如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯
如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯
如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯培养幼儿良好的行为习惯对于幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的。
它对幼儿的影响是根深蒂固的，将伴随幼儿的一生，使幼儿终身受益。
坏习惯一旦形成，没有十倍、百倍的力量将很难改变，会使幼儿终身受其害。
观照一些青少年的违法犯罪行为，追根溯源，无一例外都是由于早期没有形成良好的习惯，坏习惯日积月累最终酿成了大患。
因此，良好习惯作为一切教育的基础和归宿，应最先培养最先形成，它是幼儿成人之根本。
心理学家的研究表明：一个人的成就的大小固然与他的智力有很大关系，但非智力因素，尤其是人的习惯，对一个人的成就大小，则起着决定性的作用。
好的习惯是走向成功的钥匙，而坏的习惯是通向失败的敞开的门。
健康的人生基础是良好的行为习惯的培养，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都基于良好习惯的培养。
1、观念先导因素成人对幼儿教育的重视程度直接影响到幼儿是否会养成良好的行为习惯。
成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。
幼儿的习惯养成需要成人重视，加以培养。
有些家长对子女望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯培养置之脑后，听之任之。
成人的错误观念会折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。
个别家长公开宣称孩子到幼儿园一要吃饱睡好，二要多学点东西，其他方面无所谓。
这种将良好行为形成置若罔闻的做法，明显影响了老师在幼儿行为习惯形成方面的教育效果。
2、实践锻炼因素实践活动是幼儿习惯形成的关键。
如果成人仅仅思想上重视，但不能耐心培养幼儿的良好行为习惯，那么要幼儿形成良好行为习惯是不现实的。
行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动。
幼儿在日常生活、交往、游戏、劳动等活动中，进行着与人交往方面的技能、习惯的训练，获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践生活中不断地联系、强化，使之成为一种自然的习惯。
不少孩子正因为从小被成人剥夺了实践锻炼的机会而一直未能养成良好的习惯。
幼儿园如何培养孩子的健康生活态度
幼儿园如何培养孩子的健康生活态度孩子的健康成长是每个家长和教育工作者最为关心的话题，而在孩子的成长过程中，幼儿园阶段是培养健康生活态度的关键时期。
那么，幼儿园究竟应该如何去做呢？首先，幼儿园要为孩子营造一个安全、温馨、充满关爱的环境。
孩子们在这样的环境中，能够感受到被尊重和被爱，从而建立起安全感和自信心。
教师们要用温暖的笑容、亲切的话语和耐心的态度与孩子们交流，让他们在幼儿园里如同在家中一样舒适自在。
教室里的布置要色彩鲜艳、充满童趣，摆放着孩子们喜欢的玩具和图书。
活动区域要划分明确，有阅读区、建构区、角色扮演区等，让孩子们能够根据自己的兴趣选择活动。
在日常活动中，培养孩子良好的生活习惯至关重要。
这包括规律的作息时间，每天按时起床、午睡和用餐。
让孩子们知道什么时间该做什么事情，有助于他们建立良好的时间观念。
教导孩子们自己穿衣、洗手、刷牙等基本生活技能，不仅能提高他们的自理能力，还能让他们感受到自己的成长和进步，从而增强自信心。
同时，要注重培养孩子们的饮食习惯，教导他们不挑食、不浪费食物，了解食物的营养价值。
幼儿园的课程设置也对培养孩子的健康生活态度起着重要作用。
可以通过故事、儿歌、游戏等形式，向孩子们传授健康知识。
比如，讲关于卫生习惯的故事，让孩子们明白为什么要勤洗手、勤洗澡；唱关于爱护牙齿的儿歌，让孩子们记住如何正确刷牙。
还可以开展一些简单的科学实验，让孩子们了解身体的奥秘，如为什么要多喝水才能保持身体健康。
体育活动是培养孩子健康生活态度不可或缺的一部分。
幼儿园要保证每天有足够的户外活动时间，让孩子们在阳光下奔跑、玩耍。
可以组织各种有趣的体育游戏，如跳绳、踢毽子、扔沙包等，既能锻炼孩子们的身体，又能培养他们的团队合作精神和竞争意识。
同时，鼓励孩子们积极参与体育活动，让他们感受到运动带来的快乐和成就感。
培养孩子的情绪管理能力也是非常重要的。
在幼儿园里，孩子们可能会因为各种原因产生情绪波动，如与小伙伴发生争吵、得不到想要的玩具等。
幼儿园健康生活态度养成方案 幼儿园教案
一、概述幼儿园作为儿童成长发育的重要阶段，对幼儿的健康生活态度的养成起着至关重要的作用。
制定一套合理有效的幼儿园健康生活态度养成方案是至关重要的。
二、重视健康饮食1. 观点：健康的饮食习惯对幼儿的成长至关重要。
幼儿园应该重视健康饮食的宣传和教育，帮助幼儿养成科学、合理的饮食习惯。
2. 措施：提供丰富多样的饮食选择，向幼儿灌输正确的饮食知识，限制垃圾食品的摄入，引导幼儿培养健康的饮食习惯。
三、培养良好的卫生习惯1. 观点：良好的卫生习惯对幼儿的健康至关重要，幼儿园应该着重培养幼儿的卫生意识和生活自理能力。
2. 措施：制定明确的卫生安全规范，定期进行卫生常识教育，引导幼儿养成勤洗手、讲穿着整洁等良好卫生习惯。
四、注重体育锻炼1. 观点：体育锻炼对于幼儿的身心健康至关重要，幼儿园应该注重体育锻炼的重要性，并积极组织开展相关活动。
2. 措施：制定科学合理的体育锻炼方案，提供多样化的体育课程，鼓励幼儿积极参与户外活动，促进身体发育和健康成长。
五、倡导健康生活方式1. 观点：幼儿园应该倡导健康的生活方式，引导幼儿树立健康的生活观念，从小培养健康的生活习惯。
2. 措施：举办健康生活方式教育活动，组织家长参与健康生活讲座，提供专业的健康生活指导，帮助幼儿和家长树立正确的生活态度。
六、综述幼儿园健康生活态度养成方案是至关重要的，能够对幼儿的成长发育产生深远的影响。
只有通过全面系统的方案制定和实施，才能有效地培养幼儿健康的生活态度，助力他们健康成长。
幼儿园应该高度重视这一工作，提高幼儿园的整体教育水平，切实保障幼儿的健康成长。
七、提高教师专业素养1. 观点：教师是幼儿园健康生活态度养成方案的执行者和指导者，必须具备丰富的健康知识和专业技能。
2. 措施：为教师提供健康生活态度养成方案的培训，丰富教师健康知识和教育理念，提高他们的专业素养，增强他们的教育能力。
八、推进健康生活态度文化建设1. 观点：幼儿园健康生活态度养成方案不仅仅是一项教育工作，更应当成为一种积极向上的生活态度文化。
幼儿园家长如何帮助孩子培养健康的生活方式
幼儿园家长如何帮助孩子培养健康的生活方式幼儿园阶段的孩子正处于身体和心智发展的关键时期，因此在这个阶段为孩子培养健康的生活方式非常重要。
在这篇文章中，我们将探讨如何帮助幼儿园家长为孩子营造一个健康的生活方式。
1. 培养良好的饮食习惯良好的饮食习惯对于孩子的健康成长非常重要。
因此，家长需要为孩子提供均衡、有营养的饮食。
为了确保孩子可以获得足够的营养，家长应鼓励孩子多吃水果、蔬菜、全麦面包和瘦肉等食品。
此外，家长要避免给孩子吃过多甜食、脂肪和盐。
在日常餐食中，家长应该为孩子提供五种不同的食品，确保孩子摄入不同种类的营养。
2. 鼓励孩子多运动孩子需要进行充足的身体锻炼，以保证正常的生长发育。
因此，家长需要鼓励孩子多运动。
可以带孩子去户外玩耍、游泳、骑自行车、跳舞等等。
除此之外，家长还可以鼓励孩子参加运动社团或者运动队，以此让孩子喜欢上运动，并且有更多的运动量。
3. 睡眠质量的重要性充足的睡眠是孩子健康的关键因素之一。
幼儿园孩子每天的睡眠需求量平均在10个小时左右。
因此，家长需要确保孩子有足够的睡眠，帮助孩子调整自己的生物钟。
为了确保孩子能够获得充分的睡眠，家长应该尽量确保孩子在睡前的两小时内不要进行刺激性活动，如看电视、玩电子游戏等。
4. 培养良好的卫生习惯在保健方面，良好的卫生习惯也是非常重要的。
为了预防孩子生病，家长应该帮助孩子养成勤洗手、避免与生病的人接触、保持环境清洁等卫生习惯。
这样可以保护孩子的身体，让孩子始终处于一个健康的状态。
5. 与孩子共同参与健康活动家长应该与孩子一同参与健康活动，如积极做家务、做早操、骑车、多走路等。
这样可以让孩子了解到身体运动对健康的重要性，让孩子变得更加积极和自信。
6. 给孩子一个示范作用孩子往往会受到家长的行为、态度和观念的大量影响。
因此，家长需要为孩子做个最好的榜样。
家长自己也要掌握正确的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯等，这样孩子在观察家长的行为时，能够获得正确的信息，并且自己也能够更加自觉的养成健康的生活方式。
如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯
如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯由于家长的溺爱及社会环境的影响,孩子对父母的依赖性特别强,这些孩子以自我为中心,根本不顾及别人,受不得半点委屈,更谈不上吃苦,如果这样下去,走向社会如何立足?要使他们步入社会求得生存发展的权利,必须要有丰富的情感,健康的心理,特别是要有正确的行为习惯.我认为.培养幼儿养成健康生活的态度和行为习惯要从以下几个方面入手:(一)巧用鼓励表扬,促进幼儿正确的行为习惯培养多年的工作实践证明:教师对幼儿鼓励的教育态度,是影响幼儿积极接受教育培养良好行为习惯的重要因素。
1.发现优点,及时鼓励,是改变孩子不良行为习惯的关键。
心理学研究证明：学龄前儿童的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制能力较差，各种是非观念尚未形成。
因此，教师对他们的教育态度直接影响他们行为习惯的养成。
作为一名幼儿教师，只有细心观察孩子的一言一行，发现孩子的优点，给与及时的鼓励，才能改变孩子的不良行为习惯。
2.激发情感，真挚鼓励，是促进幼儿良好行为习惯的催化剂。
教师在实施教育的过程中，情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切，如果教师在鼓励和表扬幼儿时，眼睛望着别处，表情冷漠，可想而知，无论教师怎样运用语言进行鼓励，其教育效果也是消极的。
因此，教师在鼓励和表扬幼儿时，除了运用语言鼓励外，更应恰到好处地运用表情的鼓励（如热情的微笑，点头）和手势性鼓励（如伸出大拇指和鼓掌）以及身体接触性的鼓励（如摸摸头）等，才能深深感染孩子，使其产生积极的教育效果。
3.树立榜样，积极鼓励，是影响良好行为习惯形成的源泉。
在实际工作中，我们要时刻注意幼儿在日常生活中的点滴闪光思想，及时发现，及时提出，为孩子树立良好的榜样。
（二）结合节日设计系列教育活动，激发幼儿情感，培养幼儿养成良好的行为习惯1.通过“三八妇女节”主题活动，向幼儿进行爱父母的教育。
2.利用“六一儿童节”组织活动，向幼儿进行爱老师，爱他人的教育。
3.利用“十月一日”国庆节对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育。
幼儿健康教育-如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯
幼儿健康教育-如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯篇一：浅谈如何培养幼儿良好的生活卫生习惯浅谈如何培养幼儿良好的生活卫生习惯要切实贯彻落实《纲要》中提出的要求——“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在幼儿工作的首位。
”我们必须高度重视幼儿健康教育，卫生习惯是健康的起点，抑其过而救其所不及。
殃及全国的“非典”留给人们的启示之一是提高国民的公共卫生意识，而生活卫生习惯的养成必须从小开始。
良好卫生习惯的培养，不仅奠定了未来健康的基础，而且有益于今后生活、学习、工作的条理性和逻辑性的提高。
总的来说，幼儿良好生活卫生习惯的养成应当尽早开始，长抓不懈，适时要求，家园配合。
一、主在“教”。
我们应在探索实践的基础上吸收陶先生的“教学做合一” 的思想指到幼儿实践。
教师具体形象的向幼儿讲解粗浅的生活卫生知识，并结合身体动作或实物、模型加以示范，从而帮助幼儿尽快掌握有关技能技巧。
在教的过程中可以结合其他教育活动形式，使教育变得生动活泼，符合幼儿的心理特点。
如通过故事、歌曲、游戏、将枯燥单调的基本动作变成朗朗上口的儿歌等教育形式使幼儿生活卫生知识易教易学，教育效果显著。
案例1在小班幼儿会唱了《漱口歌》后，我们展开了《我学会了漱口》这一教学，结合歌词编成儿歌：手拿小花杯，河口清清水，抬起头，闭上眼，咕噜咕噜，咕噜咕噜，吐出水。
小朋友们边说边做，说完了也做完了，值得高兴的是，他们掌握了漱口的基本动作，孩子们非常兴奋。
二、重在“练”。
所谓“练”也就是“做”，“做”是“学”的中心，也是“教”的中心。
必须把所学的东西在日常生活中得到应用，也就是学以致用。
孩子的成长是循序渐进的，不可能经过一次的教学或练习，就能一劳永逸。
教育其反复性，幼儿的发展也是有一个螺旋上升的过程的，生活中的教育，正符合幼儿发展的规律。
因为，生活现象很多时候就是重复的，教育现象也会每天重复再现，但是每次重复又会有其新的发现和提高。
如漱口习惯：孩子成长过程中要漱很多次口，其中包含着很多的知识和能力。
幼儿园家长如何引导孩子健康生活方式
幼儿园家长如何引导孩子健康生活方式对于幼儿园家长来说，孩子健康成长是最重要的事情之一。
为了确保孩子的健康成长，家长应该在教育孩子的同时，引导他们培养健康的生活方式。
下面是一些幼儿园家长可以使用的方法。
1. 增加户外活动时间让孩子多在户外玩耍和活动，能让他们身体得到锻炼，呼吸到新鲜空气，增强免疫力，降低生病的风险。
家长可以带孩子去公园、游泳池、自行车骑行、远足和野餐等户外活动。
2. 提供健康的饮食家长应该为孩子提供健康的饮食，包括颜色鲜艳的水果、新鲜的蔬菜、全麦面包、瘦肉、豆类和低脂奶制品等。
食物应该有足够的营养，以确保孩子的身体健康，并鼓励孩子饮用足够的水，维持水平衡。
3. 睡眠质量睡眠对于孩子的健康和成长非常重要。
一个好的睡眠习惯对孩子的身心健康影响巨大。
家长应该确保孩子有充足的睡眠时间，在适当的时间睡觉，并保持一个良好的睡眠环境。
4. 抵制电子产品家长应该限制孩子看电视、玩电脑游戏和使用移动设备的时间，并确保他们的眼睛得到充分的休息。
大量使用电子产品会对孩子的眼睛和身体产生负面影响，这是家长们应该警惕的。
5. 提供足够的社交互动除了体育活动之外，孩子的健康还与与其他孩子的互动有关。
家长可以帮助孩子参加各种社交活动，例如一起玩游戏、看电影、学习新技能等，这样孩子可以得到充分的锻炼和社交体验。
6. 鼓励孩子参加体育锻炼体育锻炼让孩子能够得到全面的锻炼，可以促进身体发育和健康成长。
家长可以鼓励孩子参加各种体育活动，例如舞蹈、游泳、慢跑和篮球等，这有助于孩子在成长中培养出坚持不懈和努力奋斗的品质。
7. 培养良好的卫生习惯家长要教孩子良好的卫生习惯，包括洗手、刷牙、咳嗽或打喷嚏时遮挡口鼻等。
这些习惯将对孩子的健康起着关键作用。
总之，作为幼儿园家长，了解孩子的需求，培养健康的生活方式，可以为孩子的全面发展做出积极贡献。
通过满足孩子的营养和运动需求，以及注意孩子的心理健康，家长可以为孩子创造出快乐和健康的生长环境。
培养孩子健康的行为态度
培养孩子健康的行为态度在当今社会，随着生活水平的提高和科技的发展，孩子们的生活方式也在发生着变化。
然而，随之而来的是一系列健康问题，如近视、肥胖、缺乏运动等。
因此，培养孩子健康的行为态度显得尤为重要。
家长和老师在孩子成长过程中起着至关重要的作用，他们应该共同努力，引导孩子养成良好的生活习惯和行为态度。
首先，家长和老师应该注重孩子的饮食健康。
良好的饮食习惯对孩子的成长发育至关重要。
家长可以从孩子的早餐开始着手，为他们准备营养均衡的早餐，避免过多油腻食物和零食。
同时，家长还应该教育孩子要多吃蔬菜水果，少吃油炸食品和糖分过高的食物。
老师在学校也可以通过开展健康饮食教育活动，引导学生正确选择食物，养成良好的饮食习惯。
其次，家长和老师应该重视孩子的体育锻炼。
现代社会，很多孩子沉迷于电子产品，长时间玩手机、电脑，缺乏户外活动和体育锻炼。
这不仅容易导致近视、肥胖等问题，还会影响孩子的身心健康。
因此，家长和老师应该鼓励孩子多参加体育锻炼，如跑步、游泳、篮球等。
家长可以陪伴孩子一起户外活动，老师可以组织学生参加体育课外活动，共同营造良好的运动氛围。
此外，家长和老师还应该关注孩子的睡眠健康。
良好的睡眠对孩子的身心发育至关重要。
家长可以制定良好的作息时间表，保证孩子有充足的睡眠时间。
老师在学校也可以通过课堂教育，向学生宣传睡眠的重要性，教育他们养成良好的睡眠习惯。
只有保证孩子充足的睡眠，才能让他们在白天精力充沛，更好地学习和生活。
最后，家长和老师应该注重孩子的心理健康。
现代社会竞争激烈，孩子们面临着各种各样的压力，容易产生焦虑、抑郁等心理问题。
因此，家长和老师应该关注孩子的心理健康，多与他们沟通交流，关心他们的内心世界。
家长可以在日常生活中多表扬孩子，给予他们更多的关爱和支持。
老师在学校也可以通过心理健康教育课程，帮助学生树立正确的人生观和价值观，增强他们的心理韧性。
综上所述，培养孩子健康的行为态度是家长和老师共同的责任。
幼儿健康态度、行为、习惯的培养方法和途径
幼儿健康态度、行为、习惯的培养方法和途径篇一：如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯一、什么是行为习惯？人们在长期的实践活动中形成的一种行为定势。
二、养成良好行为习惯的重要性：好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。
三、幼儿期良好行为习惯的主要内容：作为老师心中要有数，幼儿良好的行为习惯包括什么？（如：生活行为习惯、卫生行为习惯、礼貌行为习惯、爱学习的行为习惯等等。
）明确大、中、小班不同年龄段应该有不同的要求与侧重。
比如小班应该以学习生活自理能力为主，自理能力，卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都应该给孩子一种感受，特别是靠老师和家长的榜样示范作用。
而到了中班，就要在小班的基础上重点培养幼儿的礼貌交往。
特别是中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展，就造成了孩子“掐人一下”、“摸人一下”等攻击行为的假象，其实他们多数时候只是想交往。
我们应该通过故事或者游戏告诉孩子“想跟谁玩儿应该怎样说”；“想得到某样东西应该怎么要”的方法。
到了大班，就要培养孩子守时、守纪、爱学好问，自我评价与调控等方面的习惯。
虽各有侧重，但这些内容都要从小班起开始渗透，如果一开始不教育，一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了。
四、培养幼儿良好行为习惯的方法：一、创设适宜的环境，潜移默化感染幼儿。
教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。
因此，我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、内容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏陶，养成习惯。
在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，利用图文结合的形式张贴在幼儿园各显眼的地方，让这些图片去“说话”，潜移默化地对幼儿产生积极的影响。
还根据幼儿在一日活动中的表现，将各种好行为、好习惯画面拍下来并张贴在楼道内，随时随地提醒幼儿养成良好的行为习惯。
幼儿园家长如何引导孩子健康生活方式
幼儿园家长如何引导孩子健康生活方式引言健康的生活方式对幼儿的身心健康发展非常重要。
作为家长，我们要引导孩子养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式。
本文将为幼儿园家长提供一些建议，帮助他们引导孩子走向健康的生活。
培养良好的饮食习惯饮食对孩子的身体发育和免疫力的形成至关重要。
下面是一些建议： 1. 提供均衡的饮食：合理搭配五谷杂粮、蔬菜水果、奶类、肉类和豆类等食物，确保孩子获得多种营养。
2. 餐桌教育：家长要做好榜样，与孩子一起坐下来吃饭，讲解食物的营养价值和健康饮食的重要性。
3. 减少垃圾食品的摄入：限制糖果、薯片等高糖高脂食物的摄入，替代为水果、坚果等健康零食。
4. 饮食习惯培养：培养定时、定量、咀嚼细致的饮食习惯，不过量进食，不贪吃零食。
培养良好的睡眠习惯充足的睡眠对幼儿的身体和大脑发育至关重要。
以下是一些建议： 1. 规律作息：建立固定的睡眠时间表，每晚保证充足的睡眠时间，养成早睡早起的习惯。
2. 创造良好的睡眠环境：保持室内安静、减少干扰音、调整适宜的温度和湿度，选择舒适的床和床上用品。
3. 睡前准备：避免孩子在睡前看电视、玩手机等刺激性活动。
可以安排阅读、放松的活动，帮助孩子进入睡眠状态。
培养良好的运动习惯运动对幼儿的身体发育和健康至关重要。
以下是一些建议： 1. 多样化运动：鼓励孩子参加多种体育活动，如跑步、游泳、球类运动等。
让孩子选择自己喜欢的运动方式。
2. 家庭运动：与孩子一起进行户外活动，如散步、骑车、踏青等，增加亲子互动的时间。
3. 控制电子产品使用时间：减少孩子过度使用电子产品的时间，鼓励他们进行户外活动和体育运动。
培养良好的个人卫生习惯良好的个人卫生习惯是预防疾病的重要环节。
以下是一些建议： 1. 手卫生：教导孩子正确洗手的方法，并养成勤洗手的习惯，尤其是在饭前、饭后、上厕所后等关键时刻。
2. 口腔卫生：指导孩子正确刷牙的方法，每天至少刷两次牙，养成良好的口腔卫生。
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如何培养幼儿健康生活的态度和行为习惯
一、什么是行为习惯？
人们在长期的实践活动中形成的一种行为定势。
二、养成良好行为习惯的重要性：
好习惯将伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。
三、幼儿期良好行为习惯的主要容：
作为老师心中要有数，幼儿良好的行为习惯包括什么？（如: 生活行为习惯、卫生行为习惯、礼貌行为习惯、爱学习的行为习惯等等。
）明确大、中、小班不同年龄段应该有不同的要求与侧重。
比如小班应该以学习生活自理能力为主，自理能力，卫生教育、尊敬长辈、有礼貌等的教育都应该给孩子一种感受，特别是靠老师和家长的榜样示作用。
而到了中班，就要在小班的基础上重点培养幼儿的礼貌交往。
特别是中班幼儿活动能力增强而言语发展明显滞后于动作发展，就造成了孩子“掐人一下”、“摸人一下”等攻击行为的假象，其实他们多数时候只是想交往。
我们应该通过故事或者游戏告诉孩子“想跟谁玩儿应该怎样说”；“想得到某样东西应该怎么要”的方法。
到了大班，就要培养孩子守时、守纪、爱学好问，自我评价与调控等方面的习惯。
虽各有侧重，但这些容都要从小班起开始渗透，如果一开始不教育，一旦形成了不佳的第一印象再改正就难了。
四、培养幼儿良好行为习惯的方法：
1、创设适宜的环境，潜移默化感染幼儿。
教育学家杜威说过：要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就改变了。
因此，我们在环境创设上，紧紧围绕有利于培养幼儿良好习惯这一主题，精心设计、大胆尝试，从色彩上、造型上、容上，努力为幼儿营造一个轻松自然的教育氛围，让幼儿在潜移默化中接受熏，养成习惯。
在室外环境创设中，我们根据幼儿的兴趣和爱好，将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来，利用图文结合的形式贴在幼儿园各显眼的地方，让这些图片去“说话”，潜移默化地对幼儿产生积极的影响。
还根据幼儿在一日活动中的表现，将各种好行为、好习惯画面拍下来并贴在楼道，随时随地提醒幼儿养成良好的行为习惯。
活动室要求老师专门拿一版来布置幼儿好行为、好习惯的动态墙饰，让幼儿随时都能感受到良好行为习惯的感染和教育。
如中班主题：衣服叠整齐。
老师把叠衣服的步骤图贴在主题墙，孩子们一有时间，就围到主题墙前，讨论叠衣服的顺序，按图练习叠衣服的方法，在排一排、讲一讲、练一练的过程中，轻松愉快地掌握了叠衣服的方法。
2、努力挖掘儿歌的教育功能。
儿歌是幼儿喜爱的一种文学形式，琅琅上口、易读易记，在对幼儿进行良好行为习惯的培养过程中，我们充分挖掘儿歌的教育功能，将各种好行为、好习惯的具体要求创编成儿歌，利用图文结合的形式贴在教学楼楼梯两厕，让幼儿在看图读儿歌的过程中，受到教育和熏。
如：为
了培养幼儿讲文明、讲礼貌的好习惯, 我们创编了儿歌《好宝宝》。
“小朋友，起得早，入园先问老师好，见到同伴点头笑。
讲文明、懂礼貌，人人夸我好宝宝”。
在教育幼儿时爱护玩具时，我们创编了儿歌《玩具玩具我爱你》。
“小玩具真有趣，天天和我做游戏。
玩后放进柜子里，轻轻拿轻轻放，脏了给你洗一洗。
玩具玩具我爱你，我们天天在一起”。
在培养
幼儿良好的进餐习惯时，我们创编了儿歌《吃饭》。
“吃饭时坐端
正，左手扶着碗，右手拿调羹，一口一口往下咽，不剩饭不剩菜，自
己吃饭真能干。
”
3、注意一日活动中的渗透，以“情”促“行”。
幼儿良好行为习惯的培养，应当贯穿于幼儿生活之中，渗透在各种日常游戏、活动里，通过在日常生活中不断体验、理解、接受，逐步转化为幼儿自觉的情感态度和行为模式，从而形成习惯。
平时我们经常会看到这样的现象：孩子们能把孔融让梨的故事讲得滚瓜烂熟，却没有自觉的行为和感受；知道要保护环境，却会随手乱扔果皮、纸屑。
分析这些现象的原因，我们认识到，以往在培养幼儿的行为习惯时，只注重了知识的灌输，让幼儿知道什么是谦让，什么是分享，却忽视了行为的化。
因此，我们在对幼儿进行好行为好习惯的培养过程中，在注重传授知识的同时，更加注重情感挖掘，以幼儿为主体，以活动为依托，从幼儿与环境的互动出发，让幼儿在自觉的行动中得到情感上的体验，由“知”生“情”，由“情”促“行”。
如：幼儿在玩滑梯时，你推我挤的现象时有发生，教师简单的提醒、说教只能起到一时的作用。
现在，我们发
现类似的问题后，都要组织幼儿讨论：这样做有什么坏处？怎样做才会更好？怎样才叫排队？生活中哪些时候、哪些地方需要排队（下楼梯、洗手、做操等）？然后请幼儿表演正确的过程，并要求大家以后要互相提醒，互相帮助。
经过日常生活中不斷的练习和强化，幼儿的自控能力逐步增强，从而养成了排队、不推挤的良好行为习惯。
4、灵活运用评价方式，及时、正确评价幼儿。
幼儿良好习惯的养成是一个循序渐进的过程，在此期间，由于幼儿还没有完全掌握自我评价的部标准，他们常常是通过成人的评价来界定自己、调整自己、发展自己。
因此，成人的评价对幼儿良好行为习惯的养成至关重要。
面对幼儿的正确行为，教师给予认同、赞赏的积极评价，如：“你帮小妹妹搬椅子，真会关心人”、“小手洗得这么干净，真是讲卫生的好孩子”等，这样会强烈地增强幼儿的自尊与自信。
面对幼儿的过失行为，教师给予关心与期望的评价。
如：有的幼儿有不收拾玩具的坏习惯，如果教师一味批评，效果不会很好。
教师要善于“捕捉”幼儿的闪光点，适时地进行随机教育。
发现幼儿穿戴特别整齐、漂亮，教师用称赞的语气表扬小朋友们：“咦，XX小朋友今天特别漂亮，对不对” ？幼儿肯定会高兴地回答说：“对”，教师可趁热打铁说：“自己漂亮还不是最美，你的班级也要跟你一样漂亮才行，你看，现在的玩具把班里搞得乱七八糟，你说怎么办好呢？”这时幼儿肯定会自觉收拾，教师要加以及时奖励，并在同伴面前表扬幼儿，变批评为指导，起到事半功倍的作用，幼儿不良行为习惯也会逐渐改正。
因为是典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，容易理解和掌握。
因此，日常生活中的
教育是所有教育途径中最基本、最直接的教育，它的重要性和效果都是显而易见的。
教师要积极、正确的运用好评价这一方式，让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中，不断改正过失，强化良好行为习惯的养成。
5、发挥教师表率作用，为幼儿树立学习榜样。
“身教重于言教”，教师的表率作用，对好观察、好模仿的幼儿来说是一种无声而有效的教育。
在孩子的心中，教师的地位是最高的，经常会听到孩子们说：“这是老师说的”；“老师就是这样做的”。
可见，幼儿把教师当作自己最直接的学习榜样，教师的一言一行都会对幼儿产生深刻影响。
正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”因此，教师时时处处都要严格要求自己，用自己良好的行为习惯，为幼儿树立正确榜样，在积极的师幼互动中促进幼儿行为习惯的养成。
如在礼貌教育中，教师便以身作则，需要幼儿帮助时，真诚地说一个“请” 字，得到幼儿关心时，衷心地道一声“”，使幼儿在平等的氛围中受到礼貌的熏，从而养成讲文明讲礼貌的好习惯。
6、家园形成合力，共同培养幼儿。
幼儿良好行为习惯的形成，仅在幼儿园里培养是远远不够的，家庭也
应严格要求，这就需要家庭与幼儿园的合力，实现“家园教育一体化”，把幼儿园的教学容和要求延伸到家庭，使幼儿的学习经验和良
好的行为习惯得到巩固和强化。
总之，幼儿良好行为习惯的养成是一个长期而又艰巨的任务，它
不是一朝一夕之功，需要长期坚持不懈的努力，更要注意正确的方式
方法，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，都要努力为幼儿创造一个
有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯。
愿我们共同努力，让所有孩子在老师们的精心教育下，人人都有好行为，个个都有好习惯，从而获得和谐全面的发展。