中班科学教案：好玩的影子
中班科学教案《好玩的影子》
中班科学教案《好玩的影子》一、教学目标：1. 让学生了解影子是由光线和物体相互作用产生的自然现象。
2. 培养学生观察、思考、动手和表达能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 影子的产生原因2. 影子的形状和方向3. 影子的游戏三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解影子的产生原因、形状和方向。
2. 教学难点：培养学生观察、思考、动手和表达能力。
四、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察影子。
五、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行演示，引导学生发现影子的产生。
2. 探究：学生分组进行实验，观察不同物体的影子形状和方向，记录下来。
3. 分享：每组学生向全班分享自己的实验结果，大家共同讨论。
4. 总结：教师引导学生总结影子的产生原因、形状和方向。
5. 游戏：学生分组进行影子游戏，培养合作、分享的良好品质。
6. 课后作业：让学生回家后观察家里的影子，并和家长一起记录下来。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校参与“影子艺术创作”活动，让学生和家长一起利用家里的物品制作有趣的影子图形。
2. 社区探索：组织学生到社区进行“影子观察”活动，让学生在不同的环境下观察和记录影子的变化。
七、教学评价：1. 观察学生的实验操作，评价其观察能力和动手能力。
2. 听取学生的分享，评价其表达能力和思考能力。
3. 观察学生在游戏中的表现，评价其合作和分享的良好品质。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的反应，根据实际情况调整教学内容和教学方式。
教师也应反思自己在教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
九、教学拓展：1. 邀请科学家来校进行“光的科普讲座”，让学生更深入地了解光的原理和影子的产生。
2. 组织学生参观科学馆或博物馆，让学生在实地观察中加深对科学知识的理解。
十、教学资源：1. 网络资源：查找相关科普文章、视频等，丰富教学内容。
中班科学精品教案好玩的影子精品教案及反思
中班科学精品教案好玩的影子精品教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域，教材为《好玩的影子》。
详细内容包括：1. 教材第二章“影子是什么”，介绍影子的形成原理；2. 教材第三章“探索影子的变化”，观察并记录不同光源、物体与影子之间的关系；3. 教材第四章“有趣的影子游戏”，设计一系列影子游戏，培养幼儿动手动脑的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，培养他们的观察力和思考能力；2. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索未知世界的热情；3. 通过有趣的影子游戏，提高幼儿的动手操作能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：影子形成原理的理解；2. 教学重点：观察、记录并分析不同光源、物体与影子之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白纸、剪刀、画笔、尺子、透明胶带等；2. 学具：记录表、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过一个简短的故事，引导幼儿关注影子现象，激发他们的兴趣；2. 例题讲解（15分钟）：讲解影子形成原理，结合教具演示，使幼儿直观地理解；3. 随堂练习（10分钟）：分组进行实验，观察并记录不同光源、物体与影子之间的关系；4. 影子游戏（10分钟）：设计一系列影子游戏，如“影子接龙”、“影子拼图”等，培养幼儿动手动脑能力；六、板书设计1. 好玩的影子2. 内容：影子形成原理、实验记录、影子游戏方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中不同物品的影子，与爸爸妈妈分享你的发现；2. 答案：影子长度、方向与光源位置、物体形状等因素有关。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索影子现象，如户外活动时观察树影变化，激发他们对自然科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：影子形成原理的理解；2. 实践情景引入：确保故事能够吸引幼儿的注意力，并与课程内容紧密结合；3. 例题讲解：清晰、生动地阐述影子形成原理；4. 随堂练习：确保幼儿在实验中能够积极参与，观察并准确记录实验结果；5. 影子游戏：游戏设计需兼顾趣味性与教育性，促进幼儿动手动脑能力；6. 作业设计：作业题目应具有实际操作性，鼓励家庭亲子互动。
有趣的影子中班教案5篇
有趣的影子中班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班下学期科学教案《好玩的影子》含反思
幼儿园中班下学期科学教案《好玩的影子》含反思一、教学目标：1.通过察看和试验，让幼儿把握基本的影子的形成、颜色和大小等学问；2.激励幼儿提问、探究和思考，激发幼儿的古怪心和探究精神；3.培育幼儿的察看力和试验本领，提高幼儿的动手本领和综合分析本领；4.通过游戏和互动的方式，加强幼儿对科学的爱好，形成科学探究的态度。
二、教学内容：《好玩的影子》1.影子的形成是什么？（1）阳光下察看树、人等物体的影子；（2）用手、小球、布条等物品在光源下制造影子；（3）让幼儿仿照物体的动作，察看动态影子的变化。
2.影子的颜色怎么来的？（1）在阳光下察看人身上的影子，通过颜色材料呈现影子的颜色；（2）让幼儿察看不同颜色光源下物体的影子颜色，如用蓝色和红色电筒在墙上照射形成的影子。
3.影子的大小为什么会变化？（1）让幼儿用不同距离放置同一物体，察看影子的大小；（2）让幼儿用不同距离与光源的角度制造影子，察看影子大小的变化。
三、教学活动：1.《影子表演》让幼儿分组在做不同物体的影子表演，比如做树、人、车等不同物品的影子表演，可以让幼儿自由发挥，既可以让幼儿选取本身喜爱的对象进行表演，也可以按组合进行表演，比如一个人站在林荫道旁，小伙伴在幕布上和其他孩子一起搭配影子。
2.《影子游戏》让幼儿体验影子游戏，如游戏园地里的“影子陀螺”，游戏好玩又简单，可以让幼儿很快理解如何旋转一个物体，然后便开始探究旋转后的变化。
3.《我的影子是什么颜色？》让幼儿在阳光下进行颜色试验，用红色、绿色、蓝色等颜色的色纸，让幼儿在阳光下制造不同颜色的影子，在比较不同颜色的影子时发觉，不同颜色的光源有着不同颜色的影子，颜色不是由物体本身而是由四周光源的颜色决议的。
4.《谁的影子最大？》让幼儿打开一场有趣味的影子竞赛，可以让幼儿用体重点不同的人站在一个物体旁边，让幼儿注意把握影子受影响的因素，可以把影子上的一条色带拉直，让幼儿察看影子长度的变化四、教学反思：本节课教学内容新奇有趣味，活动形式多样，听说读写四种本领得到了良好训练，将亲自摸索学习与与日常生活实践融为一体，让幼儿感悟本领得到了大大的提升，学习材料形式简单，用生动的方式呈现了影子的构成和运作方式。
中班科学教案《好玩的影子》
中班科学教案《好玩的影子》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能正确认识影子，知道影子是由光线和物体的关系产生的。
2. 过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，让幼儿探索影子的产生、变化和消失的原因。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿合作、交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解影子的产生和变化原因。
难点：让幼儿通过实验发现影子的变化规律。
三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子等。
2. 环境：室内光线充足，有利于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具演示影子的产生，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探究：让幼儿自己尝试用手电筒和玩具制作影子，观察影子的变化。
3. 讨论：教师引导幼儿交流自己观察到的影子现象，让幼儿初步理解影子是由光线和物体的关系产生的。
4. 实验：让幼儿分组进行实验，探究影子的变化规律。
5. 总结：教师引导幼儿总结影子的产生和变化原因。
五、作业：1. 教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的影子，记录影子的变化。
2. 家长配合：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿表达自己的观察结果。
六、教学评价：1. 幼儿能正确理解影子的概念，知道影子是由光线和物体的关系产生的。
2. 幼儿能通过实验发现影子的变化规律，并能运用所学知识解释生活中的影子现象。
3. 幼儿在探究过程中表现出对科学的兴趣和好奇心，能与同伴积极交流、合作。
七、教学反思：1. 教师在教学中是否有效地引导幼儿观察、操作、实验，帮助幼儿理解影子的产生和变化原因。
2. 教师在教学中是否关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的探究机会。
3. 教师在教学中是否注重培养幼儿的交流合作能力，提高幼儿的口语表达能力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行影子戏表演，让幼儿亲手制作影子道具，体验创作的乐趣。
2. 开展“影子摄影”活动，让幼儿用相机或手机拍摄生活中的影子，培养幼儿的观察力和审美能力。
中班科学教案：好玩的影子—幼儿园中班教案
中班科学教案：好玩的影子—幼儿园中班教
案
一、教学目标
通过本节课的科学教育，帮助中班学生了解和学习影子的形成原理和特点。
引导学生通过观察和实践，发现影子的变化和特性。
激发学生对科学探索和观察的兴趣。
二、教学重点
通过科学教育，帮助学生了解和学习影子的形成原理和特点。
引导学生通过观察和实践，发现影子的变化和特性。
激发学生对科学探索和观察的兴趣。
三、教学准备
准备适合中班学生的科学教具和相关的实验材料，例如手电筒、纸板等。
了解学生的观察和实践能力，为教学活动做好准备。
准备相关的科学教学内容和实验示范。
四、教学过程
1. 讲解影子的形成原理和特点
通过讲解和示范，帮助学生了解影子的形成原理和特点，例如光线的传播和物体的遮挡。
2. 进行观察和实践活动
组织学生观察和实践，让他们发现影子的变化和特性，例如不同光源和物体对影子的影响。
3. 分享观察和实践结果
鼓励学生分享自己的观察和实践结果，激发他们对科学探索和观察的兴趣。
五、教学延伸
可以进行更多有趣的科学教育活动，例如实验和探索其他自然现象。
可以引导学生进行更多的观察和实践，培养他们的科学思维和实验能力。
可以引导学生了解和保护自然环境，培养他们的环保意识和责任感。
中班科学教案好玩的影子教案及反思
中班科学教案好玩的影子教案及反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《有趣的物理现象》第四章第二节，详细内容为“好玩的影子”。
通过本节课的学习，幼儿将了解影子的形成原理，探索影子的变化规律，培养幼儿对光与影的感知能力。
二、教学目标1. 知道影子的形成原理，了解光与影的关系。
2. 能够观察、描述影子的特点，并运用不同物品创作出有趣的影子。
3. 培养幼儿合作、探究、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、描述影子的特点，创作有趣的影子。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白色幕布、各种形状的物品（如积木、玩具等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用手电筒照射不同形状的物品，让幼儿观察、讨论影子。
提问：你们知道影子是怎么形成的吗？影子会随着光线的改变而发生变化吗？2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示PPT，讲解影子的形成原理。
引导幼儿观察、描述影子的特点。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，用手电筒和形状物品创作影子。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 创作有趣的影子（10分钟）幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，创作出属于自己的影子作品。
教师鼓励幼儿相互交流、合作，提高创作能力。
5. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，讲述创作思路。
教师对每个作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 好玩的影子2. 内容：影子的形成原理光与影的关系影子的特点创作有趣的影子七、作业设计1. 作业题目：创作一个关于影子的故事。
答案示例：有一天，小兔子在森林里散步，突然发现地上有一个奇怪的影子。
小兔子很好奇，跟着影子来到了一个神秘的地方。
在那里，它遇到了很多好朋友，它们一起玩耍，度过了快乐的一天。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用所学知识，创作一个有趣的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？幼儿对影子的形成原理和特点是否理解到位？如何改进教学方法和策略？2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿观察不同时间、不同地点的影子变化。
中班科学教案好玩的影子
中班科学教案好玩的影子教案名称：中班科学教案——好玩的影子一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解影子产生的原因和变化规律，培养他们观察、思考的能力。
2. 过程与方法：通过实际操作和游戏的方式，引导幼儿探索影子的秘密，提高他们的实践能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对科学的好奇心和探究欲望，培养他们热爱生活、乐于探索的良好品质。
二、教学准备：1. 教具：手电筒、各种形状的物体（如球、立方体、圆柱体等）、白纸。
2. 学具：每个幼儿一份手电筒和各种形状的物体。
三、教学过程：（一）导入新课教师引导幼儿在阳光下或灯光下寻找自己的影子，并提问：“你们知道影子是怎么来的吗？”（二）展开新课1. 探索影子产生：教师使用手电筒和物体进行示范，让幼儿理解影子是由于物体遮挡光线而产生的。
2. 探索影子变化：教师引导幼儿改变光源的位置，观察影子的变化。
让他们理解影子的位置和大小会随着光源的位置和角度的变化而变化。
3. 创造影子画：提供白纸和各种形状的物体，让幼儿用手电筒照出影子，并在纸上描绘出来，体验光影艺术的魅力。
（三）巩固练习组织幼儿玩“影子猜猜看”的游戏，通过观察同伴手中的物体影子，猜测是什么物体。
四、教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与度和表现，评价他们的学习效果。
同时，鼓励幼儿分享自己在活动中的发现和感受，进一步提升他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
五、家庭作业：请家长在家中陪孩子一起做影子游戏，观察家中的物品在不同时间、不同位置下的影子变化，增强孩子的观察能力和实践能力。
六、教学反思：在教学过程中，要注重引导幼儿主动探索，鼓励他们提出问题并尝试解决问题，以培养他们的科学素养和创新精神。
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中班科学教案：好玩的影子
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科学：好玩的影子
活动目标：
1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：
选择一个晴朗的天气
活动过程：
一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？
2、找自己的影子。
@_@我是分割线@_@
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？
3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
@_@我是分割线@_@
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：
物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：
整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。