2018年厦门大学思想政治理论课实践教学优秀调研报告社会调查方法论
思政课教学调查社会实践(3篇)
第1篇一、前言随着我国社会经济的快速发展，高等教育在人才培养、科技创新、文化传承等方面发挥着越来越重要的作用。
思政课作为高校思想政治教育的主渠道，对于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
为了深入了解思政课教学的现状，探索提高思政课教学效果的有效途径，我们开展了此次思政课教学调查社会实践。
二、调查背景与目的1. 调查背景近年来，我国高校思政课教学改革不断深入，取得了一定的成效。
然而，在实际教学过程中，仍存在一些问题，如教学内容与实际脱节、教学方法单一、考核方式不科学等，影响了思政课的教学效果。
为了解这些问题，寻找改进措施，我们开展了此次调查。
2. 调查目的（1）了解当前高校思政课教学的现状，包括教学内容、教学方法、考核方式等；（2）分析思政课教学存在的问题及原因；（3）探索提高思政课教学效果的有效途径。
三、调查方法与过程1. 调查方法本次调查采用问卷调查、访谈、课堂观察等方法，对某高校思政课教师和学生进行调研。
2. 调查过程（1）制定调查问卷：根据调查目的，设计涵盖教学内容、教学方法、考核方式、学生满意度等方面的调查问卷。
（2）发放问卷：通过线上和线下方式，向思政课教师和学生发放问卷，共发放问卷200份，回收有效问卷180份。
（3）访谈：选取部分思政课教师和学生进行访谈，深入了解他们的观点和建议。
（4）课堂观察：随机选取几堂思政课进行观察，了解教学实际情况。
四、调查结果与分析1. 教学内容（1）教学内容与实际脱节：部分教师认为思政课教学内容与实际脱节，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学内容单一：部分教师反映教学内容较为单一，缺乏创新性。
2. 教学方法（1）教学方法单一：调查结果显示，部分思政课教师仍采用传统的讲授法，缺乏互动和启发。
（2）教学方法创新不足：部分教师对新的教学方法了解不足，缺乏创新意识。
3. 考核方式（1）考核方式不科学：部分教师认为考核方式过于单一，难以全面评价学生的学习成果。
【精品】思想政治理论课社会实践调研报告
【精品】思想政治理论课社会实践
调研报告
【精品】思想政治理论课社会实践调研报告是一项全面、系统的社会调研，旨在帮助学生发现自身的精神价值和价值观，在实践中体现出来。
它使学生能够更好地了解社会，掌握社会发展趋势，同时也为学生社会实践提供重要的调研依据。
此次调研主要围绕思想政治理论课社会实践进行，旨在深入了解学生的社会实践活动情况，把握学生的社会实践观念，深刻领会社会发展趋势，从而引导学生正确认识社会实践的方向和意义。
本次调研分为三个部分：
1、思想政治理论课社会实践调研背景。
首先，从思想政治理论课教学大纲入手，了解思想政治理论课教学内容，以及社会实践是如何贯穿于整个课程之中；其次，从历年学校社会实践活动情况入手，了解学校社会实践活动的特点，审视学校学生社会实践的历史和现状。
2、思想政治理论课社会实践调研内容。
通过问卷调查、访谈等方式，对学生的思想政治理论课社会实践活动进行调研，了解学生社会实践的具体内容、进度、参与人
数等；通过专家访谈，收集相关的资料信息，了解社会实践的意义和社会实践的有效性；通过文献资料研究，了解社会实践的有关理论，以及如何更好地开展社会实践活动。
3、思想政治理论课社会实践调研成果。
本次调研的结果将用于学校学生社会实践活动的设计、管理和评价，为学校学生社会实践活动的改善提供有效的参考。
总结起来，【精品】思想政治理论课社会实践调研报告是一项全面、系统的调研，旨在帮助学生发现自身的精神价值和价值观，在实践中体现出来，使学生能够更好地了解社会，掌握社会发展趋势，同时也为学生社会实践提供重要的调研依据，从而更好地引导学生正确认识社会实践的方向和意义。
思想政治理论课实践调研报告范文
思想政治理论课实践调研报告范文全文共3篇示例，供读者参考思想政治理论课实践调研报告范文1今年暑假，根据思想政治理论课的要求我跟着我院金东区社会实践队来到澧浦镇进行了为期10天的实地普法平安宣传。
这次充实而又难忘的社会实践经历给我带来了特别深刻的影响。
一、实践目的实践让我走向科技应用，走出课堂。
当前，我们缺少的主要不是知识，而是缺少将知识与实际相结合的能力。
我们在课堂上所学的，与在实际当中遇到的是不尽相同的。
其往往具有不具有明显的特征，这需要我们进行抽象概括才能解决各种问题。
所以在大学期间我觉得多与社会接触，多了解自己所处的环境，多了解你将会面对的种种问题，对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的。
二、实践方式采用“小分队式”社会实践，组员有15人三、实践内容（一）采取了以黑板报、广播、短信、网络等多种形式进行的法制宣传、平安宣传我们在洪村和锁园利用黑板报的形式向当地村民介绍有关婚姻法、财产继承等和实际生活紧密相关的法律知识以及有关平安的诗歌。
同时我们总结了宣传标语：平安在心，普法在行。
另外我们利用网上的村民信箱给澧浦镇村民写了一封普法平安宣传的信，取得了良好的效应。
也在广播上进行法律知识三字经的宣传，受到当地村民的好评。
（二）我们来到幼儿园给小朋友们进行平安知识的宣讲在实践期间，我们也注意到儿童这一相对弱势的群体，认为很有必要对其进行平安知识的教育。
于是我们联系了一家当地的幼儿园，给小朋友们上课。
我们教他们学认交通标识、知识问答，还进行了简单的儿歌朗诵比赛。
不仅他们学到了知识，我们也体会到了当老师的感觉，专业理论知识更好的结合了实际，这也是不可多得的经历。
（三）配合区政法委等部门进行问卷调查因为今年我们浙江省正在进行“平安浙江”创建活动，金东区也进行了具体的实施。
现在活动开展差不多了，要进行群众满意度调查以发现还存在的问题和不足，从而更好的改善。
正好这和我们实践队平安宣传相一致，加上我们大学生也有这样的经验，于是我们利用一天的时间在澧浦镇上进行了问卷调查。
关于思想政治理论课问卷结果的调查报告
关于思想政治理论课问卷结果的调查报告“大学生政治理论课教学效果调查”课题组对江西师范大学部分师生进行了抽样问卷调查，以了解师生对思想政治理论课教学相关问题的认识和建议，旨为进一步加强和改进思想政治理论课教学提供参考。
通过运用调查研究方法，我们对大学生思想政治理论课学习情况进行了调查研究，结果如下：广大学生虽然大致都认为学校开设思想政治理论课程是为了加强学生的思想政治理论基础，培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，从而达到党和国家事业发展的目的，但是在真正的实践中，即在思想政治理论课上，广大学生并不是很积极参与，大多学生有过旷课的经历，且在课堂上认真听课的学生仅占25%，看其他书或做与课堂无关的是的同学却占75%，另外在与老师的互动方面，学生也是很少主动起来回答老师提出的问题，大多只有老师点名时才会很不情愿的站起来泛泛的回答老师的提问，等等不理想的表现，究其原因，我们总结如下：1，思想政治理论课缺乏实际活动，授课方式单一。
2，教材过于偏重理论，与现实结合不足。
3，灌输型教学模式，学生参与程度低。
4，学生动力不足，对课程不感兴趣，只为应付考试。
5，学习氛围不好“大学生政治高校思想政治理论课教学效果调查”课题组，于2011/10/16在10级小学教育班进行了一次关于“大学生政治理论课教学效果调查”的抽样调查。
调查的目的在于了解目前高校思想政治理论课教学的现状、资源状况及整合利用情况，为研究高校思想政治理论课学习情况提供第一手材料，增强高校思想政治理论课学习情况方案的针对性和实效性。
本次调查发放问卷60份，回收有效问卷55份，有效率为91.67％。
一、调查结果与分析1．大学生对思想政治理论课教学的兴趣程度大学生对思想政治理论课的兴趣程度，可以从侧面反映我们当大前实践教学的广度与深度，为高校今后推广实践教学工作提供参考。
调查结果显示：70%的大学生不太感兴趣，21%的大学生感兴趣，7%的大学生反感，2%的大学生其他。
2018年厦门大学思想政治理论课实践教学优秀调研报告
李颖洁、李岚清、金妍彤、孙琦、张文浩、廖静莹、张昕
邹文英
4
“佛系文化”——青年流行热词的探究与思考
经济学院
张祎璘、吴心晟、芦冠棋、陶柯名、施雨、陈思远、于靖依、来鑫、任玥、苏宇斌、郭玉敏、蔡培莹、陈梓伦、麦嘉仪
陈宣明
5
扩招之殇何以消弭
化学化工学院
康韶宇、高润田、刘袆、崔泽浩、包一凡、蒋一彬
傅丽芬
优秀奖（12名）
序号
调研报告名称
学院
小组成员
指导教师
1
国内大学生创新创业教育发展现状
经济学院
黄金鸿、王艳宇、拉毛先、李佳芳、夏飞
白玉国
2
浅谈闽南地区非物质文化遗产传承及保护
——以漆线雕、闽南童谣为例
艺术学院
余航、叶沛祺、曾鸿、邹颖、郑嘉钦、赵世祥、游武强、张慧、姚昊
李欣
3
“五位一体”总体布局视野下的长汀生态文明建设经验
徐超逸、吴一涵、吴与伦、熊影、徐爱娇、徐超逸、徐晗瑜
黄莹
3
我国退休老人养老生活情况的调查与初步探究
艺术学院
叶诗崚、叶欣、陈泳梁、曾如君、曾雯清、杨旻柯、杨淇钧、卓馨宇、汪汀、鲁娜儿、李牧云、王璨然
陈宣明
4
厦大留学生对厦门的城市印象调查
新闻传播学院
林丹雯、马小涵、张一诺、谢凯伦、刘倩、何雯青、赵艳平、李怡然
邹文英
4
乡村振兴中的农民合作社模式探索
公共事务学院
李彦刚、袁越、登增强久、温雅琦、陈惠娟、马思捷、陈曦
李欣
5
社会主义市场经济体制下的网络版权保护问题现状及对策研究
经济学院
赵王榕、吴佳玲、殷世缘、汪晓艺、毛凌、陈彦如、王艺霏、伍金海、吴睿明、马雪婷、范启曦、雍润峰、王道炜
思政课实践调研教学报告(3篇)
第1篇一、引言思政课是我国高等教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质，提高学生的社会责任感和使命感。
为了更好地发挥思政课的教育作用，提高教学效果，我们组织了一次思政课实践调研活动。
本次调研旨在深入了解思政课教学的现状，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
以下是对本次实践调研的详细报告。
二、调研背景随着我国经济社会的发展，高校思政课教学面临着新的挑战。
一方面，学生群体日益多元化，对思政课教学的需求和期望不断提高；另一方面，传统思政课教学模式单一，难以激发学生的学习兴趣。
为了应对这些挑战，提高思政课教学效果，我们开展了此次实践调研。
三、调研内容与方法1. 调研内容本次调研主要围绕以下几个方面展开：（1）思政课教学现状分析：包括教学内容、教学方法、教学效果等。
（2）学生对思政课的满意度调查：了解学生对思政课的期望和需求。
（3）思政课教学存在的问题及原因分析。
（4）对思政课教学的改进建议。
2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对高校思政课教学进行深入了解。
四、调研结果与分析1. 思政课教学现状分析（1）教学内容：思政课教学内容丰富，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、爱国主义教育、道德教育等方面。
（2）教学方法：思政课教学采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、讨论法等，但存在一定程度的单一化。
（3）教学效果：学生对思政课的满意度较高，但仍有部分学生对教学效果表示不满。
2. 学生对思政课的满意度调查（1）学生对思政课的期望：学生希望思政课能够更加贴近实际，注重培养学生的实际能力。
（2）学生对思政课的需求：学生希望思政课能够增加互动环节，提高学生的参与度。
3. 思政课教学存在的问题及原因分析（1）教学内容单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用传统的讲授法，教学内容与实际生活脱节。
（2）教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
教师过分注重理论知识的传授，忽视了学生的实际需求。
思想政治理论课调研报告
思想政治理论课调研报告一、调研背景在当前的大学教育中，思想政治理论课是一门非常重要的课程。
这门课程的内容可以帮助学生了解国家政治制度、发展历程等方面，并且可以弘扬爱国主义、集体主义等核心价值观念。
但是，对于大部分学生而言，思想政治理论课可能是最不受欢迎的一门课。
鉴于此，我们组织了一次调研，旨在了解学生们对思想政治理论课的态度、看法以及想要对这门课程做出哪些改变。
二、调研方法我们在某大学城的三所高校分别开展了问卷调查和深度访谈两种方式。
问卷调查面向所有学生，共有270份有效回收，主要包括开展情况、改进建议等方面。
深度访谈面向部分思政课教师和学生，共访谈8位思政课教师，15位选手。
三、调研结果1. 学生们对思政课的态度问卷结果显示，大部分学生对思政课的态度持“一般”的感受，而仅有2%的学生感到“非常喜欢”。
其中，对于思政课的教学内容，学生们主要抱怨思想比较单调、缺乏思考深度、难以投入等问题。
此外，很多学生还表示课程内容不够实用，甚至“不知道学了有什么用”。
2. 学生们希望思政课有哪些改变在问卷中，学生们对思政课的改进提出的建议数量众多。
最受关注的问题是课程内容的更新和丰富，约三分之一的学生表示希望课程内容可以更加多样化和实用化。
大约四分之一的学生提出改善教学方式，比如合理的课堂安排和拓宽思维方式等。
此外，还有学生提出对课程考核方式的建议，认为应该增加课程互动性和专业性等。
3. 思政课教师们对于学生反馈的看法和反应深度访谈中，大部分思政课教师表示对于学生的反馈并不意外。
在他们看来，思政课的课程设计需要更加注重学生的学习兴趣和思考深度，以及以学生为中心的教学法。
而为了满足学生的需求，他们也在尝试不断创新课程形式，例如增加案例教学、开设实践课程等，以帮助学生更加深入地了解课程内涵。
四、未来思政课的发展方向在调研结果中，我们可以发现学生们对于思政课的看法和期望是比较多样的。
因此，未来思政课在内容和形式上需要有更多的探索和创新。
2018年厦门大学思想政治理论课实践教学优秀视频
外文学院
王宇轩、王慧芳、唐千惠、严格、宋婉婷、张楚
李欣
2
近代东南亚沿海地区实业家的奋斗与抗争
管理学院
曾郅涵、陈圳鸿、郑少卿、林政、喻丹琳、谭萍华、朱婷婷、朱涤非、曹佳佳、张益晗、熊鑫、周楚涵、赵慧莹
李小平
三等奖（4名）
序号
调研报告名称
学院
小组成员
2018年厦门大学思想政治理论课实践教学优秀视频
（视频推优）
一等奖（1名）
序号
调研报告名称
学院
小组成员
指导教师
1
继往开来，砥砺前行
——从交通历史变迁看厦门精神
管理学院
魏怡然、陈舒冰、崔若田、金杉、高凌璐、欧蕙琳、田桂遥、魏怡然、文萃、杨可点、郑泽婧
吴文琦
二等奖（2名）
序号
调研报告名称
学院
小组成员
指导教师
指导教师
1
移动支付时代大学生的消费观念研究
法学院
陶冶、孙家正、康俊澳、供玄冲、卢涵文、陈哲、骆天祺、林常菁、胡小莉
曾炜琴
2
对道德绑架说NO
新闻传播学院
刘烁、许雯莹、梁森宇、王雨晴、陈晓芳、徐晓妍、刘烁、林佳莉、林凌霜、姚孟君
罗文
3
历史情景剧创演——《西安事变》
航空航天学院
王熙月、卢钰文、欧锡村、欧阳晟、庞博、潘程建、皮青阳、涂佳婕、王乾晓、王天彤、王兴烨、王严
周雪香
4
大晨讲故事——大学生宿舍矛盾探究
新闻传播学院
王敏、石慧宇、赵茹、叶凌超、刘汉砚、覃晓依、黄巧倩、赖以晨
王奇琦
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3
新型职业农民的培育状况与培育效果分析——以福建省宁德市为例
经济学院、航空航天学院
牟云堃、李昊峰、李昊、张孟翰、刘周珣、吴博锐、崔颖、王毅松、周莉、尹婷
叶兴建
周天庆
4
新时代国有企业改革发展研究——以驻深央企为例
人文学院、管理学院
赵华美、艾小峰、段文昕、张佳程、邱思源、黄丽娟
肖斌
5
乡村振兴背景下的农村基层综合治理研究
航空航天学院等
何鑫、云雨劼、吴永建、吴烁、王乾晓、王宁、王鑫煌、邱京鹏、刘永涛、林毅力、黄涛、林培煊、刘洋
杨胜良
8
供给侧改革下养老事业的发展研究
——基于厦门泉州两地市的调研
药学院等
黄玉林、覃天雨、陈舒甜、郭芷含、周润润、曾维、郝雨晴、焦薇、徐黎、彭丹丹、许新玥
庄三红
9
以满足人民群众多样化的文化需求打造社区书院研究——基于厦门市湖里区53个社区书院建设成果的分析
李小平董兴艳邱志强李 Nhomakorabea元2
立德树人——社会主义核心价值观融入高校育人体系调研
人文学院等
吴文霞、孟克迪、李晓庆、贾丽娜、古浩、张龙鑫、李芯蕊 、刘玉婷、赵新竹 、吴采芹、曹琳、闫梦稚、夏宇、陈清华、徐如雨、王飞宇、陈泽楠、任海荣、黄而彬、陈锐瑶、徐滨滨、敖淼、鲁馨元、吴俣林、高章连、张佳滢、张霄钰、黄悦月、沈阳、阮立洋、朱涵宇、王文筠、常程、高依婷、祁亚茹、朱涤非
国际关系学院等
张顺凤、潘虹旭、蔡晓雨、满童童、龙姣、马小淑、冯泽昆、骆嘉、徐阳、逯勇
张艳涛
2
供给侧改革背景下特色小镇建设研究——以厦门为例
法学院等
朱玮、吴杰宸、张浩东、任丽婷、李昕蔚、杨冬梅、王文筠、贾雨涵、余争达、吴承诚、张星、权若昕、李立晖、辛弋然、窦宇楠、李言、郭莹、林珊、黄燕钦
袁华
原宗丽
3
社会主义市场经济若干问题调研报告——以深圳经济建设为例
2018年厦门大学思想政治理论课实践教学优秀调研报告
（社会调查方法论）
一等奖（3名）
序号
调研报告名称
学院
小组成员
指导教师
1
档案中的永定近代社会生活
航空航天学院等
吴妙玲、贾丽娜、吕芳、林丹、温金山、冶玉花、张董悠悠、刘士同、黄洋鑫、郭睿、刘铭东、吴建璋、刘青霞、杨丰宁、姜楠、姜凡、张家喜、林东蔚、韦亦君、唐晨、潘静雅、吕珊珊、傅杰如、张凯、朱婷婷、孟云鑫、杨干、王璐瑾、李芳钰、廖文斌、江锟元、胡立珂、成永祥、王恩泽、苗伊博、邓连邦、薛瑞、黄舒婷、邱梓聿、苏招培、赖加洋、旦增旺姆、覃炫媛、许依婷、汪洋、陈楠林、肖佳琪、朱恒、陈柔言
曾炜琴 苗瑞丹 王圣宠 王奇琦
3
乡村振兴战略视域下的中国特色小镇建设研究——以广西北流市为个案
经济学院等
杨丽京、陈铮、张怡丹、陈仁锋、朱泽渊、白帆、潘炜宁、黄诗梵、唐卫林、李洪伟、覃煜媛、何书远、孟佳宁
林密
二等奖（6名）
序号
调研报告名称
学院
小组成员
指导教师
1
乘将乐民风 建和谐安仁
——以将乐县安仁乡乡村振兴为例
新闻传播学院等
娄澜、蔡晓雨、陈仁峰、朱泽渊、陆瑶、伍咏昕、黄姚佳虹、成海燕、关芷薇、姜欣怡、谢夕忆、陈建超、吴哲、曾柏炜
陈宣明
4
农村文化中心：成效、存在问题与对策
——乡风文明培养的浙江模式：以苍南县农村文化中心为例
医学院等
杜悦明、郭岚、郭晨阳、杜渝南、范婷婷、安志鸿、杨光明、金沁苗、黄梦晨、秦俊哲、孙枫、李欣、尹婷、周莉
叶兴建
5
新时代我省党委统一战线工作领导小组作用发挥问题研究
经济学院等
孟亚东、蒋沁雨、蔡永林、宋尧、兰丽彬、程晋红、黄晓妹、张诚、程圆圆
冯霞
6
政策演进的扩散趋势？
——基于对晋江市四村的调研
公共事务学院等
米晗彤、闫海、闫效鼎、陈涛、田心怡、张晗、黄锦坚、孙华、陈书平、唐瑞芝
贺东航
7
传统家训、族规、家风的发扬与乡村社会主义道德建设初探——基于龙岩市永定区湖坑镇的实地调查
公共事务学院等
米晗彤、闫海、闫效鼎、赵瑞轩、温济恺、詹晓玲、陈书平、唐瑞芝
贺东航
6
现代化进程中上饶市沙溪镇传统文化的保护、开发与利用
环境生态学院等
解雪、王雨馨、叶美燕、管恬、王齐治、王卓凡、谭雨萱、李岳柽、叶慧琳
晏爱红
佳宏伟
三等奖（9名）
序号
调研报告名称
学院
小组成员
指导教师
1
中国传统文化的创造性转化和创新性发展——以朱熹为例
医学院等
王一婷、张多、彭倩、江冰蓉、王忠捷、李新月、王新伟、拉珍、陈议明、黄旭安、封丁瑞、戴思佳、任沁怡、李子琦、陈士杰
罗礼太
杨晨
徐雅芬
优秀指导教师（5名）
序号
指导教师
指导团队
学生所在学院
1
邱志强
档案中的永定近代社会生活
航空航天学院等
2
曾炜琴
社会主义核心价值观融入高校育人体系研究
人文学院等
3
林密
乡村振兴战略视域下的中国特色小镇建设研究——以广西北流市委个案
国际学院等
赵威、朱婷婷、李芳芳、王美英、杜宝兰、刘洋、殷文梅、高山、林婉滢、高怡萱、黄瑞娟、陈国涛、李程
朱冬亮
2
中国特色社会主义文化建设的问题及对策研究——以泉州、福州、漳州为例
电子科学与技术学院等
华苗、林雅玲、陈媛媛、夏银羚、林雯雯、陈锦炜、程剑锐、陈珂、汪靖晴、张涛、吴明瑞、孙铭、邓方元、张玉舒、黄颖津、侯为洁、洪耀达、周红强、黄津津、韩茜雅
经济学院等
4
朱冬亮
乘将乐民风 建和谐安仁
——以将乐县安仁乡乡村振兴为例
国际学院等
5
张有奎
中国特色社会主义文化建设的问题及对策研究——以泉州、福州、漳州为例
电子科学与技术学院等