中大班奥尔夫音乐计划(第二学期)
大班奥尔夫音乐教研计划(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。
奥尔夫音乐教育体系作为一种独特的音乐教育方式，强调音乐与生活的紧密联系，注重培养幼儿的音乐素养、创造力和表现力。
大班幼儿正处于音乐发展的关键时期，对其进行奥尔夫音乐教育具有重要的意义。
为了提高我园大班奥尔夫音乐教育质量，特制定本教研计划。
二、教研目标1. 提高教师对奥尔夫音乐教育理念的认识，使其掌握奥尔夫音乐教学方法。
2. 培养幼儿的音乐兴趣，提高幼儿的音乐素养和表现力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升我园大班奥尔夫音乐教育质量，为幼儿提供更好的音乐教育环境。
三、教研内容1. 奥尔夫音乐教育理念及教学方法（1）奥尔夫音乐教育的基本理念（2）奥尔夫音乐教学的方法与技巧2. 大班幼儿音乐发展特点及教育策略（1）大班幼儿音乐发展特点（2）针对大班幼儿的音乐教育策略3. 奥尔夫音乐教育课程设计与实施（1）奥尔夫音乐教育课程设计原则（2）奥尔夫音乐教育课程实施步骤4. 音乐游戏与活动设计（1）音乐游戏的作用与类型（2）音乐游戏与活动的创意设计5. 家园共育在奥尔夫音乐教育中的应用（1）家园共育的重要性（2）家园共育在奥尔夫音乐教育中的具体实施四、教研方法1. 专家讲座：邀请奥尔夫音乐教育专家进行专题讲座，帮助教师了解奥尔夫音乐教育理念和方法。
2. 观摩研讨：组织教师观摩优秀奥尔夫音乐教育课程，结合自身教学实际进行研讨。
3. 案例分析：收集教师在实际教学中遇到的典型案例，进行分析和讨论，找出解决问题的方法。
4. 实践操作：组织教师进行奥尔夫音乐教育实践活动，如音乐游戏、音乐表演等，提高教师的教学能力。
5. 交流分享：定期组织教师开展教研交流活动，分享教学心得和经验。
五、教研步骤1. 第一阶段：准备阶段（1个月）（1）制定教研计划，明确教研目标、内容和步骤。
（2）组织教师学习奥尔夫音乐教育理念和方法。
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(
2024年幼儿园大班奥尔夫音乐教案(一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的音乐知识，如音高、音色、节奏，并能够简单识别和表现。
2. 培养幼儿的集体协作能力和团队精神，提高音乐表现力。
3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们参与音乐创作和表演。
三、教学难点与重点教学难点：音高的识别与表现、复杂节奏的掌握。
教学重点：培养幼儿的音乐感知能力、团队协作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：奥尔夫乐器（如小鼓、木鱼、铃铛等）、音乐CD、音乐挂图。
学具：彩色卡片、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行简单的集体舞蹈，让他们在轻松愉快的氛围中进入音乐世界。
2. 例题讲解（15分钟）讲解音高、音色、节奏的基本概念，并通过实际操作让幼儿体验和感受。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行奥尔夫乐器演奏，让幼儿在实践过程中掌握音高和节奏。
4. 音乐游戏与创作（10分钟）设计音乐游戏，让幼儿运用所学的音乐知识进行创作和表演。
六、板书设计1. 音高、音色、节奏的基本概念及示例。
2. 音乐游戏与创作的步骤和要点。
七、作业设计1. 作业题目：创作一首简单的音乐作品，运用所学的音高、音色、节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，运用所学的音乐知识进行创作和表演，培养他们的音乐素养。
同时，可以开展亲子音乐活动，让家长参与幼儿的音乐学习，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：音高的识别与表现、复杂节奏的掌握。
2. 教学过程：随堂练习和音乐游戏与创作环节。
3. 作业设计：作业题目的难度和指导性。
4. 课后反思及拓展延伸：教学方法的改进和亲子音乐活动的开展。
一、教学难点解析1. 音高的识别与表现引导幼儿通过听力训练，学会辨别不同的音高。
利用奥尔夫乐器，让幼儿亲自演奏，感受音高的高低。
设计简单的音高游戏，如“找音高”等，让幼儿在实践中掌握音高的识别与表现。
2024年奥尔夫音乐学期计划奥尔夫音乐教案
1、了解乐曲a(a+b),ba(a+b)的结构特点，感受两断音乐特征的明显不同，并用动作表示。
2、控制自己的情绪与动作，调整好与同伴之间的距离。
活动准备：
1、手偶动物。
2、音乐。
活动过程：
一、听音乐进活动室。
二、欣赏乐曲，了解音乐结构。
1、欣赏全曲，初步了解音乐特点，熟悉乐曲旋律。知道乐曲前面面和后面是不一样的。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）
7、传递小乐器
（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
（2）变换队形进行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。（圆队形听音乐进行快乐的传递）
幼儿积极创编动作，大胆表现音乐节奏。在这段音乐结束时，我们找到 “宝贝”。这一意外惊喜满足孩子的游戏的成功与快乐，也是为进入使用打击乐器演奏这一环节做了自然的过渡。
在使用打击乐器时，孩子有些好奇，喜欢敲打乐器。我满足他们的需求，让乐器宝宝发出声音来。但要求他们要看着我的手势，培养他们看指挥的习惯。孩子能轻松使用乐器进行演奏。
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。（两位教师动作示范传递积木表现a段音乐）
老鼠：点点点——吱吱吱
花猫：抓抓抓——喵喵喵
幼儿园奥尔夫教学计划
幼儿园奥尔夫教学计划篇一：奥尔夫教研组计划20XX年下半年奥尔夫音乐教研组计划作为市级示范园，本着以追求与时俱进的新型园和不断提高教学质量，建设高素质师资队伍为宗旨，我园在追寻专业幼教的道路上从未停止过，历年来我园教师的观念与行为也在不断转化。
确立“以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式??这些新理念都能熟记于我们老师的心中。
在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。
在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，选举，文学，图画等多元艺术。
带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一学期教研工作计划。
1、不断加强组员关于奥尔夫的理论学习。
2、开展奥尔夫音乐“一课多研”的听课磨课活动。
3、开展奥尔夫音乐与本园活动相结合的研讨。
4、籍由专门的音乐活动成品排练，灵活孩子的肢体和心灵。
二、教研工作重点。
1、加强理论学习，提高教师理论水平教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的得定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体如下：(1)专业的奥尔夫音乐教学法的培训，请专家级的老师来园指导学习，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
(2)积极登陆奥尔夫音乐专业学习网站，进一步学习奥尔夫音乐进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育2、注重业务培养，提高教学质量每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有：(1)每周每班必顺制定两节音乐教学活动。
奥尔夫教研下学期工作计划
一、指导思想以奥尔夫音乐教育理念为指导，以学生为主体，以教师专业发展为核心，以提高音乐教学质量为目标，全面推进素质教育，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、工作目标1. 提高教师对奥尔夫音乐教育理念的认识，使其在教学实践中得以有效运用。
2. 提升教师的专业素养，提高教师的教学水平。
3. 培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐素养。
4. 创设丰富多彩的音乐教学活动，激发学生的学习热情。
三、具体工作及措施1. 教师培训（1）组织教师参加奥尔夫音乐教育专题讲座，邀请专家进行授课，提升教师对奥尔夫音乐教育理念的理解。
（2）组织教师参加奥尔夫音乐教育实践培训，通过观摩、研讨、实践等形式，提高教师的教学技能。
（3）鼓励教师参加奥尔夫音乐教育相关比赛，提升教师的专业水平。
2. 教学改革（1）根据奥尔夫音乐教育理念，优化音乐课程设置，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力。
（2）结合教材内容，创新教学方法，采用奥尔夫音乐教育特有的教学手段，如声势、节奏、律动等，激发学生的学习兴趣。
（3）加强音乐课堂的互动性，让学生在参与中学习，提高学生的音乐实践能力。
3. 教学评价（1）建立健全音乐教学评价体系，注重过程性评价和结果性评价相结合。
（2）对教师的教学进行定期检查，了解教师的教学情况，对存在的问题进行及时反馈和指导。
（3）对学生进行音乐素养测试，了解学生的学习情况，为教师的教学提供依据。
4. 校本教研（1）开展奥尔夫音乐教育教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（2）组织教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
（3）鼓励教师开展课题研究，探索奥尔夫音乐教育的有效途径。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-4周）：教师培训，提升教师对奥尔夫音乐教育理念的认识。
2. 第二阶段（第5-8周）：教学改革，优化音乐课程设置，创新教学方法。
3. 第三阶段（第9-12周）：教学评价，建立健全音乐教学评价体系，对学生进行音乐素养测试。
4. 第四阶段（第13-16周）：校本教研，开展奥尔夫音乐教育教研活动，组织教师进行教学反思。
中大班奥尔夫音乐计划(第二学期)
学
期
目
标
1、能在老师引导下听辨四分音符 八分音符 二分音符的不同时值,并能掌握四分休止符的时值
2、能掌握Sol Mi La的位置及手势
3、能在老师引导下进行二声部节奏合奏
4、能在老师引导下进行故事创作并配合角色扮演
3、五只猴子（一）：鼓励幼儿发挥想象力，一起创编肢体动作。
4、五只猴子（二）：认识新音符re，复习la、sol、mi
4
月
份
1、小木偶：训练幼儿的敏锐能力
2、玩具兵进行曲：幼儿创编动作，进行戏剧表演
3、拨弦波尔卡：通过律动游戏了解ABA曲式
4、库企企（一）：看图谱Байду номын сангаас握音乐节奏
5
月
份
1、库企企（二）：以手势复习学过的唱名
5、个别幼儿未跟上教学要求的，应进行个别辅导。
6、在活动区角展示幼儿在园的一些有关奥尔夫音乐的及照片作品。
7、每周五上午、，固定上奥尔夫音乐课，一节新授课，一节复习课。
8、利用废旧物品自制一些乐器。
9、学期末对家长进行一次开放活动。
月份
工 作 重 点
本月工作小结
3
月
份
1、咚咚锵：理解四种音符的时值
2、懒惰虫：以律动、身体节奏等方式带入歌曲
5、能在老师引导下进行节奏图谱视奏合奏
具
体
措
施
1、争取家长的积极配合，每月发放一次幼儿游戏用书，让幼儿和家长共同复习，并请家长填写好反馈意见。
2、一个月学习一个新主题内容，在学习新内容的同时复习已学过的内容，达到巩固的效果。
3、总结每个月奥尔夫音乐的经验及不足。
奥尔夫音乐教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
2. 培养学生的节奏感、听觉感知能力和即兴创作能力。
3. 培养学生的团队协作精神和表达能力。
4. 通过音乐教育，促进学生身心健康发展。
二、教学内容1. 节奏与律动：学习不同节奏的打法、身体动作和舞蹈。
2. 唱歌与朗诵：学习歌曲、童谣、诗歌等，提高学生的演唱技巧和朗诵能力。
3. 乐器演奏：学习奥尔夫乐器的基本演奏方法，如木鱼、手鼓、铃鼓等。
4. 即兴创作：鼓励学生发挥想象力，进行音乐创作。
5. 综合表演：将所学内容进行综合表演，提高学生的舞台表现力。
三、教学方法1. 游戏化教学：通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 分组教学：将学生分成小组，进行互动学习，培养学生的团队协作能力。
3. 情景教学：结合故事、舞蹈等，让学生在情境中学习音乐。
4. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习能力。
5. 激励评价：及时给予学生肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-2周）：了解奥尔夫音乐教育理念，熟悉教学环境。
2. 第二阶段（3-4周）：学习节奏与律动，掌握基本动作。
3. 第三阶段（5-6周）：学习唱歌与朗诵，提高演唱技巧。
4. 第四阶段（7-8周）：学习乐器演奏，掌握基本演奏方法。
5. 第五阶段（9-10周）：进行即兴创作，培养学生的创作能力。
6. 第六阶段（11-12周）：进行综合表演，提高学生的舞台表现力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的质量，了解学生的学习进度。
3. 综合表演：评估学生的音乐素养、团队协作能力和舞台表现力。
4. 家长反馈：了解家长对教学工作的意见和建议。
六、教学资源1. 教学教材：奥尔夫音乐教育教材、歌曲、童谣、诗歌等。
2. 教学设备：奥尔夫乐器、音响设备、舞蹈场地等。
3. 教学软件：音乐教育软件、教学视频等。
小、中班奥尔夫音乐教学学期计划
2020年学年第二学期小班奥尔夫音乐教学计划一、总目标本学期，我将认真贯彻“指南”精神，坚持以幼儿园的工作计划为指导，积极开展奥尔夫音乐的特色教育教学工作，在日常的活动中，从观察、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、平等的活动环境，促进其健康、自由、快乐地发展。
参照本年龄阶段幼儿身心发展的特点，了解并把我幼儿的发展水平，积极引导，把握好教育的时机，组织生动有趣的教学活动，为孩子创设良好的学习氛围。
二、教学目标节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是音乐情绪、风格的重要表现手段。
小班时期是培养幼儿节奏的最佳阶段，同时也是培养音乐素质的基础时期，而音乐游戏化的方法符合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。
本学期通过音乐游戏化的方法对小班幼儿进行节奏感培养的同时，探索其内容、目的和组织手段。
通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣，养成安静、用心听音乐的习惯，初步了解不同风格音乐的特点。
三、具体实施措施1.激发幼儿对节奏的兴趣。
提供多种乐器，让幼儿在自由敲打中获得满足以激发幼儿玩乐器的兴趣与欲望；提供音色差别较大的乐器，在幼儿的敲打过程中用动作帮助他们了解乐器的音色与情感所表达的关系。
由于这些自由的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的小班幼儿来说同样会使他们获得成功和满足感。
2.在听听玩玩中激活幼儿的节奏感。
引导幼儿感知节奏，鼓励幼儿倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，进行感知、模仿，让幼儿从中发现音有高低、长短、强弱之分，为他们积累丰富的听觉经验。
并且通过游戏手段让幼儿体验、感受稳定单一的节拍，这是培养幼儿节奏感的基础，如唱歌时让幼儿随着音乐一拍一拍地摇动身体、头、感受有规律的无变化的截拍，还可以随着音乐做拍手、拍肩、拍腿、跺脚等律动，帮助幼儿更好的体验、感受稳定的节拍。
，为今后掌握有变化的节奏打下基础。
2020年学年第二学期中班奥尔夫音乐教学计划音乐是一门艺术，喜欢音乐可以说是孩子们的天性，通过上学期的音乐课，中班幼儿已经有了一定的经验和知识上的准备，所以能够较快的参与到教学活动中，为了丰富孩子们的文化生活，增强他们对音乐的兴趣，根据中班幼儿年龄特点制定了以下计划：一、教学目标：1.能辨别并喜欢自然界和生活中各种声音；2.乐于参与音乐活动，能感受并初步欣赏音乐作品的美；3.在音乐活中，大胆的表达自己的情感，从中获得愉快的情绪体验；4.能初步感知、理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性地进行音乐表演活动；5.能自然地、有表情地唱歌，较协调地做出各种韵律动作，较熟练地演奏几种常见打击乐器；6.初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐；7.在音乐活动中，形成良好的行为习惯。
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期
2、能掌握Sol Mi La的位置及手势
目
3、能在老师引导下进行二声部节奏合奏
标
4、能在老师引导下进行故事创作并配合角色扮演
5、能在老帅引导卜进行节奏图谱视奏合奏
1、争取家长的积极配合，每月发放一次幼儿游戏用书，让幼儿和家长共同复习，并请家「
长填写好反馈意见。
2、一个月学习一个新主题内容，在学习新内容的同时复习已学过的内容，达到巩固的效 果。
分
常好。上课时知道盘腿坐好，请拿乐器能排队去拿乐器，还知道轻拿放乐器，再看老师
析
指挥进行表演。现在大部分幼儿都能很快的找到自己合作的伙伴进行游戏。
我们在不断进步的同时也有不足的就是乐理方面知识还需多学习，还有很多不足的
地方有待提咼。
学
1能在老师引导下听辨四分音符 八分音符 二分音符的不同时值，并能掌握四分休
2、
小叶子：幼儿体验并描述音乐曲风
份
3、
奥尔夫音乐故事欣赏：快乐的巴斯特人
4
月
演
份
3、
拨弦波尔卡：通过律动游戏了解ABA曲 式
4、
库企企（一）：看图谱掌握音乐节奏
1、
库企企（二）：以手势复习学过的唱
5
月
制能力
份
3、
会唱歌的呼啦圈：加强幼儿用图谱卡排、念
节奏的能力
4、
奥尔夫音乐故事欣赏：动物狂欢节
6
1、
洒水车：通过游戏让幼儿体验节奏
月
中班组奥尔夫音乐计划
二0一一就学年第二学期
表（一）
一、幼儿现状分析：
在经过一学期的学习中，中班幼儿学会了很多歌曲及歌表演，模仿能力和观察能力
情
都有所提高。在节奏和听音方面，现在的幼儿都能打拍出四分音符和八分音符、二分音
况
符节奏。还有认识休止符能说出休止符像闪电图案一样，还认识小节线、终止线。能听
辩高音、中音和低音，并能用动作表示。课前律动也能跟随老师动动小身体表演的也非
具
/、
3、总结每个月奥尔夫音乐的经验及不足。
体
4、多和家长交流幼儿学习奥夫音乐的一些情况，同时要幼儿多和家长说一说自己所学内
容。
措
5、个别幼儿未跟上教学要求的，应进行个别辅导。
施
6在活动区角展示幼儿在园的一些有关奥尔夫音乐的及照片作品。
7、每周五上午、，固定上奥尔夫音乐课，一节新授课，一节复习课。
8、利用废旧物品自制一些乐器。
9、学期末对家长进行一次开放活动。
月份
工作重点
本月工作小结
1、
咚咚锵：理解四种音符的时值
2、
懒惰虫：以律动、身体节奏等方式带入歌曲
3
月
3、
五只猴子（一）：鼓励幼儿发挥想象力，
份
一起创编肢体动作。
4、
五只猴子（二）：认识新音符re，复习la、
sol、mi
1、
小木偶：训练幼儿的敏锐能力
2、
玩具兵进行曲：幼儿创编动作，进行戏剧表