美术教学设计：我们的奥运
四年级美术上册《我们的吉祥物》教案、教学设计
（一）导入新课，500字
1.教师出示一系列生活中的吉祥物图片，如奥运会吉祥物、企业标志等，引导学生观察、思考：“这些吉祥物有什么特点？它们在生活中有什么作用？”
2.学生分享观察结果，教师总结吉祥物的概念、意义及作用，引出本课主题——《我们的吉祥物》。
3.教师提出问题：“你们想不想自己设计一个吉祥物？”激发学生的创作欲望，为新课的学习做好铺垫。
4.小组讨论：学生分组讨论，互评作品，提出改进意见，培养团队协作能力和审美观念。
5.展示评价：每组选代表展示作品，全班进行评价，教师总结，强调创新精神和实践能力的培养。
6.课后拓展：鼓励学生将吉祥物设计应用到实际生活中，如班级标志、活动海报等，提高学生的实践能力。
7.总结反思：教师对本节课的教学过程进行总结，反思教学效果，为下一节课做好准备。
2.引导学生运用联想、想象、创意等方法，进行吉祥物的设计。
3.组织学生进行小组讨论、互评，培养其团队协作和审美能力。
4.鼓励学生多角度、多形式地表现吉祥物，提高其创新意识和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发其创作欲望。
2.引导学生关注生活中的吉祥物，认识吉祥物在文化、经济等方面的价值。
4.各小组展示草图，进行互评，提出改进意见。教师引导学生学会尊重他人意见，培养团队协作能力。
（四）课堂练习，500字
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一个吉祥物的设计。
2.教师巡回指导，针对学生的创作过程给予个性化建议，帮助学生解决问题，提高创作水平。
3.学生在设计过程中，注意运用所学知识，如线条、形状、色彩等，充分展示个性。
4.教师鼓励学生多角度、多形式地表现吉祥物，培养创新意识和实践能力。
小学二年级美术《我们身边的痕迹》教学设计
小学二年级美术《我们身边的痕迹》教学设计一. 教材分析《我们身边的痕迹》这一课旨在让学生通过观察和描绘身边事物的痕迹，发现生活中的美好，培养学生的审美能力和观察力。
教材内容主要包括对生活中各种痕迹的介绍，以及如何通过绘画表现这些痕迹的方法。
在教学过程中，教师应引导学生关注生活中的细节，感受痕迹的美，并运用绘画技巧将其表现出来。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中已经积累了一定的经验，对于身边的事物有一定的认知。
但他们对于痕迹的认识还不够深入，需要通过观察、实践来进一步了解。
学生在上一学期的美术学习中，已经掌握了一些基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，这为本节课的学习打下了基础。
三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中各种痕迹的特点，提高审美能力。
2.培养学生观察生活的习惯，关注身边的美。
3.引导学生运用绘画技巧表现生活中的痕迹，提高绘画能力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和描绘，发现生活中的痕迹，培养审美能力。
2.难点：如何引导学生运用绘画技巧表现生活中的痕迹。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的痕迹，发现生活中的美好。
2.实践法：让学生通过绘画技巧表现生活中的痕迹。
3.合作交流法：引导学生相互欣赏、交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。
3.生活物品：树叶、布料、金属制品等带有痕迹的物品。
4.投影仪、电脑等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示教材中的图片，引导学生关注生活中的痕迹，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示收集到的带有痕迹的生活物品，如树叶、布料、金属制品等，让学生观察和描述这些痕迹的特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生运用绘画技巧表现生活中的痕迹。
学生可以选取自己喜欢的物品进行观察和绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师学生相互欣赏、交流，分享学习心得。
人教版(2024)美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计
人教版（2024）美术七年级上册第三单元《奖牌设计》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用人教版美术七年级上册第三单元《奖牌设计》是初中美术课程中重要的设计应用领域内容。
本单元旨在引导学生了解奖牌设计的艺术特点和文化内涵，通过学习奖牌设计的方法和技巧，培养学生的创新思维、设计能力和动手实践能力。
同时，本单元的学习也有助于学生提高审美素养，增强对艺术与生活的联系的认识。
在整个七年级上册教材中，本单元起着承上启下的作用。
前面的单元已经让学生对美术的基本元素和表现形式有了一定的了解，而本单元则进一步引导学生将所学知识运用到实际的设计中。
通过奖牌设计这个主题，学生可以综合运用绘画、雕塑、工艺等多种美术表现手段，提高自己的综合艺术素养。
（二）教材内容结构本单元主要包括以下几个方面的内容：1.奖牌的历史与文化：介绍奖牌的起源、发展历程以及不同历史时期奖牌的特点和文化内涵。
2.奖牌的设计要素：讲解奖牌的形状、图案、色彩、材质等设计要素，以及这些要素在奖牌设计中的作用。
3.奖牌设计的方法与步骤：详细阐述奖牌设计的过程，包括确定主题、收集素材、构思设计方案、绘制草图、制作模型等。
4.优秀奖牌设计作品欣赏：展示国内外优秀的奖牌设计作品，引导学生分析和欣赏这些作品的优点，激发学生的创作灵感。
（三）教材特点1.综合性强：本单元内容涵盖了美术的多个领域，包括绘画、雕塑、工艺等，有助于学生综合运用所学知识进行设计创作。
2.贴近生活：奖牌是生活中常见的物品，本单元以奖牌设计为主题，让学生将艺术与生活紧密联系起来，提高学生对美术的兴趣和热爱。
3.注重实践：教材中安排了大量的实践活动，让学生通过实际操作来掌握奖牌设计的方法和技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解奖牌的历史、文化和种类，掌握奖牌设计的基本要素和方法。
2.能够运用绘画、雕塑、工艺等多种表现手段，设计制作出具有创意和美感的奖牌。
教案《我们奥运》
教案《我们奥运》一、教学目标1.了解奥运会的起源和发展历程；2.掌握奥运会的各个项目和规则；3.培养学生对奥运精神的理解和认同。
二、教学内容1. 奥运会的起源和发展•了解奥林匹克运动会的诞生和发展历史；•了解奥运会的举办地、周期和举办城市的选择；•掌握奥运会的不同赛事项目。
2. 不同项目的介绍和规则说明•介绍夏季奥运会和冬季奥运会的不同项目；•分别介绍田径、游泳、篮球、足球、滑雪、滑板等项目；•解释各个项目的规则和比赛方式。
3. 奥运精神的培养和认同•引导学生了解奥运精神的内涵和意义；•分享奥运会上的优秀运动员和精彩瞬间；•鼓励学生从奥运精神中汲取力量，培养积极向上的品质。
三、教学方法1.讲解法：通过讲解奥运会的起源和发展、各个项目的介绍和规则说明，让学生掌握相关知识。
2.视频展示法：播放奥运会历史片段和运动员比赛视频，激发学生的兴趣和热情。
3.小组讨论法：让学生分成小组，共同讨论奥运精神的含义和重要性，激发思考和交流。
四、教学流程第一课时：奥运会的起源和发展1.开场导入（15分钟）：–引导学生回顾自己对奥运会的了解和体验。
–讲解奥运会的基本知识，如起源、周期、举办城市等。
2.奥运会的起源（20分钟）：–分享奥林匹克运动会的起源和发展历史。
–通过图片、视频等多媒体展示，生动形象地讲解奥运会的起源。
3.奥运会的发展（25分钟）：–讲解奥运会的不同赛事项目，如田径、游泳、篮球、足球等。
–介绍奥运会的举办地和选择过程，引导学生了解奥运会的世界影响力。
4.总结归纳（10分钟）：–综合讲解奥运会的起源和发展，引导学生进行思考和总结。
第二课时：不同项目的介绍和规则说明1.开场导入（10分钟）：–复习上节课的内容，巩固学生对奥运会的基本认识。
2.夏季奥运会项目介绍（25分钟）：–分别介绍田径、游泳、篮球、足球等夏季奥运会项目。
–讲解各个项目的规则和比赛方式，引导学生对项目的理解和兴趣。
3.冬季奥运会项目介绍（25分钟）：–介绍滑雪、滑板等冬季奥运会项目。
冬奥会幼儿园创意美术教案
冬奥会幼儿园创意美术教案教学目标1.认识冬奥会的历史和意义，了解其中的各项比赛项目；2.培养幼儿的创意思维和动手能力；3.提高幼儿的美术表现力，培养其绘画能力；4.培养团队合作意识和相互帮助精神。
教学内容冬奥会介绍教师可以通过展示 PPT 或者幼儿书来向幼儿介绍冬奥会的历史，意义以及其中的各项比赛项目。
在过程中，可以让幼儿们积极发言，分享自己对于冬奥会的认识和感受。
创意绘画1.冬奥会的吉祥物绘画让幼儿根据自己的创意和想象力，设计与冬奥会相符合的吉祥物，并进行绘画。
幼儿可以使用不同的颜料和画具，提高其绘画技巧和色彩感知能力。
2.冰雪世界绘画让幼儿们想象自己身处在一个冰雪世界中，然后用画笔表现出自己的感受和想象。
可以使用不同质地的画材，如棉花、海绵，让幼儿体验不同的质感和画法。
团队合作让幼儿分成若干组，每组分别进行绘画活动。
教师可以专门指定一个主题，让每个组根据主题进行绘画，然后将每个组的画作拼接在一起，形成一个完整的画面。
通过这种方式，培养幼儿的团队合作能力和相互帮助精神。
教学步骤1.介绍冬奥会历史和各项比赛项目；2.创意绘画活动，让幼儿分别进行单独绘画；3.组合绘画活动，将每个组的画作拼接在一起形成完整画面；4.老师点评和展示每个小组的画作，让幼儿一起分享和交流。
教学评估通过教学活动，教师可以评估幼儿对于冬奥会的理解程度，对于创意思维和绘画技能的掌握程度，以及团队合作和相互帮助精神的表现。
小结冬奥会幼儿园创意美术教案，通过介绍冬奥会和创意绘画活动，让幼儿了解冬奥会的历史和意义，培养幼儿的创意思维和动手能力，提高幼儿的美术表现力，培养其绘画能力，同时也促进团队合作和相互帮助精神的发展。
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1
冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》教学设计1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《15.我们的奥运》是一节以奥运为主题的教学内容。
通过学习本节课，学生可以了解到奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，同时培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对奥运也有一定的了解。
但部分学生可能对奥运的历史和文化内涵了解不够深入，需要通过本节课的教学来丰富他们的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、自豪自豪的情感，增强学生的国家荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展。
2.难点：如何培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏奥运相关的美术作品，让学生感受奥运的魅力。
2.讨论法：引导学生参与奥运话题的讨论，提高学生的思考和表达能力。
3.实践法：让学生亲自动手绘制奥运作品，提高学生的美术技能。
六. 教学准备1.教师准备：收集奥运相关的美术作品、图片等教学资源。
2.学生准备：带好美术用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示奥运相关的美术作品和图片，引导学生关注奥运主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍奥运的历史、文化以及与中国奥运的发展，让学生对奥运有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，让学生分享自己对奥运的看法和感受，培养学生的思考和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师让学生动手绘制奥运作品，学生在实践中提高美术技能，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师学生进行作品展示，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
幼儿园中班综合主题教案《我爱奥运会》活动设计
幼儿园中班综合主题教案《我爱奥运会》活动设计一、教学目标1.了解奥林匹克运动会的历史和意义，激发幼儿的体育兴趣和感受奥运精神。
2.培养幼儿们社交能力和合作精神。
3.提高幼儿自我管理能力，发展自信心和自主性。
4.让幼儿发展运动技能和身体协调能力。
二、活动安排1.主题介绍让幼儿通过图书、图片、视频等多种形式了解中国奥运历史、冬奥会和夏奥会等奥运项目，引导幼儿认识奥林匹克运动的精神，了解奥运的七个特征：友谊、团结、互助、和平、公正、自由和勇敢。
2.运动练习通过队列游戏、传球游戏、足球游戏、跑步比赛等活动，培养幼儿的身体协调能力、运动技能和团队合作精神。
3.手工制作幼儿在手工制作环节中可以制作奥运火炬、奖牌、国旗等相关道具，了解奥林匹克会的各种元素，发挥幼儿的创造力。
4.角色扮演根据奥运比赛项目，幼儿可以分组扮演不同角色，如运动员、裁判员、工作人员、观众等，并通过游戏来模拟奥运比赛，让幼儿实践和感受奥运精神。
5.活力舞蹈在活力舞蹈环节中，幼儿可以跳广场舞、小儿舞蹈等，通过音乐和舞蹈来放松身心，增强幼儿的协调性和动感。
6.课堂总结在课堂总结环节中，幼儿可以分享自己在本次主题活动中的收获和感受，老师可以回顾本次活动所达到的教学目标，为下一步的教学活动做好准备。
三、教学重点1.培养幼儿们的体育兴趣和感受奥运精神。
2.提高幼儿自我管理能力，发展自信心和自主性。
3.让幼儿发展运动技能和身体协调能力。
四、教学方法本次活动采用多种教学方法，如讲授法、实践法、合作学习法等，让幼儿在多种形式的教学中得到全面的发展。
五、教材准备1.图片、视频等多媒体资料2.游戏道具，如球类、跳绳等3.手工制作材料，如彩纸、颜料、剪刀等六、教学实施1.开展主题介绍活动，讲解奥运会的历史和意义，引导幼儿了解公平竞赛、友谊、团结和尊重等奥运精神。
2.开展队列游戏等身体协调运动，培养幼儿们的技能和团队协作精神。
3.开展手工制作环节，在制作活动中让幼儿了解奥林匹克会的各种元素和运动项目。
六年级美术下册教案-第11课 奥运精神-人教版
《我们的奥运》教学设计——发现运动的美《我们的奥运》教学设计教材版本：冀教版五年级下册15课《我们的奥运》设计理念：《我们的奥运》是一节综合探索课。
它将美术活动与社会活动相结合，融合了造型、设计为一体的综合形式，因此，我把这节课设计为两课时进行。
第一课时，安排学生分组交流课前收集的奥运图片和文字资料，谈自己对奥运精神的理解，分析各国奥运吉祥物的意义及设计手法，为冬奥会设计吉祥物。
第二课时，引导学生欣赏运动中的美，了解写实造型和抽象造型的区别，用锡纸雕塑的形式制作运动中的人，从美术角度去体验奥运精神。
在这样系列的活动中，不仅让孩子深刻体会奥运精神，还培养了孩子们创新精神和实践能力，同时培养学生团结协作精神。
第二课时教学目标：1、感受奥运精神，运用锡纸的方法表现自己喜欢的运动项目。
2、在小组合作与自主创作中，感受友谊、团结、公平的奥运精神，从美术的角度去体验奥运精神。
3、培养能够关注社会，积极参与社会活动的意识。
教学重难点：1、准确把握人体骨架比例。
2、捕捉最精彩的运动瞬间。
3、做出有创意的运动姿态。
教具准备：教师示范作品、锡纸、软铁丝、花泥、课件教学过程：一、播放视频，导入新知1、导入语：上节课，我们重点讲了奥运会的知识，了解了奥运会的起源，奥运会五环的象征，以及伟大的奥运会之父顾拜旦先生的事迹，那今天我们继续学习《我们的奥运》第二课时发现运动的美。
老师请大家一起来欣赏一段《2008年北京奥运会宣传片》，大家仔细看，里面都有哪些运动项目？2、谁来说说，你从短片中发现了哪些运动项目？（学生自由发言）3、从这些运动中你感受到了什么？（学生自由发言）（出示课件：人体之美、动态之美、力量之美）4、那这样的美感，这样充满激情和力量的运动瞬间，我们可以用什么美术形式来表现出来？（绘画、摄影、手工制作、泥塑、雕塑等）今天，我们就用雕塑的形式来表现运动之美。
[设计意图]视频导入，创设情境，让学生感受奥运精神，欣赏运动的美，激发学生对奥运的情感和认识，为整堂课奠定了情感基调。
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美术教学设计：我们的奥运
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我们的奥运第6课我们的奥运一、教材分析:
本课是设计运用课。
通过对运动会宣传工作的策划,加强学生对整体宣传形象设计的认识,并能参与设计制作。
奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平,友谊,进步的重大盛会,本课以北京申奥标志的欣赏为切入日,以学生策划运动会的宣传工作为线索,奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终,让学生领略奥运精神,并对标志在宣传中的作用肩感性认识,同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏,让学生能理解标志设计是形与意的结合,它讲究视觉上的美感和制图的规范,教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。
安排学生分组活动,策划校运动会的宣传工作,尝试自己来设计制作。
二、教学目标: 知识技能目标:
.了解标志设计的基本方法,并学会设计制作。
2.通过对运动会宣传工作的策划,加强对整体宣传
形象设计的认识。
3.通过与同学的分工合作,提高集体合作的能力。
情感态度目标:
通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程,增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力,同时学习用规范的方法制图,培养学生严谨的学习态度;分工、合作武地进行校运动会的策划,也增强了班集体的凝聚力。
过程与方法目标
学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划,体验设计制作活动的乐趣。
感受设计制作与其他美术活动的区别,参与创意与设计,美化生活,形成初步的设计意识。
三、教学思路:
分三个课时,第一课时,安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料,谈自己对奥运及奥运精神的理解,分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划,启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作,让学生做尝试性的标志设计;第二课时,通过分析几个突出的奥运会会徽,了解多样的标志设计手法,丰富设计思路,对自己设计的草图进行修改;第三课时,分工,合作式地进行校体育节的宣传策划,让学生充分发表自己的见解,考虑合理化建议,选取最理想的标志设
计进行系列视觉形象设计。
四、教学方法:
互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。
五、教与学的过程设计:第1课时:
一、教学目的:通过对奥运会有关资料的交流与讨论,让学生领略奥运精神,同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划,让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。
二、教学重、难点:领略奥运精神,理解标志的特点,认识标志在整体形象设计中的运用。
教学准备:教具——cAI、问卷表。
学具——课前收集的有关奥运图片和资料,尺、铅笔,橡皮等。
三、教学过程:
体验。
引人
*cAI播放
生答:xxxx年7月N日,北京申奥终于取得成功。
师:不错,这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻,因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待,为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢?
师:奥运会是人类历史上规模最大的体育活动,是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会,让我们每个人都期待xxxx年——我们的奥运!
探讨、赏析
.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。
以组为单位,探讨几个问题。
奥运发源地已举办几届奥运申奥年代奥运精神印象最深的奥运申奥口号奥运口号最感兴趣的运动申奥大使奥运会旗最喜欢的运动员申奥标志
师:北京申奥的历程是非常艰辛的,花费了大量的人力、物力和财力,当然也得力于大量的宣传造势。
*欣赏申奥宣传片
师问:它的导演是准?看后有何感受?
总结:张艺谋,体现了奥运精神,展现了新北京、新奥运的理念。
2.引入北京申奥标志,简介作者陈绍华。
分析:a申奥标志的构思:
b.申奥标志的意义;
c.什么是标志。
总结:首先,标志是由五环组成,象征着世界五大洲的团结、协作。
其次,这个标志是由五星基本构成的,五星代表国家形象,图中的五星轻松,活泼,代表我国美好的前景。
第三,标志似一个打太极拳的人形,以此表现中国传统体育文化的精髓。
第四,标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形,相互环扣象征着吉祥如意。
定义:一种视觉识别符号,有强烈的标识性,使人过目难
忘。
3.了解申奥标志的运用情况。
师:申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼,为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。
4.整体视觉形象设计欣赏。
“我们的赛场,竞技的青春”
讨论分析:a.此标志的设计意图
b.此标志的运用情况
5.交流、实践
师:学校将举办一次“
劲秋体育节”,如果你作为校运动会宣传工作的策划员,你将如何设计体育节的标志?
师:大家的想法真不错,不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。
大家自己来尝试设计一个草图吧!
课后整理
a)网上收集奥运会标志等资料,找出它们的特色。
b)探寻标志的表现手法。
c)参考下表,对自己设计的标志进行评价。
第2课时教学设计:
一、教学目的:通过分析一些奥运会承办国设计的
会徽,让学生了解多样的标志设计手法和丰富设计思路,学习规范的制图方法。
二、教学重、难点:标志的设计思路和表现手法。
课前准备:cAI,学生课前准备的图片资料,尺、铅笔,橡皮、彩色笔。
三、教学过程:
交流、探讨
.根据上节课的自我评价表,学生互相交流自己设计的草图。
2.入学生谈谈印象最深的奥运或印象最深的奥运标志。
3.展示历次奥运标志,分析它们的风格特点。
分析得出标志的特点:
识别性——设计应确保它能从其所处环境中突出出来并被迅速识别;
应用性——设计应尽可能多地考虑标志在可能出现的场合中的适用;
独特性——设计应同其他企业尤其是竞争对手的标志有明显区别:
简洁——设计要表达的理念要浅显易懂。
4.欣赏其他标志,分析它们的表现手法。
总结得出:有具象、抽象、文字、数字、漫画、综
合等类型。
5.学习规范的制图方法。
A定位置;B画外形;c.涂颜色。
二、修改、制作
修改要求:
.铅笔修改:
2.用规范的方法制作正稿:
3.涂上颜色。
自我评价:
.设计的标志是否具有独特性?
2.是否达到形与意较完美的结合?
3.表现手法是否简洁、颜色是否明快?
三、展评、小结
.展示部分设计作业,学生自评,互评,教师予以鼓励。
2.布置学生网上收集奥运会火炬、吉祥物等,找出它们的特色。
第3课时:教学目的:通过分组对校劲秋体育节的宣传工作的策划,增强学生对整体视觉形象的认识,提高学生的策划能力,增强合作意识和班集体的凝聚力。
教学重点:学生对劲秋体育节宣传工作的策划。
教学难点:怎样较好地完成策划任务。
课前准备:cAI、学生收集的图片资料、铅笔、尺、彩色笔等。
教学过程:
一、欣赏、导人
师:同学们对戴眼镜已不足为奇,那你们见过国际奥委会主席萨马兰奇戴的这副眼镜吗?
师:这是什么样的眼镜呢?
师:不错!五环标志是奥林匹克运动的象征,是奥运精神的象征,它象征着五大洲的团结,全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会见面。
其实,奥运会还有一系列象征性的东西,大家知道是什么吗?
生:火炬、吉祥物等。
教师简介:象征光明,勇敢,团结和友谊的奥运火炬已成为奥林匹克运动的象征,它使不同肤色的人们为了同一个目标走到一起。
吉祥物:是一种特殊的具有象征性的图像,服务于特定的对象,是吉祥的象征。
二、合作、策划、制作
师:标志、火炬、吉祥物、奖牌、纪念章、开幕式、闭幕式等一系列设计都属于奥运会整体的形象设计,其中,奥运标志、火炬、吉祥物又是奥运成功设计的关
键。
师:今天,我们每位同学以策划人的身份对我校“劲秋体育节”的宣传工作进行策划,大家有兴趣吗?
l.分组从以下几方面进行讨论,策划。
a.节徽的设计;
b.宣传口号;
c.宣传手册;
d.运动服装;
e.入场式、闭幕式。
2.分组发表合理化建议,教师予以充分鼓励。
3.每组用最理想的标志迸行系列视觉形象设计。
三、展评、小结
.交流每组的系列形象设计作业,学生自评。
互评;
2.选出最优秀的系列形象设计作业;
3.教师对学生的集体合作能力予以充分肯定;
4.课后把学生的设计作业举办一个小型展览,互相交流,加强学生对整体视觉形象设计的认识。
评价建议: .学生的学习态度和参与程度如何?
2.学生的策划能力如何?
3.学生的集体合作能力如何?
教学拓展:
教学还是以学生为主体,以策划校体育节宣传工
作为线索展开,通过奥运会精神。
理念的把握,突出标志在形象宣传上的作用,让学生进行设计思路的分析;讲解基本的设计方法,然后向全班征集校体育节的标志设计,最后让学生当宣传策划人,进行整体策划制作。
还可向学生展示一些优秀的整体形象设计案例,如:TcL、中国联通、麦当劳等,丰富学生的视野。
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