制冷课程设计任务书
课程设计要求任务书
课程设计要求任务书一、教学目标本章节的教学目标分为三个部分：知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标：学生能够掌握课本中关于XXX（填写具体知识点）的概念、原理和方法，了解其在实际中的应用。
技能目标：学生能够通过自主学习、合作探讨等方式，提高自己在XXX（填写具体技能）方面的能力，如分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对XXX（填写具体学科或领域）的兴趣和热情，增强其对学习的自信心，培养其团队协作和创新精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XXX（填写具体知识点）、XXX（填写具体知识点）和XXX（填写具体知识点）。
教学大纲安排如下：1.第1-2课时：介绍XXX（填写具体知识点）的基本概念和原理。
2.第3-4课时：讲解XXX（填写具体知识点）的方法和技巧。
3.第5-6课时：通过案例分析，让学生了解XXX（填写具体知识点）在实际中的应用。
4.第7-8课时：进行实践操作，让学生熟练掌握XXX（填写具体知识点）的操作过程。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：用于讲解基本概念、原理和方法，使学生掌握基础知识。
2.讨论法：引导学生进行自主学习，培养其分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解所学知识在实际中的应用。
4.实验法：进行实践操作，培养学生动手能力和创新精神。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用国内权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的经典著作和论文，丰富学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，直观展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：为学生提供实验所需的仪器和设备，培养其动手能力。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，包括平时表现、作业和考试等，以确保评估的客观性和公正性，并全面反映学生的学习成果。
空调课程设计任务书.
课程设计任务书姓名：张楠学号：011030119专业：建筑环境与设备工程课设描述一、课设题目：热交换器设计（去湿机用的蒸发器）二、结构型式：风冷管片式三、设计参数：a)制冷量：空气容积流量为4500m3/h；去湿量为14kg/h；空气进口温度为18℃,相对湿度为0.65，冷凝温度为35℃。
b)结构参数：自选制冷剂：自选四、完成内容：a）交换器综述b）蒸发器设计计算c）提交计算程序及计算说明书一、热交换器综述（网络及文献）a）换热器的发展历史：二十世纪20年代出现板式换热器，并应用于食品工业。
以板代管制成的换热器，结构紧凑，传热效果好，因此陆续发展为多种形式。
30年代初，瑞典首次制成螺旋板换热器。
接着英国用钎焊法制造出一种由铜及其合金材料制成的板翅式换热器，用于飞机发动机的散热。
30年代末，瑞典又制造出第一台板壳式换热器，用于纸浆工厂。
在此期间，为了解决强腐蚀性介质的换热问题，人们对新型材料制成的换热器开始注意。
60年代左右，由于空间技术和尖端科学的迅速发展，迫切需要各种高效能紧凑型的换热器，再加上冲压、钎焊和密封等技术的发展，换热器制造工艺得到进一步完善，从而推动了紧凑型板面式换热器的蓬勃发展和广泛应用。
此外，自60年代开始，为了适应高温和高压条件下的换热和节能的需要，典型的管壳式换热器也得到了进一步的发展。
70年代中期，为了强化传热，在研究和发展热管的基础上又创制出热管式换热器。
b）综合性描述：换热器按传热方式的不同可分为混合式、蓄热式和间壁式三类。
混合式换热器是通过冷、热流体的直接接触、混合进行热量交换的换热器，又称接触式换热器。
由于两流体混合换热后必须及时分离，这类换热器适合于气、液两流体之间的换热。
例如，化工厂和发电厂所用的凉水塔中，热水由上往下喷淋，而冷空气自下而上吸入，在填充物的水膜表面或飞沫及水滴表面，热水和冷空气相互接触进行换热，热水被冷却，冷空气被加热，然后依靠两流体本身的密度差得以及时分离。
课程设计报告空调温度控制系统设计Word
课程设计课程设计名称：空调温度控制系统设计专业班级：学生姓名：学号：指导教师：课程设计地点：课程设计时间： 2008.12.29-01.04计算机控制技术课程设计任务书摘要近几年，随着人民生活水平的逐步提高，居住条件也越来越宽敞；另一方面，环境保护运动的蓬勃发展，也要求进一步提高制冷和空调系统的利用率。
此外，人们对舒适的生活品质与环境愈来愈重视，要求也愈来愈高，不仅对室内温、湿度提出了较高的要求，也希望室内环境趋于自然环境。
综观空调器的发展过程，有三个主要的发展阶段：(1)从异步电机的定频控制发展到变频控制。
(2)从异步电机变频控制发展到无刷直流电机的变频控制。
(3)控制方法从简单的开关控制向智能控制转变。
随着对变频空调器研究的日渐深入，控制目标逐渐从单一的室温控制向温湿度控制、舒适度控制转移;控制方法从简单的开关控制向PID控制、神经网络控制、专家系统控制等智能控制方向发展。
由于神经网络控制和专家系统控制实现难度较大而且效果不一定很理想，因此本设计采用PID控制算法。
本设计从硬件和软件两方面完成了空调的温度控制系统，主要是以PIC系列单片机为核心的控制系统设计，采用PID控制算法，即通过A/D转换器将温度传感器采集来的温度数据送入单片机，单片机将采集的数据与设定温度相比较决定压缩机的工作状态，单片机通过对制冷压缩机的控制，调节压缩机的转速，实现了空调的制冷。
空调的硬件电路只是起到支持作用，因为作为自动化控制的大部分功能，只能采取软件程序来实现，而且软件程序的优点是显而易见的。
它既经济又灵活方便，而且易于模块化和标准化。
同时，软件程序所占用的空间和时间相对来说比硬件电路的开销要小得多。
同时，与硬件不同，软件有不致磨损、复制容易、易于更新或改造等特点，但由于它所要处理的问题往往远较硬件复杂，因而软件的设计、开发、调试及维护往往要花费巨大的经历及时间。
对比软件和硬件的优缺点，本设计采用软硬件结合的办法设计。
空气调节课程设计任务书
空气调节课程设计任务书一、目的通过空气调节课程设计，加强学生对“空调工程”（“暖通空调”）课程内容的理解，并将所学的理论知识与工程设计实践有机的结合起来，达到学以致用的目的。
听过空调课程设计，使学生了解工程设计的各个环节，了解和掌握空调工程的具体设计方法、步骤，并初步掌握空调设计图纸的绘制方法。
二、设计题目位于XX地区的某三层综合办公楼空调系统的设计。
注：“XX地区”由学生自选中国地区任一城市。
三、原始条件1、土建图纸详见图纸。
2、设计要求根据《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736-2012，对整栋大楼进行舒适性空调设计。
3、其他条件或参数具体气象参数和室内状态的确定查阅参考文献；建筑参数：□外墙构造为：抗裂砂浆复合耐碱网格布（5.0mm）+无机轻集料保温砂浆B型（20.0mm）+烧结保温砖（200.0mm）+无机轻集料保温砂浆C型（30.0mm）+抗裂砂浆复合耐碱网格布（5.0mm）□屋面构造由上至下分别为：（1）预制细石混凝土板25mm，表面喷白色水泥浆（2）通风层≥200mm（3）卷材防水层（4）水泥砂浆找平层20mm（5）保温层：厚度为100mm的水泥膨胀珍珠岩（6）隔汽层（7）现浇钢筋混凝土100mm（8）内粉刷□外窗高为2000mm，为双层透明中空玻璃，玻璃层为 6 mm 中透光Low-E+12 mm 空气+6 mm透明；隔热金属型材窗框，80%玻璃；内遮阳采用活动百叶帘。
□不考虑内墙传热四、设计要求和内容设计时间为2周，在2周的时间内，应完成如下工作：1、进行冷负荷的计算；2、进行夏季的工况分析；3、空调方式的选择；4、空调末端的选择；5、风道水力计算和室内气流组织的计算；6、绘制施工图；7、按规定时间上交的成果：设计说明书、空调系统（风、水）平面图及水系统图；其中，图纸应不少于3张，设计说明书不少于5000字。
五、主要参考资料1.《民用建筑供暖通风与空气调节设计规范》GB50736-2012中国计划出版社2.《夏热冬冷地区建筑节能设计标准》JGJ134-20013.《公共建筑节能设计标准》GB500189－2005 中国计划出版社4.《全国民用建筑工程设计技术措施》暖通空调·动力中国建筑标准设计所 20035.《建筑设备专业设计技术措施》北京建筑设计研究院6.《空调设计手册》中国建筑工业出版社7.《通风与空调工程施工质量验收规范》GB50243-20028.《建筑设备施工安装通用图集91B6-空调与通风工程》华北标办19939.《建筑设备施工安装通用图集91BX1》2000版华北标办200110.《民用建筑暖通及给排水设计实例》化学工业出版社2004.911.《建筑通风空调设计图集》机械工业出版社 2005-3-3112.《空调工程》机械工业出版社13. 陆亚俊主编《暖通空调》北京：中国建筑工业出版社，2002。
课程设计任务书
课程设计任务书一、课程设计的目的：课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。
课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业论文做必要的准备。
通过课程设计使学生接触和了解，局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。
培养学生的计算和绘图设计能力。
二、课程设计的要求：1、学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容。
2、学生应在教师指导下、在规定的时间内独立完成规定的内容和工作量。
3、课程设计的成果为“课程设计任务书”。
要求计算准确、文字通顺、图面布置合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。
4、课程设计任务书应该是一项工程或事件的真实情况的反映，要用事实、数据说话。
任务书不需要目录、摘要、关键词、脚注、参考文献等。
课程设计任务书应在2000字以上（含相关图纸和计划书等），打印成稿。
三、课程设计的选题：课程设计（大作业）计有以下二个课群组可供选择：混凝土结构设计、建设监理。
在上述课群组中选定一门课程进行课程设计，各门课的要求如下：1. 混凝土结构课程设计：（1）熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。
（2）熟悉结构的平面布置。
（3）掌握单向板、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。
（4）绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。
（5）写出计算书。
2、建设监理社会调查：到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程了解：（1）监理规划如何制定。
（2）实施情况如何。
（3）产生了哪些效果。
（4）存在问题及今后如何改进。
（5）写出调查报告。
四、教师职责课程设计的指导教师一般由专业课教师担任，也可聘请具有中级以上职称的教师或技术人员担任。
指导教师提供课程设计的课题选题，学生结合自己的工作实际进行选题，指导教师最后进行分配。
指导教师下达课程设计任务书，指导、督促、检查学生的课程设计进行情况，课程设计完成后负责学生的成绩考核。
《冷热源工程》课程设计任务书-2008
《冷热源工程》课程设计任务书一、课程教学目的（1）课程性质：《冷热源工程》是建筑环境与设备工程专业的一门重要专业课。
通过本课程的学习，使学生了解空调冷热源与其他制冷与供热系统的差别和联系，掌握空调用冷热源系统的常用理论基础知识，培养学生进行冷热源系统设计方案制定的能力，具备冷热源系统设计计算和绘图的能力。
（2）课程设计的目的：《冷热源工程》课程设计是培养学生运用本课程所学的理论和技术知识解决工程实际问题能力的重要实践教学环节，通过课程设计的锻炼，使得学生能够构架设计方案，掌握冷热源系统设计方法，提高运算、制图和查阅相关资料的能力，并进一步巩固《冷热源工程》课程所学的理论知识，初步建立工程设计概念，为从事具体工程设计打下良好的基础。
二、教学内容基本要求1．课程设计题目：某建筑空气调节系统冷热源站设计2．原始条件：建筑条件图，设计地点自定，建筑条件相同的地点必须不同3.要求供应的冷冻水温度：7/12℃；5．冷却水系统：采用循环冷却水系统，补充自来水；三、设计内容与学时分配1．查找收集设计相关资料，包括设计规范，设计手册，相关书籍，标准图集，设计地点相关设计规定和要求等；熟悉建筑图纸，1天2．根据设计条件，采用负荷指标计算冷热负荷，1天3．根据相关条件初定不同冷热源系统方案，进行方案比较优化，确定最终冷热源系统方案，3天4．确定冷热水机组型号，选择其他辅助设备，（冷冻水泵、冷却水泵、除污器、冷却塔等），（2天）5．确定冷热源机房布置方案，2天6．确定管道直径，进行水力计算，1天；7．绘图：冷热源系统工艺流程图，冷热源机房设备平面图，冷热源机房设备和管道平面图，冷热源系统轴测图，剖面图，设备大样图，要求采用计算机绘图；3天；8．写出完整的课程设计说明书。
1天说明书构成：封面；设计任务书；目录；一、设计题目与原始条件；二、负荷计算；三、方案设计和比较优化（附上图）；四、冷热水机组选择；五、设备选择（冷却塔、冷冻水泵、冷却水泵、补水泵、过滤器、水处理设备、分水器、集水器、定压装置等）；六、水力计算（包括冷却水循环系统水力计算、冷冻水循环系统水力计算，由此确定管径、流速）；七、机房布置方案；八、设计总结；九、参考文献8．答辩课程设计的最后两天为答辩时间，要求全部同学在此时间段内完成设计。
《通风与空调工程》课程设计任务书指导书
《通风与空调工程》课程设计任务书(适用于高职建筑设备工程专业)一、设计目的《通风与空调工程》课程设计是建筑设备工程专业课程教学的重要环节与内容，是该专业学生在学完该门专业课程之后，进行的一次重要实践训练，是理论联系实际的重要阶段，通过这一实践性教学环节，使学生掌握《通风与空调工程》课程的基本理论和基本设计程序和步骤,同时也使学生学会查阅和使用设计资料的方法，培养和提高学生运用所学课程知识分析并解决工程问题的实践能力。
二、设计任务(一）设计题目《成都地区某综合楼通风与空调系统设计》（二）设计原始资料1、工程概况本工程总建筑面积为3762平方米，共四层，建筑总高度为18.9米。
其中，地下室为设备机房,一二层为商场，三层为办公室，四层为客房。
2、土建资料见有关建筑图及说明，了解建筑平剖面布置，空调机房布置,各房间使用功能；围护结构的组成、构造和特点等。
3、成都地区气象资料(夏季空调)成都经纬度:东经104.06；北纬30。
67（1）室外气象资料大气压：947.7KPa室外计算干球温度：31。
6℃室外计算湿球温度：26。
7℃夏季最热月月平均相对湿度：85％（2）室内设计参数相对湿度：φn=60%±5％.设计温度：tn=26±1℃4、其它资料:人员分布：商场:一层：0.8人/㎡；二层：0.6人/㎡.办公室:0。
25人/㎡工作时间：商场：9:00—22：00；办公室：8：00—18：00照明强度：商场：50w/㎡；办公室:5w/㎡商场内插座功率：25w㎡ (同时使用系数为0。
7)水源:城市自来水电源：城市供电三、设计内容和要求（一）设计计算说明书设计说明书要求包括如下内容:（1）本建筑基本结构情况。
（2）设计依据.设计原始资料、室外气象资料、室内设计参数；设计方案的优化比较，设备选型依据.(3)冷负荷计算全过程。
空调负荷计算要求采用冷负荷系数法，包括负荷计算过程和结果；送风温差、送风量、换气次数及新风量确定；空气处理方案分析、确定、空气处理过程计算及其i-d图;空气处理设备选择计算；气流组织计算。
课程设计任务书(满液式蒸发器)
一、课程设计的主要内容和基本要求
设计内容：
设计一台满液式蒸发器，已知制冷剂氨在蒸发温度 ℃，冷凝温度 ℃的工况下系统的制冷量为40KW，而载冷剂盐水的进口温度为12℃。
基本要求：
每人手工绘图1张，手写课程设计说明书1份，不得雷同。说明书内容要求包括目录设计题目，设计内容，具体任务与要求，设计的具体计算过程与结果（含结构草图的绘制），设计小结，最后列出参考资料文献目录等。
4.吴业正编，制冷与低温技术原理，高等教育出版社出版
课பைடு நூலகம்设计任务书
课程名称：专业课程设计
题目：满液式蒸发器设计
学院：机电工学院系：动力工程系
专业班级：
学号：
学生姓名：
起讫日期：2014.12.15～2015.1.02
指导教师：杜海存职称：副教授
学院审核（签名）：
审核日期：
说明
1.课程设计任务书由指导教师填写，并经专业学科组审定，下达到学生。
2.学生根据指导教师下达的任务书独立完成课程设计。
注意事项：
计算过程中有关焓值查表按照同一基准，即参考同一本书，避免计算错误。
二、课程设计图纸内容及张数
A1图纸1张
三、课程设计应完成的软硬件的名称、内容及主要技术指标
无
四、主要参考资料
1.吴业正编，小型制冷装置设计指导，机械工业出版社出版；
2.余建祖编，换热器原理与设计，北京航空航天大学出版社出版
3.吴业正编，制冷原理及设备，西安交通大学出版社出版
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6)除霜过程：除霜时钟控制器控制，系统开始除霜----压缩机插空停机----冲霜水电磁阀打开冲霜开始----冲霜计时结束----冲霜滴水延时----冲霜结束制冷压缩机重启。
库温控制过程：冷库温度由库温温控器控制，库温达到设定值，制冷压缩机停机，当库温升高到设定的差动值时，制冷压缩机启动降温。
课程（设
课程编号
14242403-0
课程名称
制冷装置电气控制技术
周数
1
实施地点
主校区
班级
制冷1144、45、46
人数
97
起止时间
12.1-12.15
形式
□集中√分散
指导教师
张乾熙
课程设计
进度安排
12.1—12.7电气系统设计计算及系统设计继电器电气元件及电缆选型
12.7—12.12绘制控制电路图
12.12—12.15整理设计说明书
要求
(包括纪律要求和设计书要求)
3.课程设计要求要求：
1)绘制制冷工艺流程图，并详述控制要求
2)设计本系统继电器控制线路图（一次接线图，二次接线图）；
3)根据图纸及图例对继电器控制过程作说明；
4)根据学校要求的标准格式整理本设计说明书
注：本表发给学生。不够纸请另附页。
3)制冷压缩机保护功能要求：高压保护---低压保护----过载保护----电机超温保护---油压差保护----排温超高保护----冷却水缺水保护-----启停延时三分钟，当系统保护功能动作，系统故障灯显示，故障蜂鸣器报警，故障排除，制冷压缩机才可复位启动；
4)手动开机连锁过程：冷却塔启动---冷却水泵启动----冷风机启动----制冷压缩机组启动；
课程
（设计）
内容
设计题目：氟利昂冷藏库继电器控制电路系统设计
1.冷藏库制冷系统介绍：
1)冷藏库概况：
a)200吨低温冷藏库；库温要求：- 20±2 Cº
2)制冷系统配置
a)制冷压缩机配置：1台进口半封闭活塞式水冷冷凝压缩机组（机组功率30KW）
b)冷凝水系统配置：1台40水吨/小时冷却塔:冷却塔风机电机功率1KW;1台冷却水泵:流量40吨/小时扬程18米H2O水泵电机功率：3.5KW
c)蒸发器配置：蒸发系统配置2台带水冲霜冷风机（蒸发面积150M²）,每台冷风机配两台风机，每台风机功率为1KW,冷凝压缩机组分别和两台冷风机组成一独立制冷系统。
2.控制要求：
1)制用手动、自动模式，手动模式要求各冷凝、蒸发、制冷可独立操作并联锁；自动模式要求当压缩机启停式冷凝系统要随着启停；