移动学习APP
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云书架——只要登陆账
号，可以在云书架找到在 掌阅书城所买的所有书籍。
谢 谢
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音辨意、读句填空、拼写运 用、词汇搭配
直接添加好友，既能互相看见学习动态，还
能一起PK每周排行榜。背单词，不再是一 个人。
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参考美国SAT的词汇量评估模型，准 确测试单词量，记录你成长的每一 步
锁屏背单词，在锁屏界面即 可完美背单词，充分利用每 天的琐碎时间。（仅安卓版）
提供 和单词电台，英语老师 原创趣味内容去深度解读10000+个单词，提 供更多样的学习方式。
四六级 考研
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支持离线使用，0流量背单词
打开百词斩，首先选择自己需要 背诵的单词类型，以及学习计划。 以六级词汇为例，选择2个多月完 成，每天就得背诵
大约40个单词。
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选定计划之后，百词斩开始各种“招式” 来帮你记忆单词了。首先是图形化加声音 记忆。在每个新单词学习的时候，百词斩会 播放一段包含这一新单词的例句，然后给出
单词TV
百词斩会用社交化分享的方式来让用户晒成绩
加强用户的成就感。
在完成某一天的学习计划之后
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二
掌阅iReader
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iReader是一款专注于手机阅 读领域的经典阅读软件。支持 EBK3/TXT/UMD/EPUB/CHM/PDF 全主流阅读格式。与各大出版 社进行了合作。
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iReader支持手势翻
页，有多种翻页特效，支 持书签，全屏，自定义看 书文字与背景，白天与夜 间看书模式，自定义缩放， 自定义看书时的屏幕亮度， 备份看书历史，自定义编 码等功能。
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附近的人——可以看看周
围的朋友在看什么书
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扫一扫——打开扫一扫，
扫描书籍背后的图书条码， 可以在书城找到是否有这本书。
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护眼模式——护眼模式
意思的卡片。
四个图形选项卡，从中选择最符合单词
直到选择之后，百词斩才会将单词的 中文释意展示出来。然后，每个新单 词会重复这一过程过一遍。
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在经历了第一轮背单词之后，百词 斩会用各种方式来不断重复来加 深记忆。比如，不断的继续出现声 音，然后从4个不同的释义里选择 对的那个。
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当当天的学习计划完成之后， 还可以选择四种复习方式：听
移动学习APP
百词 斩Biblioteka 掌阅 iReader*
一
百词斩
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中文名 百词斩 软件版本 iOS4.0.5 ， Android4.0.91 软件语言 中文，英文
软件大小 24.2MB 使用平台 Android、iOS、PC 软件类别 教育、英语
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百词斩
覆盖了从初高中、 、 、 到雅思、托福、SAT、GMAT、GRE等全 部英语考试词表。适合从12岁到24岁的 所有学生群体，备考英语。
《软件工程》教学中Android移动学习APP的应用分析
0 引言智能手机在校园内得到普遍运用，当前《软件工程》教学中，移动APP 的种类越来越多，要想进一步提高学生对专业知识的探究兴趣，教师要给予学生及时引导，《软件工程》教学过程中，教师根据学生需求，制定有针对性的Android 手机APP 运用的有效策略[1]。
将分散的教学时间集中起来，重点思考如何完善课程教学模式的问题，尊重学生的个性化需求，进行有效教学，倡导APP 运用，将碎片化的学习变为系统化学习，提高软件工程教学质量。
1 移动学习的内涵移动学习是建立在远程学习基础上，需要移动终端的辅助，可实现任何时间、任何时间的自由学习[2]。
对软件工程教学来说，就是利用移动终端展示教学内容，运用移动终端在教师与学生之间构建双向互动体系，采取移动教学方式改变软件工程教学模式，强化互联网、无线移动网络、多媒体等技术的运用，更为方便、灵活的开展软件工程教育。
2 软件工程教学中开展移动APP 教学的必要性根据《软件工程》教学内容，合理制定课程教学计划，引导学生主动探究与专业有关的知识，稳步推进移动教学，改变教育模式，促进师生间互动[3]。
课堂教学中，教师运用互联网开展移动教学，将软件工程专业的知识形象化展示出来，引导学生主动学习与移动终端、APP 设计、维护等有关的知识，便于运用现代技术为学生提供专业化的技术支持，改变教学模式，丰富课堂教育内容，提升软件工程教学质量。
3 《软件工程》教学中Android 移动学习APP 应用途径的探讨3.1 系统设计将计算机的运用作为一个知识点，注重将软件工程教学内容分解，运用现代网络搭建一个完整的知识系统，便于对学生进行专业化的教育。
利用windows XP 操作系统，注重软件开发，采用客户容易接受的基础学习、综合测试模块等功能，采用先进的视频播放、精品课程下载等功能，便于学生注册后登录即可使用。
根据学生需求对数据库中的用户表、习题表、习题类型等进行有效管理，具有增、删、添等多项功能，便于更好的服务于师生[4]。
热门应用：学校生活必备APP推荐
热门应用：学校生活必备APP推荐引言随着智能手机的普及，移动应用程序（APP）在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
对于大多数大学生来说，手机已经成为他们的生活必备品之一。
在这篇文章中，我们将介绍一些在校生活中非常有用的热门应用程序，帮助他们更好地管理时间、提高学习效果、组织日常事务，以及与同学和教师进行交流。
1. 课程管理应用: ClassManagerClassManager是一款非常流行的课程管理应用程序，它可以帮助学生更好地组织和管理自己的课程表。
通过这个应用，学生可以将他们的课程安排导入日历，并设置提醒，以便不会错过重要的课程或作业截止日期。
此外，ClassManager还提供了共享课程表的功能，这对于与同学之间的合作和交流非常有帮助。
1.1. 主要功能•课程表管理•作业和考试提醒•共享课程表2. 笔记记录应用: EvernoteEvernote是一款非常受欢迎的笔记记录应用程序，它可以帮助学生记录和整理笔记，并将其同步到多个设备上。
通过Evernote，学生可以轻松地创建笔记本、记录文本、插入图片、添加标签等。
此外，Evernote还支持语音记录和手写输入，让学生可以更方便地记录课堂讲义和笔记。
2.1. 主要功能•创建和组织笔记本•文字、图片、语音和手写记录•多设备同步3. 时间管理应用: TodoistTodoist是一款非常流行的时间管理应用程序，它可以帮助学生更好地管理他们的任务和日程安排。
通过Todoist，学生可以创建任务清单、设置任务优先级、添加截止日期和提醒，以及跟踪任务的完成情况。
此外，Todoist还支持团队合作，学生可以与同学一起分配任务和共享进度。
3.1. 主要功能•创建任务清单•设置任务优先级和截止日期•跟踪任务完成进度•团队合作4. 校园地图应用: 校园导览对于新生来说，熟悉校园是一项重要的任务。
校园导览是一款非常有用的校园地图应用程序，能够帮助学生找到他们需要去的地方。
公司学习计划app推荐
公司学习计划app推荐1. 多美课多美课是一款基于微信平台的移动学习app，主要面向企业内部员工。
该app提供了多种学习资源，包括课程、资讯、问答、直播等，员工可以根据自身的学习需求选择适合的学习内容。
同时，多美课还支持在线考试和签到功能，帮助企业更好地监督员工的学习情况。
在学习过程中，员工还可以与同事互动交流，提高学习的趣味性和互动性。
另外，多美课还提供了学习数据分析功能，企业可以通过数据分析了解员工的学习情况，为培训计划的制定提供依据。
优点：多美课提供了丰富的学习资源和学习功能，可以满足不同员工的学习需求。
同时，该app还支持数据分析功能，帮助企业更好地了解员工的学习情况。
此外，多美课还具有学习社交功能，员工可以在学习过程中与同事互动交流，提高学习的趣味性和互动性。
缺点：多美课主要面向微信用户，对于不常使用微信的员工可能会存在一定的使用障碍。
另外，由于多美课主要依赖于微信平台，对于一些特殊情况，比如网络不畅等，可能会影响学习效果。
2. 知乎学堂知乎学堂是知乎推出的一款在线学习app，主要提供了丰富的专家课程和工作坊，帮助员工提升专业知识和职业素养。
知乎学堂的课程内容涵盖了各行业领域，员工可以根据自身的工作需要选择适合的课程进行学习。
此外，知乎学堂还提供了在线讨论和问答功能，员工可以与专家和其他学员进行交流，加深对课程内容的理解和掌握。
另外，知乎学堂还支持在线直播和录播功能，员工可以在自己方便的时间学习课程内容。
优点：知乎学堂提供了专业丰富的课程内容，可以满足员工不同的学习需求。
同时，该app还支持在线讨论和问答功能，员工可以与专家和其他学员进行交流，提高学习的互动性。
此外，知乎学堂还提供了在线直播和录播功能，员工可以在自己方便的时间进行学习。
缺点：知乎学堂主要面向知乎用户，对于不常使用知乎的员工可能会存在一定的使用障碍。
另外，由于知乎学堂主要依赖于网络，对于一些特殊情况，比如网络不畅等，可能会影响学习效果。
移动学习时代已来临，强烈推荐小学生学习用的6款手机APP！
移动学习时代已来临，强烈推荐小学生学习用的6款手机APP！你会让孩子用手机APP来学习吗？家长们普遍表示担忧，可是，移动终端学习已经成为今天的趋势，就像你正在拿着手机看头条一样，移动学习无处不在，你无法把孩子留在昨天。
推荐这几款APP的是成同学，小学五年级学生，学习成绩优异。
学习之余，爱玩IPAD和手机，妈妈是“儿童部分限制使用电子产品”的支持者，允许他每天使用1-2小时的手机或平板进行学习或娱乐。
成同学是个让妈妈非常放心的小学生，他用手机干什么呢？80%的时间是学习，20%的时间是娱乐。
下面就是成同学非常喜爱，并郑重推荐的6款学习用手机APP：01 天天练包含小学语文、数学、英语三门课程。
提供3分钟的精要知识点短视频，讲解幽默，直击要点，配有不同难度的测试题目，跟着课堂同步练习。
成同学很喜欢的一个学习APP，每天回家都忙着看视频、刷题。
02 作业帮学习中遇到不会的怎么办？过去就是自己思考，实在不行问父母、问老师。
现在，孩子们都学会了上网搜一下，答案马上来，可以进行同步学习辅导。
我开始时非常反对孩子使用这款APP，认为会让孩子养成不思考、投机取巧的习惯，但有一次看到他自己先做了半天，然后认真看作业帮的解题思路，也决定允许他在我的监督下适当使用。
03 酷听说一款英语学习的APP，有小学同步教材，但我最喜欢的是有大量的原版英文绘本。
学习地道英文，昂贵的英文绘本不用买了！04 少儿趣配音还有一款类似的APP叫英语趣配音，算成人版，功能相仿。
很多有趣的动画、电影片段，让孩子跟着配音，和老外直接学习并PK。
这款APP用了很久了，儿子高兴的时候一小时能配七、八个视频，他最喜欢配各种怪声怪气的动画。
05 爱听写把听写的内容输入进去，然后就可以听写了。
这款APP奉献给为听写而烦恼的妈妈们，给孩子听写是无比枯燥的事情，自从有了这款APP，成同学再也不找我听写了。
06 洋葱数学洋葱数学是介绍初中数学和物理知识的，很有趣，成同学特别喜欢，吃饭都抱着手机看，被我训斥了很多次，不妨视为一种科普知识的学习。
移动学习手机客户端AndroidV1.0版使用说明
移动学习手机客户端Android V1.0版使用说明目录一、下载安装及登录 (2)1、下载安装： (2)2、登录： (2)二、系统公告 (3)三、信息查询 (4)1、联系老师： (4)2、考试安排： (4)3、成绩查询： (5)四、我的课程 (5)1、讲义： (6)2、测验： (7)3、作业： (7)4、考勤： (8)5、论坛： (8)五、其他功能 (9)1、MOODLE： (9)2、PPCLASS： (9)3、意见反馈： (10)4、系统信息： (10)一、下载安装及登录1、下载安装：从学院移动学习主页（/）上下载移动学习客户端最新版本并安装（下载地址：/SetupFiles/OnlineSjtu.apk），安装完成后手机上显示图标如图1所示。
注：本客户端支持Android 2.1及以上版本。
图12、登录：打开客户端，进入如下欢迎及登录页面，如图2、3所示。
图2 图3在登录页面中输入学号及密码（与学习系统登录用学号及密码相同），输入完成后可选择“记住账号”或“记住密码”，如图4所示，之后点击“登录”。
登录成功则进入如图5所示界面。
图4 图5 二、系统公告系统公告分“学院公告”、“考试公告”、“专业公告”、“课程公告”4个子模块，如图6所示。
公告类型分为文件（多为word 或excel 格式）和文本两种，文件类型的公告标题前显示为回形针图标，点击文件类型公告后会下载相关文件至手机上，然后自动调用手机上的文件处理软件打开；文本类型的公告标题前显示为页面图标，点击后直接打开，如图7所示。
图6 图7三、信息查询1、联系老师：查询专业主任、教学主管及本学期各课程任课老师和责任教务的联系方式，如图8所示。
图82、考试安排：查询本学期重考及期末考试安装信息，包括考试日期、时间、教室等信息，如图9所示。
图93、成绩查询：查询所有已修课程成绩信息，如图10所示。
图10四、我的课程进入我的课程后显示本学期所有必修及选修课程列表，如图11所示，选择点击某门课程，进入查询这门课程的具体内容。
移动学习综述
移动学习综述
移动学习是指利用移动设备（如手机、平板电脑）和无线网络
技术进行的在线学习或教育，它是以现代技术为基础，配合着一些
教育上的理念和学习策略而不断发展的新型教育方式。
随着移动互
联网的不断普及和技术进步，移动学习已经成为各类学习者的重要
选择。
移动学习的特点包括：
1. 时效性强：移动学习可以实现随时随地的学习，学习者可以
根据自己的时间安排随时开始学习。
2. 方便性高：无需在学习场所，只需要通过移动设备即可轻松
访问教育内容。
3. 互动性强：通过多种在线社交的交互方式，可以增强学习者
之间的交流和深度互动。
4. 个性化学习：移动学习可以根据学习者的个性化需求，提供
个性化的教育内容和学习服务。
5. 多媒体交互：通过多媒体技术和交互式学习工具，移动学习
可以更生动、形象、直观地呈现教育内容。
移动学习的应用形式包括：移动学习APP、移动学习网站、移
动学习课程等。
在教育领域中，移动学习已经广泛应用于基础学科、语言学习、职业培训、职业技能提升等领域。
浅析APP移动学习在汉语教学中的应用
浅析APP移动学习在汉语教学中的应用作者：张冬祎付全顺来源：《青年与社会》2019年第07期摘要：在全球一体化的今天，汉语热已成为全球语言交际系统中的一种普遍现象。
据统计，目前全球学习汉语的人数已超过4000万人。
事实上，目前海外正在掀起的汉语热，一方面是由于中国经济快速发展带来的民族自信心的提升，另一方面也是全球化形势下跨文化交流需求与日俱增的效应所致。
正像以往中国学生争相考取雅思，托福等一系列英语资格证书一样，如今，外国友人也在考取HSK，YCT等汉语水平资格证书。
而中华文化博大精深，汉语词汇量之大也让很多外国人伤脑筋。
因此，若能有一款辅助老外汉语词汇记忆的APP，便能为他们的学习如虎添翼，进而更好地传播中华文化。
关键词：APP移动学习;汉语教学;留学生一、APP移动学习内涵及技术应用内涵：掌上移动学习汉语APP专注于帮助外国人碎片化时间高效学习汉语及中国文化。
功能技术：针对Android系统，使用APICloud进行简易开发。
（一）在线翻译内涵：随着全球化的发展，各国文化相互交流，在线翻译成为必不可少的重要功能.目前市场上有免费翻译功能的软件，但是功能上有的词语解释就很晦涩难懂，或是语义不通甚至翻译错误，也有很多收费翻译软件功能较为完善，但大部分人还是选择免费的翻译软件。
本软件的在线翻译旨在做到二者结合。
一是收集各翻译家著作解决现代汉语的翻译;二是参考古代汉语汉语著名家的翻译进行古汉语及成语词语的翻译;三是软件提供讨论专区。
功能技术：应用于Android平台下，Android目前属于Google旗下，针对开发者提供了丰富的编程接口（API）。
有道翻译隶属于网易旗下，它针对开发者也提供了有道翻译API，结合二者运用到汉语学习软件上进行在线翻译功能的实现。
（二）词语解释，成语学习内涵：不论是汉语教学还是其他语言，词语解释是必备的，加上中华文化的博大精深，还有古汉语词语，现代成语及古代解释和通俗解释.针对这一情况，分别开辟两个专区，一是词语的解释，先做简单翻译，再加上例句解释，对某些词语的歧义性上做出多种例句帮助理解.二是成语的学习，通过图文并茂，加上给出故事更让人生动理解成语.功能技术：一是依赖于有道词典API进行简易翻译.二是文化部分采用MongoDB进行数据信息的存储。
移动学习APP在国家开放大学教育中的应用
[收稿日期]２０１９－０１－１０[作者简介]于潇东(１９８１－)ꎬ内蒙古广播电视大学教学部ꎬ讲师ꎮ移动学习ＡＰＰ在国家开放大学教育中的应用于潇东(内蒙古广播电视大学ꎬ内蒙古呼和浩特０１００１１)㊀㊀[摘㊀要]国家开放大学(以下简称为国开)教育在开展的过程中面临着许多的问题ꎬ学生的工学矛盾突出ꎬ集中面授困难很大ꎬ遇到的问题难以及时解决等等ꎬ这些问题阻碍着学生学习水平的提高ꎮ而移动学习Ａｐｐ的出现ꎬ让这些问题得以迎刃而解ꎬ学生们可以通过移动学习Ａｐｐ来利用碎片时间随时随地进行学习ꎬ大大提高了学生的学习兴趣和学习效率ꎮ结合国开教育的背景对移动学习Ａｐｐ在国开教育的价值进行阐述ꎬ就国开教育遇到的一系列问题提出一些个人建议ꎮ[关键词]移动学习Ａｐｐ㊀国开教育㊀应用[中图分类号]Ｇ７２４.８２[文献标识码]Ａ[文章编号]１６７２－３４７３(２０１９)０２－０１０６－０４ＤＯＩ:１０.１６１６２/ｊ.ｉｓｓｎ.１６７２－３４７３.２０１９.０２.０２６㊀㊀移动学习Ａｐｐ指的是一些用户安装在手机上ꎬ通过将手机连入互联网㊁无线网后进行学习㊁获得知识的应用程序ꎮ随着智能手机行业的不断发展ꎬ智能手机的价格不断降低ꎬ功能不断丰富ꎬ智能手机得到了人们的广泛青睐ꎮ以智能手机为载体的移动学习Ａｐｐ也越来越得到各个高校的青睐ꎬ移动学习Ａｐｐ也如雨后春笋不断地涌现ꎬ比如优慕课㊁雨课堂等等ꎮ国开教育工作者应当明确当前国开教育中存在的问题和不足之处ꎬ并对当前的移动学习Ａｐｐ改进和完善ꎬ确保移动学习Ａｐｐ能够为学生的学习发挥积极的作用ꎬ以此提高学生的学习兴趣ꎬ增进教师和学生的互动ꎬ让老师和学生更好地了解对方ꎬ从而更好地开展国开教育ꎬ为构建终身学习型社会发挥更大的作用ꎮ一㊁国开教育广泛应用移动学习Ａｐｐ的背景国开教育就是开放教育ꎬ取消了对于入学者的文凭㊁地区㊁年龄等条条框框的限制ꎬ各行各业㊁各个年龄段的人群都可以报名参加国开教育进行学习ꎮ开放教育的理念是所有愿意学习的人群都有获得教育的权利ꎬ不单单只是教育对象的开放ꎬ也是教育过程以及教育资源的开放ꎬ达到人人可学㊁时时可学以及处处可学的目标ꎮ(一)智能手机㊁平板电脑的广泛普及智能手机㊁平板电脑等便携式移动设备的普及ꎬ为国开教育广泛应用移动学习Ａｐｐ打下了一个良好的基础ꎬ现在手机已经走进了人们的日常生活㊁工作当中ꎬ成为了一种生活的 必需品 ꎮ同时ꎬ智能手机行业发展得越来越快ꎬ部分手机的存储空间可达５１２ＧＢꎬ少的也有６４ＧＢ的存储空间ꎬ这为开展移动学习提供了一个良好的基础ꎮ(二)通讯资费的下降及４Ｇ网络全方位覆盖随着４Ｇ网络的普及以及通讯资费的不断下降ꎬ宽带网络的不断升级和普及ꎬ以及利用家庭宽带架设ＷＩＦＩ的广泛使用ꎬ都为移动学习Ａｐｐ创造了６０１ 内蒙古电大学刊ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＩＮＮＥＲＭＯＮＧＯＬＩＡＲＡＤＩＯ＆ＴＶＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＮｏ.２ꎬ２０１９(ＳｕｍＮｏ.１７４)２０１９年第２期(总第１７４期)必要的上网环境ꎮ以往普遍存在的网速太慢ꎬ流量费太贵等问题得到极大的缓解ꎮ(三)移动互联网络的飞速发展智能手机的普及和４Ｇ网络全方位覆盖使得我们迎来了移动互联网络时代ꎮ在以前无法想象的应用例如视屏通话㊁视屏会议以及观看视频等应用都可以通过智能手机来实现ꎮ而各种手机Ａｐｐ应用程序更是层出不穷ꎬ都为移动互联网教学提供了广阔的发展空间和无限的发展潜力ꎮ(四)国开学生的学习时间难以统一选择接受国开教育的学生往往已经有自己的工作ꎬ学习时间容易同工作时间冲突ꎬ所以ꎬ选择移动学习Ａｐｐ进行网上学习更为适合他们ꎮ国开学生的学习时间也难以统一ꎬ教师无法将他们编排成班级㊁统一时间进行上课ꎬ所以ꎬ针对这一问题ꎬ通过移动学习Ａｐｐ进行教学是最为合适的ꎬ能够让国开学生充分利用起自己的零散时间进行学习ꎮ(五)开放教育进一步发展壮大不同于普通全日制高校的象牙塔式的封闭教育ꎬ开放教育是现代远程教育方式ꎬ实施本专科学历教育ꎬ实现 人人㊁处处㊁时时可学可考 终身教育价值理念的一种新型人才培养模式ꎮ开放教育作为终身教育的重要一环ꎬ为构建学习型社会贡献了自己的一份力量ꎮ国家开放大学作为开放教育的重要组成部分ꎬ理应紧跟时代步伐ꎬ开拓进取ꎬ走出一条适合中国国情的阳光大道ꎮ二㊁移动学习Ａｐｐ在国开学习中的价值鉴于国家开放大学教育的教育特点㊁移动互联网广泛普及的时代特征以及移动Ａｐｐ被人们广泛使用的现状ꎬ在国开的教育中进一步推广使用移动学习Ａｐｐ是势在必行的ꎮ首先ꎬ智能手机有着灵活方便的优点ꎬ人们随时随地可以拿出智能手机进入互联网进行交流㊁娱乐㊁学习ꎮ依托于智能手机的移动学习Ａｐｐ也有着灵活方便的优点ꎮ与此同时ꎬ智能手机的用户是非常多的ꎬ移动学习Ａｐｐ可以通过微信㊁微博㊁ＱＱ等社交软件来迅速推广ꎬ可以短时间内获得大量的用户ꎬ也方便在智能手机用户之间分享和传播ꎬ后续的用户增长速度也非常快ꎮ其次ꎬ移动学习Ａｐｐ的种类和数量非常多ꎬ竞争十分激烈ꎬ开发者为了在竞争中获得胜利就会不断听取用户的意见和建议ꎬ对开发的移动学习Ａｐｐ进行持续的优化和更新ꎬ不断提高用户的使用体验ꎮ因此ꎬ智能手机用户使用移动学习Ａｐｐ进行学习会获得极佳的体验ꎮ第三ꎬ国开教育突破了普通高校围墙的限制ꎬ由此也带来学生太过分散ꎬ不利于集中学生进行统一面授的问题ꎮ中国的教育发展很不平衡ꎬ部分边远地区教育发展严重滞后ꎮ例如落后地区办学条件很差ꎬ无法提供足够的教学条件ꎮ要求每位同学安装宽带㊁购置电脑进行网上教学很不现实ꎬ同时还会加重贫困学生的经济负担ꎮ但是移动学习Ａｐｐ就能很好地解决这一难题ꎬ随着社会的发展ꎬ智能手机已经成为人手必备的通信工具ꎬ而且随着４Ｇ网络的推广以及通讯资费的降低ꎬ推广移动学习Ａｐｐ的硬件条件和网络环境已基本成熟ꎮ第四ꎬ学习移动Ａｐｐ和微信结合进行推广使用ꎬ增进学生和老师的沟通了解ꎮ随着时代的变迁ꎬ微信已成为人与人交流最先考虑的沟通手段ꎬ从一开始的交换手机号码到后来交换ＱＱ号ꎬ再到现在互加微信ꎬ微信已成为人与人交流不可或缺的一部分ꎮ而移动学习Ａｐｐ和微信的结合不仅可以让移动学习Ａｐｐ更好地发挥作用ꎬ还可以增强教师和学生的互动ꎬ让教师和学生能更好地了解对方ꎮ而教师通过对学生的进一步认识和了解ꎬ可以针对性的对教学方法和教学策略提出改进ꎬ使其更加符合所教授学生的实际情况ꎬ激发学生的学习兴趣ꎬ形成教学相长的良性循环ꎮ第五ꎬ移动学习Ａｐｐ能让学生的零碎时间得到有效利用ꎬ电大学生工学矛盾突出的同时闲暇时间却得不到有效利用ꎮ国开的５分钟学习网有着丰富的学习资源ꎬ但由于种种原因得不到很充分的利用ꎬ而移动学习Ａｐｐ能很好地解决这一问题ꎮ学生可以在闲暇时间利用手中的智能手机很方便地在移动学习Ａｐｐ上进行学习不受时间地域的影响ꎮ三㊁移动学习Ａｐｐ在国开教育中的遇到的困难所有的应用都是针对现实存在的问题提出有效可行的解决方案ꎬ而移动学习Ａｐｐ正是为了解决国开教育中遇到的问题ꎬ提出的符合当前社会发展的解决方案ꎮ就笔者在国开从事教务教学工作多年的７０１于潇东㊀移动学习ＡＰＰ在国家开放大学教育中的应用开放教育经验来看ꎬ国开教育仍然存在一些问题和不足ꎮ(一)难以有效利用网络中的教学资源国开教育在我国已经开展多年ꎬ经过这些年的实践和积累ꎬ国开教育在开展过程中还存在着一些问题ꎬ比如说网络中的教学资源难以有效利用ꎮ部分参加国开教育的学生有着自己的工作ꎬ工作时间和学习时间冲突ꎬ难以及时进行国开教育的课程学习ꎮ同时ꎬ还有一部分参加国开教育的学生没有电脑等设备ꎬ也欠缺网络环境ꎬ难以有效通过互联网进行课程学习ꎬ手机的流量不足ꎬ无法接收教师传输的各种学习文件㊁视频ꎬ以及手机操作ＯＦＦＩＣＥ文件比较困难等ꎬ难以有效利用网络中的教学资源ꎮ(二)国开学生遇到的问题难以及时告诉教师并得到解决国开教育不需要将学生们整合成一个个的班级并规定时间进行统一教学ꎬ学生可以自行选择学习的时间ꎬ这有利于学生们利用起自己的空闲时间ꎬ不会和自己的工作时间起冲突而影响到自己的工作ꎮ但是在这种情况下ꎬ学生遇到的问题难以及时告诉教师ꎬ因为教师不可能是一天２４小时都在电脑㊁手机前为学生答疑解惑的ꎬ在教师不在的时候ꎬ学生遇到了难以自行解决的难题就没办法及时告诉教师ꎬ没办法寻求教师的帮助ꎮ问题得不到解决可能会使得学生无法开始接下来的学习ꎬ学习效率大大降低ꎮ(三)教师的工作负担很重ꎬ工作量很大国开学生的学习都是单独进行的ꎬ教师在解答完某一学生的问题后ꎬ可能会又来一个学生询问相同的问题ꎬ教师无法带领学生们统一解决一些困难的问题ꎬ只能挨个回复学生们询问的问题ꎬ这大大加重了教师的工作负担ꎮ四㊁移动学习Ａｐｐ在国开教育中的建议针对以上的问题ꎬ我们在推广使用移动学习Ａｐｐ的时候可以做出针对性的改进ꎬ充分发挥移动Ａｐｐ使用过程中根据用户的反馈不断升级完善的优点ꎮ逐步加强和完善移动学习Ａｐｐ的功能并不断提高学生的用户体验ꎬ从而从侧面提升学生们的学习兴趣ꎬ提高学生的学习积极性ꎮ(一)开发的移动学习Ａｐｐ应当灵活选择接受国开教育的学生大多都已经有了自己的固定工作ꎬ平时的空闲时间较为零散ꎬ难以有大量的㊁连续的时间进行学习ꎮ针对这一问题ꎬ国开在应用移动学习Ａｐｐ进行教学时ꎬ要注意学生的学习时间较为零散的特点ꎬ选择开发㊁使用一些灵活㊁简便的移动学习Ａｐｐꎬ让学生可以通过使用移动学习Ａｐｐ在短时间内对知识进行掌握ꎮ同时ꎬ在开发移动学习Ａｐｐ的过程中ꎬ要将内容进行细分ꎬ一个知识点一条ꎬ这样方便学生在工作㊁生活中的零散时间内打开移动学习Ａｐｐ进行学习和记忆ꎬ从而提高学生零散时间的利用率ꎬ提高学生的学习水平ꎮ(二)为教师和学生构建虚拟交流平台国开学生通过移动学习Ａｐｐ进行网络学习ꎬ遇到的问题往往无法及时得到教师的帮助和解决ꎬ同时ꎬ教师和学生之间也缺乏有效的交流途径ꎬ移动学习Ａｐｐ上的知识点㊁内容是十分冰冷的ꎬ没有真实课堂上的氛围ꎬ没有互动性ꎬ这会使得学生的学习缺乏效率ꎬ难以高效理解㊁记忆知识点ꎮ因此ꎬ国开在应用移动学习Ａｐｐ时ꎬ要注意为教师和学生构建一个虚拟交流的平台ꎬ让教师和学生可以通过构建的虚拟交流平台进行互动和交流ꎬ学生提出的问题教师可以及时进行统计㊁及时帮助学生解决ꎮ教师和学生还可以选择大家都空闲的时间进行见面ꎬ当面进行学习交流ꎬ从而提高学生学习的兴趣和积极性ꎬ提高学生学习的效率ꎮ(三)对移动学习Ａｐｐ进行不断优化和升级开发者也要对移动学习Ａｐｐ进行不断地优化和升级ꎬ及时为开发的移动学习Ａｐｐ补充㊁扩充知识点ꎬ确保学生能够从移动学习Ａｐｐ上找到想要学习的知识内容ꎮ学生在使用移动学习Ａｐｐ进行学习时ꎬ使用体验是十分重要的ꎬ如果移动学习Ａｐｐ存在着功能不全㊁容易出现卡顿㊁知识点杂乱等问题的话ꎬ学生在使用过程中的体验就会很差ꎬ寻找自己想要的知识点会浪费掉大量的时间ꎬ大大降低学生的学习效率ꎮ因此ꎬ开发者需要不断听取学生的意见和建议ꎬ对移动学习Ａｐｐ进行优化和升级ꎬ不断完善移动学习Ａｐｐ的内容ꎬ将知识点进行合理㊁有序的排列ꎮ开发者可以通过在移动学习Ａｐｐ内开展调查问卷㊁在应用商店统计评论等措施收集学生的意见和建议ꎬ最终提高移动学习Ａｐｐ的质量ꎬ让学生们可以通过使用移动学习Ａｐｐ来有效提高自己的学习成绩ꎮ(下转封三)８０１育的教学改革积累了丰富的经验ꎮ(二)激发学生学习热情ꎬ提高教学效果现代远程教育的主要特点之一ꎬ就是以学生的自主学习为主ꎬ教师的引导为辅ꎬ那么如何激发学生的学习热情ꎬ使之更积极主动地学习ꎬ则是远程教育教学需要思考㊁解决的课题ꎮ而应用项目教学法进行远程教育ꎬ学生不再是在众多学习资源中盲目地自主学习ꎬ还要与教师㊁同学进行互动讨论学习ꎬ还要参与实践教学活动ꎬ学生不仅仅是简单地完成学习任务ꎬ还要把学科理论学习融入对课程实践的研究和认识之中ꎬ切实提高分析问题㊁解决问题的能力ꎬ从而提高学生的综合素质ꎮ(三)充分利用资源ꎬ发挥现代远程教育优势国家开放大学学习网为学生提供了丰富的多媒体教学资源ꎬ在项目教学过程中ꎬ教师不仅要建设这些教学资源ꎬ还要进行教学设计ꎬ为学生如何有效地利用这些资源进行学习提供指导ꎬ明确了每个阶段应该利用什么资源㊁以怎样的学习方式进行学习㊁达到什么学习效果ꎬ这样就相对充分地利用了这些学习资源ꎬ使其不再是 摆设 ꎬ从而发挥了现代远程教育的优势ꎮ[参考文献][１]王巧玲.ＭＯＯＣ视域下项目教学法在独立学院 基础 课教学中的运用[Ｊ].改革与开放ꎬ２０１８ꎬ(１０).[２]李㊀娟ꎬ王清树ꎬ刘成刚.多层次产学研及项目教学法在高等工科教学中的应用[Ｊ].中国现代教育装备ꎬ２０１８ꎬ(４).[３]刘世革ꎬ袁长勇.基于中职«模具制造»课程的项目式教学实践探索[Ｊ].当代教育实践与教学研究ꎬ２０１８ꎬ(４).[４]周㊀忠.中职学校Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ图像处理课程项目教学法的实践研究[Ｊ].教学探索ꎬ２０１８ꎬ(５).[５]余㊀索.项目教学法在 媒介经营与管理 教学改革中的实践探索[Ｊ].视听教育连线ꎬ２０１８ꎬ(５).[６]吕临林.项目教学法在高职计算机课程教学中的应用研究 以«Ｆｌａｓｈ动画设计»为例[Ｄ].山东师范大学ꎬ２０１８.[７]刘仲宁.项目教学法在«建筑工程测量»的实践探索[Ｊ].山东工业技术ꎬ２０１６ꎬ(１４).[责任编辑:王雪炎](上接第１０８页)(四)对学习内容进行优化利用移动学习Ａｐｐ进行教学和利用国开学习网进行教学存在着很大的差异ꎮ所以辅导教师和相关技术人员不能单纯地把网络资源进行转移ꎬ而是要根据智能手机的特点将原有的教学资源进行梳理:例如视频资源的格式转化ꎬ可以适当地降低清晰度以压缩视频文件 体重 ꎬ从而增加视频的流畅度并减少流量的损耗ꎻ对原有的文本资源进行重新编排ꎬ适应手机阅读的需求ꎻ原有的压缩文件进行转化ꎬ以降低学生操作手机进行学习的难度ꎮ总之ꎬ移动学习Ａｐｐ的学习应当是简单易行的ꎬ繁杂的操作会大大降低学生的学习热情ꎬ不利于移动学习Ａｐｐ推广应用ꎮ综上所述ꎬ应用移动学习Ａｐｐ进行国开教育能够让每一位学生的零散时间得到充分利用ꎬ大大提高国开教育的教学质量和学生的学习水平ꎮ针对当前国开教育中存在的问题和遇到的困难ꎬ我们要对移动学习Ａｐｐ进行不断优化和升级ꎬ建立虚拟交流平台ꎬ开发更为简洁美观㊁灵活易用的移动学习Ａｐｐꎬ使得移动学习Ａｐｐ在国开教育中的应用水平不断提高㊁应用范围不断扩大ꎬ从而使国开教育在构建终身学习型社会中承担更多的责任ꎬ发挥更大的作用ꎮ[参考文献][１]魏初琪ꎬ王少锋.移动学习在国开开放教育中的应用分析[Ｊ].福建广播电视大学学报ꎬ２０１５ꎬ(５).[２]任红霞.基于手机的移动学习在电大远程教育中的应用研究[Ｊ].软件导刊ꎬ２０１２ꎬ(１).[３]杨水燕.移动学习Ａｐｐ在教学中的应用策略[Ｊ].中国教育技术装备ꎬ２０１８ꎬ(３).[４]鲍晓娟ꎬ曹树伟.浅谈移动学习Ａｐｐ在远程教育中的应用[Ｊ].赤峰学院学报(自然科学版)ꎬ２０１５ꎬ(２２).[５]陶孟英ꎬ范喜春.浅析基于Ａｐｐ下的移动学习[Ｊ].中国科技投资ꎬ２０１７ꎬ(３５).[责任编辑:刘㊀洁]。
移动学习APP设计与开发
移动学习APP设计与开发石雯婷;郝瑜沛【摘要】随着教育信息化的快速发展,移动学习APP对于学习者的作用越来越重要,各种与学习相关的APP在学习者的手机中占据很大一部分.通过问卷调查的方式调查某一地区大学城高校学生对移动学习软件的需求,设计和开发出一款APP,主要是为某一地区大学城的学生利用课余时间去其他高校学习提供相关学习资源.【期刊名称】《中国教育技术装备》【年(卷),期】2018(000)010【总页数】3页(P21-23)【关键词】移动学习APP;大学城;AxureRP;AppInventor;智慧校园【作者】石雯婷;郝瑜沛【作者单位】重庆师范大学计算机与信息科学学院 401331;河北大学教育学院【正文语种】中文【中图分类】G6521 前言教育信息化的今天，移动学习显得越来越重要，无论是在公共场所，还是在学校图书馆，许多高校学生选择用移动终端来进行学习。
一方面可以合理利用时间，将碎片化的时间利用起来，是当下学习的一种趋势；另外一方面，许多学习类APP有一些很好的功能，如打卡功能，可以让学习者每天坚持打卡，从而促进学习，养成良好的学习习惯，认识到坚持学习的重要性。
基于此，为了顺应时代发展，帮助当代大学生从众多资源中找到适合自己需求的学习内容，设计和开发该款教育APP。
2 教育APP研究现状如今，手机中的APP包含各种类型，有关于生活的、社交的、教育的等。
在智慧校园建设中，许多高校通过移动端发送相关信息，开发使用自己学校的APP，这些APP为学校师生的学习和生活带来便利[1]。
除了高校外，有许多APP设计公司致力于开发教育APP，并且得到学习者的广泛认可。
总之，教育APP在当前有很好的发展趋势，在未来更是有举足轻重的地位。
3 产品需求分析市场可行性分析在百度指数中输入“教育APP”可以得出图1。
从该图可以看出，2011年教育类APP几乎没有，从2012年开始急速增长，说明这段时间是教育APP快速增长时期，是其发展的黄金阶段；这种增长在2016—2017年年底基本保持不变，显示市场对教育类APP有了一定的认可，发展也趋向于稳定。
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