手语课教案汇编
课堂活动手语教案模板范文
一、活动名称：《手语入门与基础词汇学习》二、活动目标：1. 让学生了解手语的基本概念和重要性。
2. 使学生掌握手语的基本手势和常用词汇。
3. 培养学生对手语的兴趣，提高学生的沟通能力。
三、活动时间：1课时四、活动对象：适合小学四年级以上学生五、活动准备：1. 教学课件：手语基础知识、常用词汇等。
2. 手语教学视频：手语入门教程、手语歌曲等。
3. 手语教学道具：手语卡片、手语教学玩具等。
六、活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍手语的基本概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 通过视频或图片展示聋哑人士的生活状态，让学生了解手语对他们的重要性。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 教师讲解手语的基本手势，如拍手、握手、指手画脚等。
2. 教师演示常用手语词汇，如数字、颜色、天气等。
三、实际操作（20分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长，负责协调组内学习进度。
2. 教师带领学生进行手语互动游戏，如“你比划我猜”等，让学生在实践中巩固所学知识。
3. 学生互相练习手语，教师巡视指导。
四、手语歌曲学习（10分钟）1. 教师播放手语歌曲，让学生跟随歌曲学习手语动作。
2. 学生分组，每组选择一首歌曲进行表演，展示学习成果。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调手语学习的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出对今后手语学习的期望。
七、课后作业：1. 学生回家后，复习本节课所学内容，练习手语动作。
2. 学生尝试用所学手语与家人进行简单交流。
八、注意事项：1. 教师在讲解手语时，要注意动作规范，语速适中。
2. 教师在组织互动游戏时，要确保学生安全。
3. 教师要关注学生的学习进度，及时给予指导和鼓励。
通过本节课的学习，学生能够掌握手语的基本知识和常用词汇，提高沟通能力，为今后更好地服务聋哑人士奠定基础。
手语培训班教案模板范文
一、课程名称国家通用手语培训课程二、课程目标1. 使学员掌握国家通用手语的常用词汇和基本语法。
2. 提高学员与听障人士交流的能力，促进沟通无障碍。
3. 增强学员的社会责任感，积极参与志愿服务活动。
三、课程内容第一周：1. 课程导入：介绍手语的历史、发展及重要性。
2. 基础知识：讲解手语的基本手势、手指拼写、手语表达方式等。
3. 实操练习：学员分组练习基本手势，教师现场指导。
第二周：1. 常用词汇：教授问候、交通、住宿、天气、通讯、节日、就医、应急等日常用语的手语。
2. 国歌和社会主义核心价值观手语：讲解国歌和社会主义核心价值观的手语打法。
3. 实操练习：学员分组练习常用词汇和手语表达，教师现场指导。
第三周：1. 情景模拟：模拟实际场景，让学员运用所学手语进行交流。
2. 案例分析：分析典型案例，提高学员解决实际问题的能力。
3. 实操练习：学员分组进行情景模拟，教师现场指导。
第四周：1. 总结与复习：回顾整个课程内容，巩固所学知识。
2. 毕业考核：进行手语考核，检验学员学习成果。
3. 优秀学员表彰：对表现优异的学员进行表彰。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解手语基础知识，使学员掌握基本概念。
2. 演示法：教师现场演示手语表达，让学员直观学习。
3. 练习法：学员分组进行实操练习，巩固所学知识。
4. 情景模拟法：模拟实际场景，提高学员的沟通能力。
5. 案例分析法：通过案例分析，提高学员解决实际问题的能力。
五、教学评估1. 课堂表现：观察学员的课堂参与度、学习态度等。
2. 实操练习：检查学员的实操能力，包括手势、词汇、表达等方面。
3. 情景模拟：评估学员在实际场景中的沟通能力。
4. 毕业考核：通过考核检验学员的学习成果。
六、教学资源1. 教材：《国家通用手语教程》2. 教学视频：相关手语教学视频3. 案例分析资料：典型案例分析材料4. 实操练习道具：手语教学道具（如手势图、卡片等）通过本课程的学习，学员将能够熟练掌握国家通用手语，为听障人士提供更好的沟通服务，为构建和谐社会贡献力量。
手语教师授课教案范文模板
一、课程名称：手语基础入门二、授课对象：初学者三、授课时间：2课时四、教学目标：1. 让学生了解手语的基本概念和重要性。
2. 掌握手语的基本手势和常用词汇。
3. 培养学生运用手语进行简单交流的能力。
五、教学重点与难点：重点：手语的基本手势和常用词汇的掌握。
难点：手势的准确性和流畅性。
六、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 手语教材或相关资料。
3. 示例视频或图片。
七、教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍手语的基本概念和重要性。
2. 提问：为什么学习手语？二、基础知识讲解1. 介绍手语的基本结构，包括手势、手型、手位等。
2. 讲解手语的基本原则，如手势的准确性、流畅性等。
三、手势学习1. 教授基本手势，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 学生跟随教师一起练习手势。
四、词汇学习1. 教授常用词汇，如“人”、“车”、“吃”、“喝”等。
2. 学生跟随教师一起练习词汇。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调重点和难点。
第二课时一、复习上节课内容1. 学生展示上节课所学手势和词汇。
2. 教师点评并纠正错误。
二、提高练习1. 教授更复杂的手势，如“一”、“二”、“三”等数字手势。
2. 学生跟随教师一起练习。
三、实际应用1. 创设情景，让学生运用所学手语进行简单交流。
2. 教师巡回指导，纠正学生错误。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容。
2. 强调重点和难点。
五、课后作业1. 学生回家后，练习所学手势和词汇。
2. 鼓励学生在家中与家人进行手语交流。
八、教学评价：1. 学生在课堂上能否准确掌握手势和词汇。
2. 学生在课后能否熟练运用手语进行简单交流。
3. 学生对手语学习的兴趣和积极性。
九、备注：1. 教师在授课过程中，应注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
2. 根据学生的接受程度，适当调整教学内容和进度。
3. 注重培养学生的实际应用能力，使学生在生活中能够运用所学手语进行交流。
手语课教案6篇
手语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学手语小学生教案模板范文
课时：2课时年级：四年级教材：《手语基础教程》教学目标：1. 让学生了解手语的基本概念、起源和发展。
2. 让学生掌握手语的基本手势和常用词汇。
3. 培养学生尊重和关爱听障人士的情感。
教学重点：1. 手语的基本手势和常用词汇。
2. 手语的运用场景。
教学难点：1. 手语手势的准确性和规范性。
2. 手语在实际交流中的应用。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍手语的基本概念、起源和发展。
2. 引导学生思考：为什么需要学习手语？二、基本手势教学1. 教师示范手语基本手势，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
2. 学生跟随教师一起练习手势。
3. 教师讲解手势的注意事项，如手势的准确性、规范性等。
三、常用词汇教学1. 教师教授常用词汇，如“老师”、“同学”、“吃饭”等。
2. 学生跟随教师一起练习词汇的手势。
3. 教师讲解词汇的用法和场景。
四、课堂练习1. 学生分组进行手语对话练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的手势和词汇。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课学过的手势和词汇。
2. 学生分组进行手语对话练习。
二、实际应用1. 教师创设情境，让学生运用所学手语进行交流。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟实际生活场景。
三、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调手语的重要性和实际应用。
2. 学生分享学习手语的感受和体会。
3. 教师推荐相关手语学习资源，鼓励学生课后继续学习。
教学评价：1. 学生对手语基本概念、起源和发展的了解程度。
2. 学生掌握手语基本手势和常用词汇的情况。
3. 学生在实际交流中运用手语的能力。
4. 学生对学习手语的兴趣和积极性。
手语教课教案模板范文
一、课程基本信息1. 课程名称：手语基础与交流技巧2. 授课对象：初级手语学习者3. 授课时长：2课时4. 授课人：[教师姓名]5. 授课日期：[日期]二、教学目标1. 了解手语的基本概念和重要性。
2. 掌握手语的基本手势和常用词汇。
3. 学会运用手语进行简单的日常交流。
4. 培养学生对聋哑人的关爱和尊重。
三、教学内容1. 第一课时- 课程内容：1. 手语简介：介绍手语的历史、发展及其在现代社会中的重要性。
2. 手语基础知识：讲解手语的基本手势、手指语和手型。
3. 常用词汇：学习一些日常生活中常用的手语词汇。
- 教学方法：1. 讲授法：讲解手语的基本知识和常用词汇。
2. 观看法：播放手语教学视频，让学生直观地学习手势。
3. 互动法：组织学生进行手势模仿和交流练习。
2. 第二课时- 课程内容：1. 手语交流技巧：讲解如何运用手语进行有效的沟通。
2. 实际应用：模拟场景，让学生运用手语进行交流。
3. 总结与反思：总结本节课所学内容，反思学习效果。
- 教学方法：1. 讲授法：讲解手语交流技巧。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解手语在生活中的应用。
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用手语进行交流。
四、教学过程1. 第一课时- 导入：通过播放手语教学视频，引起学生的学习兴趣。
- 讲解：讲解手语的基本知识和常用词汇。
- 演示：教师进行手势演示，让学生直观地学习手势。
- 练习：组织学生进行手势模仿和交流练习。
- 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
2. 第二课时- 复习：复习第一节课所学内容。
- 讲解：讲解手语交流技巧。
- 案例分析：分析实际案例，让学生了解手语在生活中的应用。
- 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用手语进行交流。
- 总结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度和参与度。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况。
手语幼儿园课程教案模板
---一、课程名称：幼儿园手语启蒙课程二、适用年级：小班、中班、大班三、课程目标：1. 认知目标：让幼儿了解手语的基本概念，知道手语是一种非言语交流方式。
2. 技能目标：通过学习简单的手语动作，培养幼儿的肢体协调能力和表达能力。
3. 情感目标：增强幼儿对聋哑人士的关爱和尊重，培养他们的同理心。
四、课程准备：1. 教学课件（包含手语图片、视频等）2. 手语教学道具（如手语卡、手势图等）3. 音乐播放设备五、课程时间：每周1课时，每课时30分钟六、教学过程：第一课时：认识手语1. 导入：通过展示聋哑人士的生活图片，引起幼儿对聋哑人的关注和兴趣。
2. 讲解：简单介绍手语的概念和作用，让幼儿了解手语是一种重要的交流方式。
3. 示范：教师示范几个简单的手语动作，如“你好”、“谢谢”等。
4. 练习：幼儿跟随教师一起练习手语动作，巩固所学内容。
第二课时：手语基础动作1. 复习：回顾上一节课所学的内容，巩固幼儿对手语的认识。
2. 学习：教授幼儿一些基础的手语动作，如“妈妈”、“爸爸”、“喝水”等。
3. 游戏：通过手语游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和运用手语。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，鼓励幼儿多加练习。
第三课时：手语歌曲1. 复习：回顾之前所学的手语动作。
2. 学习：教授幼儿一首简单的手语歌曲，如《小星星》、《两只老虎》等。
3. 表演：幼儿分组进行手语歌曲表演，展示学习成果。
4. 分享：邀请幼儿分享他们对手语的看法和感受。
第四课时：手语故事1. 复习：回顾之前所学的内容。
2. 学习：通过讲述手语故事，让幼儿了解手语在日常生活中的应用。
3. 讨论：引导幼儿讨论如何尊重和关爱聋哑人士。
4. 总结：对本节课所学内容进行总结，鼓励幼儿将所学知识运用到实际生活中。
七、课后作业：1. 鼓励幼儿回家后与家人一起练习手语。
2. 家长可以与幼儿一起观看手语教学视频，加深幼儿对手语的理解。
八、教学反思：1. 教师应关注幼儿的学习进度，及时调整教学方法和内容。
手语教课教案模板范文
课程目标：1. 让学生掌握手语的基本概念和重要性。
2. 使学生能够识别和运用基本的手语词汇和句子。
3. 培养学生之间的沟通能力，提高他们的团队协作精神。
课程时长：8周，每周2课时课程内容：第一周：手语简介1. 课程导入：介绍手语的历史、发展现状及其重要性。
2. 手语基础知识：学习手语的基本概念、手语与口语的关系。
3. 手语学习技巧：介绍学习手语的正确方法和注意事项。
第二周：手语基础词汇1. 课程导入：回顾手语基础知识，引入手语词汇学习。
2. 词汇学习：教授日常生活常用词汇，如“你好”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 实践练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学词汇进行交流。
第三周：手语基础句子1. 课程导入：回顾手语基础词汇，引入手语句子学习。
2. 句子结构：学习手语句子的基本结构，如疑问句、否定句等。
3. 实践练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学句子进行交流。
第四周：手语手势1. 课程导入：回顾手语基础句子，引入手语手势学习。
2. 手势学习：教授手语中的常用手势，如“我爱你”、“我饿了”等。
3. 实践练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学手势进行交流。
第五周：手语语法1. 课程导入：回顾手语手势，引入手语语法学习。
2. 语法知识：学习手语中的基本语法规则，如时态、语态等。
3. 实践练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生运用所学语法进行交流。
第六周：手语应用1. 课程导入：回顾手语语法，引入手语应用学习。
2. 应用场景：学习手语在不同场景下的应用，如购物、就医、旅行等。
3. 实践练习：通过模拟实际场景，让学生运用所学手语进行交流。
第七周：手语文化1. 课程导入：回顾手语应用，引入手语文化学习。
2. 手语文化：了解手语文化背景，如手语诗歌、手语歌曲等。
3. 实践练习：通过手语诗歌朗诵、手语歌曲演唱等活动，让学生感受手语文化的魅力。
第八周：课程总结与考核1. 课程回顾：总结整个课程的学习内容，强调重点和难点。
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支教组实践科组 科组长
课名
系
列
课
课
程
简
介
第几课时
主题
主讲
助教
1
引入手语&日常用语教学
2
手语歌《童话》教学
3-4
手语歌《跪羊图》教学
5
简单队形展示
6-7
练习&表演
备
案
Part2 教学大纲
课名
手语课
适用年级
所有
总课时
7
课程设计背景
初中的孩子大都喜欢玩，但没有接触过手语；农村的孩子大都没有很多才艺展示，在才艺展示方面不够自信
4、以互动方式，让学生先试着自己比划日常用语，最后告诉大家正确的比法。
5、两人为一组，用所学的日常用语进行情景对话。
6、交代下节课内容，并准备《童话》歌词。
提前准备“手舞足蹈”的手语；维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第2节课 主讲：
4、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。
5、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。
6、交代回去要多加练习《童话》手语，同时给每个学生一张《跪羊图》歌词，回去可以先背歌词，下节课带过来学习手语。
维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
主题
手语歌《童话》教学
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
先从孩子们耳熟能详的《童话》入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、播放音乐，一起唱《童话》
2、《童话》手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
3、教完歌词后，配上音乐尝试打一遍。
第3节课 主讲：
主题
手语歌《跪羊图》教学
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、大家一起聊聊感恩的话题，可以说说自己做过哪些感恩的行为，会唱哪些感恩的歌等，鼓励在同学面前展示。
参考文献与网址：课堂时间
标题：大学生究竟难在哪？—创业要迈五道坎 2004年3月23日1小时
场地
空地
预期目标
通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。
据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。附近还有两所学校，和一些居民楼。随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。课题设计（课题展开流程）
教学目标：通过简单的队形展示，启发孩子们队形变化的思想，让孩子们组内自编队形。
第六~七课时：练习&表演
教学目标：给孩子们一个展示的舞台，提高他们的自信心。
PS:消费者分析
（一）上海的经济环境对饰品消费的影响
Part 3我的教案
第1节课 主讲：
4．WWW。google。com。cn。 大学生政策 2004年3月23日主题
整
体
目
标
通过手语教学，一方面拓展了孩子们的课外兴趣，另一方面能让孩子增加一份才艺，提高孩子们在才艺展示的信心。同时传授手语的过程中，选择的《跪羊图》能唤起孩子们那颗充满爱的感恩之心
课
程
框
架
第一课时：引入手语&日常用语教学
教学目标：通过一个游戏引入手语，让孩子们感受到手语的作用，同时让孩子掌握基本日常用语的手语表达。
师生活动
助教配合
备注
1、温故《跪羊图》（前部分）的手语
2、《跪羊图》（后部分）手语教学：
第二课时：手语歌《童话》教学
教学目标：先从孩子们耳熟能详的《童话》入手，让孩子们能基本打出一首手语歌。
第三~四课时：手语歌《跪羊图》教学
教学目标：在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
大学生个性化消费增多是一种趋势。当前社会、经济飞速发展，各种新的消费品不断增多，流行文化时尚飞速变化，处于校园与社会两者之间的大学生肯定会受影响。目前在大学校园，电脑、手机、CD、MP3、录音笔被称为大学生的“五件武器”。除了实用，这也是一种 表明自己生活优越的炫耀性的东西。现下很大一部分大学生中的“负债消费”表现的典型的超前享乐和及时行乐——其消费项目多半是用于奢侈浪费的非必要生活消耗。如举办生日宴会、打网球、保龄球、上舞厅跳舞、进夜总会唱“卡拉ＯＫ”等。“负债消费”使很多学生耽于物欲，发展严重者轻则引起经济纠纷，动武斗殴，影响同窗友谊，重则引发犯罪事件，于社会治安不利。第五课时：简单队形展示
PS:消费者分析引入手语&日常用语教学
手工艺制品是我国一种传统文化的象征，它品种多样，方式新颖，制作简单，深受广大学生朋友的喜欢。当今大学生的消费行为表现在追求新颖，追求时尚。追求个性，表现自我的消费趋向：购买行为有较强的感情色彩，比起男生热衷于的网络游戏，极限运动，手工艺制品更得女生的喜欢。助教
（2）东西全课题要求（器材及人员）：
2、引入《跪羊图》，让大家说说《跪羊图》怎样体现感恩。
3、《跪羊图》（前部分）手语教学：
对每句歌词的手语比划都进行解释，方便学生能更容易领悟。
4、教完前部分后，配上音乐尝试打一遍。
5、对个别错误动作进行指点，再熟练。如此反复练习。
6、每组请出一名小老师，让三位小老师带着大家打。
7、交代回去熟练《跪羊图》，同时记熟歌词。
维持课堂秩序，调动课堂气氛，指导学生手语的正确比划。
课后反思
主讲老师：
助教反馈：
Part 3我的教案
第4节课 主讲：
主题
手语歌《跪羊图》教学
助教
课题要求（器材及人员）：扩音器
课堂时间
1小时
场地
空地
预期目标
在学会《童话》手语歌的基础上，教孩子们一首感恩的歌曲，以唤起孩子们的感恩之心。
课题设计（课题展开流程）
师生活动
助教配合
备注
1、根据学生具体人数分组，一个助教带一小组。
2、进行“手舞足蹈”游戏：
①组内排好队，由助教在开头比一句手语，组内成员依次将手语比给下一位同学看，直至最后一个同学再比给全部人看。
②比较助教和最后一位同学所比的手语差异，并让大家猜所打的手语含义。
3、引入手语，讲解手语的由来及其意义。