的个别差异所至。
有些人为的因素是：由于犯有某个错误而遭到老师严厉责问，自我调节能力差而产生厌烦情绪；或由于老师的误会蒙受过"不白之冤"产生心理失衡而自暴自弃和逆反；或由于家庭的影响和对社会阴暗面缺少应有的正确认识而形成不良习性等等。
体育后进生转化工作计划
体育后进生转化工作计划
体育后进生转化工作计划
本学期我仍然担任了五六年级6个班的体育教学工作。
在体育教学中“体育后进生”是客观存在的。
所谓“体育后进生”是指体育品德和运动能力等方面的发展水平与体育教学不相适应，完成不了体育学习任务的学生。
教学中怎样对“体育后进生”进行转化教育。
本学期的后进生转化工作计划如下：
保持“健康第一的原则”，促进后进生的转化工作。
首先，面向全体学生进行思想教育，使学生明确体育课的意义，体育锻炼的作用。
增强学生体育锻炼的信心与积极性。
其次，针对学生达标测试强弱项目制定培优补差的计划，因材施教。
最后，发展学生骨干，树立学习榜样，带动后进生去锻炼。
后进生一般是具备了接受知识的生理条件和职能，但在思想品德、行为习惯或学习成绩某方面较差的学生。
转化个别学生需要一个过程，要抱着满腔热忱，因材施教，进行耐心的教育。
首先，摸清情况，分心原因，区别对待；其次，掌握后进生的心理特点，发现问题然后晓之以理，动之以情，充分发挥师爱的作用；最后，培养学习兴趣，提高学习成绩，最重要的一点儿就是后进生教育工作长期抓，反复抓。
感谢您的阅读！。
2024年后进生辅导工作计划(三篇)
2024年后进生辅导工作计划一、情况分析学困生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好学困生的转化工作。
在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
今学期制订出转化计划如下：二、具体工作目标和措施（一）、发现闪光点，创造成功的机会对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪光点。
就算是一句简单的话语：你的字很漂亮、你坐得很好，老师喜欢你也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
（二）、用爱心去温暖，用耐心去呵护多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。
在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。
要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。
如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）、教给方法，提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
例如：自我复习时，定时检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。
亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。
帮老师做做小事。
叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。
他们的心里总会有小小感激。
正所谓亲其师，而信其道吧！在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）、结对帮助，齐抓共管充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。
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体育后进生辅导计划(一)
为全面贯彻党的教育方针，落实学校的一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想；因材施教，使素质教育落到实处，根据学校工作安排，为做好本学期我班的后进生转化工作，特制订本计划：
一、指导思想
树立“转化一个后进生和培养一个优生同等重要”和“教师不应该选择自己教育
的学生，而应当创造适合于不同学生的教育”这一正确观念。
面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。
二、后进生情况分析
在体育教学方面后进生的表现多种多样，有的是身体素质方面的，有的是行为习惯方面的，还有的是习惯上的等等，以及频繁的教师调动所引发的学生纪律涣散，等多方面的问题，致使学生出现后进的表现。
后进生产生的原因很多，有家庭、社会、学生自身等方面的原因；有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有无学习不得法导致的后进生和其他外因导致的后进生。
对他们进行成因分类，以便于工作时有的放矢。
三、工作措施与方法
1、动之以情，消除戒备心理
消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
2、尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一。
教师应当尊重、信任后进生，唤起他们的自尊心，培植自信心。
所以教师应特别注意以下几点：
（1）对后进生要求要适度。
要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要
求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。
（2）让后进生获得成功。
只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。
教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。
（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选组长时应
加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力
教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进生是非观念。
坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。
对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
4、创设情境，锻炼后进生的意志
针对学生不良行为，光*说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识
地创设特定的与之相宜的情境，如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
5、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好行为习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。
因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。
对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
6、贯彻“兴趣贯课堂”，让课堂教学“活”起来。
在课堂教学中，教师要始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教
学活动的全过程，主动的去体验，获取。
对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
从而在学习上有所进步，变厌学为乐学。
四、主要工作安排：
1、针对后进生行为习惯差，进行有针对性教育。
2、针对后进生心理情况，选择适当的时机和方式进行心理沟通活动---谈心。
3、课堂上有意识的制造机会。
4、课外辅导，开小灶。
5、发挥优生优势，进行一对一的帮扶。