怎样把作文写得有趣好玩作文公开课教案
初中趣味作文课教案
初中趣味作文课教案目标本教案旨在通过趣味的方式提高初中学生的作文水平和写作能力。
适用对象本教案适用于初中学生。
教学内容1. 作文形式介绍：首先，介绍不同类型的作文形式，如记叙文、说明文、议论文等，让学生了解各种作文的特点和要求。
作文形式介绍：首先，介绍不同类型的作文形式，如记叙文、说明文、议论文等，让学生了解各种作文的特点和要求。
2. 创意写作：引导学生发挥想象力，进行创意写作。
通过给学生一些主题或场景，鼓励他们用自己的语言和视角表达自己的想法和情感。
创意写作：引导学生发挥想象力，进行创意写作。
通过给学生一些主题或场景，鼓励他们用自己的语言和视角表达自己的想法和情感。
3. 模仿写作：通过选取一些优秀的作文样本，让学生进行模仿写作。
让他们研究并借鉴他人的写作技巧和表达方式，提升自己的写作水平。
模仿写作：通过选取一些优秀的作文样本，让学生进行模仿写作。
让他们学习并借鉴他人的写作技巧和表达方式，提升自己的写作水平。
4. 写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，激发学生的写作兴趣。
例如，要求学生通过图片或提示词完成短文，或者进行写作竞赛等，让他们在游戏中提高写作能力。
写作游戏：设计一些有趣的写作游戏，激发学生的写作兴趣。
例如，要求学生通过图片或提示词完成短文，或者进行写作竞赛等，让他们在游戏中提高写作能力。
教学步骤1. 导入：通过一个趣味的小游戏或短篇故事，引起学生的注意和兴趣，激发他们对作文课的兴趣。
导入：通过一个趣味的小游戏或短篇故事，引起学生的注意和兴趣，激发他们对作文课的兴趣。
2. 作文形式介绍：简要介绍不同类型的作文形式，讲解每种作文的结构和写作要求，帮助学生了解作文的基本知识。
作文形式介绍：简要介绍不同类型的作文形式，讲解每种作文的结构和写作要求，帮助学生了解作文的基本知识。
3. 创意写作：给学生提供一个主题或场景，鼓励他们自由发挥创造力进行写作。
可以提供一些写作技巧和示范，帮助学生更好地表达自己的想法和情感。
有趣的作文公开课教案
有趣的作文公开课教案英文回答：Teaching an interesting essay writing class requires careful planning and engaging activities. In this lesson plan, I will share my ideas on how to make the class enjoyable and effective for students.Firstly, I would start the class with a warm-upactivity to capture students' attention and set a positive tone. For example, I could ask students to share a funny or interesting story related to writing. This will not only create a relaxed atmosphere but also encourage students to participate actively.Next, I would introduce the topic of the essay and provide clear instructions. To make it more engaging, I could use a real-life scenario or a thought-provoking question. For instance, I could ask students to imagine they are stranded on a deserted island and have to write anessay on how to survive. This will stimulate theircreativity and make the task more interesting.After that, I would guide students through the essay writing process step by step. I would explain the structure of an essay, including the introduction, body paragraphs, and conclusion. To make it more interactive, I could provide examples and ask students to identify the different parts of the essay.To make the class more interactive and engaging, I would incorporate group discussions and peer feedback. I would divide students into small groups and ask them to discuss their ideas and provide feedback on each other's essays. This will not only improve their writing skills but also promote collaboration and critical thinking.Furthermore, I would encourage students to use avariety of language techniques in their essays. I would teach them how to use rhetorical devices, such as similes, metaphors, and personification, to make their writing more vivid and engaging. I would also encourage them to useidioms and expressions to add flavor to their essays.To wrap up the class, I would ask students to sharetheir essays with the class. This will give them a sense of accomplishment and provide an opportunity for peer appreciation. Additionally, I would provide individual feedback and suggestions for improvement to each student.中文回答：教授一堂有趣的作文公开课需要仔细的策划和引人入胜的活动。
有趣的作文教案
有趣的作文教案教案标题：探索有趣的作文写作教案目标：1. 帮助学生理解作文的基本要素和结构。
2. 提供学生有趣的主题和创作灵感。
3. 培养学生的写作技巧和表达能力。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引发学生对作文的兴趣，可以分享一篇有趣的短文或故事。
2. 提问学生对于有趣的作文是什么样的，鼓励他们分享自己的观点和想法。
讲解作文要素（10分钟）：1. 解释作文的基本要素，包括开头、主体和结尾。
2. 引导学生理解作文的结构，如引入背景、提出观点、支持论据、总结观点等。
3. 提供一些有趣的例子来帮助学生理解作文要素的运用。
创作主题选择（10分钟）：1. 提供一些有趣的主题选择，如“我最喜欢的动物”、“我最难忘的一天”等。
2. 鼓励学生选择他们最感兴趣的主题，并提供一些提示和思考问题来引导他们展开写作。
写作技巧指导（15分钟）：1. 解释一些常用的写作技巧，如使用形象生动的语言、运用比喻和拟人等修辞手法。
2. 引导学生通过练习来掌握这些写作技巧，可以提供一些练习题目或写作任务。
写作实践（20分钟）：1. 学生根据自己选择的主题，开始撰写有趣的作文。
2. 教师在学生写作过程中提供指导和帮助，鼓励学生尝试运用之前学到的写作技巧。
分享和反馈（10分钟）：1. 学生互相分享自己的作文，可以选择朗读或交流方式。
2. 教师给予学生积极的反馈，鼓励他们的努力和创意。
作业（5分钟）：1. 布置作业，要求学生继续写作或完成一篇有趣的作文。
2. 提醒学生在作文中尽量运用之前学到的写作技巧。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和写作表现。
2. 评估学生分享作文的能力和创意。
3. 收集学生的作业并给予针对性的反馈和指导。
教案延伸：1. 组织作文比赛，鼓励学生展示自己的写作才华。
2. 引导学生阅读优秀的作文，分析其有趣之处，并尝试模仿其中的写作技巧。
注意事项：1. 在教案中要充分考虑学生的年龄和学习能力，调整教学内容和难度。
2. 鼓励学生发挥创意和独立思考，避免限制他们的写作想法。
小学作文趣味教学教案
小学作文趣味教学教案教学目标：1. 激发学生的写作兴趣，提高学生的写作积极性。
2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。
3. 引导学生运用想象力，创造有趣的故事。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（图片、故事、视频等）3. 作文本教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师以一个趣味小故事导入，引发学生的兴趣。
2. 引导学生谈论自己喜欢的趣味故事。
二、讲解（10分钟）1. 老师讲解趣味作文的要点：有趣的情节、生动的人物、有趣的对话等。
2. 引导学生学会从生活中发现有趣的素材。
3. 教授学生如何将趣味故事转化为作文。
三、示范（10分钟）1. 老师以一个趣味故事为例，现场写作一篇作文。
2. 过程中讲解写作技巧，如如何设置情节、塑造人物、运用对话等。
3. 展示作文，让学生欣赏并进行评价。
四、实践（10分钟）1. 学生分组讨论，每组选定一个趣味故事进行创作。
2. 学生现场写作，老师巡回指导。
3. 学生互相评价，老师总结并进行讲评。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，以“我的趣味故事”为主题，写一篇作文。
2. 第二天课堂上，学生互相分享作文，老师进行点评。
教学反思：本节课通过趣味故事导入，激发学生的写作兴趣。
在讲解、示范、实践环节，引导学生学会观察生活、表达思想，并运用想象力创造有趣的故事。
课堂上，学生积极参与，课堂氛围活跃。
作业布置让学生进一步巩固所学，提高写作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续采用趣味教学方法，提高学生的写作水平。
初中趣味作文课教案
教案名称：初中趣味作文课年级学科：初中语文教材内容：人教版初中语文教材教学目标：1. 提高学生的写作兴趣，激发学生的创造力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
4. 培养学生良好的写作习惯和写作技巧。
教学重点：1. 激发学生的写作兴趣，培养学生的创造力。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
教学难点：1. 如何引导学生运用想象和联想，使作文内容丰富有趣。
2. 如何培养学生的写作习惯和写作技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 作文素材和参考范文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对写作的认识和感受，让学生自由发表意见。
2. 教师总结：写作是一种表达思想和情感的方式，可以通过写作来记录生活、表达心情。
二、课堂讲解（15分钟）1. 讲解写作的重要性和意义，让学生明白写作的价值。
2. 讲解如何观察生活，发现生活中的美好和趣味，引导学生关注身边的人和事。
3. 讲解如何运用想象和联想，使作文内容丰富有趣。
4. 讲解如何培养良好的写作习惯和写作技巧。
三、课堂练习（15分钟）1. 给学生发放作文素材，让学生根据素材进行写作练习。
2. 引导学生运用想象和联想，丰富作文内容。
3. 教师巡回指导，给予学生写作建议和帮助。
四、分享和评价（15分钟）1. 让学生分组，每组选出一篇优秀的作文进行分享。
2. 让学生互相评价，给出优点和建议。
3. 教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和指导。
五、总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课的收获和感受。
2. 教师反思教学效果，为下一节课做好准备。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过对学生作文的评价，了解学生的写作水平和进步情况。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学方法的适用性和改进方向。
如何编写有趣的作文讲评课教案设计？
如何编写有趣的作文讲评课教案设计？作文讲评课是教学中的一个重要环节，通过讲解、点评学生的作文，能帮助学生提高写作水平，加深语文知识、思维能力的理解。
但是，怎样才能编写出有趣、富有互动性的作文讲评课教案呢？下面，我将分享几个实用的思路和技巧。
一、选好作文选好优秀作文显然是编写有趣的作文讲评课教案设计的关键。
教育教学界有这样一句话：“教育需要最好的材料来激发学生的兴趣。
”选好优秀作文能够激发学生对写作的兴趣和热情，从而更好地达到教学目标。
因此，在选作文的时候，一定要注意以下几点：1.选题材广泛、内容充实、语言优美且开阔的作文选作文首要的原则是教育价值，为了契合当前社会教育要求，从気味和立意上要求作文具有广泛性、深刻性和实用性三大特征，这样才能使作文讲评更具有实践意义。
2.选好教学年级和学科的范围根据不同年级和学科，选择适合的作文，帮助学生更好地掌握学科知识，从而提高学习成绩。
3.注意作文的互动性和趣味性选取具有趣味性和互动性质的作文，能够激发学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握知识。
二、确定课堂目标在选择好作文后，我们应该明确课堂目标。
课堂目标是课堂教学的基础和支撑，它是课程设计的核心要素之一，必须要明确。
我们需要给学生一个明确的课堂目标，这样才能保持学生的兴趣和热情，帮助他们更好地理解课堂内容。
需要注意的是，目标要根据学生年龄、学科等不同的情况来确定。
三、设计讲课环节设计讲课环节是整个教学过程重要的组成部分，是学生向教师请教问题的重要时间段，教师在讲解的同时，拥有极大的机会引导学生思考和感知教育内容。
作文讲评课的主要讲解部分应遵循如下原则：1.重点突出在进行讲解时，必须注意重点突出，深入浅出的讲解重点知识点，让学生能够更好地理解和记忆。
2.通俗易懂在讲解中，语言要通俗易懂、直观生动，让学生能够快速接受，易于理解。
3.注重实际应用在讲解中尽量多用实际例子帮助学生加深认知，并让他们能够更好地将知识运用到实际生活中去。
有趣的作文公开课教案
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嘿，同学们！今天我们上了一堂超级有趣的作文公开课！一上课，老师就给我们放了一段超好玩的动物视频。
小学作文有趣的讲解教案
小学作文有趣的讲解教案教案标题：小学作文有趣的讲解教案教学目标：1. 学习如何编写有趣的小学作文；2. 培养学生的写作能力和创造力；3. 提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力；4. 培养学生对写作的兴趣和自信心。
教学准备：1. 教学素材：幽默有趣的短篇故事、图片或视频等；2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等；3. 学生作文纸；4. 小奖励品，如贴纸或小糖果等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创造轻松的课堂氛围，问学生是否喜欢写作，喜欢写哪些内容。
2. 展示一张有趣的图片或视频，引发学生思考和想象，并让学生说出与其相关的故事或想法。
二、讲解有趣的写作技巧（10分钟）1. 以幽默有趣的短篇故事开始，引入学生对有趣写作的兴趣。
2. 解释什么是有趣的写作，如通过运用夸张、对比、幽默、夸张等手法来增加作文的趣味性。
3. 举例说明各种写作技巧的应用，如夸张手法：如“我家的猫胖得能像气球一样飞起来”。
4. 让学生讲述自己听过或看过的有趣故事，鼓励他们尝试运用写作技巧进行讲述。
三、写作实践（25分钟）1. 给学生发放作文纸，要求他们根据刚才讲解的有趣写作技巧，以一个幽默有趣的题目为基础，编写一篇有趣的小学作文。
2. 鼓励学生发挥创造力，尽量运用多种写作技巧，如引用对话、描述形象生动等。
3. 教师可以在课堂上给予学生指导和帮助，提供写作建议和指导，鼓励学生彼此分享，交流想法。
四、作文交流和展示（10分钟）1. 鼓励学生互相交流和阅读彼此的作文，可以分组进行阅读、点评和互相鼓励。
2. 邀请学生选取一些有趣的作文进行展示，让全班学生欣赏和享受其趣味性。
3. 对每篇展示的作文给予肯定和鼓励，并提供有建设性的意见和指导。
五、总结和反馈（5分钟）1. 提醒学生写作的乐趣和重要性，鼓励他们多多尝试和练习写作。
2. 运用课内所学的有趣写作技巧，鼓励学生在平时的作文写作中多多尝试，丰富自己的写作内容和风格。
师生互动环节：1. 在导入和讲解阶段，教师与学生进行思维互动，激发学生的学习兴趣和讨论能力。
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【目标】
怎样把作文写得好玩有趣?
【话题】
怎样把作文写得有趣好玩？那就是孩子一定要是孩子，抓住孩子的特点去写写出孩子的童心，童真，童趣，童乐，童幼稚怎样写出好玩奇趣的作文？让我们去读读作家萧红的《祖父的园子》，去探究写趣的奥秘吧！
【美文大赏】
祖父的园子/作者：萧红
我家有一个大花园，//这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这种蝴蝶小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮
据说这花园，从前是一个果园祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了到我有记忆的时候，园子里还有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树这榆树在园子的西北
角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了
祖父铲地，我也铲地因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
我说：“谷子”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：
“下雨啰!下雨啰!”
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答
花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像在天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话似的一切都活了，要做什么，就做什么要怎么样，就怎么样，都是自由的倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道天空蓝悠悠的，又高又远
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了
【写作魔方】
魔方一：把植物变成“植物人”
看见植物，不是植物，而是植物人（植物特点人的情感特点），简单的说，就是借拟人法，让植物既保留植物的属性特点，又融入人的“思想、情感、个性、动作”，这样写出来得植物非常生动，有动态
个锄头的“头”来铲其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着（误会之趣）
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”
我说：“谷子”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”
我说：“是的”
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗?”（误会之趣）
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴
魔方三：把孩子写成“真孩子“
抓住孩子爱玩的特点，写孩子，就要像孩子，是孩子，有童玩，有童心，有童趣小孩子的乐趣与大人不同，可以美任何理由，它就觉得好玩
（1）喜新厌旧的闹趣：
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜒从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜒了蜻蜒飞得那么快，哪里会追得上？好在也没有存心一定要追上，跟着蜻蜒跑几步就又去做别的了（三心二意之趣）
（2）玩虫虫之趣：采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了
（2）故意耍弄之趣：玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”
魔方四：让“虫虫”排排坐
让各种“虫虫”，像点名一样，像排队一样写进句段如：这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶这种蝴蝶小，不太好看好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了
魔方五：把夸张，“吹牛”写进作文
如：（1）这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟
（2）白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上
【魔力闯关】
用今天学到的方法，写一篇有趣的作文参考题目：《草地乐园》《草地是虫虫的天堂》《大树是小鸟的天堂》《屋角是蟑螂的乐园》
<<菜地◎菜青虫◎涡牛>><<荷塘蜻蜓的T台>>《稻草人的天堂》
【魔力阅读】
把作文写趣的魔法
（1）把植物变成人；把人变成植物去写
（2）把动物变成小孩；把小孩变成大人去写
（3）把人变成鬼：把鬼变成人去写
（4）把不动的变成动的：把动的变成不动的去写（5）把不说话的变成会说话；把会说话的变成不说话（6）把抽象的变成具体的；把具体的变成抽象的（7）把实的变成虚拟的；把虚拟的变成真实的（8）把整体的分解成破碎的；把破碎的重组成整体的……。