《合理安排时间》教学设计
四年级上册数学教学设计《9.5数学广角《合理安排时间》》苏教版
四年级上册数学教学设计《9.5 数学广角《合理安排时间》》苏教版一. 教材分析《9.5 数学广角《合理安排时间》》是人教版四年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间管理和计划能力。
通过本节课的学习，学生能够理解合理安排时间的重要性，学会如何合理安排自己的时间，提高学习和生活效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。
但是，他们在安排时间方面还存在一定的问题，比如容易拖延，不能很好地平衡学习和生活等。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生掌握合理安排时间的方法。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
2.让学生学会合理安排时间的方法，提高学习效率。
3.培养学生的时间管理和计划能力，使他们在学习和生活中能够更好地安排时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握合理安排时间的方法。
2.难点：培养学生的时间管理和计划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握合理安排时间的方法。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在实践中学会合理安排时间。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的时间安排方法，相互学习。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如学生的日常学习和生活场景。
2.准备相关的游戏，如时间管理游戏。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考平时是如何安排自己的时间的，让学生认识到合理安排时间的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过展示生活情境，让学生了解合理安排时间的方法。
如，如何安排学习时间，如何安排休息时间等。
3.操练（10分钟）教师学生进行时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间。
如，学生需要在规定时间内完成一定的任务，培养学生的时间观念。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的时间安排方法，相互学习。
四年级上数学教案-合理安排时间-人教新课标
四年级上数学教案：合理安排时间-人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理利用时间的意识。
2. 使学生掌握合理安排时间的基本方法，提高学生解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，发展学生的数学思维。
二、教学内容1. 合理安排时间的方法：统筹法、列表法、网络图法等。
2. 时间管理的重要性：提高效率、培养良好习惯、提升生活质量。
3. 生活实例：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握合理安排时间的方法，学会运用统筹法、列表法、网络图法等解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生正确分析问题，灵活运用合理安排时间的方法。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于合理安排时间的小故事，引发学生对合理安排时间的好奇心和兴趣。
2. 新课讲解：介绍合理安排时间的方法，如统筹法、列表法、网络图法等，并结合实例进行讲解。
3. 案例分析：分析生活中合理安排时间的实例，如学习、作息、家务等，让学生了解合理安排时间的重要性。
4. 实践操作：让学生分组讨论，运用所学方法解决实际问题，如制定学习计划、安排作息时间等。
5. 成果展示：各组展示自己的成果，分享合理安排时间的心得体会。
6. 总结提升：教师对学生的表现进行点评，总结合理安排时间的方法和技巧，强调时间管理的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于合理安排时间的实际问题，让学生独立完成。
五、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性，让学生主动参与到教学活动中来。
2. 在讲解合理安排时间的方法时，要注意与实际生活的联系，让学生感受到数学的实用性。
3. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生相互交流、共同解决问题。
4. 教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。
六、附录1. 教学课件：包括合理安排时间的方法、实例分析等。
2. 实践操作材料：表格、图片等。
《合理安排时间》(一等奖创新教案)人教版四年级上册数学
《合理安排时间》（一等奖创新教案）人教版四年级上册数学《合理安排时间》教学设计教学内容：本节课教学内容是人教版四年级上册第八单元P104页例1。
一．教材分析（一）教学主要内容《合理安排时间》是四年级上册第八单元中的内容。
以家里来客人要沏茶的实际素材为背景，提出“怎样安排才能尽快让客人喝上茶”的问题，通过讨论怎样合理安排各种事情，能节约时间，让学生体会在解决问题中优化思想的利用。
通过日常生活中的一些简单事例让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案，提高学生解决问题的能力。
（二）教材编写特点《合理安排时间》这一节课的内容，是在学生已有的生活经验和知识基础上来学习的。
在创设生活情境，充分激发调动学生学习的积极性，让所有的学生都参与到活动中来。
以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想。
从日常的沏茶的问题入手，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索，学生在操作、实践。
以“怎样才能让客人尽快喝上茶”引起学生思考，解决本课最需要解决的问题探究最优方案。
学生在合作交流、自主探究学习中，丰富对"合理安排时间"这一知识的体验。
（三）教学重难点教学重点：能根据实际情况合理安排时间。
教学难点：学会选择合理、会用流程图表示事情的安排顺序。
关键：学会选择合理、会用流程图表示事情的安排顺序。
二．学情分析四年级的孩子已经具有一定的分析问题、解决问题的能力。
在生活中孩子们基本上都经历过安排课余时间或沏茶等问题，有一定的生活经验与积累。
因此对于解决问题的方法比较好找到。
但由于学生的智力存在差异，对于比较聪明的学生来说，他们学习的情绪特别高，智力中下的学生，虽然因为这部分的内容跟生活内容紧密相连，比较感兴趣，但由于思维难度大，他们在思考和叙述上都存在一定难度，对于在找到众多解决问题方法中，如何寻找最优化问题还是有一定的困难。
泰山版三年级下册品德与社会《合理安排时间》教案教学设计
泰山版三年级下册品德与社会《合理安排时间》教案教学设计一、教学目标1.知识目标•了解什么是时间管理，掌握合理利用时间的方法；•学习时间的计算方法，能准确计算时间，合理安排时间；•理解时间的重要性，清楚时间管理对自己的发展与成长的影响。
2.技能目标•能运用所学的知识，制定自己的时间管理计划；•能根据实际情况，合理安排时间，提高时间的利用率；•能养成良好的时间管理习惯，提高自己的主动学习和自我管理能力。
3.情感目标•培养学生珍惜时间、珍视时间、尊重时间的情感；•让学生认识到时间是人生最宝贵的财富，明确时间管理对自己成长的积极作用和意义；•激发学生的自我管理意识，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点•学习时间的计算方法；•掌握合理利用时间的方法；•运用所学的知识，制定自己的时间管理计划。
2.教学难点•帮助学生了解时间管理的重要性；•培养学生自我管理意识。
三、教学策略本节课认为，教师应采用启发式教学和情境教学相结合的教学方法。
既要通过启发学生的思维，提高学生的自学能力，又要通过情境的模拟让学生体验到时间管理的意义和重要性。
四、教学内容与流程1.教学内容1.时间是什么？时间有什么作用？2.什么是时间管理？时间管理有什么好处？3.如何计算时间？如何合理安排时间？4.如何制定自己的时间管理计划？2.教学流程时间教学活动教学形式教学方法5min 活动引入教师提问启发式教学15min 时间管理的概念讲授、讨论直观教学、情境教学20min 时间的计算方法讲授、练习直观教学、情境教学20min 合理安排时间的方法和意义教师讲授、情境演示直观教学、情境教学20min 制定自己的时间管理计划小组讨论，展示合作学习、启发式教学5min 课堂小结教师点评启发式教学五、教学评估1.形成性评估•课堂讨论和互动；•时间计算、时间安排的小组练习；•制定自己的时间管理计划，并呈现给全班。
2.总结性评估•回顾本节课所学知识；•总结时间管理的方法和意义。
《合理安排时间》教学设计
《合理安排时间》教学设计【教学目标】1.通过情景图中展示出的信息和需解决的问题，来尝试自己安排时间。
通过对比，能选择出最合理的方案。
2.尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性，掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。
3.感受到数学只是在日常生活中的广泛应用，培养他们应用意识。
【教学重难点】重点:尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点:掌握合理安排时间的方法，增强合理解决生活中的问题的意识。
【教学准备】多媒体课件、小卡片。
【教学过程】一、情境创设，引入课题师：老师遇到一个难题，你能帮帮老师吗？今天有位朋友要来家里做客，老师不知道怎么接待，你能帮老师接待下吗？课件出示情景图，你知道怎么样接待客人吗？给客人沏杯茶。
你们知道沏茶都需要做哪些事情吗？接水、烧水、洗茶杯、放茶叶、沏茶。
看看老师家沏茶需要做哪些事?谁能给大家介绍一下？课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟。
如何合理安排这些工序，才能尽快让客人喝到茶呢?这就是今天要探究的内容。
板书课题：合理安排时间。
二、探究新知1.问题：你能算一算沏茶需要多长时间吗？预设生1：14分钟。
你是怎样想的？预设生二2：11分钟。
你又是怎样计算的？大家都有自己的想法了吗?请用你喜欢的方式设计一套沏茶方案，之后把你的想法在小组内说一说。
谁愿意展示你的设计方案？请用卡片摆一摆。
预设一：烧水（8分钟）→洗水壶（1分钟）→洗茶杯（2分钟）→接水（1分钟）→找茶叶（1分钟）→沏茶（1分钟）预设生3：关于我们的方案大家有什么想说的？预设生4：烧水之前要先接水。
教师板书：有序。
预设生5：应该先洗水壶，接着接水，才能烧水。
预设生6：还有什么想说的吗？预设生7：烧水的时候可以找茶叶，洗茶杯。
学生上黑板调整。
洗水壶（1分钟）接水（1分钟）烧水（8分钟）沏茶（1分钟）找茶叶（1分钟）洗茶杯（2分钟）竖着摆是什么意思？预设生8：烧水的时候可以洗茶杯、找茶叶。
合理安排时间教学设计
《合理安排时间》教学设计【教学内容】《义务教育课程标准教科书数学》（人教版）小学数学四年级上册第104页。
【教学目标】知识与技能1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。
2、学会合理安排工作的顺序，明白先做什么，后做什么哪些事情可以同时做。
情感、态度与价值观1、使学生认识到合理安排时间的重要性，懂得珍惜时间。
2、使学生体会到数学的实际应用价值，增强学好数学的自信心【教学重点】能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。
【教学难点】经历寻找解决问题的最优方案的过程，提高解决实际问题的能力。
【教学用具】茶杯、水壶、学生学具（卡片）、教师教具（卡片）、多媒体课件教学过程：一、激发兴趣，导入课题1、师：都说四（1）班的孩子很棒，那老师可要出个谜语考考大家。
“世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时.人们才发现它的重要! 请问，这究竟是什么……”生：时间师：真棒！能够这么迅速的知道谜底，是的，时间既珍贵常常被人忽略，我国著名的数学家华罗庚也对时间进行了研究。
他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工作效率，他提出的“优选法”已经广泛地应用于人们的生产和生活了，现在这些思想已经形成了数学中一门应用性很强的分支—运筹学。
师：今天我们就一起来学习。
板书：合理安排时间二、小组合作，探究方法1、师：为了节省时间，早上咱们班的同学一边等待校门开一边看书。
为了节省时间，熊老师边听广播边刷牙。
那么在我们日常生活中我们有没有遇到过可以同时做(合理安排时间)的事情呢？生（1）：边看电视边吃苹果。
生（2）：边上楼梯边数数。
......师：同学们举的这些例子看似简单却对我们合理安排时间、提高工作效率起了非常重要的作用。
只要把几件能一起做的事情同时做，就能用最短的时间干最多的事。
2、星期天小明家来客人了，我们一起去看看好吗？（播放flsh）3、说到喝茶，想一想，你平时沏茶都要做哪些事情呢？生：找杯子、放茶叶、沏茶。
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (19)
四年级上册数学教案-合理安排时间-人教版 (19)一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用统筹法合理安排时间的能力，提高学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，树立时间观念。
二、教学内容1. 合理安排时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 统筹法在合理安排时间中的应用4. 实际案例分析三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握合理安排时间的基本概念和方法，学会用统筹法解决实际问题。
2. 教学难点：如何运用统筹法解决实际问题，培养学生合理安排时间的能力。
四、教学过程1. 导入新课通过一个日常生活中的实例，引发学生对合理安排时间问题的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）合理安排时间的重要性引导学生认识时间的重要性，懂得珍惜时间、合理安排时间。
（2）合理安排时间的方法介绍合理安排时间的方法，如：制定计划、抓住重点、分配时间等。
（3）统筹法在合理安排时间中的应用通过实例讲解，使学生了解统筹法的基本原理，并学会运用统筹法解决实际问题。
3. 实际案例分析选取几个与学生生活密切相关的实例，让学生运用所学知识进行分析，培养学生解决实际问题的能力。
4. 总结提高对本节课所学内容进行总结，强调合理安排时间的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
五、课后作业1. 请学生结合自己的生活实际，制定一个合理的时间安排计划。
2. 请学生用统筹法解决一个实际问题，并写出解题过程。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。
注意：本教案仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。
重点关注的细节：合理安排时间的方法与统筹法的应用合理安排时间的方法与统筹法的应用是本节课的重点内容。
为了让学生更好地掌握这些方法，教师需要通过具体的实例和活动，引导学生深入了解合理安排时间的重要性，并学会运用统筹法解决实际问题。
《合理安排时间》教学设计
2013-08教学实践生:不同意。
如果这里的x是1的话,就变成1只青蛙1条腿了。
所以我不同意。
师:对了,同一个字母,在一个式子里只能表示同一个数。
他这里用字母表示解决了第一位同学的问题,能表示出所有的可能性,但没有表示出正确的关系。
能想到用字母表示数,是一个比较大的进步,我们为他的创意鼓掌。
生3:x只青蛙,y条腿。
生:用2个不同的字母表示只数与条数,能表示出所有的可能性,但看不出正确的关系,例如x=2,y=3时,就不行,相对于前一种来说,又完善了一点,但还不够。
生4:x只青蛙,x×4条腿。
生:好,这种方式不但表示出了青蛙所有的只数,而且还能看出两者之间的倍数关系。
师:大家都非常赞成这种方案,你为什么赞成它?看来这种方案符合我们的要求。
把掌声送个这位善于动脑的同学。
王老师的评价,没有采用简单的肯定与否定,而是针对实际情况,指出错在哪里,好在什么地方,在精心安排的汇报顺序中,引导学生一步步接近合理的表达方式,彰显了教师高超的评价艺术。
王老师的评价语言准确精练,既保护了学生的自尊心,又指出了创意的不足之处,通过引导学生辨析,圆满完成了新知识的认识与理解。
评价材料的选择与呈现顺序也是匠心独具,显示出良好的课堂调控能力。
怎样才能具有良好的评价语言呢?我认为可从以下几方面入手: 1.开展课题研究以教研组为单位,开展专题研究。
第一阶段,广泛阅读相关文章,查阅资料。
重点学习诸如《名师精彩课堂实录》之类的书籍,收集好的教学案例,上网查阅与研究内容相关的资源,可以是教学设计,也可以是教学反思,还可以是教学点评。
然后在小组内交流,实现资源共享。
第二阶段,以课例研究为载体,通过课堂教学这个平台,分析执教教师的评价语言,相互探讨,共同打造,提高执教教师的语言评价能力和团队的研究能力,共同提高。
第三阶段,总结提炼,形成研究成果,并把研究成果运用于日常教学之中。
2.记录课堂,走进课堂把自己的随堂课录下来,反复观看,分析和思考,哪些地方可以不说,哪句话说得不好,哪些话可以可以换一种说法。
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《合理安排时间》教学设计
教学内容：教科书第112~113页的例题1和例题2
教学目标：1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决
问题最优方案的意识。
3、使学生学会合理安排时间。
教学重点：使学生学习合理安排时间，明白节约时间的重要性。
教学难点：使学生理解掌握合理安排时间的方法。
教具准备：自制学具多媒体课件。
教学过程：
一、师生谈话导入课题
同学们，你们知道关于时间的格言吗？有一句话说得好“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句格言的意思就是说时间非常宝贵，千金难买，我们一定要从小珍惜时间，养成节约时间的良好习惯。
今天我们学习数学广角的内容就是《合理安排时间》。
出示课件，板书课题。
二、情景导入新课
今天呀！是个高兴的日子，为什么呢？首先因为有很多老师来听我们四年级小朋友的课，这可是我们四年级的荣耀，另一个原因呢就是：你听，客人来了。
我们一起去看看谁来了。
出示课件。
三、探讨学习新知，初步感受如何合理安排时间。
1、出示题目：小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。
2、师：小明要完成烧水沏茶的任务，他要做那几件事呢？（课件
出示）
生：烧水：8分钟洗水壶：1分钟洗茶杯：2分钟
接水：1分钟找茶叶：1分钟沏茶：1分钟
3、师：那么小明怎样才能尽快让客人喝上茶呢？这就是一个合
理安排时间的问题。
接下来老师就和同学们一起帮助小明探
讨解决这个问题。
4、师：首先我们把要做的事罗列出来。
（课件展示）
请同学们思考一下：做完这六件事的先后顺序。
学生思考并回答，课件出示一般顺序。
5、师：请同学们算算我们完成这六件事共花了多少时间？(14分
钟)
6、生：十四分钟。
7、师：难道这就是我们所得出的最后结果吗？我们能不能再次思
考一下，合理的安排时间，做到在更短的时间里同样完成这些事。
或许我们能同时做几件事？
8、请学生分小组开展讨论。
教师注意倾听，对有困难的同学及时
给予点拨。
9、学生汇报结果，教师相机出示课件。
再次算算这样安排需要多
少时间?（11分钟）
10、小结：在处理同样的事情时，如果我们能合理安排时间，就能
达到节约时间，提高办事效率的目的。
四、学习烙饼问题，深入学习正确安排时间。
1、课件展示：每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面3分钟。
烙三张饼要几分钟？
2、师：对这个问题，同学们可是议论纷纷。
出示课件。
3、师：为了帮助同学们理解这道题，我们可以来做个模拟试验。
4、利用学具，学生分小组动手操作，计算烙饼时间。
各组比较，哪组用最少的时间完成任务。
5、学生观察表格，理解最佳烙饼方法，得出烙饼时间。
6、师：如果我们要烙的饼不是三张四张，而是更多呢？我们能不能很快计算出烙饼时间。
7、出示课件，深入学习烙饼问题。
五、拓展提高，巩固新知。
1、完成做一做第一题。
学生独立完成，教师巡视。
表扬做得好的学生。
2、完成做一做第二题。
学生练习，教师巡视，对个别完成有困难的学生帮助他们一起完成，学生汇报结果。
六、课堂总结
这节课老师和同学们一起学习了合理安排时间的有关知识，很多同学表现活跃，思维敏捷，发言积极，老师感觉和同学们度过了非常快乐的四十分钟，谢谢大家，希望我们的课堂每天都能在教会同学
们知识的同时也能给大家带来快乐。