新人教版九年级物理第章电与磁知识点全面总结
人教版九年级物理电与磁基础知识点汇总，收藏了，复习必备！
人教版九年级物理电与磁基础知识点汇总，收藏了，复习必备！人教版九年级物理电与磁基础知识点一、磁现象我国最早的指南针→司南。
磁性：磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质。
磁体：具有磁性的物体，磁体具有吸铁性和指向性。
永磁体分为天然磁体（磁矿石）、人造磁体（钢磁化）。
磁极：磁体上磁性最强的部分（两个磁极）。
南极：自由转动的小磁针静止时指南(地理南极）的磁极（S）；北极：静止时指北的磁极（N）。
磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。
注：1、磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后，铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极，异名磁极相互吸引的结果。
2、钢和软铁的磁化：软铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁材料。
钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。
所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。
（了解）☆3、物体是否具有磁性的判断方法：①根据磁体的吸铁性判断。
②根据磁体的指向性判断。
③根据磁体相互作用规律判断。
④根据磁极的磁性最强判断。
☆放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是磁北极。
☆用磁铁的N极在钢针上沿同一方向摩擦几次钢针被磁化如图那么钢针的右端被磁化成S极二、磁场磁场：磁体（或电流）周围存在着看不见、摸不到的，能对磁体（或电流）产生力的作用的物质。
磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
（磁场看不见、摸不着，我们可以根据它所产生的作用来认识它。
这里使用的是转换法。
通过电流的效应认识电流也运用了这种方法）。
磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。
磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的带箭头曲线。
磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。
（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交，磁体内部，磁感线是从南极到北极）磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。
九年级物理电与磁知识点大全
九年级物理电与磁知识点大全一、电的产生与作用电的产生是由于电荷之间的相互作用而产生的。
静电现象是指电荷在物体中的积聚和分离所导致的现象。
而静电现象又可以通过摩擦、感应、接触等方式来实现。
静电和动电的区别在于，静电是指电荷的分离和积聚，而动电是指电荷的流动和移动。
电流是电荷发生移动产生的现象，也是电的一种基本形式。
通过导线中的电子的流动，电能可以传输到其他设备中，从而实现电的作用。
二、电流与电压电路中的电流是由于电荷的流动产生的。
电路中的电压则是由电源提供的推动电荷流动的力。
欧姆定律揭示了电流、电压和电阻之间的关系。
根据这个定律，电流与电压成正比，与电阻成反比。
当电阻增大时，电流减小；当电压增大时，电流增大。
三、串并联电路在电路中，电器设备可以通过串联和并联的方式进行连接。
串联电路是指电器设备按照一条线路连接，电流顺序流动；并联电路是指电器设备按照多条线路连接，电流分流。
串并联电路在电路中的应用非常广泛。
例如，在家庭中的电灯就是串联电路，电灯按照一条线路连接，电流顺序流动；而在家庭中的电插座就是并联电路，每个插孔都可以连接电器设备，电流可以分流。
四、电阻与电功率在电路中，电阻是指电器设备对电流流动的阻碍程度。
电阻的单位是欧姆（Ω）。
电功率是指电流通过电器设备时所做的功。
电功率的计算公式为P=UI，其中P代表功率，U代表电压，I代表电流。
在电路中，功率越大，电能转化的速度就越快。
五、电容与电感电容是指电荷在电场中积聚的能力。
电容器是利用静电效应制造的一种电子元件，可以存储电荷。
电感是指导体中感应出的电生磁场的现象。
电感的作用是抵抗电流的变化，可以用于变压器、电感器等电子元件中。
六、磁场与磁感线磁场是指磁铁或电流所产生的力和作用区域。
磁感线是用来表示磁场方向和磁场强度的线条。
磁场的产生是由于电荷的移动和电流的流动产生的。
磁铁是一种典型的产生磁场的物体，磁铁的两极分别是南极和北极。
七、电磁感应及应用电磁感应是指磁场的变化导致电场变化的现象。
九年级电与磁知识点总结
九年级电与磁知识点总结电与磁是物理学中非常重要的概念，也是九年级物理课程的核心内容。
本文将对九年级电与磁的知识点进行总结，以帮助同学们更好地理解和掌握这些概念。
一、电的基本概念与电路1. 电的基本概念电的基本概念包括电荷、电流和电压。
电荷是物体上带有的一种性质，可正可负；电流是电荷在导体中的流动，单位是安培（A）；电压是电流在电路中的推动力，单位是伏特（V）。
2. 电路的基本元件电路由电源、导线和电器组成。
电源产生电压，导线用于传输电流，而电器则是利用电流的效果，如灯泡、电视等。
3. 串联和并联电路串联电路是指电流依次通过多个元件，而并联电路是指电流同时通过多个元件。
在串联电路中，电压分担，而在并联电路中，电流分担。
二、电的效应1. 电流的热效应电流流过导体时会产生热量，这叫做电流的热效应。
热效应的大小与电流强度和电阻成正比，可以通过欧姆定律表示，即电流强度等于电压与电阻的比值。
2. 电流的化学效应电流可以导致电解质溶液中的化学反应。
电解质溶液中的正离子（阳离子）会向阴极移动，而负离子（阴离子）会向阳极移动，从而导致溶液中物质的分解或产生新的物质。
三、磁学基础知识1. 磁性物质磁性物质由微小的磁性区域组成，这些区域被称为磁性原子或磁偶极子。
常见的磁性物质有铁、镍和钴等。
2. 磁场的基本概念磁场是由磁体或电流在周围产生的具有磁性的区域。
磁场可以通过磁感线来表示，磁感线从北极指向南极，线密集表示磁场强。
3. 磁场对电流的作用通过安培定则可以得知，电流会在磁场中受到力的作用。
根据左手定则，当电流与磁场垂直时，力的方向可以确定。
四、电磁感应1. 紧密绕在铁芯上的线圈紧密绕在铁芯上的线圈构成了电磁铁，在通电时可产生强磁场，断电时则失去磁性。
2. 电磁感应定律法拉第电磁感应定律说明了磁场的变化可以引起电动势的产生。
当导体与磁场相对运动时，会在导体两端产生感应电动势。
3. 感应电流的方向根据楞次定律，感应电流的方向总是阻碍导体中原有电流的变化。
初中九年级物理电与磁力知识点全汇总
初中九年级物理电与磁力知识点全汇总
本文将汇总初中九年级物理课程中涉及的电与磁力知识点。
以下是重要的知识点摘要：
1. 电流电压与电阻
- 电流：是电荷在导体中流动的物理量。
- 电压：是电流在电路中的推动力，也称为电势差。
- 电阻：是阻碍电流通过的物体或元件。
2. 串并联电路
- 串联电路：电流只有一条路径流过各元件。
- 并联电路：电流分为多条路径流过各元件。
3. 半导体与导体
- 导体：能够自由传导电流的物质，如金属。
- 半导体：电导率介于导体和绝缘体之间的物质，如硅。
4. 电磁感应
- 磁感线：用于表示磁场的线条。
- 电磁感应：当磁场中发生变化时，会在导体中产生电流。
5. 变压器原理
- 变压器：用来改变交流电压大小的装置。
以上是初中九年级物理电与磁力的一些重要知识点，希望对你有所帮助。
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电与磁九年级知识点总结归纳
电与磁九年级知识点总结归纳电与磁是物理学中重要的概念和现象，也是我们日常生活中经常接触到的科学原理。
在九年级的物理学学习中，我们需要对电与磁的相关知识进行深入了解和掌握。
本文将对电与磁的九年级知识点进行总结归纳，帮助同学们更好地理解和应用这些知识。
一、电的基本性质1. 电的产生：静电和电流。
静电是指由于电荷的分离而产生的电现象，主要包括物体的带电和静电的放电。
电流是指电荷在导体内的流动，产生电流的条件有导体的存在和电势差的作用。
2. 电荷和电场：电荷分正负电荷，同性电荷相斥，异性电荷相吸，同时具有电量和质量等物理量。
电场是指电荷周围的空间中存在的电场力和电场能。
3. 电流和电阻：电流强度的单位是安培，电阻的单位是欧姆。
欧姆定律描述了电流、电阻和电压之间的关系，即I=U/R。
电阻受到温度和材料等因素的影响。
二、电路分析和电路图1. 串联与并联：串联电路是指电流只有一条路径可走，电阻依次相连；并联电路是指电流可分流，电阻同时连接。
串联电路中总电流相等，总电压等于各个电阻电压之和；并联电路中总电流等于各个电阻电流之和，总电压相等。
2. 电路图：电路图是电路的图形表示，包括电源、导线和电器等元件，用符号表示。
常用的电路图符号有电池、电阻、电容、电感、开关等。
三、磁的基本性质1. 磁场和磁力线：磁场是指磁物质周围的空间中存在的磁力和磁能。
磁力线是用来表示磁场分布的线条，起点表示北极，止点表示南极，彼此不相交。
2. 磁铁的吸引和斥力：不同磁极之间相互吸引，相同磁极之间相互排斥。
磁极的命名规则是指北极吸引南极，南极吸引北极。
四、电磁感应和电磁场1. 法拉第电磁感应定律：当导体运动磁场中或磁场变化时，会感应出电流，进而产生电磁现象。
电磁感应定律揭示了电磁感应的规律和电能转化为磁能的过程。
2. 楞次定律：楞次定律描述了磁场和电场之间的相互关系，即电流的变化产生感应电动势，从而形成自感和互感等现象。
3. 电磁场：电磁场是电场和磁场的统称，是电荷和电流相互作用产生的。
电与磁知识点总结初三
电与磁知识点总结初三电与磁是物理学中非常重要的一部分，它们是我们日常生活和工业生产中都经常接触到的现象。
在初中阶段，学生对电与磁的了解一般是比较基础的，但依然有一些重要的知识点需要掌握。
本文将对初中阶段的电与磁知识点进行总结，并分为以下几个部分进行介绍：一、电的基本概念二、电流与电路三、电压与电阻四、磁的基本概念五、电磁感应六、电与磁的应用一、电的基本概念电是一种基本的物理现象，它是由电荷带来的。
通常情况下，原子核带正电荷，而电子带负电荷，当原子中的电子发生移动时，就会带来电流。
电流的流动速度非常快，一般来说是光速的一半。
电荷守恒定律是指：在一切物理或化学变化中，总电荷都是不变的，即电荷不会凭空产生或凭空消失，而只是在物质间转移、分配或组合。
二、电流与电路电流是指单位时间内通过导体横截面的电荷量，它的单位是安培（A）。
电路是指导体的组合，通常包括电源、导线、电阻和其他电器设备。
根据电流的流动方向，电路可分为直流电路和交流电路。
直流电路是指电流方向保持不变的电路，而交流电路则是指电流方向会不断变化的电路。
在日常生活中，我们接触的电路大多是交流电路，例如家用电器的电路。
三、电压与电阻电压是指单位电荷在电场中获得的能量，也叫电势差，通常用伏特（V）来表示。
电压是电流产生的推动力，越大的电压会导致越大的电流。
电阻是指导体对电流的阻碍程度，通常用欧姆（Ω）来表示。
电阻的大小取决于导体的物质和形状，例如在导体截面积相同的情况下，导体长度越长、材料电阻率越大，则电阻就越大。
四、磁的基本概念磁有两极性，分别是北极和南极，并且不同磁极之间会相互吸引，相同磁极之间会相互排斥。
磁场是指物质周围具有磁性的区域，它会对带电体产生力。
磁场通常用磁感应强度来表示，单位是特斯拉（T）。
五、电磁感应当导体相对于磁场运动或者磁场相对于导体运动时，就会产生感应电动势。
电磁感应是电磁学的重要现象，它是许多电器设备的基础。
法拉第定律是描述电磁感应的一个重要定律，它指出感应电动势的大小与导体在磁场中的运动速度和磁感应强度有关。
九年级电和磁知识点
九年级电和磁知识点电和磁是我们生活中常见且重要的物理现象，我们每天都会接触到与之相关的事物。
在九年级的物理课程中，电和磁也是非常重要的知识点。
本文将整理和介绍一些九年级电和磁的知识点，帮助大家更好地理解和掌握这一领域的知识。
一、电的基本知识1. 电的起源：电是一种带有电荷的粒子运动形成的现象。
电荷又分正电荷和负电荷，相同时互斥，不同时吸引。
2. 电的传导：电荷通过导体传导，导体是能将电荷自由传递的物质，如金属。
3. 电的绝缘：不同于导体，绝缘体对电荷的传导非常差，不产生导电的效果。
常见的绝缘体有塑料、橡胶等。
4. 电的电流：电荷的流动形成电流，通常用电子的流动方向表示。
电流的单位是安培（A）。
5. 电压和电势差：电压是电能转化为其他形式能量的驱动力，也是电荷在电路中流动所遇到的阻力。
电势差是指电场中单位正电荷由A点移动到B点所做的功。
6. 电阻和电阻率：电阻是材料对电流流动的阻碍程度，标志着电流通过的难易程度。
电阻率是材料本身所具有的阻碍电流流动的能力，不同材料具有不同的电阻率。
二、磁的基本知识1. 磁铁的特性：磁铁具有吸引铁、镍、钴等物质的特性。
磁铁的两个极分别是南极和北极，互相吸引，相同的极互相排斥。
2. 磁场的形成：磁场是由带电粒子的运动形成的，如电流、电荷等。
磁场是一种物质周围存在的物理量，它会对磁铁、导体、磁体等物体产生作用力。
3. 磁感应强度：磁感应强度是磁场对单位长度内的导体或磁体所施加的力的大小，单位是特斯拉（T）。
4. 磁通量和磁感应线：磁通量表示磁力线的数量，磁感应线刻画了磁场的分布情况。
5. 法拉第电磁感应定律：法拉第电磁感应定律原理是指当导体中的磁通量改变时，导体两端会产生感应电动势，导致电流的产生。
这一定律与电磁铁感应现象密切相关。
三、电和磁的应用1. 电和磁的应用十分广泛，如电磁铁、电动机、变压器、发电机、电磁波等。
2. 电磁铁：电磁铁的原理就是利用通过线圈流过电流时所产生的磁场吸引铁质物体，这在各类机械装置中广泛应用。
人教版九年级物理 第二十章《电与磁》知识点精编
九年级物理《电与磁》知识点一、磁现象磁场1．能够吸引铁、钴、镍等物质（吸铁性）的性质叫磁性。
具有磁性的物体，叫做磁体。
磁体上磁性最强的部分叫磁极。
磁极在磁体的两端。
磁体两端的磁性最强，中间的磁性最弱。
（任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的）2．能够自由转动的磁体，静止时总指向南北方向（受地磁场作用）。
指南的磁极叫南极，用S表示，指北的磁极叫北极，用N表示。
3．磁极间的相互作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
4．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化（磁性材料才能被磁化）。
机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管磁化后，颜色失真。
5．在磁体周围存在的一种物质，能使磁针偏转，这种物质看不见，摸不到（但真实存在），叫做磁场。
磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。
磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。
磁场的方向：能自由转动的小磁针静止时北极所指的方向定为该点磁场的方向。
6．磁感线：用一些带箭头的曲线方便形象地描述磁场，这样的曲线叫做磁感线。
对磁感线的认识：①磁感线是在磁场中的一些假想曲线，本身并不存在（模型法）；②在磁体外部，磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极。
③任何一点的曲线方向都跟放在该点的小磁针静止时北极所指的方向一致。
④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱，磁性越强的地方，磁感线越密，磁性越弱的地方，磁感线越稀；⑤磁感线是空间立体分布，是一些闭合曲线，任意两条磁感线不能相交。
典型的磁感线：SN NN7．地磁场：地球周围存在着磁场叫做地磁场。
地磁场的北极在地理南极附近；地磁场的南极在地理北极附近。
地理的两极和地磁的两极并不重合，磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离（地磁偏角），世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。
动物罗盘——鸽子、绿海龟利用的磁场导航。
二、电生磁——最早（1820年）发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家奥斯特。
8．电流的磁效应——奥斯特实验：对比甲图、乙图，可以说明：通电导线周围有磁场；对比甲图、丙图，可以说明：电流的磁场的方向跟电流的方向有关。
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新人教版九年级物理第章电与磁知识点全面总结TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧软磁体（极易失磁）硬磁体（永磁体）按磁性的保持时间分人造磁体天然磁体（铁矿石）按磁体来源分蹄形磁体条形磁体按磁体形状分磁体的分类述三种三种方式常见见的磁体类别可按 20 电与磁第1节 磁现象 磁场 一、磁现象1、磁性：若物体能够吸引铁、钴、镍等物质，我们就说该物体具有磁性。
铁、钴、镍等物质称为磁性材料。
具有磁性的物体有两个特点：一是能吸引磁性材料，非磁性材料不能被吸引，如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等；二是吸引磁性材料时，可不直接接触，如隔着薄木板，磁体也能吸住铁块。
2、磁体：具有磁性的物体称为磁体。
3、磁极：磁体上磁性最强的部位叫做磁极，任何一个磁体，无论其形状如何，都只有两个磁极，其中一个是南极（S 极），另一个是北极（N 极）。
磁极是磁体上磁性最强的部位。
知识拓展：自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁体上的磁极总是成对出现的，而且一个磁体也不能有多于两个的磁极。
4、磁极间的相互作用（1）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
（2）判断物体是否具有磁性的方法①根据磁体的吸铁性判断：将被测物体靠近铁屑，若能够吸引铁屑，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
②根据磁体的指向性判断：将被测物体用细线吊起，若静止时总是指南北方向，说明该物体具有磁性，否则便没有磁性。
③根据磁极间的相互作用规律判断：将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极，若发现有一段发生排斥现象，说明该物体具有磁性；若与小磁针的两极均表现为相互吸引，则说明该物体没有磁性。
④根据磁极的磁性最强判断：若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，另一个没有磁性，区分它们的方法是：将A 的一端从B 的左端向右端滑动，若在滑动过程中发现吸引力的大小不变，则说明A 有磁性；若发现A 、B 间的作用力有大小变化，则说明B 有磁性。
（3）磁体和带电体的对比 （1）一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
（2）软磁体和硬磁体：铁棒被磁化后，其磁性很容易消失，称为软磁体。
钢棒被磁化后，其磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。
因为钢具有长期保持磁性的性质，所以永磁体常常用钢来制作。
知识拓展：磁化既有有利的一面，也有有害的一面。
磁化的危害实例有：机械手磁体带电体 能吸引磁性材料能吸引轻小物体 有南、北极之分，磁极不能单独存在有正、负电荷之分，电荷能单独存在 同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引表被磁化后走时不准；彩色电视机被磁化后色彩失真。
此话在生活中也有不少应用，如制作指南针。
消磁：通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性的过程。
消磁可以看成是磁化的逆过程，是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱，变得杂乱无章。
注意：任何磁极靠近没有磁性的铁或钢制物体时总是互相吸引，这说明铁或钢制物体被磁化后靠近该磁极的那一端与该磁极一定是异名磁极。
不是所有物体都能被磁化。
例如磁体不能吸引铜、铝、玻璃等，这些物体不能被磁化。
二、磁场1、磁场：磁体周围存在着我们肉眼看不见的物质，这种看不见、摸不着的物质叫做磁场。
磁体两极磁场最强，中间磁场最弱，离磁体越远，磁场越弱。
2、磁场的基本性质：对放入其中的磁体产生力的作用。
磁体间的相互作用就是通过磁场发生的。
3、磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向。
4、磁感线（1）概念：把小磁针在磁场中的排列情况，用一些带箭头的曲线画出来，可以方便，形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。
（2）方向：磁感线是一些有方向的曲线，磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致，也与该点的磁场方向一致。
（3）理解磁感线时应注意的几个问题①磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线，它并不是真实存在的。
②磁感线是有方向的，曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向。
③磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱，磁体的两极处磁感线最密，表示在其两极处磁场最强。
④磁体周围磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体的南极，形成一条条闭合的曲线。
⑤磁体周围磁感线的分布是立体的，而不是平面的。
我们画图时，因受纸面的限制，只画了一个平面内的磁感线的分布情况。
⑥磁体周围的任何两条磁感线都不会相交，因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向。
如果某一点有两条磁感线相交，则该点就有两个磁场方向，这是不可能的。
5、几种常见的磁感线分布三、地磁场1、地球周围存在着磁场2、地磁场：地球本身是一个巨大的磁体，地球周围存在的磁场叫地磁场。
整个地球类似一个巨大的条形磁体。
小磁针之南北，就是因为受到地磁场的作用。
3、磁偏角：地球这个巨大的磁体有两个磁极，分别把它称为地磁的南极（S）和地磁的北极（N），地磁的两极和地理的两极并不重合。
地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近，因此小磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离，他们之间有一个偏差角度，我们称之为磁偏角。
世界长最早准确记述磁偏角的是我国宋代学者沈括。
4、小磁针的工作原理：由于受地磁场的作用，小磁针静止时，南极总是指向南方（地磁北极），北极总是指向北方（地磁南极）。
第2节电生磁一、电流的磁效应1、奥斯特实验：电和磁之间是否存在联系？探究归纳：①电流周围存在磁场；②电流的磁场方向跟电流的方向有关。
注意：①试验中，导线应放在小磁针上方并且两者平行，若两者垂直，通电时小磁针不会偏转。
②采用“触接”的方式给导线通电。
③用电源短路的形式可以在导线中获得较大的电流，使通电导线周围的磁场更强些，小磁针偏转更明显，但要注意闭合电路的时间一定要短，否则会烧坏电源。
④通电导线周围的磁场是一种看不见、摸不着的物质，把小磁针放在通电导线附近，通过小磁针的偏转来反映磁场的存在，这种方法在物理学中了叫做转换法。
2、电流的磁效应：通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。
知识拓展：电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的。
奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立的而是密切联系的，奥斯特实验是世界上第一个揭示电和磁有联系的实验。
二、通电螺线管的磁场1、把导线绕在圆筒上，就做成了一个螺线管，也叫线圈。
给螺线管通电后，各圈导线产生的磁场叠加在一起，通电螺线管的周围就会产生较强的磁场。
2、通电螺线管外部的磁场分布①通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极。
②通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。
注意：实验中，为使磁场加强，可以在螺线管中插入一根铁棒；可以在条件允许的情况下增大通电螺线管中的电流。
2、实验探究：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系？取绕向不同的螺线管，依次设计并进行实验：向螺线管内通入不同方向的电流，用小磁针验证它的N、S极，实验现象如下表：探究归纳：通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向有关。
3、通电螺线管的周围存在着磁场，其外部的磁场与条形磁体的磁场相似，通电螺线管的两端与条形磁体一样有两个磁极。
在通电螺线管外部，磁感线从通电螺线管的N极出来回到S极；在通电螺线管的内部，磁感线从S极到N极，若改变电路方向，通电螺线管的N极和S极对调。
三、安培定则1、安培定则内容判断方法应用用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
①标出螺线管上的电流环绕方向②用右手握住螺线管，让弯曲四指与电流方向一致③拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
如下图所示①根据螺线管中电流的方向，判断通电螺线管两端的极性②由通电螺线管两端的极性，判断螺线管中电流方向③根据通电螺线管的南、北极以及电源的正负极，画出螺线管的绕线注意：应用安培定则时应注意以下三点：①决定通电螺线管两端极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向，而不是通电螺线管上导线的绕法和电源的正负极的接法。
当两个通电螺线管中电流的环绕方向一致时，这两个通电螺线管两端的极性就相同。
②四指的环绕方向必须是通电螺线管上电流的环绕方向。
③N极和S极一定在通电螺线管的两端。
2、通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场辨析条形磁体通电螺线管相同点磁场在两端有N极和S极磁性具有吸铁性、指南性、磁化性，两极磁性最强不通电磁场磁极不变N极和S极随螺线管中电流方向的改变而改变磁性磁性不变只有通电时才具有磁性，且磁性随电流的大小而变化3、利用安培定则解决三类问题的方法（1）已知电流方向来确定通电螺线管的N、S极①现在螺线管上标明导线中的电流方向。
②用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向。
③拇指所指的那端为N极。
（2）已知磁极位置来确定电流的方向，①先用右手握住螺线管，拇指指向N极。
②四指的指向就是电流的方向。
③按照四指所指的方向在螺线管上标出电流方向（3）已知电流方向和磁极来确定通电螺线管的绕线第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁1、构造：内部插有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。
铁芯被磁化后的磁场与螺线管的磁场叠加，是电磁铁的磁性增强。
2、特点：当有电流通过时，它会有较强的磁性，没有电流时就失去磁性。
3、工作原理：电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。
4、电磁铁磁性极性的判断：由于电磁铁是插有铁芯的螺线管，所以电磁铁的磁性极性与通电螺线管的磁极极性是一致的，可运用安培定则来判定。
二、电磁铁的磁性1、实验探究：影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题：电磁铁磁性的强弱与那些因素有关？猜想与假设：电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小以及螺线管的线圈匝数有关。
设计实验：（1）电磁铁的磁性强弱无法看见，但磁性强的磁体对磁性物质的作用力大，故可以通过吸引铁钉的多少来判断电磁铁的磁性强弱。
（2）由于电磁铁的磁性强弱可能与电流大小及匝数的多少都有关系，故探究式采用控制变量法。
进行试验：①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁。
②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中。
③闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，是电流表的示数增大，观察电磁铁吸引铁钉的数目有什么变化。
甲乙④将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中，如图乙，观察两个电磁铁吸引铁钉的数目有什么不同。
⑤整理好实验器材。
⑥归纳分析：甲图所示实验中，通过电磁铁的电流越大，吸引的铁钉的数目越多，说明电磁铁的磁性越强；乙图所示实验中，线圈匝数多的B电磁铁吸引铁钉的数目多，说明B电磁铁的磁性比A电磁铁的磁性强。
实验结论：匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，匝数越多，电磁铁的磁性越强。