家长进课堂,健康心理,快乐成长
幼儿园家长进课堂心得体会
幼儿园家长进课堂心得体会幼儿园家长进课堂心得体会篇1以下是一份幼儿园家长进课堂的心得体会。
家长进课堂心得体会我很荣幸，我家的小公主已经成为了幼儿园中一名，已经度过了三年的时光。
在这三年里，我们共同见证了幼儿园的发展。
在女儿的眼里，幼儿园是一位和蔼可亲的老师；在家长眼里，幼儿园是孩子们快乐成长的摇篮。
女儿的世界里有两位妈妈，一位是生她养她的，赋予她生命，带她认知世界的妈妈；另一位是她的幼儿园老师，带她学习，带她游戏，带她体验人生的妈妈。
家长进课堂，是让家长更好的认识幼儿园教育及孩子在园的学习、生活情况，同时也是老师了解孩子在家的情况，家长与老师相互交流、沟通的机会。
作为孩子踏入社会认识的第一个人，老师扮演着十分重要的角色，家长与老师相互合作，互相信任，给孩子最好的教育。
家长与老师不是敌人，而是同志，是战友。
共同的目标是培养好孩子，为此，家长和老师需要站在同一战线上，相互配合，相互支持。
通过家长进课堂，家长了解了孩子在幼儿园的表现，也亲眼见证了幼儿园的教学实力。
家长们聚在一起，共同交流着教育孩子的经验和方法，也了解各班老师的教学方式和教学理念。
家长们还和幼儿园领导、老师一起探讨幼儿园的发展和建设，共同为幼儿园的教育事业出谋划策。
家长进课堂，是家长了解孩子在园情况的一个窗口，也是家长与老师沟通的一个桥梁。
通过家长进课堂，家长们不仅了解了自己孩子在幼儿园的表现，也了解了自己孩子与其他孩子之间的差距，同时也看到了自己孩子在幼儿园中可能存在的不足。
家长们还向老师反映了孩子在家的情况，让老师更好地了解孩子，为孩子提供更好的教育。
家长进课堂，不仅让家长了解了自己的孩子，也让家长了解了自己在教育孩子方面所起的作用。
家长们了解到了孩子的需求，也更明白了自己应该如何去正确地引导孩子，让孩子健康快乐地成长。
家长们也更加深入地了解了幼儿园的教育理念，更加明确了幼儿园的教育方向。
总之，家长进课堂是一个很好的机会，让家长更好地了解孩子在幼儿园的表现和成长。
幼儿园小班家长进课堂
幼儿园小班家长进课堂在孩子的成长过程中，家庭和幼儿园是两个重要的教育场所。
为了更好地促进家园共育，让家长更深入地了解孩子在幼儿园的学习和生活情况，我们幼儿园小班开展了“家长进课堂”的活动。
家长们来自不同的行业，有着不同的专业知识和技能。
他们走进课堂，为孩子们带来了丰富多彩的课程和活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了许多书本之外的知识。
第一位走进课堂的家长是一位医生。
他穿着白大褂，带着听诊器，一出现就引起了孩子们的极大兴趣。
医生家长用生动形象的语言，向孩子们介绍了人体的构造和常见疾病的预防知识。
他还带来了一些人体模型，让孩子们亲自触摸和观察，更加直观地了解身体的奥秘。
孩子们听得津津有味，不时地提出各种有趣的问题，医生家长都耐心地一一解答。
接下来，一位消防员家长来到了班级。
他身穿消防服，英姿飒爽。
他给孩子们讲解了火灾的危害以及如何预防火灾的发生。
还现场演示了如何正确使用灭火器，孩子们也有机会亲自尝试操作。
通过这次活动，孩子们不仅学到了消防知识，还对消防员这个职业充满了敬佩之情。
还有一位厨师家长，他带来了各种食材和炊具，为孩子们上了一堂生动的烹饪课。
孩子们围在他身边，看着他熟练地切菜、炒菜，不一会儿，一道道美味的菜肴就出锅了。
孩子们品尝着自己参与制作的美食，脸上洋溢着幸福的笑容。
除了这些专业领域的家长，还有一些家长带来了有趣的手工课、故事课和游戏课。
比如，有位家长教孩子们用彩纸折出各种可爱的小动物；有位家长给孩子们讲述了一个个精彩的童话故事；还有位家长和孩子们一起玩起了传统的民间游戏。
家长进课堂活动，不仅丰富了孩子们的学习生活，也让家长们更好地了解了幼儿园的教育教学理念和方法。
通过亲身参与，家长们更加理解了教师工作的辛苦和不易，也更加愿意积极配合幼儿园的工作，共同促进孩子的成长。
对于孩子们来说，家长进课堂是一种全新的体验。
他们看到了自己的爸爸妈妈在课堂上展现出的另一面，感到既新奇又自豪。
这种特殊的课堂形式，激发了孩子们的学习兴趣和探索欲望，培养了他们的观察力、思考力和动手能力。
家长课堂心得体会8篇
家长课堂心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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家长进课堂携手助成长--开展“家长进课堂”系列活动纪实
１ ． 前 期调 查
纬颢同学的外公给孩子们上了节 “ 革命传统和爱国主义教育”的课 。５ 月份 ，特地邀请身为医生的邓子洋同学妈妈为孩子们上了节 “ 校园意 外伤害的预防和处置”方 面的课 。
一
为了更好地开展好 “ 家长进课 堂”这项活动 ，活动前期 ，我主要 着手准备两件事情 ：一是通过问卷 的形式调查孩子对 这项活动的看法 以及最期待家长进课堂来讲哪方面的内容？另一方面我也通过问卷的 形式了解家长方面对这项活动的看法 ，对 “ 家长进课 堂”活动主题的 征集。想调查 了解一下哪些家长能否 为孩子们上一堂课？并征求他们 对 “ 家长进课堂 ”这项活动开展 的建议等。征得孩子 以及家长的一致 同意和支持 ，这是开展好此项活动的前提和基础。 “ 家长进课堂”活动学生问卷调查表
孩子们的身这一活动做到了课内与课外学习与实践可以直接了解掌握自己的孩子上课是否专心上有我们家长们没有的良好品质这些品质系统知识与现实生活的链接更主动更有趣对老师提出的问题是否认真思考积极举手是先天性的没有经过任何污染我们更全面地促进了学生的健康成长
家长进课堂
携手助成长
开展 “ 家长 进课 堂 ” 系列 活动 纪 实
５ ． 学生 反馈
家长姓名
兴趣 爱 好
堂课 ？如果可 以，具体 是讲
为了把这项 活动开展的扎实而有意义。为此，在活动结束前 ，我 都会组织孩子们做两件事 。 一件是与授课家长现场互动交流 ， 提问题 ， 谈感想均可 。另一件 便是组织大家填写 “ 家长进课堂”活动学生反馈表。 “ 家长进课 堂”活动学生反馈表
家长进课堂健康心理快乐成长
促进孩子全面发展
家长可以分享自己的职业、 生活经验，拓宽孩子的视野， 激发孩子的学习兴趣。
家长参与课堂，可以促进孩 子与家长之间的沟通和交流，
增进亲子关系。
家长参与课堂，可以更好地 了解孩子的学习情况，及时 发现问题并给予帮助。
家长参与课堂，可以培养孩 子的团队合作精神和社会责
任感。
增强家校合作
家长进课堂的内容
家长参与课堂活动：家长可以参与课堂讨论、回答问题、分享经验等
家长分享职业经验：家长可以分享自己的职业经历、专业知识等
家长指导学生实践：家长可以指导学生进行实践操作、实验等 家长参与学校活动：家长可以参与学校的各种活动，如运动会、文艺汇演 等
家长进课堂的注意事项
尊重教师：家长 应尊重教师的教 学方式和方法， 避免干扰课堂秩 序。
家长参与课堂， 增进家长对学 校教育的了解
家长与教师共 同探讨教育问 题，提高教育
质量
家长参与课堂， 促进家长与教 师之间的沟通
与合作
家长参与课堂， 有助于家长了 解孩子在学校 的表现和需求， 更好地支持孩 子的成长与发
展
家长进课堂的 实施方式
家长进课堂的形式
家长讲座：家长分享自己的职 业、生活经验等
家长助教：家长协助教师进行 教学活动
家长观察日：家长观摩课堂教 学，了解学生的学习情况
家长参与课程设计：家长参与 课程设计和实施，提供意见和 建议
家长进课堂的频率
每周一次：家长可以定期参与课堂活动，了解孩子的学习情况 每月一次：家长可以定期与老师沟通，了解孩子的学习进度和表现 每学期一次：家长可以参与学校的家长会，了解孩子的整体表现和学校的教育理念 每年一次：家长可以参与学校的开放日，了解学校的教学环境和教育设施
幼儿园开展了“家长进课堂,亲子共成长”半日开放活动总结
幼儿园开展了“家长进课堂，亲子共成长”半日开放活动总结半日开放活动，是家长最喜欢的一种家园沟通方式，可以让家长直观形象的感受到孩子在幼儿园的生活和学习情况，半日开放活动，也是幼儿园向家长展示办园特色、传递教育理念的有效途径。
为了达到家园双向沟通交流的目的，**月**日，**幼儿园开展了“家长进课堂，亲子共成长”半日开放活动。
为了本次半日开放活动圆满成功，各班教师做足了准备，在活动开展前期，各班以“致家长一封信”的形式向家长发放了邀请函，告知家长本次活动的基本流程和注意事项。
活动当日，伴随着欢快的脚步，家长和孩子手牵手走进幼儿园，师幼微笑问好，美好的一天开始了。
健康的身体是快乐的源泉，孩子们在老师的带领下，玩起了有趣的户外小游戏，孩子们蹦蹦跳跳，充满了朝气和活力，家长的目光被自己家的宝贝紧紧吸引，生怕漏掉难忘的瞬间。
教学活动中，孩子们变身为可爱又认真的小天使，跟随教师在童话世界里畅游，家长们屏气凝神，仿佛回到了自己的学生时代。
伴随着一阵欢快的音乐声，早操时间了，家长们跟随孩子的脚步再次来到操场上，孩子们立正站好变身为精神抖擞的小战士，做起动作来干净利索，其中各年级老师根据不童年龄段幼儿编排的韵律操得到了家长们的一致称赞。
区域活动是孩子们最喜欢的活动，孩子们动手动脑、积极探索，在与不同材料的互动中得到多方面的发展。
看到老师为孩子们准备的各种操作材料，也让家长由衷的感受到幼儿教师的不容易。
半日活动接近尾声，各班班主任召开了简短的家长会，并针对本次活动与家长面对面的沟通交流，家长们积极踊跃的发表了自己的感受，并表示希望幼儿园以后能够更多的举办类似的活动。
本次半日开放活动，让家长走进幼儿园，亲身感受幼儿园生活，家长在观摩孩子们的活动中，也在不断的反思，不断的成长，不断的更新自己的教育观，同时，作为幼儿园也将积极的接纳家长的反馈和建议，拉近与家长的距离，统一教育思想，形成教育合力。
家长进课堂讲课发言稿范文
家长进课堂讲课发言稿范文
各位老师，各位家长，大家好！
今天我很荣幸能够进入课堂和大家分享一些关于教育的观点和经验。
作为家长，我们每个人都关心孩子的学习和成长，我们希望能够给孩子一个良好的教育环境，让他们健康快乐地成长。
但是教育的道路上，我们也会遇到不少困惑和挑战，所以今天我想和大家一起探讨一些教育的话题。
首先，我认为家长在孩子教育中起着非常重要的作用。
孩子从小就需要父母的关爱和引导，我们需要给他们正确的教育观念，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
同时，我们也要尊重孩子的个性和兴趣，不要一味地强求孩子按照我们的期望去做。
教育是一个引导和启发的过程，我们要给孩子足够的空间去成长和发展。
另外，我觉得家长和老师之间的合作也非常重要。
家长和老师是孩子成长道路上的重要支持者，我们需要积极沟通合作，共同关心孩子的成长和学习情况。
如果有任何问题或困惑，我们应该及时沟通，共同协商解决。
最后，我想强调的是，教育是一个长期的过程，需要我们耐心和坚持。
在这个过程中，我们要给予孩子充分的爱和鼓励，让他们在健康快乐的环境中茁壮成长。
谢谢大家！让我们共同努力，为孩子的成长和未来携手奋斗！。
家长进课堂方案
“家长进课堂”活动实施方案（一）一、活动背景随着教育教学改革的不断深入推进，家庭教育对孩子的影响之大表现的也越来越明显，在国家新制定的《教育规划纲要》中也明确指出：“充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。
家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重孩子的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合。
”如何更好地发挥优秀家长的辐射作用，为孩子提供丰富的优质教育资源，同时能使家长、老师、学生进行有效地沟通，并为学校的发展提供一些建议，促进学校各项工作的全面健康发展，“家长进课堂”活动是一种有效地尝试。
二、活动目标各班通过有计划、有组织地开展“家长进课堂”活动，加强教师与家长的交流沟通，努力为孩子良好品德的形成、实践能力的提升、知识视野的开拓打开一扇窗，从而丰富班级德育途径，优化班级德育效能，提升班级文化的内涵，让学生能更加健康、快乐、活泼的生活、成长。
三、活动形式以班级为单位，请家长走进课堂听课，了解老师的上课情况，学生的学习情况，班级的管理情况，学校的办学理念等。
也可以在沟通好的情况下，请家长讲诉孩子成长中的难忘故事，或结合自己的专长和工作特点，进行知识讲座等。
四、活动安排及要求1、班主任和任课教师认真对待，提前和家长联系好，确定走进课堂的时间。
2、尊重家长，热情迎接，真诚交流，努力让每一位家长走进课堂都有所收获。
3、认真听取家长在听课过程中提出的建议或意见，保存好相关材料（图片、讲稿、家长的反馈等等）。
4、学期末，各班评出在此次活动中表现优秀的学生家长，进行公示表扬。
“家长进课堂”活动实施方案（二）一、活动目的：1、宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，展示学校实施素质教育和办学的成果，张扬学生的个性特长。
2、向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现。
引导家长形成正确的教育观，密切家庭与学校的联系，共同关注孩子健康、快乐的成长。
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那同学们该做些什么呢？
2用积极的 心态看待 困难和挫 折。
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那同学们该做些什么呢？
3、学会自我 控制，克服 诱惑，活在 现实当中。
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故事：两种思维的碰撞
一天，富有的父亲带着儿子从城里 去乡下旅行，想让他见识一下穷人是 怎样生活的。在农场一户最穷的人家 里，他们度过了一天一夜。旅行结束 后，父亲问儿子:"旅行怎样?""好极了!"" 这回你应该知道穷人是什么样了吧?"儿 子回答:"是的，我知道了"。"你能描述 一下富人和穷人的区别吗?"
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一天，鸟中的智者雕来到了花园，看到唯独 可爱的小橡树在一旁闷闷不乐，便上前打听。 听了小橡树的困惑后，它说：“你的问题并不 严重，地球上许多人面临着同样的问题。我来 告诉你怎么办。你不要把生命浪费在去变成别 人希望你成为的样子，你就是你自己，你永远 无法变成别人，更没有必要变成别人的样子， 你要试着了解你自己，做你自己，要想知道这 一点，就要聆听自己内心的声音。”说完，雕
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小学生心理问题4
攀比
爸爸妈妈常常拿孩子的成绩与别的小朋友比较， 于是，很多同学开始会过分在意别人的看法，不 甘心输给别人。于是，就样样想跟着别人，变得 浮夸，害怕落于人后。这就是一种不健康的攀比 心理。而这种攀比不仅表现在学习成绩的比较， 还表现在物质，金钱，甚至是外貌的比较。
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橡树自言自语道：“做我自己了解我自己？ 倾听自己的内在声音？”突然，小橡树茅塞顿开， 它闭上眼睛，敞开心扉，终于听到了自己内在的 声音：“你永远都结不出苹果，因为你不是苹果 树；你也不会每年春天都开花，因为你不是玫瑰。 你是一棵橡树，你的命运就是要长得高大挺拔， 给鸟儿们栖息，给游人们遮阴，创造美丽的环境。 你有你的使命，去完成它吧！”小橡树顿时觉得 浑身上下充满了自信和力量，它开始为实现自己 的目标而努力，很快它就长成了一颗大橡树，赢
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那同学们该做些什么呢？
4学会调节情绪。 心 情低落的时候，可 以选择一个没人的 角落哭一场，心情 愤怒的时候，可以 到操场上去跑步， 跑到自己不能动为 止。
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那同学们该做些什么呢？
5学会道歉， 学会宽容
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那同学们该做些什么呢？
6充满自信，接 受自己.
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Pageபைடு நூலகம்
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小学生心理问题5
孤独 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海
上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却
抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这 种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到 与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。
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小学生心理问题6
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儿子想了想说:"我们家里只有一条狗，可 是他们家里却有4条狗；咱家仅有一个水池通 向花坛中央，可他们竟有一条望不到边的小河； 夜里我们的花园里只能看见几盏灯，可他们的 花园上面却有千万颗星星；还有，我们院子里 只能停几辆小汽车，可他们院子里却能容得下 几百头奶牛。"儿子说完，父亲哑口无言。接着 儿子又说:"等我长大了，一定过上和他们一样 富裕的生活。"每个人心中的富有是不同的，每 个人心中的快乐也是不一样的。
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小学生心理问题表现2 攻击性强，报复思想严重 有的同学喜欢与人争执和动手打人，时 常讲粗话、骂人，脾气暴躁，喜欢生气， 乱发脾气。 经常戏弄、恐吓、欺负同龄 小学生或比他小的小学生。
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小学生心理问题表现3
叛逆 由于同学们正处于成长过渡期，独立意识和自我意 识日益增强，迫切希望摆脱家长和老师的监护，反 对成人把自己当成小孩子，同时，为了表现自己的 与众不同，易对任何事情持批判的态度。逆反心理， 容易偏激，对家长的唠叨很烦，往往在家长批评自 己的时候很不服气，甚至和家长顶着干，家长说一 句，孩子要说十句来反驳。
心理健康
齐河县第一中学
快乐成长
王辉
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一个完整的人需要包括哪些方面
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健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处 于良好的状态。传统的健康观是“无病即健康”， 现代人的健康观是整体健康，世界卫生组织提出 “健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、
社会适应良好和有道德”。
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如果你做到了热爱学习，反应适 度，情绪稳定，与他人友好相处， 那么恭喜你，你是个心理健康的 孩子！
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如同身体会感冒一样，心理也会 感冒，我们常见的心理感冒主要 有以下表现：
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小学生心理问题的表现1
1蛋壳心理是指孩子的脆 弱心理。很多孩子只能 听赞美之词，听不得半 点反对意见；有的孩子 外表高傲，内心脆弱， 敏感多疑；只能接受成 功，不能面对失败，遇 到一些不顺心的事情， 就会有极端的举动，甚 至轻生……这就是所谓 的“蛋壳心理”，脆弱 是它的本质。。
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那同学们该做些什么呢？
7正确面对竞 争，学会发 现别人的闪 光点，学会 赞美。
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8学会感恩， 感谢老师，感 谢父母，感谢 所有帮助和伤 害你的人
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祝同学们学习进步，
天天开心，健康成长
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以自我为中心
孩子都是父母的心头肉，在家里都是“小皇帝”，
“小公主”，有些同学把这种感觉带到学校。希
望老师，同学都围着他转，凡事只想着自己，不
顾及他人的感受，不愿为他人做出一点牺牲，否
则就感到委屈、受不了 。这就是所说的以自我为
中心。
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那同学们该做些什么呢？
1学会沟通， 找人倾听
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故事：小橡树的烦恼
在一个美丽的花园里长满了各种各样的树木和花草，在这 个园子里，苹果树、梧子树、橡树、玫瑰花、桅子花，每一棵 树、每一朵花都是那么挺拔娇妍，充满了生机和活力。 可是，在这之前的一段时间里，花园里的情形却不是这样， 有一颗小橡树总是愁容满面。可怜的小家伙一直被一个问题困 扰着，它不知道自己是谁。大家众说纷纭，更加让它困惑不已。 苹果树认为它不够专心：“如果你真的尽力了，一定会结出美 丽的苹果，你看多容易。你还是需要更加努力。”小橡树听了 它的话，心想，我已经很努力了，而且比你们想象的还要努力， 可就是不行。想着想着，它就愈发伤心。玫瑰说：“别听它的， 开出玫瑰花来才更容易，你看多漂亮。”失望的小橡树看着娇 嫩欲滴的玫瑰花，也想和它一样，但是它越想和别人一样，就