自制电磁铁教案
高中物理创意手工制作教案
高中物理创意手工制作教案教学目标：1. 了解电磁铁的工作原理和应用。
2. 掌握制作电磁铁的方法和步骤。
3. 提高学生动手能力和创造力。
教学重点：1. 电磁铁的工作原理。
2. 制作电磁铁的步骤和方法。
教学难点：1. 如何正确连接电线，使电磁铁正常工作。
2. 如何选择合适的材料制作电磁铁。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍电磁铁的概念和应用，并简要说明今天将要制作的简易电磁铁的作用和原理。
2. 制作电磁铁（30分钟）步骤：（1）准备材料：细铜线、螺丝刀、铁钉、电池、电线。
（2）把铁钉插入一个木块中，让铁钉竖立在木块上。
（3）用细铜线将电池的正负极分别连接到铁钉的两端。
（4）测试电磁铁：连接好电池后，铁钉会被吸住，证明电磁铁制作成功。
3. 实验验证（10分钟）让学生尝试改变电池的极性，观察电磁铁的表现变化。
4. 总结（5分钟）让学生回顾整个制作过程，总结电磁铁的工作原理和关键步骤。
5. 作品展示（10分钟）让学生展示他们制作的电磁铁，听取其他同学的意见和建议。
教学评价：1. 观察学生在制作电磁铁过程中的表现，包括动手能力、合作能力等。
2. 对学生的制作作品进行评价，包括完成程度、创意等。
3. 聆听学生对电磁铁制作过程的总结和体会。
拓展延伸：1. 鼓励学生探索更多关于电磁铁的知识，如电磁铁的应用和改进。
2. 鼓励学生尝试用不同材料和方法制作电磁铁，比较其效果和性能差异。
师生互动：在制作过程中，鼓励学生积极思考和提问，引导他们发现问题并解决问题；同时，教师要及时给予指导和帮助，帮助学生顺利完成制作任务。
电磁铁的实验教案——带领学生制作电磁铁,学习电流磁场的应用
本次实验教案旨在带领学生制作电磁铁，学习电流磁场的应用。
作为一项基础物理实验，电磁铁的制作涉及到电动势、电流、磁场等物理概念，同时也锻炼了学生的动手能力和实验操作技能。
本教案将分别介绍实验的目的、原理、实验步骤和注意事项，希望能为广大实验教师提供一定的参考和指导。
一、实验目的1.了解电磁铁的原理和应用；2.掌握制作电磁铁的方法；3.学习测量电磁铁的磁场强度；4.培养学生实验操作能力。
二、实验原理电磁铁是一种利用电流在导体中产生磁场的装置，由导体线圈和通电电源构成。
当通以电流时，线圈中便会产生磁场，线圈的磁场会使线圈周围的磁性物体被吸附在上面，这便是电磁铁的工作原理。
电磁铁具有吸力大、精度高、反应灵敏等优点，在现代工业、交通、通讯等领域得到广泛应用。
本实验旨在通过制作电磁铁，让学生了解电流磁场的应用，进一步巩固和深化相关物理知识。
三、实验步骤1.准备材料：铁芯、铜线、螺丝、电池、万用表。
2.制作铁芯：取一段细铁线，将其弯成“U”形，并将两端塞入橡皮塞中，形成一个铁芯。
3.绕制线圈：将铜线旋绕在铁芯周围，共绕3-4圈，并将两端固定在铁芯附近。
4.连接电池：将一根铜线接在电池底座的“+”极上，另一根铜线接在电池底座的“-”极上。
5.连接线圈：将通电电源的铜线接在电磁铁的线圈两端。
6.测量电磁铁的磁场强度：使用万用表来测量电磁铁的磁场强度。
将电磁铁放置在一个水平的平面上，将万用表的磁感应头靠近电磁铁的铁芯并旋转调节螺丝使其与电磁铁平行，在拨动万用表的转动筒，读出磁场强度，并记录下来。
四、注意事项1.在实验过程中要小心组装电路和接线，特别是在操作电池时要格外注意安全；2.制作电磁铁时要选用细铁线和铜线，并尽可能使铁芯和线圈的贴合度高，这有助于提高电磁铁的吸力；3.在测量磁场强度时，要保证万用表的磁感应头与电磁铁的铁芯平行，并将其调节到合适的位置，以确保读数准确。
通过本次实验教案的实践操作，不仅能够让学生深入地了解电磁铁的原理和应用，而且还能够培养学生的实验操作技能和动手能力。
通过实践学习电磁铁的制作和应用的教学案例
通过实践学习电磁铁的制作和应用的教学案例电磁铁是运用电磁原理制成的一种特殊铁器。
它在我们的日常生活中发挥着重要的作用，如电子设备、汽车制动、电机等。
为了让学生更好地理解电磁铁的制作和应用，本文将介绍一种通过实践学习的教学案例。
一、实验目的通过本实验，学生将能够：1. 了解电磁铁的基本原理和构造；2. 学习电磁铁的制作方法；3. 掌握电磁铁在日常生活中的应用。
二、实验材料1. 铁芯：铁钉或铁柱；2. 铜线：绝缘铜线；3. 电源：直流电源。
三、实验步骤1. 准备材料：将铜线剥去一端的绝缘层；2. 将铜线绕在铁芯上，进行多匝绕线，确保每匝线圈之间没有间隙；3. 确保绕线的末端与起始端分别与正负极相连；4. 接通电源，观察铁芯是否具有磁性；5. 尝试使用电磁铁吸附一些铁质物体。
四、实验结果通过实验，学生将会发现：1. 当电流通过线圈时，铁芯会具有磁性；2. 调整电流大小可以改变电磁铁的吸引力；3. 电磁铁可以吸附铁质物体。
五、实验讨论1. 学生可以根据实验结果讨论电磁铁的原理和应用；2. 学生可以尝试改变线圈匝数、电流大小等参数，观察对实验结果的影响。
六、实验拓展1. 学生可以尝试应用不同形状和材料的铁芯，比较其吸附力的差异；2. 学生可以设计并制作一个简单的电磁铁装置，例如电铃。
七、教学总结通过这次实践学习，学生通过亲自制作和观察电磁铁的过程，深入了解了电磁铁的原理和应用，提高了他们的实验操作能力和观察能力。
综上所述，通过实践学习电磁铁的制作和应用，不仅加深了学生对电磁原理的理解，还培养了他们的实践能力和创新意识。
将实践和理论相结合的教学方法，将对学生的学习效果起到积极的促进作用。
制作电磁铁-湘科2001版五年级下教案
制作电磁铁-湘科2001版五年级下教案一、教学目标通过本节课的学习，学生可以：1.了解电磁铁的原理和构造；2.掌握制作电磁铁的方法；3.能够实验验证电磁铁的产生效果，并了解其在实际应用中的作用。
二、教学重点1.电磁铁的原理和构造；2.制作电磁铁的方法。
三、教学准备1.电池2个；2.导线若干；3.铁芯或铁条1根；4.铁丝若干；5.钳子、刀片等制作工具。
四、教学过程1. 导入1）教师引导学生思考：你们知道什么是电磁铁吗？电磁铁有什么用途？请同学们说出自己的看法。
（听完同学们的回答后，老师可以进一步解释电磁铁的定义和作用，以便让同学们深入了解电磁铁的重要性）2）教师导入主题：今天，我们将一起来学习如何制作电磁铁，想知道如何制作吗？那我们现在就进入正式的学习环节。
2. 学习1）原理和构造电磁铁是由电线圈、铁芯（或铁条）、电源组成的一种装置。
当电流通过铁丝时，会在铁芯内部产生磁场，铁芯成为磁体，从而产生磁力。
当电源关闭时，铁芯失去磁力，铁丝和铁芯也就不再有磁性，因此铁芯就失去了磁性。
2）制作步骤一：准备工具和材料首先要准备好电池、铁芯、导线、铁丝等材料。
铁芯可以是导电的材料，如钢芯、铁芯或钻石条等；也可以是不导电材料，比如铜、银、金、铂等。
通常，钢芯较为常见，因为它价格合理，而且易于获得。
步骤二：制作电线圈1.找一根导线，根据需要的大小将导线长度剪短；2.将导线铺在桌面上，然后将铁芯放在导线上；3.用电线剪切剪断另一根导线，开始围绕铁芯，保证线圈匀称且密封。
4.确保导线圈的两端均留有足够的长度以连接电池。
步骤三：连接电池1.使用剩余的导线连接两个电池的正负极。
2.将电线圈的正端连接到电池的正端，将电线圈的负端连接到电池的负端。
步骤四：测试和检查1.当电池和电线圈之间建立连接时，铁芯就会产生磁场；2.用铁丝靠近铁芯时，它们就会相互吸引；3.断开电源后，铁芯就会失去磁性。
3. 实验为了进一步理解电磁铁的原理和作用，同学们可以进行以下实验：实验目的：通过制作电磁铁，验证其产磁效果。
高中物理自制道具教案及反思
高中物理自制道具教案及反思
主题：自制简易电磁铁
目标：学生能够理解电磁铁的原理并制作出简易的电磁铁。
所需材料：铁芯、铜线、9V电池、开关
步骤：
1. 解释电磁铁的原理：当电流通过铜线时，会在铁芯周围产生磁场，使铁芯变为磁铁。
2. 演示制作过程：将铜线缠绕在铁芯上，连接一个端子到正极，一个端子到负极，并加上
一个开关。
3. 让学生动手制作：学生按照演示的步骤，制作出自己的电磁铁。
4. 测试：连接电池和开关后，打开开关，观察铁芯是否磁化。
5. 讨论：让学生讨论电磁铁的应用场景及原理，并问他们有没有其他改进的想法。
反思范本：
本节课的教学中，我感觉学生对自制电磁铁这个实验很感兴趣，大部分学生都能动手完成，并且成功制作出电磁铁。
但是也有一些学生由于操作不熟练，没有达到预期的效果。
在今
后的教学中，我会设法提前准备好实验器材，以便学生更加顺利地完成操作。
在教学中，我也发现一些学生对电磁铁的原理还不够理解，我会在下次课上加强相关知识
的讲解，帮助学生更好地理解电磁铁的工作原理。
总的来说，本节课的教学效果还算不错，学生对电磁铁产生了浓厚的兴趣，我希望在今后
的教学中能够继续激发学生对物理实验的热情，让他们更好地理解物理知识。
六年级科学《制作电磁铁》教案
《制作电磁铁》科学实验.教学目标：1、要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。
2、培养学生的制作能力(学会制作电磁铁的方法)，试验能力和归纳概括能力。
3、培养学生探究的兴趣和态度。
重点:自制电磁铁和认识电磁铁的构造。
难点:在实验探究中自主发现电磁铁的基本性质。
实验材料:大铁钉、多股绝缘胶线、电池、及电池盒、指南针、大头针。
实验过程:一、制作(一)注意事项:一是绕导线时，方向要一致，用力缠紧、线长够绕50--100圈即可;二是导线两端留一定的长度，方便接电池:三是线头线尾要固定以免松开，并把导线绕的匝数记下来;四是吸大头针时动作要轻，记下吸起大头针的数目。
(二)步骤:1、首先，拿出一个大铁钉和长导线，留出10-----15厘米的引线，从钉帽一端开始缠绕，用回穿着的方法固定住引线。
2、用导线在大铁钉上沿一个方向缠绕50----100圈，可以为逆时针方向，也可以为顺时针方向。
3、同样用回穿的方法固定钉尾，留出10--15厘米的引线，一个简易的电磁铁就做好了。
(注意记下绕导线的匝数)二、测试本实验的测试有两项，测试电磁铁的磁性(一)测试磁性1、把电磁铁连接到电池上，然后用钉帽或钉尖一端去吸引大头针。
2、观察现象:会有一些大头针被吸引，(注意电磁铁是很耗电的，不能长时间接在电池上)，当断开电流后，大头针掉落，再次吸引，没有大头针可以被吸引。
如果实验中发现有少量大头针还可以被吸引，要针对数量变化给学生解释关于剩磁的问题，这个问题是应该在课前检测处理的，发现电磁铁有明显的剩余磁性，需要把铁钉进行烧红再冷却后做退火处理。
3、这个实验要重复做2、3次(注意记下吸引大头针的个数)。
4、实验现象:电磁铁在通电状态下能吸引大头针;断电后，不能吸引大头针。
5、实验结论:电磁铁在通电状态下和磁铁一样具有磁性，能吸引特制物品，断电后磁性消失。
(二)判断磁极1、首先将电磁铁连接到电池上。
2、再将电磁铁的一端从水平方向靠近指南针的一极或用指南针从水平方向靠近电磁铁的一端，观察指南针的变化。
高中物理实验制作教案
高中物理实验制作教案
实验目的：通过制作简易电磁铁，让学生了解电磁铁的原理及应用。
实验材料：
1. 电池（1节AA电池）
2. 铁丝
3. 铜线
4. 绝缘胶带
5. 铁钉
实验步骤：
1. 将一段铁丝弯成U形，将两端插入一个塑料瓶盖中，使U形铁条保持在一定的间距。
2. 将两根铜线分别缠绕在U形铁条两端，并用绝缘胶带固定。
3. 将一端的铜线连上电池的正极，另一端连上电池的负极。
4. 测试：将铁钉靠近U形铁条的一端，观察铁钉的情况。
实验注意事项：
1. 实验过程中要小心使用电池，避免短路或短路产生过多热量。
2. 实验结束后要及时拆除电路，避免电池过度放电。
3. 小心操作铜线和铁丝，避免受伤。
实验思考题：
1. 为什么通电后，铁钉会被吸附在U形铁条的一端？
2. 如何改变电磁铁的吸附力？
3. 电磁铁在现实生活中有哪些应用？
这个实验能够通过简单的材料与操作，使学生了解电磁铁的基本原理，培养学生的实验操作能力和动手能力。
同时，通过思考题引导学生深入思考电磁铁的原理与应用，拓展他们的物理知识。
幼儿园科学实验教案——自制简易电磁铁
幼儿园科学实验教案——自制简易电磁铁教学主题：自制简易电磁铁年级：幼儿园教学时长：40分钟教学目标：1.了解电磁铁的基本原理和组成结构。
2.能够自制简易电磁铁。
3.培养学生动手能力和创造力。
教学步骤：一、导入（5分钟）1.引导学生认识电磁铁，了解它的定义和组成结构。
2.使用教具，让学生观察电磁铁的工作过程，引起学生的兴趣。
二、讲解电磁铁原理（10分钟）1.通过图示或演示，讲解电磁铁的原理。
2.引导学生理解电流通过线圈时，会产生磁场，使铁芯成为磁体，产生吸引力或排斥力。
三、制作简易电磁铁（15分钟）1.组织学生动手制作简易电磁铁。
2.使用铁芯、线圈和电池等简单材料，辅导学生制作电磁铁。
3.班级分为小组，让每组学生团队制作电磁铁，样品展示展示活动。
四、实验展示（10分钟）1.引导学生展示他们自行设计制作的电磁铁。
2.现场测试电磁铁的吸附力和排斥力，并让学生对自己的作品进行评价。
五、小结（5分钟）1.回顾整个实验过程，让学生总结电磁铁的原理和制作方法。
2.鼓励学生继续探究与发现科学世界的奥妙。
资源清单：1.铁芯2.线圈3.电池4.电线等。
教学方法：偏重于操作性和探究性教学方法。
教学重点：让学生能够掌握电磁铁的原理和制作方法。
教学难点：如何通过简单的材料组合制成能够实现吸附或排斥的电磁铁。
扩展延伸：1.了解更多的电磁现象和应用，如电子电磁波等科学知识。
2.探究更多化学实验和机械实验等科学实验，并启发学生思考能力。
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自制电磁铁教案
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科学湘教版五年级下册制作电磁铁
教
学
教
案
新宅里完小
执教者：龚嘉
制作电磁铁
自制电磁铁
一.教学目标
1.让学生初步认识到，通电的导线会产生磁性，断电后导线的磁性会消失
2..通过视频的观看，学生能自制电磁铁
二．教学重点及难点
1.通过教师的引导，学生能找到验证磁性的方法
2.课后能自制电磁铁
三．教学准备
制作电磁铁的视频
四．教学过程
1.设问导入
丹麦的物理学家奥斯特在一次实验中，偶然给一个指南针放在了通电的导线旁边，这时他发现了一个很惊奇的现象，同学们你们知道这惊奇的现象是什么吗？
学生自由交流后，教师指名回答。
通过指南针偏转的现象，在教师的引导下得出，通电的导线会产生磁性，断电后导线的磁性会消失。
2.观看视频初步了解
过渡，同学们我们知道，通电的导线会产生磁性，断电后导线的磁性会消失。
那么我们能自制一个电磁铁吗？如果能，我们需要哪些材料，制作的时候有哪些注意事项，然后又要具备哪些必要条件，制作了电磁铁后又如何验证电磁铁产生的磁性？我们带着这些问题观看一个视频。
教师播放制作电磁铁的视频
3.归纳总结
视频结束后引导让学生完成以下的表格。
4.课堂总结
通过这堂课我们知道了通电的导线会产生磁性，断电后导线的磁性会消失，我们利用这个原理能自制一个电磁铁
五.板书设计
1.磁场与电的关系：A.通电---磁场产生
B.通电---磁场消失
2.制作电磁铁
六.课时作业
每四个人合作制作一个电磁铁，并完成以下的表格。