最新幼师声乐学科教案
2024版中职幼师声乐教案
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声乐教学实践环节
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小组合唱排练
分组与选曲
根据学生声乐水平和兴 趣特点进行分组，并选
择适合的合唱曲目。
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排练计划
合唱技巧指导
排练过程记录
制定详细的排练计划， 包括排练时间、地点、
曲目分配等。
指导学生掌握合唱的基 本技巧，如气息控制、 声部协调、音色统一等。
参考资料
声乐理论书籍、声乐艺术杂志、网 络资源等。
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声乐基础知识
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声乐发声原理及技巧
发声原理
声音是由声带振动产生的，通过气息 的控制和共鸣腔体的调节，可以形成 不同的音高和音色。
发声技巧
掌握正确的呼吸方法，学会运用气息支 持声音，保持声带的适度紧张度，避免 过度用力或挤压声带。
音乐兴趣。
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歌词生动、有趣
幼儿歌曲的歌词通常富有想象力， 采用生动、有趣的词汇和表达方式， 能够吸引幼儿的注意力。
结构短小、精悍
幼儿歌曲的结构通常比较短小，容 易让幼儿理解和记忆。同时，精悍 的结构也有助于幼儿在演唱时保持 注意力和兴趣。
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演唱技巧指导
声音控制
指导幼儿学会控制自己的声音， 包括音量、音准和音色等方面。 通过练习发声和模仿各种声音，
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歌唱姿势与呼吸方法
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歌唱姿势
站立时身体自然挺拔，保持放松；坐时身体不前倾或后仰，保 持正直。
呼吸方法
采用腹式呼吸，即吸气时腹部扩张，呼气时腹部收缩，保持呼 吸的平稳和深度。
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音色调控与共鸣运用
幼师才艺声乐教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过学习歌曲《小星星》，培养幼儿的音乐兴趣和审美情趣。
2. 学习歌曲的旋律和歌词，提高幼儿的歌唱能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，学会与他人共同合作完成歌唱任务。
教学重点：1. 歌曲旋律的掌握。
2. 歌词的记忆和表达。
教学难点：1. 歌曲节奏的把握。
2. 歌曲情感的传达。
教学准备：1. 录音机、音响设备。
2. 录音带或CD：《小星星》。
3. 歌曲歌词打印稿。
4. 音乐教室布置：灯光柔和，氛围温馨。
教学过程：一、导入1. 教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 提问：幼儿们，你们知道这首歌叫什么名字吗？是谁唱的呢？二、歌曲学习1. 教师带领幼儿学习歌曲的旋律，先教唱第一段歌词，然后逐步加入第二段歌词。
2. 在学习过程中，注意引导幼儿正确咬字、吐音，培养良好的歌唱习惯。
3. 教师示范演唱，幼儿跟唱，逐步提高演唱水平。
三、歌曲节奏练习1. 教师讲解歌曲的节奏特点，引导幼儿跟随节奏演唱。
2. 教师可以采用拍手、跺脚等方式，帮助幼儿掌握节奏。
四、歌曲情感传达1. 教师讲解歌曲的背景故事，引导幼儿理解歌曲的情感内涵。
2. 教师示范演唱，让幼儿感受歌曲的情感表达，引导幼儿学会用情感演唱。
五、合作演唱1. 将幼儿分成若干小组，每组挑选一名领唱者。
2. 每组在教师的指导下，共同完成歌曲的演唱。
3. 教师巡回指导，纠正歌唱中的错误。
六、总结与评价1. 教师对幼儿的歌唱表现进行评价，肯定优点，指出不足。
2. 鼓励幼儿在今后的学习中，继续努力，提高歌唱水平。
教学反思：本节课通过学习歌曲《小星星》，让幼儿在轻松愉快的氛围中，提高了歌唱能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
2. 注重歌曲节奏和情感的把握，提高幼儿的音乐素养。
3. 鼓励幼儿积极参与合作演唱，培养他们的团队合作精神。
课后作业：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，与家人共同分享学习的快乐。
幼师声乐课教案
幼师声乐课教案教案标题：幼师声乐课教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 提高幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3. 培养幼儿的音乐合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 游戏和活动：通过有趣的游戏和活动来帮助幼儿掌握基本的音乐概念和技巧。
2. 声乐练习：引导幼儿进行简单的声乐练习，包括音阶、节奏、唱歌等。
3. 歌曲学习：选择适合幼儿的简单歌曲，引导幼儿学习歌曲的歌词、旋律和表达方式。
教学步骤：引入活动：1. 通过播放一段欢快的音乐来吸引幼儿的注意力，并与他们一起跳舞。
2. 介绍今天的课程主题：声乐课。
解释声乐的概念，并与幼儿分享一些关于声乐的有趣事实。
声乐练习：1. 引导幼儿进行简单的音阶练习，帮助他们熟悉不同的音调和音高。
2. 给幼儿展示一些基本的节奏模式，并引导他们模仿和跟随。
3. 引导幼儿进行简单的唱歌练习，通过模仿你的演唱来提高他们的音乐表达能力。
歌曲学习：1. 选择一首简单的儿童歌曲，向幼儿展示歌曲的歌词和旋律。
2. 分段教唱歌曲，并鼓励幼儿跟随你一起唱。
3. 练习歌曲的整体演唱，并鼓励幼儿用自己的方式表达歌曲的情感。
活动和巩固：1. 创造一个小合唱团的活动，让幼儿分成小组，每个小组分别演唱一部分歌曲。
2. 引导幼儿在小组内合作，协调各自的声音和表达方式。
3. 最后，让每个小组在全班面前演唱他们的部分，并一起完成整首歌曲。
评估：观察幼儿在声乐练习和歌曲学习中的参与度和表现，并提供积极的反馈和鼓励。
教学资源：1. 音乐播放设备和适合幼儿的音乐。
2. 简单的乐器，如手拍、节拍器等。
3. 选取适合幼儿的歌曲和歌词。
教学扩展：1. 鼓励幼儿在家中继续进行声乐练习，并与家人分享他们学到的歌曲。
2. 组织一次小型音乐会或表演，让幼儿展示他们在声乐课上学到的成果。
通过以上教案，幼师可以在声乐课上引导幼儿培养音乐兴趣，提高音乐感知和表达能力，并促进幼儿的团队合作精神。
同时，教案中的游戏和活动设计可以保持幼儿的兴趣和参与度，使学习过程更加愉快和有效。
幼师专业声乐教案
幼师专业声乐教案教案标题：幼师专业声乐教案教学目标：1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和声音产生技巧。
3. 通过声乐训练，促进幼儿的语言表达和沟通能力。
4. 提高幼儿的协调性和集体合作意识。
教学内容：1. 声音的产生与发声技巧a. 通过游戏和动作引导幼儿感受不同的声音，如高音、低音、响亮的声音等。
b. 引导幼儿正确使用呼吸和声带，学习正确的发声技巧。
2. 歌曲学唱a. 选择适合幼儿年龄的儿歌和童谣，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
b. 通过示范和跟唱的方式，让幼儿学习歌曲的旋律、节奏和发音。
3. 音乐游戏a. 创设音乐游戏环境，如音乐热土豆、音乐椅子等，让幼儿在游戏中感受音乐的乐趣。
b. 引导幼儿通过声音模仿、音乐表演等方式，培养幼儿的音乐表达能力和创造力。
教学步骤：第一课：声音的产生与发声技巧1. 通过展示不同的乐器和声音来源，引起幼儿对声音的兴趣。
2. 利用游戏和动作引导幼儿模仿各种声音，如动物叫声、交通工具声音等。
3. 引导幼儿感受自己的声音，通过吹气、发出声音等活动，让幼儿学习正确的发声技巧。
第二课：歌曲学唱1. 选择一首简单明快的儿歌，如《小星星》。
2. 通过示范和口型指导，让幼儿跟唱歌曲的旋律和歌词。
3. 利用音乐伴奏，让幼儿在歌曲中感受节奏和音乐的魅力。
第三课：音乐游戏1. 创设音乐游戏环境，如音乐热土豆。
2. 引导幼儿围成一个圈，音乐响起时，幼儿将一个小物品传递给旁边的同伴，音乐停止时，持有物品的幼儿被淘汰。
3. 通过游戏，让幼儿在音乐中感受合作和竞争的乐趣。
教学评估：1. 观察幼儿在学唱歌曲时的参与度和表现。
2. 评估幼儿在音乐游戏中的合作和表演能力。
3. 收集幼儿的作品，如绘画、手工制作等，评估幼儿对音乐的理解和创造力。
教学资源：1. 儿歌和童谣的音频或视频资源。
2. 乐器和声音来源的图片或实物。
3. 音乐游戏所需的小物品和音乐伴奏。
教学延伸：1. 鼓励幼儿参加音乐团体或合唱团，培养他们的团队合作和表演能力。
幼儿声乐 课程教案
幼儿声乐课程教案幼儿声乐课程教案一、课程概述本课程旨在培养幼儿音乐感知和声音表达能力，通过歌唱、声音游戏等形式，促进幼儿语言发展和情感表达，提升幼儿的艺术修养。
二、教学目标1.培养幼儿的音乐感知能力。
2.提升幼儿的歌唱和音准能力。
3.培养幼儿的表演和情感表达能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和喜爱。
三、教学内容1.学习基本音乐知识，如音调、音阶等。
2.歌曲学习与演唱。
3.声音游戏和表演练习。
4.组织合唱和小型演出。
四、教学方法1.游戏引导法：通过有趣的声音游戏引导幼儿参与课堂活动。
2.合作学习法：组织幼儿小组合作学习，培养团队合作意识和交流能力。
3.视听教学法：利用幻灯片、音频和视频等多媒体资源，帮助幼儿理解乐理知识和学习歌曲。
五、教学步骤1.导入：引导幼儿一起做声音游戏，培养幼儿的音乐感知能力。
–游戏1：模仿动物的声音。
–游戏2：模仿乐器的声音。
2.歌曲学习与演唱：–学习音域适合的简单儿歌，如《小星星》。
–分段教唱，加入动作和表情。
3.声音游戏和表演练习：–游戏3：声音传递。
–游戏4：模仿不同情境下的声音表达。
4.组织合唱和小型演出：–学习多人合唱歌曲，并安排简单舞蹈动作。
–班级小型演出，让幼儿展示所学歌曲和表演。
六、教学评价1.观察幼儿的参与度和表现，对幼儿的音准、节奏和表情进行评估。
2.组织小组合作学习，评价团队合作能力和幼儿之间的协作情况。
3.观察幼儿对音乐的兴趣和喜爱程度，通过课堂反馈和问卷调查等方式评估教学效果。
七、教学资源1.幻灯片或黑板。
2.音乐播放器和音频资源。
3.视频资源。
4.图片或卡片等视觉辅助材料。
以上是一份幼儿声乐课程的教案，希望对您有所帮助！八、课后延伸活动1.鼓励幼儿家长与幼儿一起唱歌，加强家庭音乐教育。
2.借助音乐软件或在线教育平台，让幼儿在家中继续学习和练习歌唱技巧。
3.组织幼儿参加校内外的音乐比赛和表演活动，展示所学的歌曲和表演。
九、教学反思在教学过程中，我发现幼儿对于游戏形式的声音训练更加感兴趣，能够更加积极地参与课堂活动。
幼师上课教学声乐教案模板
一、课程基本信息课程名称：声乐基础授课对象：幼儿授课时间：XX课时授课地点：XX教室二、教学目标1. 知识目标：了解基本的声乐演唱知识和技巧。
掌握正确的呼吸方法、发声方法和咬字吐字方法。
熟悉简单的歌曲旋律和节奏。
2. 技能目标：能够用正确的姿势和呼吸进行声乐演唱。
能够独立演唱简单的歌曲。
能够与他人合作进行合唱。
3. 情感目标：培养学生对音乐的兴趣和热爱。
增强学生的自信心和表现力。
培养学生的团队协作精神。
三、教学内容1. 基本呼吸训练：- 介绍呼吸的原理和重要性。
- 教授腹式呼吸和胸式呼吸的方法。
- 进行呼吸练习，如“腹式呼吸操”、“气息控制练习”等。
2. 发声训练：- 介绍发声的原理和技巧。
- 教授正确的发声方法，如“丹田发声”、“头腔共鸣”等。
- 进行发声练习，如“音阶练习”、“音色练习”等。
3. 咬字吐字训练：- 介绍咬字吐字的原理和技巧。
- 教授正确的咬字吐字方法，如“清晰咬字”、“流畅吐字”等。
- 进行咬字吐字练习，如“绕口令练习”、“歌词朗读练习”等。
4. 歌曲演唱：- 选择适合幼儿的歌曲进行教学。
- 教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 进行歌曲演唱练习，如“分组演唱”、“合唱练习”等。
四、教学过程1. 导入：- 以儿歌或音乐游戏的形式导入课程，激发学生的兴趣。
2. 基本呼吸训练：- 讲解呼吸的原理和重要性。
- 教授腹式呼吸和胸式呼吸的方法。
- 进行呼吸练习。
3. 发声训练：- 讲解发声的原理和技巧。
- 教授正确的发声方法。
- 进行发声练习。
4. 咬字吐字训练：- 讲解咬字吐字的原理和技巧。
- 教授正确的咬字吐字方法。
- 进行咬字吐字练习。
5. 歌曲演唱：- 选择适合幼儿的歌曲进行教学。
- 教授歌曲的旋律、节奏和歌词。
- 进行歌曲演唱练习。
6. 总结：- 对本节课的学习内容进行总结。
- 鼓励学生在课后继续练习。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生在课堂上的参与度和积极性。
- 学生对呼吸、发声、咬字吐字等知识的掌握程度。
幼儿园教案万能模板声乐
一、活动名称幼儿园声乐教学活动二、活动目标1. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的歌唱热情。
2. 技能目标：学会简单的声乐技巧，如呼吸控制、音准把握、节奏感培养。
3. 认知目标：了解基本的声乐知识，如音域、音色、音高、节奏等。
三、教学重点难点教学重点：学会正确的呼吸方法和音准把握。
教学难点：培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
四、教学准备1. 教学材料：声乐教材、音乐CD、录音设备、教具（如彩色气球、拍手棒等）。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，舒适的学习氛围。
五、活动过程（一）导入环节1. 播放轻松的音乐，引导幼儿放松身心，进入歌唱状态。
2. 教师简要介绍本节课的内容，激发幼儿的兴趣。
（二）教学环节1. 呼吸练习- 教师示范正确的呼吸方法，如腹式呼吸、鼻吸嘴呼。
- 幼儿跟随教师练习，掌握正确的呼吸技巧。
2. 音准练习- 教师带领幼儿唱简单的音阶，培养音准感。
- 使用拍手棒、彩色气球等教具，帮助幼儿辨别音高。
3. 节奏感培养- 教师播放节奏鲜明的音乐，引导幼儿跟随音乐拍手、跺脚。
- 通过游戏，如“踩气球”、“抓拍子”等，培养幼儿的节奏感。
4. 歌曲学习- 教师播放歌曲，引导幼儿聆听并模仿。
- 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和旋律。
（三）巩固环节1. 幼儿分组，进行歌曲演唱比赛。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
（四）总结环节1. 教师总结本节课的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励幼儿课后继续练习，提高歌唱水平。
六、活动延伸1. 家长配合，在家中引导幼儿练习声乐。
2. 组织幼儿参加声乐比赛或表演活动，提高幼儿的自信心。
七、注意事项1. 教师要关注每个幼儿的学习情况，因材施教。
2. 教学过程中，注重培养幼儿的音乐兴趣和表现力。
3. 鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
通过本节课的学习，希望幼儿能够掌握基本的声乐技巧，提高歌唱水平，培养对音乐的热爱。
幼师声乐学科教案
幼师声乐学科教案一、教学目标1. 让学生了解声乐的基本概念和基础知识。
2. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 训练学生的歌唱技巧，提高他们的歌唱水平。
二、教学内容1. 声乐基本概念：声音的产生、歌唱的呼吸、发声器官等。
2. 声乐基础知识：音高、音长、音色、节奏、旋律等。
3. 歌唱技巧：发声技巧、呼吸技巧、咬字技巧、情感表达等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声乐基本概念和基础知识的讲解，歌唱技巧的训练。
2. 教学难点：发声技巧、呼吸技巧的掌握，情感表达的准确性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基本概念和基础知识，引导学生掌握歌唱技巧。
2. 示范法：教师示范歌唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行歌唱练习，教师进行指导。
五、教学准备1. 教材：幼师声乐教材。
2. 音响设备：录音机、音响、话筒等。
3. 教学工具：黑板、粉笔、图表等。
六、教学进程1. 课程导入（5分钟）：通过简单的音乐游戏，让学生初步感受声乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 声乐基本概念讲解（10分钟）：讲解声音的产生、歌唱的呼吸、发声器官等基本概念。
3. 声乐基础知识讲解（10分钟）：讲解音高、音长、音色、节奏、旋律等基础知识。
4. 歌唱技巧训练（10分钟）：训练学生的发声技巧、呼吸技巧、咬字技巧等。
5. 歌唱练习（10分钟）：学生进行歌唱练习，教师进行指导。
6. 课堂小结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
七、教学评价1. 学生歌唱水平的提高：通过课堂歌唱练习和课后作业，评价学生的歌唱水平是否有所提高。
2. 学生对声乐的兴趣和爱好：观察学生参与课堂活动的积极程度，了解他们对声乐的兴趣和爱好。
3. 学生对声乐基础知识的掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对声乐基础知识的掌握程度。
八、教学拓展1. 组织学生参加校内外声乐比赛，提高他们的舞台表现能力。
2. 邀请专业声乐教师进行讲座，让学生了解更多声乐知识。
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第一单元歌唱发声的基本方法一、授课课题：《送别》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）学习歌唱的基本发声方法（2）基本发声方法在歌曲中的运用，学习歌曲《送别》（3）学习儿歌表演《国旗歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（三）思想目标：通过《送别》的演唱，让学生感受友人离别感悟人生的深沉意象，同时体验用古典诗词填词的学堂乐歌的特点，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范六、教学难点：（1）“外”“涯”“角”几个开口音高音吐字的口腔位置（2）高音乐句“天之涯，地之角，知交半零落”的气息支持七、解决方案：（1）通过母音“a”、”o”的训练，为“外”“涯”“角”吐字的口腔打开打下基础。
（2）通过连贯的发声练声推动气息的积极流动八、教学过程：第二单元歌唱呼吸方法训练一、授课课题：《花非花》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）训练歌唱的呼吸方法（2）学习歌曲《花非花》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《音阶歌》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：（1）通过咏唱《花非花》，知道珍惜光阴和美好事物的道理（2）感受以我国古典诗词为题材的声乐作品中音乐与诗歌的完美结合三、学生分析：（1）学生初次接触到科学的发声方法训练，不能适应身体各部位的要求；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受；（3）学生要从小声哼唱到大声歌唱，需要一定的过程。
四、教材分析：（1）牢固地掌握歌曲的基本发声方法、调动全身演唱，是不容易让学生协调的；（2）这首歌曲以中声区为主，学生需要统一声音演唱；（3）歌曲情绪起伏不大，演唱平稳，需要学生在气息的支持下连贯的演唱。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）第一乐句后半句“雾非雾”的高位置起声（2）高音乐句“来如春梦不多时”的“多”字气息与高位置的对抗感觉（3）“去似朝云”的“云”字七度音程下行声音的连贯性七、解决方案：（1）呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉第三单元歌唱发声方法训练（一）一、授课课题：《雪绒花》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续学习歌唱的基本发声方法（2）训练基本发声方法在歌曲中的运用，基本能做到声音统一，学习歌曲《雪绒花》（3）让学生准确深入把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《数鸭子》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：通过《雪绒花》的演唱，感受外国人民对祖国的祝福和热爱之情，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生已对歌唱的发声方法和呼吸方法有一定了解；（2）学生用上所学的歌唱方法来演绎这首歌曲还需要不断启发。
四、教材分析：（1）牢固掌握歌曲的基本发声方法，调动全身演唱，是学生不容易协调的，需要不断巩固和练习；（2）这首歌曲旋律上下行走向清晰，声音要求有力度的控制；（3）3拍子的强弱规律，演唱时气息的连贯很重要。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）随旋律上下行走向，乐句渐强渐弱的声音控制（2）结束句“祝我祖国万年长”高音的延长七、解决方案：（1）通过练声曲力度的要求，打好乐句处理的基础（2）通过喉头位置的训练，解决结束乐句的高音问题八、教学过程：第四单元歌唱的方法训练（二）一、授课课题：《故乡的小路》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续训练歌唱的发声方法，声音须在气息的支持下发出（2）学习歌曲《故乡的小路》（3）准确把握歌唱的情绪（4）学习儿歌表演《娃哈哈》（二）能力目标：（1）培养学生演唱歌曲的能力（2）培养学生分析歌曲的能力（3）培养学生表现歌曲的能力（三）思想目标：通过《故乡的小路》的演唱，抒发思念家乡、思念母亲的情感，让学生获得精神上的共鸣。
三、学生分析：（1）学生不断练习发声法，基本消灭大白嗓；（2）学生原来学习和喜爱的是流行歌曲，对艺术歌曲不太接受，特别是不和谐的音层演唱很困难。
四、教材分析：（1）这是一首广为流传的创作歌曲，旋律流畅舒展，吐字要求圆润、深情；（2）这首歌曲曲调跌宕起伏，需要学生在气息的支持下连贯地演唱；（3）本单元的儿歌《娃哈哈》很熟悉，留出时间让学生相互教授。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）弱起节奏的掌握（2）变音的音准把握（3）尾声的哼鸣要唱得轻松自然七、解决方案：（1）在熟悉作品时重点练习歌曲的特色节奏（2）练习半音及不协和音程第五单元歌唱中的咬字吐字训练（一）一、授课课题：《在那遥远的地方》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）根据歌曲的不同风格、不同内容采用不同的歌唱语言处理歌曲（2）学习歌曲《在那遥远的地方》（3）准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：（1）通过对连贯气息的训练，培养学生演唱抒情性歌曲的能力（2）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力；（三）思想目标：通过《在那遥远的地方》的演唱，体验少数民族曲调特色，热爱民族艺术。
三、学生分析：（1）学生对歌唱的方法已经熟悉，但声音的力度较差（2）学生的演唱要达到一定的规范程度，需要自觉地加长练习时间（3）学生对歌曲吐字的方式没有进行过区别四、教材分析：（1）这首哈萨克风格的歌曲优美抒情，歌唱性很强，上下句对比较大，歌曲处理要把握激情与深情，明亮与温柔的关系；（2）这首歌曲以中高声区为主，呼吸缓慢悠长，学生需要统一声音完整演唱非常困难五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一，声音的力度加大（2）演唱歌曲声音规范，吐字的方法（3）演唱歌曲的情绪把握六、教学难点：（1）声音在中高声区徘徊气息支持要跟上，声音不能虚（2）上乐句“在那遥远的地方”把握高音延长的唱法和位置，音量上渐强处理七、解决方案：（1）采用顿音训练，加强声音的瞬间爆发力（2）采用开口音作为突破口，稳定发声时的喉头位置，体会向下用力发声的畅通感觉。
八、教学过程：第六单元呼吸连贯的训练一、授课课题：《摇篮曲》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续巩固歌唱的发声方法，练习平稳的呼吸方式，并能用这种呼吸方式演唱歌曲（2）学习歌曲《摇篮曲》（3）准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：（1）通过对连贯气息的训练，培养学生演唱抒情性歌曲的能力（2）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力；（三）思想目标：通过《摇篮曲》的演唱，体验外国歌曲的魅力,领略“歌曲之王”舒伯特的音乐风格，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生对气息的状态和使用方法已较熟练，如何把握平稳的呼吸，在呼吸的各个状态的放松把握非常重要；（2）学生的演唱要达到一定的规范程度，需要自觉的加长练习时间。
四、教材分析：（1）这首歌曲以中高声区为主，呼吸缓慢悠长，学生需要统一声音完整演唱非常困难；（3）这首歌曲情绪起伏不大，演唱平稳；（4）这首歌曲要完成需要分段进行大量的练习。
五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲的情绪把握（3）训练学生的气息状态和能力六、教学难点：用连贯柔和、内在安详的声音演唱高音但力度不能强七、解决方案：在做到控制好高位置的同时，努力做好向下着力发声，稳定喉头的歌唱位置。
第七单元呼吸状态的支持下高声区的开发一、授课课题：《燕子》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续巩固中低声区的歌唱状态（2）巩固平稳的呼吸方式，在呼吸的支持下学习高声区的演唱方式（3）学习歌曲〈〈燕子〉〉，准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：（1）通过对连贯气息的训练，培养学生把握控制声音的能力（2）通过对歌曲的演绎和分析、示范，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力（三）思想目标：通过这首曲目的演唱，让学生深刻的感受到我国民歌的丰富，同时体验到民族音乐的魅力，受到美的熏陶。
三、学生分析：（1）学生的气息状态和中低声区比较稳固、扎实；（2）具备对单个高音的演唱的能力；（3）对连续演唱中高声区并能控制声音的力度比较困难四、教材分析：（1）这首歌曲以中高声区（变声区）为主，气息支持非常重要，学生需要统一声音完整演唱非常困难；（2）这首歌曲情绪高亢，富于歌唱性；（3）这首歌曲的完成要避免声音脱离气息的支持，发干、发直；（4）学生演唱整首歌曲需要体力上的训练五、教学重点：（1）在中高声区声音的统一，变声区声音的控制（2）演唱歌曲声音规范（3）演唱歌曲的情绪把握（4）训练学生的气息状态和能力六、教学难点：（1）歌曲第一段叙述性歌唱的流畅性（2）结束高音的站立七、解决方案：（1）深刻理解歌词情绪，在足够的气息催动下练习流畅行腔（2）加强“a、o”母音的发声训练，加强大音程的训练，解决上高音的位置与气息问题第八单元低高声区声音统一的训练一、授课课题：《让世界充满爱》二、课程教学目标：（一）知识目标：（1）继续巩固歌唱的发声方法，尝试通俗歌曲的用气方法是一致的（2）学习歌曲《让世界充满爱》（3）准确把握歌唱的情绪（4）继续让学生演绎和教唱儿童歌曲（二）能力目标：通过对歌曲的演绎和分析，培养学生表现歌曲的能力和分析歌曲的能力（三）思想目标：（1）通过这首歌曲的演唱，让学生接触通俗歌曲的美感，增强乐感和音乐素质（2）通过这首公益歌曲的演唱，体验人们对充满着爱、和平的世界的热爱、赞美三、学生分析：（1）学生对气息的状态和使用方法已较熟练，如何把握平稳的呼吸，在呼吸的各个状态的放松把握非常重要；（2）学生热爱通俗歌曲，兴趣浓厚，但易喊唱四、教材分析：（1）这是一首感人肺腑的通俗歌曲，旋律高低起伏，需要用统一的声音演唱；（2）这首歌曲富于激情，高声区声音应稳定、辉煌五、教学重点：（1）歌唱的基本发声方法和身体各部位的协调统一（2）演唱歌曲的情绪把握（3）训练学生的气息状态和能力六、教学难点：（1）歌曲XXX XXX节奏型的准确演唱（2）高音乐句避免脱离气息地喊唱七、解决方案：（1）识谱时有针对性地解决歌曲特色节奏（2）低声区不能用完全用大白嗓，需要挂住高位置，向头腔转换，为高音的混声做好准备。