小学美术《做笔筒》教案
2024年美术做笔筒教案课件教案
2024年美术做笔筒教案课件教案一、教学内容本节课选自2024年美术教材第四章第一节《创意生活——做笔筒》。
详细内容包括认识笔筒的基本概念、设计要素和制作方法。
通过学习，使学生掌握笔筒的设计原理，运用所学知识创作出具有个性和创意的笔筒。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本概念、设计要素和制作方法，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生动手实践能力，提高学生的审美观念和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：笔筒的设计原理和制作方法。
教学重点：培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物笔筒、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示实物笔筒，引导学生观察笔筒的特点。
（2）提问：“你们觉得笔筒在生活中有什么作用？为什么我们要学习制作笔筒？”2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍笔筒的基本概念、设计要素和制作方法。
（2）分析笔筒的设计原理，引导学生掌握设计方法。
3. 实践操作（20分钟）（1）分发材料，学生分组进行笔筒设计。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）讲解例题，引导学生运用所学知识进行创作。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学内容。
（2）布置课后作业，拓展学生思维。
六、板书设计1. 笔筒的基本概念、设计要素和制作方法。
2. 设计原理及创作方法。
3. 作品展示与评价。
七、作业设计1. 作业题目：以“创意笔筒”为主题，设计一款具有个性和创意的笔筒。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多创意，将所学知识运用到实际创作中。
2024年二年级美术《做笔筒》教案
2024年二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级美术教材第四章《有趣的日用品》第三节《做笔筒》。
详细内容包括了解笔筒的用途、形状及制作方法；学习运用简单图形设计并制作属于自己的创意笔筒；培养动手能力及审美意识。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，知道笔筒的用途、形状及制作方法。
2. 培养学生运用简单图形进行创意设计的能力，提高动手实践能力。
3. 培养学生的审美意识，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：运用简单图形设计并制作笔筒。
难点：如何将创意与实用性相结合，制作出具有独特个性的笔筒。
四、教具与学具准备教具：范例笔筒、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示各种有趣的笔筒，让学生观察并说出它们的形状、颜色及特点，引导学生关注笔筒的实用性及创意设计。
2. 新课内容：讲解笔筒的制作方法，引导学生运用简单图形进行创意设计。
（1）分析笔筒的形状特点，如圆柱形、方形等。
（2）示范如何将简单图形组合成笔筒，并讲解制作过程中的注意事项。
（3）鼓励学生发挥想象，用画笔、彩纸等材料装饰笔筒，使其具有独特个性。
3. 实践操作：学生按照老师的要求，开始制作自己的笔筒。
（1）先用铅笔在彩纸上画出笔筒的形状。
（2）用剪刀沿轮廓剪下图形，注意安全。
（3）将剪下的图形用胶水粘贴在笔筒上，进行装饰。
4. 随堂练习：让学生互相展示自己的作品，并交流制作心得。
六、板书设计1. 做笔筒2. 内容：（1）笔筒的用途、形状及制作方法（2）简单图形创意设计（3）装饰材料运用七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：形状美观、实用性强、创意独特。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到其他日用品的设计与制作中，如纸巾盒、收纳盒等。
同时，引导学生关注生活中的创意设计，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
人美版小学美术教案 做笔筒
人美版小学美术教案做笔筒一、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构和制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作笔筒的过程，培养学生对美术的兴趣和审美能力。
二、教学内容1. 笔筒的基本结构2. 制作笔筒的材料和工具3. 笔筒的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：笔筒的制作方法和对作品的评价。
2. 教学难点：如何让学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力。
四、教学准备1. 教师准备：笔筒样品、制作材料和工具、相关图片和视频。
2. 学生准备：自带一个空的笔筒（也可用废旧物品代替）。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示各种笔筒样品，引导学生观察笔筒的基本结构。
1.2 学生分享自带的笔筒，讨论笔筒的用途和特点。
2. 基本知识（10分钟）2.1 教师讲解笔筒的制作材料和工具。
2.2 学生了解制作笔筒的基本步骤。
3. 制作过程（10分钟）3.1 学生分组进行制作，教师巡回指导。
3.2 学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的笔筒。
4. 展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享制作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生。
5.2 学生提出问题，教师解答。
5.3 教师布置课后作业，拓展学生思路。
六、教学评价1. 学生作品的创意和制作技巧。
2. 学生在制作过程中的合作态度和分享精神。
3. 学生对美术知识和技能的掌握程度。
七、教学建议1. 在制作过程中，教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，不要限制学生的思维。
2. 教师应关注学生的安全，指导学生正确使用制作工具。
3. 在评价环节，教师应以鼓励为主，充分调动学生的积极性。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、作品的质量、学生的满意度等，以便在今后的教学中进行改进。
九、课后作业1. 学生完成自己的笔筒作品。
2. 学生观察生活中的其他用品，思考如何将它们转化为美术作品。
十、教学拓展1. 组织学生进行美术作品展览，展示他们的笔筒作品。
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版
2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》精彩教案人美版一、教学内容本课选自2024年二年级美术下册第15课《做笔筒》，教材为人美版。
详细内容涉及教材第四章——《我们身边的美术》，通过本课的学习，让学生了解和掌握笔筒的制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生掌握笔筒的基本制作方法，培养他们的动手实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分发挥自己的个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点重点：掌握笔筒的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新能力。
难点：如何引导学生发挥自己的想象力和创新能力，使作品富有个性。
四、教具与学具准备教师准备：示范笔筒、剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、颜料、画笔、模板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示各种漂亮的笔筒，引导学生关注生活中的美术元素，激发他们的学习兴趣。
2. 示范讲解（10分钟）讲解笔筒的基本制作方法，边讲解边示范，让学生充分了解制作过程。
3. 实践操作（15分钟）学生根据所学方法，开始制作自己的笔筒。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂互动（5分钟）引导学生思考：如何将所学美术知识运用到生活中？鼓励学生在生活中发现美、创造美。
六、板书设计1. 制作笔筒的基本步骤2. 注意事项（安全、美观等）七、作业设计1. 作业题目：制作一个具有创意的笔筒。
2. 答案要求：作品美观、实用，具有个性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手能力和创新能力得到了锻炼。
但在教学中，对个别学生的指导还需更加细致。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他材料制作笔筒，如废旧物品、自然材料等，将所学知识拓展到生活之中。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践操作4. 课堂互动环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：笔筒制作的基本方法、动手能力和创新能力的培养。
小学美术《制作笔筒》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与笔筒设计相关的实际问题，如如何使笔筒更稳定、更实用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的笔筒制作操作。这个操作将演示如何运用剪、贴、画等手法制作一个独特的笔筒。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的笔筒。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“笔筒在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养学生的创新意识和动手实践能力，通过设计并制作笔筒，激发创意思维，锻炼动手操作技能；
3.培养学生的团队协作力；
4.培养学生的环保意识，利用废旧材料进行创作，养成节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解笔筒的基本功能和设计原则：笔筒需具备实用性、稳定性和美观性。
小学美术《制作笔筒》教案
一、教学内容
小学美术《制作笔筒》教案，本章节内容依据人教版小学美术教材四年级下册第六课《创意笔筒》展开。主要包括以下内容：
1.了解笔筒的用途、造型及制作材料；
2.观察和分析不同笔筒的设计特点，学习创意设计方法；
3.运用剪、贴、画等手法，结合废旧材料，设计并制作一个具有独特创意的笔筒；
-手工制作技巧的掌握：如何巧妙地运用剪、贴、画等手法，将设计稿转化为实物。
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案
人美版小学美术二年级下册《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术二年级下册，第四章《生活与艺术》，第三节《做笔筒》。
教材内容详细介绍了笔筒的制作方法，包括选用合适的材料、设计图案、动手制作等环节。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本知识，掌握制作笔筒的基本技能。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 引导学生关注生活，学会将艺术融入生活，提高生活品质。
三、教学难点与重点教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
教学重点：掌握笔筒的制作方法，培养动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、尺子、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种笔筒，引导学生关注生活用品中的艺术，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：a. 介绍笔筒的起源、用途和种类。
b. 讲解制作笔筒的方法和步骤。
c. 示范设计并制作一个笔筒。
3. 学生实践：a. 学生分组讨论，设计笔筒图案。
b. 学生根据设计稿，动手制作笔筒。
c. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
a. 回顾本节课所学内容，巩固笔筒制作方法。
b. 提出课后拓展任务，鼓励学生将所学运用到生活中。
六、板书设计1. 板书《做笔筒》2. 板书内容：a. 笔筒的起源、用途和种类。
b. 制作笔筒的方法和步骤。
c. 示例笔筒设计图案。
七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一个独特的笔筒。
2. 答案要求：图案设计新颖，制作工艺熟练，符合实用性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生将所学笔筒制作技能运用到生活中，为家庭、学校制作实用的笔筒，提高生活品质。
同时，引导学生关注生活中的其他艺术形式，培养审美情趣。
重点和难点解析1. 教学难点：设计独特、美观的笔筒图案。
二年级美术《做笔筒》教案
二年级美术《做笔筒》教案一、教学内容本节课选自人教版二年级美术教材第七单元《美化生活》，具体内容为第1课《做笔筒》。
通过本课的学习，学生将了解笔筒的制作过程，掌握简单的手工制作技巧，培养动手动脑的能力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解笔筒的基本结构和制作方法，提高动手实践能力。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。
3. 增强学生对美术与生活密切关系的认识，激发他们美化生活的热情。
三、教学难点与重点重点：了解笔筒的制作过程，掌握简单的手工制作技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，制作出富有个性、美观实用的笔筒。
四、教具与学具准备教师准备：示范用的笔筒、剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、贴纸等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）利用图片展示各种创意笔筒，引导学生观察并思考：这些笔筒有什么特点？它们是如何制作的？2. 示范讲解（10分钟）（1）介绍笔筒的基本结构：底部、筒身、开口。
（2）讲解笔筒的制作方法，边讲解边示范。
（3）强调制作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生分组讨论，设计自己的笔筒。
（2）根据设计图，学生动手制作笔筒，教师巡回指导。
（3）鼓励学生发挥创意，美化自己的笔筒。
4. 展示评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享制作心得。
（2）师生共同评价，从创意、美观、实用等方面进行评价。
（2）鼓励学生在生活中发现更多可以美化的事物，尝试进行创意制作。
六、板书设计1. 课程名称：做笔筒2. 制作步骤：（1）设计笔筒形状（2）剪裁彩纸（3）粘贴装饰（4）组装成型七、作业设计1. 作业题目：制作一个富有创意的笔筒。
2. 答案要点：（1）形状独特，美观实用。
（2）装饰丰富，色彩搭配合理。
（3）安全使用工具，注意卫生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能够积极动手实践，但在创意方面还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的创意设计，激发创作灵感。
《做笔筒》教学设计3篇
《做笔筒》教学设计《做笔筒》教学设计3篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《做笔筒》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做笔筒》教学设计篇1一、教材分析在我国古代的文房四宝———笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品。
它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的。
本课学生的笔筒作品，大多采用塑料瓶设计和制作的，利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术知识和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培养设计能力与创造能力的目的。
二、教学目标认知目标：知道笔筒的历史和文化，利用塑料瓶做笔筒，提醒学生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
技能目标：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
情感目标：培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
三、教学重、难点重点：用废弃塑料瓶制作、装饰笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、教学准备教师：示范作品及材料、笔筒实物或课件。
学生：塑料空瓶、彩色纸、双面胶、剪刀、勾线笔。
五、教学设计一、导入课题师：在我国古代的文房四宝——笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着十分重要的作用，它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻成的，造型各异，许多古代能工巧匠的杰出创造为世人留下了大量精美的笔筒作品，具有很高的艺术价值，下面我们就一起来欣赏一下古代的笔筒。
1、出示图片欣赏。
边欣赏边介绍课本中这三件艺术品。
黄杨梅竹笔筒（清代）象牙黑漆地雕梅花形笔筒（清代）青花山水人物笔筒（清代）提问：你最喜欢哪一件笔筒？为什么？可以从它的材质、外形、和装饰特点几个方面说一说。
2、师：我们欣赏了具有很高艺术价值的笔筒后，大家想一想，在生活中我们可不可以利用废旧饮料瓶、玻璃瓶、牛奶盒、食品盒、纸杯等材料来制作一个实用的笔筒呢？今天，我们就自己动手做笔筒。
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小学美术《做笔筒》教案
小学美术《做笔筒》教案
课题
第14课做笔筒
教学课时
1课时
课型
设计.应用
授课时间
第一周
教学
目标
1．应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起同学们的关注。
利用塑料瓶做笔筒，提醒师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
2．培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学
重难
点
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰实用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
学情
分析
学习
起点
预测
塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰较简单。
学习
困难
预测
用塑料瓶进行装饰设计出有美感并创新的笔筒有点难。
教学
准备
教师：课件、课本、范画等。
学生：塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。
评价
设想
同学们用线条可能不太熟练，要多鼓励，少批评！
板书
设计
14.做笔筒
欣赏：1.黄杨梅竹笔筒（清）
2.象牙黑漆地雕梅花型笔筒（清）
3.风彩人物笔筒（清）
步骤
教学流程
课堂调控
前置
小研
究
从家带来可做笔筒的塑料瓶三个。
课前三分钟
导
入
一、导入：
同学们，你知道笔筒吗?这节课我们就来学习第14课做笔筒(板书课题)。
示
标
二、示标：1．应知：和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和变化，应引起我们的关注。
利用塑料瓶做笔筒，共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美化装饰。
应会：学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
2．培养我们热爱生活的情感，激发我们对美术活动的兴趣。
重点难点突破
一、汇报交流
1．创设问题，引发探究。
分小组说说你知道的笔筒。
2．继续研究教材中古代笔筒与学生作品的区别。
3．布置学生分组研究自备塑料纸的特点，并结合瓶体特点选择设计、装饰思路。
4．布置学生商讨分工、合作制作方案。
5．具体制作要求：实用，美观，有新意。
6．教师及时发现、表扬有创意的作品。
7．展示作业。
总结
拓展
用废旧东西还可以做成什么装饰品？
作业
设计
基础题
用塑料瓶、玻璃瓶制作一个笔筒。
中档题
用塑料瓶、玻璃瓶制作一个既实惠又有特点的笔筒。
拓展题
做一个夸张的笔筒，大胆装饰。
教后
反思
成功
做法
存在
问题
改进
措施。