主题班会《生命的意义》PPT课件
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主题班会《生命的意义 ppt课件
如今的他 拥有两个大学学位 是两个机构的负责人 同时投资房地产和股票 骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆 能 今天，力克则坚定地说：“现在就 算你用百万元来引诱我，叫我长出 手脚，我也不会考虑。” 这个28岁的年轻人以他自己的生命 见证，感动、影响和鼓舞每一个认 识他的人，引发大家对生命和自我 的深深思考...
谈判专家假如你是一个谈判专家现在在38层楼高的天台上有一位高考落榜的女孩准备纵身一跳结束无望的人生你将如何凭借你的三寸巧舌说服这位女孩打消轻生的念头57认识生命感恩回报58你不能延伸生命的长度你不能延伸生命的长度但你可以决定生命的宽度但你可以决定生命的宽度59愿我们以后每一滴眼泪都让人感动梦梦愿我们插起理想的翅膀愿我们插起理想的翅膀飞向那梦想的明天
Nick said
• 我今天想问大家，你觉得有希望吗？ • 我在这里，面向着地，没有手和脚 • 我应该没可能自己站起来 • 但事实并非如此 • 我尝试一百次站起来 • 如果在第一百次我失败了，我放弃尝试，我能再站起来吗？ • 不能 • 失败后，我再尝试，一次次 • 我知道只要不断尝试，总有站起来的希望 • 只要你不放弃，那就不会是终点 • 只要你还在这里，那你总有再次站起来的机会 • 仍然有希望
在生命这条漫漫长路上，没有必要因 叶落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃 抗争。因为花零荒芜不了整个春天，一 次挫折也荒废不了整个人生。
不要因为一点小困难就沮丧，要相信 自己，相信自己能够用双手撑起一片天 空，创出一方蔚蓝。
接受现在
你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。 你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
• 我之所以走出抑郁，成为今天的我 • 就是因为我抑郁过 • 八岁时我只注目于我缺乏的东西 • 我渴望能有手有脚 • 我渴望能做这做那 • 但是我真的又能做什么？ • 我只有一个选择 • 我可以选择为没有四肢而愤怒 • 或者我可以选择为仍有“小鸡腿”而
《生命的意义》课件
人生充满了挑战和困难，但正是 这些挑战和困难塑造了我们的人
生。
面对挑战时，要保持积极的心态 ，勇敢地迎接挑战，从中学习和
成长。
不要害怕失败，失败是成功之母 。从失败中汲取教训，不断调整 自己的方向和策略，最终会取得
成功。
为人类命运共同体贡献力量
我们都是人类命运共同体的一部分，我们的行为和选择都会影响到其他 人。
心理健康
保持身心健康是实现生命意义的重要 基础，通过积极的心态和情绪管理， 可以更好地应对生活中的挑战和压力 。
生命的意义之社会层面
家庭关系
建立和谐的家庭关系，关爱家人 ，让家庭成为自己生命中最重要
的支撑和力量。
社交互动
积极参与社交活动，结交志同道合 的朋友，共同分享生活中的喜悦和 困难，增强彼此之间的情感联系。
对于一些人来说，宗教信 仰是实现生命意义的重要 途径，通过信仰来寻找生 命的意义和价值。
03
生命的价值
生命的物质价值
生命的物质价值是指生命对于 物质世界的重要性。
生命的物质价值体现在生物体 的生理功能和生物圈的生态平 衡等方面。
生命的物质价值是生命存在的 基础，为生命的精神价值和道 德价值提供了物质保障。
生命的诞生与演化
生命的起源
大约35亿年前，地球上的原始海洋 中出现了最早的生命——原核生物 。
生命的演化
从原核生物到真核生物，从单细胞生 物到多细胞生物，生命经历了漫长的 演化过程，形成了现今的生物多样性 。
人类的起源与进化
人类的起源
大约600万年前，非洲大草原上的森林古猿逐渐适应了直立行走，成为了人类 的祖先。
要以积极的态度和行动为人类命运共同体做出贡献，帮助他人，关心社 会，推动人类文明的进步。
生命的意义课件PPT
谢谢倾听
高中生心理健康教育主题班会（内容完整）
叶子XXX的故事
让我们来看一个关于叶子故事。 春天过去了，接着，夏天也过去了。
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
叶子XXX的故事2
XXX最好的朋友是XXX。XXX这片叶子在这颗树枝上最大，好像也最老。 费雷迪还觉得，XXX在他们、大伙儿当中最聪明。那个夏天，公园里 的人多极了。他们经常走过来，坐在XXX这颗树底下。XXX告诉他， 给他们遮荫是他的志愿之一。
YOU
HERE?
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
你为何在此？
关于生命的起源和诞生， 大家都了解到了哪些？
生命就好像一棵大树，而你只是这树上的一 片小叶，你找到你的生命树了吗？
LOOKING FOR AN ANSWER BACKGROUND
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
01 你为何在此？
WHY
ARE
YOU
HERE?
Leaves
BACKGROUND
叶子XXX的故事4
有一天，一件非常奇怪的事情发生了。同样是那些风，过去让他们 在树枝上轻轻地舞动，如今却把他们在叶茎上狠狠的吹过来，吹过 去，好像在大发脾气。 “我们全都会死吗？”XXX问道。“是的，”XXX回答说，“万物都会死。 不管是大是小，是强是弱。我们先完成我们的任务。我们经历日晒 月照、风吹雨打。我们学会跳舞、欢笑。最后我们死去。”“那么，这 棵树也要死吗？”XXX问道。
对目前的自己不满意……
VS
游戏规则
假定每个人能够获得第二次生命，每个人的命运 可以重新选择。我手中有很多纸牌，每张牌就是 命运的一种重新安排，它所包含的资料就是你新 的生活资料，从现在起，你就是牌上的这个人。
心理健康教育课—生命的意义PPT课件
15
“那么，这棵树也要死吗？”弗雷迪问道。
“有一天它也要死。不过有一样东西比树 更强。这就是生命。它将永存，我们大家 全都是生命的一部分!”
16
这就是叶子弗雷迪关于生命的故事，看完这 个故事，听完丹尼尔的话，你觉得叶子们的 生命意义有哪些？关于你的呢？
17
来看看名人们是怎么看待生命的意义吧。
10
“志愿是什么啊？”弗雷迪问过他。 “就是活着的目的。”丹尼尔回答说，“我们活着，
就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里 太热，到这里来避暑的老人遮荫。我们活着，就要给 孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来 野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片 给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
26
现在每位同
学手上都握有自
己的第二次生命
，你是否满意自
己的第二次生命
？（可以跟小组
内的同学互相交
流）
27
28
在哈佛大学图书馆阅览室的墙壁上挂着的 镜框中，有这样两个耐人寻味的小故事。第 一个故事是讲两只蚂蚁觅食的：
有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的的 食物。一只蚂蚁来到墙角就毫不犹豫地向上 爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳 累疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次 跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始 爬上去。
7
春天过去了， 接着，夏天也过去了。
8
费雷迪这片叶子已经 长大，叶片又宽又厚实， 五个角又坚又硬。
9
弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。丹 尼尔这片叶子在这颗树枝上最大， 好像也最老。费雷迪还觉得，丹尼 尔在他们、大伙儿当中最聪明。
那个夏天，公园里的人多极了。 他们经常走过来，坐在弗雷迪这颗 树底下。丹尼尔告诉他，给他们遮 荫是他的志愿之一。
“那么，这棵树也要死吗？”弗雷迪问道。
“有一天它也要死。不过有一样东西比树 更强。这就是生命。它将永存，我们大家 全都是生命的一部分!”
16
这就是叶子弗雷迪关于生命的故事，看完这 个故事，听完丹尼尔的话，你觉得叶子们的 生命意义有哪些？关于你的呢？
17
来看看名人们是怎么看待生命的意义吧。
10
“志愿是什么啊？”弗雷迪问过他。 “就是活着的目的。”丹尼尔回答说，“我们活着，
就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里 太热，到这里来避暑的老人遮荫。我们活着，就要给 孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来 野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片 给他们扇风。我们活着，就是为了做这些好事情。”
26
现在每位同
学手上都握有自
己的第二次生命
，你是否满意自
己的第二次生命
？（可以跟小组
内的同学互相交
流）
27
28
在哈佛大学图书馆阅览室的墙壁上挂着的 镜框中，有这样两个耐人寻味的小故事。第 一个故事是讲两只蚂蚁觅食的：
有两只蚂蚁想翻越一段墙，寻找墙那头的的 食物。一只蚂蚁来到墙角就毫不犹豫地向上 爬去，可是每当它爬到大半时，就会由于劳 累疲倦而跌落下来。可是他不气馁，一次次 跌下来，又迅速地调整一下自己，重新开始 爬上去。
7
春天过去了， 接着，夏天也过去了。
8
费雷迪这片叶子已经 长大，叶片又宽又厚实， 五个角又坚又硬。
9
弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。丹 尼尔这片叶子在这颗树枝上最大， 好像也最老。费雷迪还觉得，丹尼 尔在他们、大伙儿当中最聪明。
那个夏天，公园里的人多极了。 他们经常走过来，坐在弗雷迪这颗 树底下。丹尼尔告诉他，给他们遮 荫是他的志愿之一。
10.1生命的意义 课件(16张ppt)
1.感受生命的意义
学习目标
1.知道探究生命意义的重要性。
2.理解生命的意义是具体的，需要发现和创造。
3.选择自己的人生道路，实现自我价值。
自主学习
阅读教材P112—114，解决下列问题，把 关键词划在课本上（4分钟）
1.为什么要探索生命的意义？ 2.你认为怎样的一生是值得过的（有意义的）？ 3.与伟人相比，更多普通人的生命是否有意义？
合作与探究（3分钟）
为了让生命有意义，你打算怎么做？
①努力学习，掌握为社会服务的本领； ②从小事做起，帮助他人； ③积极参加实践，为社会做贡献； ④拒绝冷漠，关爱他人与社会； ⑤不断发现和创造自己的人生； ⑥践行社会主义核心价值观； ⑦践行志愿服务精神； …………
课后小结
生命的 追问 感受生命 的意义 发现我 的生命
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.生命的意义是否会自发地实现？
检测
1.人活着是为了让___有意义。 2.探索生命的意义，是人类生命的___之一。
3.生命是独特的，生命意义是___的。
4.生命的意义需要自己发现和___。
1.生命；2.原动力；3.具体；4.创造。
红旗区第二届 道德模范评选表彰
探究 分享
您养我小，我养您老 —赵老师孝老爱亲事迹材料
赵新花，新乡市十中北校区英语教师， 曾获市模范班主任，市优秀共产党员，市骨 干教师。赵老师20多年如一日，照顾年迈的 父母。父亲患脑梗、心脏病等多种疾病、多 次住院，直至2015年去世，赵老师往来于学 ①孝亲敬长，承担责任； 校、家庭、医院之间，上课前给父亲准备一 天的饭食，下课去医院给父亲喂饭、喂药、 ②敬业奉献，忠于职守； 翻身擦身，夜深人静时备课，从没因家务事 耽搁一天工作。2016年，她86岁的母亲又因 老年痴呆、髋关节摔断手术置换 5个月4次住 ③彰显文明，弘扬美德。 院。赵老师又不知疲倦的奔波操劳。病房里 的病友都说赵老师是个好女儿。她总是笑着 说“孝敬父母、感恩父母是人的本分。” 小组合作：为什么赵老师的人生是有意义的？ 2分钟
主题班会生命的意义ppt课件共62页文档64页PPT
主题班会生命的意义ppt课件共62页 文档
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
主题班会《生命的意义PPT幻灯片
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• 自然灾害的发生，很多时候是我们所无法 预知的，它们的突然来袭，往往让人措手 不及，灾难就这样发生了……
• 但是，有些人，原本生活地好好地，而他 们却不好好珍惜，走上了不归路……
2020/4/13
9
• 2009年4月1日，在中国人最为看重的追思逝者的 纪念日——清明节的3天前，杨阳便纵身一跃，结 束了自己年仅20岁的生命。
• 只要你不放弃，那就不会是终点
• 只要你还在这里，那你总有再次站起来的机会
2020/4/13
• 仍然有希望
26
如今的他 拥有两个大学学位 是两个机构的负责人 同时投资房地产和股票 骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆 能 今天，力克则坚定地说：“现在就 算你用百万元来引诱我，叫我长出 手脚，我也不会考虑。” 这个28岁的年轻人以他自己的生命见 证，感动、影响和鼓舞每一个认识 他的人，引发大家对生命和自我的 深深思考...
不要因为一点小困难就沮丧，要相信自 己，相信自己能够用双手撑起一片天空， 创出一方蔚蓝。
16
接受现在
你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。 你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
2020/4/13
17
每个人生命是平等的， 我们需要相互关爱。
2020/4/13
18
• 下面，我们来看看世界的另一个角落， 有些人，他们是如何对待自己的生命的…
2020/4/13
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• 我之所以走出抑郁，成为今天的我 • 就是因为我抑郁过 • 八岁时我只注目于我缺乏的东西 • 我渴望能有手有脚 • 我渴望能做这做那 • 但是我真的又能做什么？ • 我只有一个选择 • 我可以选择为没有四肢而愤怒 • 或者我可以选择为仍有“小鸡腿”而
小学心理健康教育人教六年级上册目录生命的意义 公开课PPT
每个生命都是奇迹
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
如何探寻生命的意义
•1.做意义的事” 是对自己、对社会都会产生正面的、积极影响的事。
如何探寻生命的意义
•
•
他是谁？
如何探寻生命的意义
1.做有意义的事 2.学会爱和给予 3.直面困难的勇气
如何探寻生命的意义
“人，最宝贵的是生命；它，给予我们只 有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首 往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无 为而羞耻。”
生命、生态 与安全之心理健康教育课程
珍爱生命 尊重生命
2.学会爱和给予
如何探寻生命的意义
• 2.学会爱和给予
哈佛大学的研究发现：人生幸福的最关键因素是“人际关系”，也就是“爱”！
如何探寻生命的意义
3.直面困难的勇气
•
• 很多年前，有一个15岁的少年从北京来到陕北当知青，他住的 是破烂的窑洞，吃的是难以下咽的粗粮，身上被跳蚤咬要起红包，
• 肩膀被扁担磨破，让他在挑战中成长起来。
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
生命的意义
1. 个体存在的意义感 2. 对自我重要性的感知
如何探寻生命的意义
•1.做意义的事” 是对自己、对社会都会产生正面的、积极影响的事。
如何探寻生命的意义
•
•
他是谁？
如何探寻生命的意义
1.做有意义的事 2.学会爱和给予 3.直面困难的勇气
如何探寻生命的意义
“人，最宝贵的是生命；它，给予我们只 有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首 往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无 为而羞耻。”
生命、生态 与安全之心理健康教育课程
珍爱生命 尊重生命
2.学会爱和给予
如何探寻生命的意义
• 2.学会爱和给予
哈佛大学的研究发现：人生幸福的最关键因素是“人际关系”，也就是“爱”！
如何探寻生命的意义
3.直面困难的勇气
•
• 很多年前，有一个15岁的少年从北京来到陕北当知青，他住的 是破烂的窑洞，吃的是难以下咽的粗粮，身上被跳蚤咬要起红包，
• 肩膀被扁担磨破，让他在挑战中成长起来。
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• 一个人从出生到死亡……
• 生命伴随着时光走过一个珍 贵的历程，失去将不再回。 而一些人不懂得珍爱生命， 认为生命只属于个体，生命 缺去了关爱。 我们如何珍爱生命？
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• 自然灾害的发生，很多时候是我们所无法 预知的，它们的突然来袭，往往让人措手 不及，灾难就这样发生了……
• 但是，有些人，原本生活地好好地，而他 们却不好好珍惜，走上了不归路……
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• 我之所以走出抑郁，成为今天的我 • 就是因为我抑郁过 • 八岁时我只注目于我缺乏的东西 • 我渴望能有手有脚 • 我渴望能做这做那 • 但是我真的又能做什么？ • 我只有一个选择 • 我可以选择为没有四肢而愤怒 • 或者我可以选择为仍有“小鸡腿”而
感恩 • 我仍可以做很多事 • 在家我可以刷牙、梳头 • 现在甚至能环游世界，真的不可思议
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• 眼泪能清洗你灵魂的窗子 • 流泪后，你会感到舒畅和
释放 • 拥抱是一种疗伤的方式 • 让对方知道你有多么爱他
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• 2009年4月1日，在中国人最为看重的追思逝者的 纪念日——清明节的3天前，杨阳便纵身一跃，结 束了自己年仅20岁的生命。
• 时间上溯12天,3月18日，17岁的石汪在离家只有 几公里远的一个小旅社里，服毒自杀。 再往上 溯3天，3月15日，18岁的陈容从自己住的学生公 寓楼楼顶跳下，宣告不治身亡。 三个如花朵一 般稚嫩的年轻生命，在毫无征兆的情况下先后逝 去，给家人和师友带来巨大悲痛的同时，其中的 一些共同点，却引发社会各界的广泛思考和深深 焦虑。
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懂得生命真谛的人
可以使短暂的生命延长
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20
我叫尼克 • 胡哲 你们可以叫我尼克.. 你也许觉得是个我风度翩翩的绅 士？ 或者是 某个眼熟的电影演员？
还是 一个挺帅的公司CEO？
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21
那么 如果是这样呢
OR LIKE THIS..
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22
Well 这就是 我
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23
无论你有多少对生活的抱怨 无论你有多少对自己的不满 无论你有多少自以为的伤痛 只要站在NICK的面前 你就无法再抱怨、不满和伤心 也许我们都曾祈求过美貌、财富、好运 的临幸 而他，只祈祷自己能拥有四肢，踏足大 地，拥抱爱人。
不要因为一点小困难就沮丧，要相信自 己，相信自己能够用双手撑起一片天空，创 出一方蔚蓝。
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16
接受现在
你所浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。 你所厌恶的现在，是未来的你回不去的曾经。
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17
每个人生命是平等的， 我们需要相互关爱。
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18
• 下面，我们来看看世界的另一个角落， 有些人，他们是如何对待自己的生命的…
是要显出神的作为来”他相信发生在他身
上的事，神必有他的安排。
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25
• 我今天想问大家，你觉得有希望吗？
• 我在这里，面向着地，没有手和脚
• 我应该没可能自己站起来
• 但事实并非如此
• 我尝试一百次站起来
• 如果在第一百次我失败了，我放弃尝试，我能再站起来吗？
• 不能
• 失败后，我再尝试，一次次
• 我知道只要不断尝试，总有站起来的希望
——摘自《钢铁是怎样炼成的》
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14
生命对于每人只有一次，我们
不要拿生命当儿戏，更不要用死来 解脱自己。用死来结束生命是一种 懦弱的表现；用死来结束生命是一 种不负责任的表现！
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在生命这条漫漫长路上，没有必要因叶 落而悲秋，也没有必要因挫折而放弃抗争。 因为花零荒芜不了整个春天，一次挫折也荒 废不了整个人生。
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请善待生命！
生命是宝贵的，第个人只有一次，人不能跟自 己过不去，要保持良好的心态，自残自贱，自我 毁灭，都是良心泯灭的表现。它不像财富能失而 复得，也不像离离原上草，春风吹又生。因此， 我们一定要善待生命，尊重自己的生命，不仅是 为了自己，也为了所有爱我们的人！
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10
请善待生命！
珍惜自己的生命就是对他人情感的尊重，因为， 生命，不仅仅属于处，它还属于关爱你的人。爱， 使生命多姿多彩，责任赋予生命以价值和意义， 爱越博大，担负的责任越重大，生命也就越有分 量。瞬间的凋谢是生命不能承受之轻。我们要学 会珍惜每一天，快乐第一天，去掉所有的尘滓， 释放生命中最原始的美丽!
• 只要你不放弃，那就不会是终点
• 只要你还在这里，那你总有再次站起来的机会
• 仍然有希望
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26
如今的他 拥有两个大学学位 是两个机构的负责人 同时投资房地产和股票 骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆 能 今天，力克则坚定地说：“现在就 算你用百万元来引诱我，叫我长出 手脚，我也不会考虑。” 这个28岁的年轻人以他自己的生命 见证，感动、影响和鼓舞每一个认 识他的人，引发大家对生命和自我 的深深思考...
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力克．胡哲，生于澳洲，天生没有四肢
对此作为护士和牧师的父母无法给他解释，
全澳洲的医生也无法给他解释。
唯一的解释是
只有上帝才明白他的身体到底发生了什么
事。
幼年的他曾对自己的生命感到绝望，内心
充满挫败感和抱怨，一度试图在家里的浴
缸自杀。
十五岁那年，力克读到圣经中一个天生瞎
眼的人，耶稣说：“发生在他身上的事，
感知生命的意义和价值 认识生命的珍贵
——六年级主题班会
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1
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2
脆弱的生命
惠州4初中生牵手营救溺水同学 5人全溺亡
• 南都讯：11日上午，惠州市博罗县罗 阳一中的8名同学相约东江岸边烧烤， 一名同学溺水，四名同学相救，5人相 继溺水失踪。11日晚，五名失踪者遗 体全部打捞上岸。
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3
惨痛的教训
我国每年大约有1.6万名中小学 生非正常死亡，中小学生因安全事 故、食物中毒、溺水、自杀等死亡 的，平均每天有40多人，也就是说 每天将有一个班的学生“消逝”！
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11
生命，不仅属于自己，它应当属于——所有爱你 的人！
生命，属于你有责任为之付出努力的事业；生命， 承载着沉重的使命，你有义务，为生养你的父母尽 起码的孝心；你有责任为你成长的世界尽绵薄之力； 生命于你，意味着体验所有的酸甜苦辣；学会承担 懂得放弃，知道珍惜 !
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12
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13
人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一 次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时 候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为 碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说： ‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽 的事业——为人类的解放事业而斗争’。”