自行车局部写生
第十课《自行车局部写生》(说课)-2021-2022学年美术四年级上册
一、教学内容
第十课《自行车局部写生》-2021-2022学年美术四年级上册，本节课我们将围绕以下内容展开：
1.熟悉自行车的结构与组成部分，观察自行车局部细节。
2.学习通过线条、形状、色彩等绘画元素表现自行车的局部特征。
3.引导学生运用线条勾勒自行车的局部轮廓，强调线条的流畅与准确性。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自行车局部写生的基本概念。写生是指直接观察对象进行绘画的一种方法。它是提高观察能力和美术表现力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察自行车的局部细节，运用线条和色彩进行绘画。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条勾勒和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如线条的准确性、色彩的过渡等，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
学生小组讨论环节，大家围绕自行车局部写生在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。但在引导和启发学生思考的过程中，我发现有些问题设置得不够明确，导致学生的思考方向有些偏离。在今后的教学中，我需要更加注意问题的设置，确保能够引导学生进行有效的思考。
此外，在总结回顾环节，学生们对于今天所学的知识点有了更加深入的理解。但我也意识到，有些学生对自行车局部写生的应用还不够自信，需要更多的练习和鼓励。因此，我计划在课后布置一些相关的作业，帮助学生巩固所学知识，提高他们在实际生活中的应用能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-线条勾勒：本节课的重点是指导学生如何运用线条准确地勾勒自行车局部的轮廓，包括线条的流畅性和准确性。
-例：自行车把手、车架、轮圈等部分的线条需要特别注意，如何通过线条的粗细、曲直来表现其立体感和质感。
第10课《自行车局部写生》(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第10课《自行车局部写生》（教案）人美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 让学生掌握自行车的基本结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的创造力和想象力。
3. 教育学生热爱生活，关注生活中的美好事物，培养积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：自行车的基本结构，局部写生的技巧和方法2. 教学难点：如何运用线条、形状、色彩表现自行车的美感四、教具与学具准备1. 教具：自行车模型、图片、多媒体设备2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸五、教学过程1. 导入新课：展示自行车的图片，引导学生观察自行车的结构及组成部分，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解自行车的基本结构，让学生了解自行车的组成部分，如车架、车轮、车把等。
3. 讲解自行车局部写生的技巧和方法，如观察角度、线条运用、形状把握、色彩搭配等。
4. 示范自行车局部写生，引导学生注意观察和表现自行车的细节，如车架的线条、车轮的形状、车把的色彩等。
5. 学生练习：让学生选择自行车的某个部分进行写生，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 自行车的结构及组成部分2. 自行车局部写生的技巧和方法3. 线条、形状、色彩在自行车局部写生中的应用七、作业设计1. 画一幅自行车的局部写生，要求线条流畅，形状准确，色彩搭配和谐。
2. 课后观察生活中的自行车，尝试用绘画的方式记录下自行车的美。
八、课后反思一、观察角度的选择在自行车局部写生中，观察角度的选择至关重要。
教师应引导学生从不同的角度观察自行车，如正面、侧面、俯视、仰视等，以发现自行车在不同角度下的美感。
例如，从正面观察自行车，可以看到车架的线条和车轮的形状；从侧面观察，则可以注意到车把的长度和车座的倾斜度等。
通过多角度观察，学生可以更全面地了解自行车的结构，为绘画打下基础。
第10课自行车局部写生(教案)人美版(2023)美术四年级上册
-通过观察、讨论、实践，提高学生的观察能力和绘画技巧。
-引导学生从不同角度观察自行车，培养空间思维能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣，激发创作热情。
-增强学生对日常事物的观察和表现能力，提高审美素养。
-引导学生关注环保，提倡绿色出行，树立正确的价值观。4. Nhomakorabea材关联内容：
-本节课与教材第四章“生活中的美”相关，重点让学生从生活中发现美、表现美。
-结合教材中的自行车图片和示例作品，引导学生进行局部写生练习。
二、核心素养目标
1.审美感知：
-通过自行车局部写生，培养学生对物体形态、色彩、线条等视觉元素的敏感度，提升审美感知能力。
-引导学生发现自行车设计中的美学元素，感受工业设计的美。
-举例：讲解车把的结构，包括把手、刹车把手、变速器等，强调其在绘画中的重要性。
-掌握绘画表现技巧：教授线条、形状、阴影等绘画基本语言，使学生在写生时能够运用这些技巧表现自行车的质感、立体感。
-举例：如何通过线条的粗细、长短和交叉表现自行车的金属质感，以及如何利用阴影表现物体的立体感。
-观察能力的培养：指导学生从不同角度观察自行车，捕捉局部细节，提高观察能力。
其次，我发现学生在写生过程中，对绘画材料的选择和运用还不够熟练。有的学生在描绘自行车局部时，线条处理过于生硬，色彩搭配不够协调。为了解决这个问题，我展示了优秀作品的示例，分析了其表现手法，并鼓励学生尝试不同的绘画材料和技术，以提高作品的艺术表现力。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得较为内向，不太愿意主动发表自己的观点。为了激发学生的讨论热情，我尽量营造轻松愉快的氛围，鼓励他们大胆提出自己的想法。同时，我也注意到了一些学生在讨论中展现出的独特见解，这让我深感欣慰。
人美版小学美术四年级上册第10课《自行车局部写生》教学设计
（八）典型例题讲解
1.例题一：自行车局部写生——车轮
题目：请同学们观察车轮的局部特征，并用线条和阴影表现出车轮的立体感。
答案：学生可通过观察车轮的轮廓、线条和阴影，用简洁的线条勾勒出车轮的形状，再用阴影表现出车轮的立体感。
2.例题二：自行车局部写生——车把
题目：请同学们观察车把的局部特征，并用线条和阴影表现出车把的立体感。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的美术学科核心素养，主要包括：
1.审美鉴赏能力：通过观察自行车的局部特征，引导学生学会欣赏自行车的美感，提高审美鉴赏能力。
2.创新实践能力：在写生过程中，鼓励学生发挥想象力，对自行车进行创意性的装饰，培养学生的创新实践能力。
3.观察分析能力：通过观察自行车的各个角度，引导学生学会用美术语言表达自行车的立体感，提高观察分析能力。
-创意装饰：色彩、图案、想象
答案：学生可通过观察车把的形状、线条和阴影，用流畅的线条描绘出车把的轮廓，再用阴影刻画出车把的立体感。
3.例题三：自行车局部写生——座椅
题目：请同学们观察座椅的局部特征，并用线条和阴影表现出座椅的立体感。
答案：学生可通过观察座椅的形状、线条和阴影，用细腻的线条描绘出座椅的轮廓，再用阴影表现出座椅的立体感。
（二）存在主要问题
1.教学管理：在课堂实践中，部分学生对自行车局部特征的观察不够细致，教师需要加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能完成高质量的写生作品。
2.教学方法：在案例分析环节，部分学生对实例的理解和应用存在困难，教师应考虑采用更多元化的教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的理解和参与度。
解决办法：
1.教师提供自行车图片或实物，引导学生从不同角度观察自行车的局部特征。
第十课《自行车局部写生》(教学设计)2022-2023学年美术四年级上册
第十课《自行车局部写生》（教学设计）一、教学背景本节课是2022-2023学年美术四年级上册的第十课，教学内容为自行车局部写生。
在前几节课的学习中，学生已经学习了自然环境中的各种事物，例如天空、水、树、花等。
本节课的内容是在对各种事物的观察和描绘中，进一步提高学生的绘画能力。
二、教学目标1.了解自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
2.通过观察自行车局部，掌握基本的写生技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
3.提高学生的绘画能力和艺术素养，增强学生对自然环境的观察和感知能力，培养学生的艺术审美能力和创造力。
三、教学内容和课时安排本节课的教学内容包括：自行车构成部分的介绍和局部写生的技巧讲解，以及实践绘画环节。
具体的课时安排如下：时间教学内容10分钟自行车构成部分介绍15分钟局部写生技巧讲解45分钟实践绘画四、教学步骤和方法1. 自行车构成部分介绍在这个环节中，教师可以向学生介绍自行车的构成部分，包括车轮、车架、鞍座、把手、车链等。
教师可以通过PPT、图片等多种方式进行展示和讲解，让学生了解自行车各个部分的名称、功能和作用。
通过讲解和展示，让学生对自行车的构造和部件有一个初步的了解和认识。
2. 局部写生技巧讲解在这个环节中，教师可以向学生讲解局部写生的技巧，包括比例、形状、结构、色彩等。
教师可以通过示范、讲解、讨论等多种方式，向学生介绍如何观察和描述一个物体的各个部分，如何描绘物体的形状、结构和构造关系，如何运用色彩表现物体的色调和质感。
通过讲解和示范，让学生掌握一些基本的写生技巧和方法。
3. 实践绘画在这个环节中，教师可以让学生进行实践绘画，选择自行车的一个局部进行写生。
教师可以根据学生的年龄和绘画水平，选择适当的难度和要求。
例如，可以让学生绘制自行车的车轮、把手、鞍座等局部部件，或者让学生选择自己感兴趣的局部进行写生。
在绘画过程中，教师可以逐个点评学生的作品，并指出其优点和不足之处，提出改进意见和建议。
自行车的局部写生
车座的设计包括外观、线条、细节处理等方面，好的设计能够使车座更加美观、精致， 提高整体质感。
车座的安装与调整
安装
车座的安装需要遵循正确的步骤和方式，确保车座固定牢固，不会松动或摇晃。
调整
车座的调整需要根据个人的骑行习惯和身体状况进行，如坐垫的高度、角度和前后位置等，合适的调整能够提高 骑行的舒适性和效率。
材质
车架的材质通常有铝合金、碳纤维和钢等。铝合金车架轻便，适合日常通勤和轻度运动；碳纤维车架 强度高、重量轻，适合专业竞技和高强度运动；钢架则具有较好的舒适性和耐久性，适合长时间骑行 和经典自行车爱好者。
结构
车架的结构包括管材、接头和连接方式。管材形状和尺寸影响车架的刚性和舒适性；接头工艺影响车 架的强度和耐用性；连接方式则分为一体式和分体式，一体式车架刚性更强，分体式车架便于组装和 调节。
自行车的局部写生
目 录
• 自行车车轮的写生 • 自行车车架的写生 • 自行车车座的写生 • 自行车脚踏的写生
01 自行车车轮的写生
轮胎的材质与纹理
轮胎材质
常见的轮胎材质有橡胶、尼龙和纤维等，每种材质都有其独特的纹理和质感， 通过细致观察和表现，可以展现出轮胎的质感和触感。
轮胎纹理
轮胎表面的纹理设计有助于提高轮胎的抓地力和排水性能，同时也能增加轮胎 的美观度。在写生中，应注重表现轮胎的纹理细节，以呈现出轮胎的质感和立 体感。
要点二
绑脚设计
一些高端脚踏采用绑脚设计，通过绑带固定脚部，进一步 提高防滑性能。
脚踏的尺寸与调整
脚踏尺寸
脚踏的尺寸需要根据骑行者的脚型和需求进行选择， 合适的尺寸可以提供更好的舒适性和稳定性。
调整方式
脚踏可以进行角度、高度和紧度的调整，以适应不同 骑行者的需求和喜好。
四年级上册自行车局部写生教案
四年级上册自行车局部写生教案一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构，提高观察力和表现力。
2. 培养学生对生活中事物的关注，发现生活中的美，提高审美能力。
3. 通过自行车局部写生练习，提高学生的绘画技巧和创作能力。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构认识2. 观察自行车，分析自行车的线条、色彩、质感等特点3. 自行车局部写生练习4. 创作自行车局部写生作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握自行车的基本结构，培养观察力和表现力。
2. 教学难点：如何表现自行车的线条、色彩、质感等特点。
四、教学准备：1. 自行车图片或实物2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具3. 投影仪、幻灯片等教学设备五、教学过程：1. 导入：展示自行车图片或实物，引导学生关注自行车的外观特点。
2. 基本结构认识：讲解自行车的基本结构，如车架、车轮、车把等。
3. 观察与分析：组织学生观察自行车，分析自行车的线条、色彩、质感等特点。
4. 局部写生练习：指导学生进行自行车局部写生练习，如车轮、车架等。
5. 创作与展示：学生根据局部写生练习，创作自行车局部写生作品，并进行展示和评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中关注生活中的事物，发现生活中的美。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示自行车局部图片，引导学生关注自行车的细节美。
2. 讲解自行车的基本结构，强调本次写生重点观察的部位，如车轮、车架等。
3. 组织学生观察自行车，引导学生关注自行车的线条、色彩、质感等特点。
4. 分组讨论：学生分组讨论如何表现自行车的线条、色彩、质感等特点。
5. 示范教学：教师现场演示如何进行自行车局部写生，讲解绘画技巧。
6. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，进行自行车局部写生练习。
7. 创作与展示：学生完成写生练习后，进行创作，将作品展示给大家进行评价。
8. 总结与拓展：总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中发现生活中的美，继续观察和表现生活中的事物。
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自行车写生作品 各种自行车 自行车的结构 自行车的历史
猜猜看
你知道自行车有多少岁了吗？
1. 80多 岁 2. 100多 岁 3. 200多 岁
1791年
1791年第一架代步的“木马轮”小车诞生了,发明者法国人西夫拉克。 这辆小车有前后两个木质的车轮，中间连着横梁，上面安了一条板凳， 像一个玩具。
作品中哪里线条粗，哪里线条细？ 这样表现有什么作用？
这位同学写生的是自行车的哪部分？ 你觉得这幅作品哪里画得最精彩？为什么？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大来自， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
自行车车架上的零件很多，它们是什么样子的？有什么用处吗？
仔细观察，这两辆自行车的车把有哪些不同？
儿童三轮车
双人自行车
折叠自行车
新概念自行车
1.你能看出这位同学写生的是自行车的哪部分吗？ 2.作品中哪些地方线条多，哪些地方少？ 3.这样表现有什么作用？
讨论
这幅画在运用线条上有什么特点？
1817 年
世界上第一辆真正实用型的自行车于 1817年，由德国人德莱斯在 法国巴黎发明，出现了带车把可以转向的木制两轮自行车。
我们来仔细观察一下自行车各部分的结构吧。
自行车的车把上有什么样的装置？它们有什么用处吗？
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第五课《自行车局部写生》
教材分析：
本课出自人美版四年级(上) 第五课《自行车局部写生》，本课属于“造型．表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容，目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学生良好的观察能力和行为习惯。
学生分析：
本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。
教学目标：
1、知识与技能目标：了解自行车的基本结构，学习线条造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、过程与方法目标：引导学生在小组学习中相互交流、探索，培养学生的合作探究意识。
3、情感、态度与价值观：通过本课的学习活动，培养学生对美术的学习兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：是了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：是如何用线精细地表现自行车。
教具学具准备：不同种类的自行车图片，自行车实物，素描用具。
教学过程：
一、导入：
刚才来时的路上，老师看到许多同学都是自己骑自行车来上学的，很带劲儿。
那你们都有自行车吗？你喜欢自行车吗？学生回答。
好，今天我们就以自行车为主题，进行创作。
——揭示课题《自行车局部写生》
二、新授：
1、自行车由哪几部分组成？
学生回答：车把、车身、车轮、车链、车筐……
2、各部分的线有什么不同？
学生回答：车上的线有许多的变化：车条是直线、车筐是交叉线、链子是曲线……
3、你能画出自行车的某个小局部吗？
组织四名同学到黑板上展示，学生边观察、边思考。
分析用什么线条表现好，线条和线条之间如何衔接才好。
4、教师示范自行车局部写生方法：
引导学生注意观察自行车各部分相互之间的比例和线的衔接等。
体验精细的描写方法。
三、实践活动、创作：
用线条表现你观察到的自行车的一个局部，运用线条的对比，使画面具有美感。
学生进行自行车写生、创作。
教师辅导。
四、作品展示
请展示自己的作品，并谈谈精细的观察对你有什么帮助？
学生自评、互评，说说自己的感受和收获。
五、课堂小结
生活中自行车的线条非常丰富，包括车轮上的纹理，包括一个个小小的螺丝钉，都有丰富的线条去刻画。
希望同学们在以后的生活中要多善于观察细节，仔细刻画。
六、延伸
请同学谈各自的收获，课后画一幅整个自行车的写生作业。
板书设计：
自行车局部写生
构成：车把、车身、车轮、车链、车筐……
种类：普通赛车山地车变速车童车健身车
先整体——后局部
线条：粗细——疏密——曲直。