五年级下册数学教学目标双向细目表全册

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【数学】北师大版数学五年级下册学期教学计划及全册教案(表格式)

长方体（一）
5
6
3.31－4.4
长方体（一）
5
7
4.7－4.11
分数除法
5
8
4.14－4.18
分数除法
5
9
4.21－4.25
分数除法
5
10
4.28－5.2
分数除法
5
11
5.5—5.9
长方体（二）
5
12
5.12－5.15
长方体（二）
5
13
5.19－5.23
长方体（二）
5
14
5.26－5.30
分数混合运算
课程要求
1.结合具体情境，理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。
2.掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。
3.理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。
4.认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些单位间的进率和换算，掌握长方体和正方体体积计算方法。
2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数字与生活的密切联系。
教学重点
会解决简单的分数乘整数的实际问题
教学难点
进一步探索并理解分数乘整数的意义
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
一、创设情境，引出新知。
1、数字信息
小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的1/2，笑笑的苹果个数是小红的1/3。
2、提出问题，并解决。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图
三、涂一涂，算一算
（1）2个3/7的和是多少？

五年级数学下册教学计划及进度表

五年级数学下册教学计划及进度表教学计划
第一周
- 单元：小数与分数
- 教学目标：学生能够理解小数与分数的关系，能够简便地进行小数与分数的转换。

- 教学内容：小数的读写、分数的读写、分数与小数的转换方法。

- 教学活动：教师讲解与示范，学生实际操作与练。

- 教学资源：小数与分数练题、教学课件。

第二周
- 单元：面积与周长
- 教学目标：学生能够计算不规则图形的面积与周长，能够运用所学知识解决实际问题。

- 教学内容：常见不规则图形的面积与周长的计算方法，实际问题的解决方法。

- 教学活动：教师示范与引导，学生个别练与合作解决问题。

- 教学资源：各种不规则图形的样例、面积和周长计算题。

第三周
- 单元：平方与立方
- 教学目标：学生能够理解平方与立方的概念，能够进行简单的平方与立方计算。

- 教学内容：平方与立方的定义，平方与立方的计算方法。

- 教学活动：教师示范与实例讲解，学生个别练与小组讨论。

- 教学资源：平方与立方计算题、教学课件。

第四周
- 单元：数据统计
- 教学目标：学生能够理解数据统计的基本概念，能够进行简单的数据收集与整理。

- 教学内容：数据的收集与整理方法，常见统计图表的绘制方法。

- 教学活动：教师讲解与示范，学生实际操作与练。

- 教学资源：统计数据样本、教学课件。

教学进度表
备注：实际学时可能因教学进展情况有所调整。

2023年小学数学1-12册知识点双向细目表

2023年小学数学1-12册知识点双向细目表册数单元(知识块)知识点教学目标（目的性）一、数一数数数量在10以内的物体的个数体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

二、比一比比多少、比长短、比高矮 1.了解多少，长短、高矮的概念2.会比较多少，长短、高矮三、1～5的认识和加减法比大小，认识“<、>”；序数；数的分解和组成；加减法；简单图画应用题；0的认识 1.认识符号“=”“＜”“＞”，会使用这些符号表示数的大小，掌握5以内各数的组成2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算5以内的加减法。

四、认识物体和图形长方体、正方体、圆柱、球；长方形、正方形、三角形、圆直观认识长方体、正方体、圆柱，长方形、正方形、三角形和圆。

五、分类根据不同标准进行简单的分类初步了解分类的方法，会进行简单的分类六、6～10的认识和加减法6和7；8和9；10；连加连减；加减混合1.掌握6到10的数字顺序以及各数的组成2.比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。

七、11～20各数的认识认识11～20熟练地数出数量在20以内的物体个数，会读、写11-20各数第一册八、认识钟表整时和几时半初步认识钟表，会认识整时和半时九、20以内的进位加法简单图画应用题中出现单位名称熟练计算20以内的进位加法一、位置上下前后；左右；位置1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。

2．使学生会用上、下、左右、前、后描述物体的相对位置。

3．使学生能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。

二、20以内的退位减法20以内的退位减法、用数学（出现与图画结合，但语言叙述较完整的应用题；出现依据条件提问题的不完整应用题）1．使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。

2．使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。

五年级数学下册教学计划(含进度表)

五年级数学下册教学计划一、学生基本情况分析五年级班现有学生人。

大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维能力也有了一定的发展，基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。

在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。

也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。

还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。

本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

全面提高教学质量，让每一位学生都在数学学习上得到最大限度的发展。

二、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。

因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。

教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关单式和复式折线统计图的知识。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

五年级数学命题双向细目表

二
10
√
能进行小数的加减乘除运算
√
85
计算下面各题，能简算的要简算
三
12
√
掌握四则混合运算的运算顺序，能用运算律使计算简便
√
85
填空
四1
3
√
认识正数与负数和小数的意义，在数轴上找到对应的位置
√
90
四2
2
√
能正确进行除数是两位数的除法，会求小数的近似数。
√
90
四3
2
√
能正确读写比较大的数并能改写、用四舍五入的方法求近似数
√
90
合计
100
21
36
0
17
6
12
0
0
8
12
12
39
37
78-83
√
90
四4
2
√
认识正数与负数的意义并能运用
√
90
四5
1
√
认识平行四边形与三角形之间的关系并能求其面积
√
85
四6
3
√根据小数的性质比较小Fra bibliotek的大小，认识面积单位公顷
√
85
四7
3
√
认识数位顺序表以及小数的计数单位
√
90
四8
3
√
通过探索余数规律的特点
√
85
四9
2
√
认识比较大的面积单位
√
90
四10
5
√
运用小数的意义进行单位之间的换算
√
90
作图
六1
6
√
通过计算长方形的面积，画出与之面积相等的平行四边形、三角形和梯形

新人教版五下数学全册教学目标

观察物体单元教学目标:1.使学生进一步经历观察的过程，让学生认识到从正面看到的平面图形，它的实物图有多种摆放方式。

2.通过观察，能正确辨认从不同方向（正面、左面、上面）观察到的立体图形。

3.能根据从正面、左面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。

4.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，培养空间想象力和推理能力。

【重点难点】1.能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

2.引导学生进行空间图形的平面和立体想象找出被遮挡住的小立方块。

观察物体（1）教学目标】1.结合现实生活，通过具体观察活动，使学生能体验从正面看到的平面图形，它的实物图可以有多种摆放方式。

2.学生能通过从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

3.通过观察、操作等活动，培养学生的观察能力、动手能力，发展空间观念，初步学会欣赏生活中的数学美。

4.在活动中培养数学学习热情以及良好的交流、合作习惯。

【重点难点】能从正面看到的平面图形画出不同摆放方式的小正方体。

观察物体（2）【教学目标】1.能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)观察到的立体图形。

2.能根据从正面、側面、上面观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状，能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。

3.让学生主动参与观察、操作、交流等活动，进一步学习利用实物或图形进行直观和有条理的思考，发展空间观念。

【重点难点】引导学生进行空间图形的平面和立体想象来找出被遮挡住的小立方块。

因数与倍数单元教学目标:1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系和区别。

2.使学生通过自主探索，掌握2、5、3的倍数的特征。

3.逐步培养学生的数学抽象思维能力。

【重点难点】1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。

2.掌握2、5、3的倍数的特征。

五年级数学评价双向细目表

体经历验 3 1
1 1
探索 8
2 6 2
确定行、列合计吻合，
五年级数学期末评价双向细目表一
结果目标 88 试卷题型分数合计填空题 28 过程目标 12
了解
14 10
理解 25 11
掌握
49 5
经历
3 1
体验
1 1
探索
8
难中易
判断题
选择题计算题
12
14 18
4
6
2 6
2
10 6 2 6
评价（命题）双向细目表
曙光小学鲁冬霞
一、什么是评价（命题）双向细目表
命题：编制考试题.
什么是双向：纵向为测试内容，横向为测试目标水平. 什么是细目表：详细的目标量表.
课标和教材是双向对应的关系。
正向
课标教材
反向
课标与教材双向关联表是为了解读课标和梳理教材，是学期教学的前期准备。教学双向细目表是为了课堂教学服务的，是解决课堂教学将教学什么内容，达到什么水平的。评价（命题）双向细目表是为了检测结果的，是对课标要求，教材体现，教学的内容及水平的命题考核。
3、试卷题型要根据学科的特点、惯例、考试说明确定。 4、确定大题，大题是重点题、综合性题的出处。 5、确定小题，便于题的安排和分值分配。
五年级数学期末评价双向细目表二
结果目标教材章节内容观察物体因数与倍数课时量折合分数了解理解掌握经历过程目标体验探索
横向维度目标及水平纵向教材章节内容
选择题
计算题应用题
14
18 28
细化学习水平，进一步分配分值。
确定行、列合计吻合，与难易度吻合。

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五年级下册数学全册教学目标双向细目表
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五年级下册数学单元教学目标双向细目表第五单元图形的运动（三）
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第六单元分数的加减法
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元折线统计图
五年级下册数学单元教学目标双向细目表第七单元数学广角找次品。