减数分裂(第2课时)导学案
安徽中加学校-高中生物-导学案系列之《生物必修二》授课教师：王建军
必修二导学案2：《减数分裂》(第2课时)
知识预习：
一、复习回顾：
1、减数分裂完整过程包括______________分裂和_______________分裂两次分裂过程，简称______，_____。
2、减Ⅰ分裂前的间期，细胞主要变化是_______________、________________________。
3、减Ⅰ分裂又分为_____、_____、_____、_____4个时期。
4、减Ⅰ前期有_________染色体的_________现象；减Ⅰ中期染色体排列在__________上；
减Ⅰ后期_________染色体互相__________；减Ⅰ末期____级精母细胞变成____个次级精母细胞。
5、减Ⅱ前期染色体排列较为_________；减Ⅱ中期染色体排列在__________上；
减Ⅱ后期姐妹_________互相__________；减Ⅱ末期____级精母细胞变成精细胞。
6、减数分裂染色体数目减半主要是发生在减数第____次分裂过程中。
7、一个精原细胞最终分裂为_____个精子。
二、卵细胞的形成过程：
1、卵细胞是在_______中形成的。
2、精子是由精原细胞经过减数分裂得到的，同样，卵细胞是由___________细胞经过减数分裂得到的。
3、卵原细胞在减Ⅰ分裂前的间期也会完成___________、_________________等工作，成为____________。
4、初级卵母细胞接下来完成减Ⅰ和减Ⅱ两次分裂，形成__________。
三、卵细胞的具体形成过程：
（注：预习时一定要反复研究课本20页的图，并结合19页的文字。
）
1、卵细胞的形成过程与精子的形成过程______________。
2、初级卵母细胞完成_________分裂，包括_____、_____、_____、_____4个时期。
3、在减Ⅰ末期，初级卵母细胞形成两个大小不同子细胞，大的叫_________________，小的叫________。
4、极体经过减Ⅱ分裂又形成两个小的子细胞，也称为_________。
5、次级卵母细胞经过减Ⅱ分裂也会形成两个大小不同子细胞，大的叫_____________，小的叫________。
6、1个卵原细胞经过减数分裂会得到______个卵细胞和_____个极体,而极体最终会____________，所以1个卵原细胞经过减数分裂只能得到______个___________。
四、减数分裂过程概括：
（注：预习时认真理解课本20页下面图解。
）
1、精(卵)原细胞经过减Ⅰ前的间期的物质准备后成为_____________________细胞。
2、初级精(卵)母细胞会完成_________分裂，包括____个时期。
在此过程中，发生了_________现象。
它是区别于_________分裂最重要的标志。
3、初级精(卵)母细胞完成分裂后成为__________________细胞。
4、次级精(卵)母细胞会完成_________分裂，也包括____个时期。
在此过程中，_________________分离。
反馈练习：
1、一条复制过的染色体，其着丝点数、染色单体数和DNA数依次为（）
A、2，2，4
B、1，2，2
C、1，4，4
D、2，2，2
2、关于同源染色体的叙述确切的是（）
A、由一条染色体复制成的两条染色体
B、一条来自父方，一条来自母方的染色体
C、形状大小完全相同的染色体
D、在减数分裂过程中能联会的染色体
3、右图为卵原细胞中染色体组成情况，该卵原细胞经减数分裂产生3个极体和1个
卵细胞，其中有2个极体的染色体组成都是1、3，则卵细胞中染色体组成是（）
A、2、4
B、1、3
C、1、3或2、4
D、l、4或2、3
4、若上题中有1个极体的染色体组成都是1、3，则卵细胞中染色体组成可能是（）
A、2、4
B、1、3
C、1、3或2、4
D、l、4或2、3
5、下图处于细胞分裂的某个时期，下列说法不正确的是（）
A、此图所示的细胞可能进行有丝分裂
B、此图所示的细胞可能进行减数第二次分裂
C、此图所示的细胞可能是次级精母细胞的分裂
D、此图所示的细胞不可能是次级卵母细胞的分裂
6、减数分裂的四分体是指（）
A、配对的一对同源染色体含有四个染色单体
B、细胞中有四个配对染色体
C、体细胞中每一对同源染色体含有四个染色单体
D、细胞中有四对染色体
7、下列关于减数分裂的叙述，正确的是 ( )
A、染色体复制一次，细胞分裂一次
B、染色体复制一次，细胞分裂两次
C、染色体复制两次，细胞分裂一次
D、染色体复制两次，细胞分裂两次
8、关于减数分裂的叙述，下面正确的是 ( )
A、减数第一次分裂，同源染色体不配对，着丝点分裂
B、减数第一次分裂，同源染色体配对，着丝点不分裂
C、减数第二次分裂，同源染色体配对，着丝点分裂
D、减数第二次分裂，同源染色体不配对，着丝点不分裂
9、在减数分裂过程中，染色体的变化顺序是 ( )
A、复制一分离一联会一分裂
B、联会一复制一分离一分裂
C、联会一复制一分离一分离
D、复制一联会一分离一分裂
10、下列关于减数分裂第二次分裂的描述中，正确的是 ( )
A、四分体平分为二
B、着丝点一分为二
C、形成四分体
D、形成纺缍体
11、减数分裂发生在（）
A、受精卵发育成胚胎的过程中
B、人的卵原细胞发育成卵细胞的过程中
C、生发层分裂产生新细胞的过程中
D、动物精原细胞形成初级精母细胞的过程中
12、动物的卵细胞与精子形成过程中的不同点包括（）
①次级卵母细胞将进行普通的有丝分裂、②一个卵原细胞经减数分裂最终形成一个卵细胞、③一个卵细胞经复制滋长后形成一个初级卵母细胞、④卵细胞不经过变形阶段
A、①③
B、②④
C、②③
D、①④
13、如下图所示为某雄性动物正在进行分裂的细胞图，请据图回答：
⑴、该图属于分裂的阶段，细胞中有条染色单体、
⑵、减数第一次分裂时，要分离的染色体是。
⑶、该细胞全部分裂完成后，可形成个子细胞。
⑷、图中染色体、着丝点、DNA分子的数目分别是_________________。
⑸、a和a′互称为____________________， A和B互称为_________________。
减二 Microsoft Word 文档
2.1 减数分裂和受精作用导学案（第二课时）编写：赵洪英审核：高一生物组【知识目标】：1、说明卵细胞形成过程及图解2、归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点3、掌握减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【能力目标】：1、通过比较法叙述卵细胞形成过程和精子形成过程不同点，培养学生归纳总结的能力2、通过对卵细胞的存在位置、卵细胞形成过程以及减数分裂图解等图的观察和学习，培养学生识图和分析图的能力3、通过对减数分裂过程中DNA、染色体以及染色单体的数目和行为的学习，培养学生分析和绘图的能力【学习重点】1、卵细胞和精子形成过程中的异同2、减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【学习难点】：减数分裂过程中DNA、染色体及染色单体数目的规律性变化【知识链接】：复习提问：下列精子形成过程中的各细胞处于减数分裂的什么时期？叫什么名称？【学习过程】：一、卵细胞的形成过程（观察图2-4、图2-5）1.场所：2.过程：1个卵原细胞（染色体数:2n）间期：1个初级卵母细胞（染色体数:2n）前期：中期：后期：末期：形成1个次级卵母细胞和1个第一极体1个次级卵母细胞（大）+1个第一极体（小）（染色体数:n）特点：1个卵细胞（大）+3个第二极体（染色体数:n）二、卵细胞和精子形成过程的异同总结:卵细胞与精子形成过程中的不同点：第一次减数分裂：一个初级卵母细胞产生一个次级卵母细胞（大）和一个极体（小）；第二次减数分裂：一个次级卵母细胞形成一个卵母细胞（大）和一个第二极体（小），第一极体分裂成两个第二极体。
最终一个卵母细胞只形成一个卵细胞。
【达标检测】：1.下图是同一种生物三个不同时期的细胞分裂图，请据图回答：（1）图A属的期。
细胞中有条染色体，条染色单体。
(2)图B处于期，此细胞的名称是。
此细胞分裂后的子细胞叫作或，含条染色体。
（3）图C处于期，此细胞的名称是，它分裂后得到的细胞为和。
（4）A、C两图中染色体数之比为，DNA数量之比为。
减数分裂第2课时导学案
高一生物学案2.1.2第二章 第一节 减数分裂和受精作用（第2课时）学习目标：1.说明卵细胞形成过程及图解2.归纳、总结卵细胞和精子形成过程中的异同点3.掌握减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化。
学习重点：卵细胞和精子形成过程中的异同点减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化学习难点：减数分裂过程中DNA 、染色体及染色单体数目的规律性变化【自主学习、合作探究】一、复习精子形成过程1个 1个 2个 4个 4个复制 联会、四分体 姐妹染色 变形 ——→ ———————→ ————→ ——→ 同源染色体分离 单体分离 非同源染色体重组复制 第一次分裂 第二次分裂减数分裂 染色体数目减半发生的时期是 ；配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自 ，一条来自 ，叫做 。
同源染色体两两配对的现象叫做 。
一对同源染色体= 个四分体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA 分子二、卵细胞形成过程 场所:卵原细胞−−→−复制 第一极体染色单体分开着丝点分裂−−−→−同源染色体分开联会四分体−−−→−染色单体分开着丝点分裂−−−→−_合作探究一：卵细胞和精子形成过程的异同比较项目 不同点相同点精子的形成卵细胞的形成染色体复制 复制一次形成场所都有联会、四分体、同源染色体内的父方和母方染色体单体的交叉互换，同源染色体分离现象，子细胞的染色体数目减半减数第一次分裂初级精母细胞进行了 等分裂。
初级卵母细胞进行了 等分裂，并产生了1个 细胞和1个 。
减数第二次分裂两个次级精母细胞 等分裂形成了 个同样大小的精子细胞。
一个次级卵母细胞 等分裂形成了一个大的 和1个小的，原来的极体 等分裂成两个极体着丝点分开，姐妹染色单体分开变成两条染色体，子细胞的染色体数目不变，分裂过程无同源染色体。
是否变形 分裂结果产生 个有功能的精子产生 个有功能的卵细胞 个小的极体退化消失子细胞的染色体数目比原始生殖细胞的染色体数目减半合作探究二：有丝分裂与减数分裂过程中的染色体、染色单体和DNA 数量的变化规律设体细胞中染色体的数目为2N ，DNA 数为2a1．有丝分裂分裂方式比较项目 有丝分裂间期前期中期后期末期染色体变化 DNA 分子变化 染色单体变化精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精子细胞精子2．减数分裂分裂方式比较项目 减数分裂性原细胞 减数第一次分裂 减数第二次分裂 性细胞 间期 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期 染色体变化DNA 分子变化 染色单体变化【当堂检测、拓展提高】1．卵细胞和精子形成过程的不同之处在于 （ ） A ．形成的精子和卵细胞数目不同 B ．细胞中着丝点分裂的时间不同 C ．细胞中染色体复制的时间不同 D ．细胞中同源染色体分离的时期不同2．牛的初级卵母细胞经减数第一次分裂形成次级卵母细胞期间，下列各项中正确的是 （ ） A ．同源染色体不分开，着丝点分裂为二 B ．同源染色体不分开，着丝点也不分裂 C ．同源染色体分开，着丝点不分裂 D ．同源染色体分开，着丝点分裂为二3．与一般有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体变化最显著的特征是 （ ） A ．染色体进行复制 B ．同源染色体进行联会 C ．有纺锤体形成 D ．着丝点分裂4．减数分裂过程中，染色体复制发生在 （ ） A ．减数第一次分裂的间期 B ．初级精（卵）母细胞联会时 C ．减数第一次分裂间期和第二次分裂间期 D ．次级精（卵）母细胞时期5．减数分裂过程中，没有染色单体的细胞是 （ ） A ．联会阶段的初级精（卵）母细胞 B ．四分体阶段的初级精（卵）母细胞 C ．后期的初级精（卵）母细胞 D ．后期的次级精（卵）母细胞 6.动物的卵细胞的形成过程如右图所示，请据图回答：（1）该过程发生的场所是 。
江苏省镇江市高中生物 2.1减数分裂 第2课时导学案 新人教版必修2
课题： 减数分裂 （第2课时）【学习目标】 三维目标： 1）知识与能力：掌握减数分裂的概念和精子的形成过程。
2）过程与方法：①通过探究减数分裂过程中染色体数目如何减半，培养学生运用数学思想，探索减数分裂中染色体的行为变化。
②通过观察精子形成过程的flash 动态演示，培养学生识图、绘图能力以及把自己的猜想与实际事实进行分析对比、归纳总结的能力。
3）情感、态度和价值观：①认同观察、假说在建立科学理论过程中所起的作用。
②认同科学研究需要丰富的想象力，大胆质疑和勤奋实践的精神。
【重点难点】重点：减数分裂概念和过程是生殖细胞形成的基础，又是遗传和变异的细胞学基础。
难点：①探究导致染色体数目减半的染色体的行为变化，这需要较强的想象推理能力。
②同源染色体、四分体的概念以及染色体动态变化行为，因其为微观、动态、连续的变化过程，给学生的认知带来困难。
【学习流程】■问题引导（自主学习） 1、卵细胞形成过程1个卵原细胞 个初级卵母细胞 个次级卵母细胞和 个极体 个卵细胞和 个极体（3个极体 ）。
2、配子中染色体组合多样性的原因（一）同源染色体的分离和非同源染色体的 。
（二）同源染色体上非姐妹染色单体的 。
3、受精作用（一）概念： 和 相互识别、融合成为 的过程。
（二）过程（1）精子的 进入卵细胞，尾部留在外面。
（2）卵细胞的 会发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。
（3）精子的 与 的细胞核相融合，使彼此的 会合在一起。
（三）结果：受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自 （父方），一半来自 （母方）。
（四）意义（1）有利于生物在 中进化。
（2）就进行有性生殖的生物而言， 和 对于维持每种生物前后代体细胞中 数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
■诱思讨论（合作学习）【思考感悟】卵细胞和精子的遗传物质含量相等吗？教师二次备课栏 ■重点点拨（方法学习）:精子和卵细胞形成过程的比较教师二次−−−−→−减数第二次分裂−−−→−染色体复制−−−−→−减数第一次分裂项目精子卵细胞不同点部位动物或动物巢原始生殖细胞细胞质的分裂分配情况两次分裂都均等只有减数第二次分裂中第一极体分裂均等，其他分裂皆不均等分裂结果1个精原细胞形成个精子。
苏教版必修2高中生物2.1减数分裂(2)同步导学案
2．在卵细胞的形成过程中，卵原细胞、初级卵母细胞、次级卵母细胞、卵细胞的数目比例是（）
A. 1：1：2：4 B. 1：1：1：2
C. 1：1：4：4 D. 1：1：1：1
3．下列关于精子、卵细胞形成过程的有关叙述中，错误的是（）
A．一个初级精母细胞可形成4个精子，一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞
染色体数目
4
DNA分子数目
4→8
染色单体数目
0→8
同源染色体对数
2对
课堂研讨
备注
讨论题1：画出减数分裂过程中相关数量的变化曲线，并分析曲线变化的原因
（1）染色体数量变化曲线及变化原因分析
（2）核DNA数量变化曲线及变化原因分析
讨论题2：哺乳动物精子与卵细胞形成过程的比较
相同点：两者都经过减数分裂形成，染色体复制一次，细胞分裂两次；
(3)丙图表示分裂的期，分裂产生的子细胞中有条染色体，
个染色单体，个DNA分子。
(4)丁图表示分裂的期，该细胞中有对同源染色体，
条染色体，条染色单体，个DNA分子。
课后作业
备注
1.细胞中既有同源染色体，又有染色单体的时期是( )
A．减数第二次分裂前期B．有丝分裂前期
C．减数第一次分裂结束时D．有丝分裂末期
2．下列哺乳动物细胞中，一般不存在同源染色体的细胞是( )
A．卵细胞B．口腔上皮细胞C．受精卵D．神经元
3．人的每一个体细胞内含有23对同源染色体。卵原细胞在减数第一次分裂过程中出现的四分体和含有的染色单体数依次是( )
B．精子、卵细胞的形成都要经过变形阶段
C．精子形成过程中细胞质分裂均等，卵细胞形成过程中细胞质分裂不均等
减数分裂第2课时教案
课型：新课上课时间：月日
教学目标：
1.阐明细胞的减数分裂并模拟分裂过程中染色体的变化
2.举例说明配子的形成过程
教学重点、难点：
重点：（1）减数分裂的概念（2）精子的形成过程（3）受精作用的过程
难点：（1）模拟减数分裂过程中染色体的变化
（2）比较精子和卵细胞形成过程的异同
（3）观察蝗虫精母细胞的减数分裂
（答：相同点：染色体复制一次，都有联会和四分体时期，经过第一次分裂，同源染色体分开，染色体数目减少一半，在第二次分裂过程中，有着丝点的分裂，最后形成的卵细胞，它的染色体数目也比卵原细胞减少了一半。
不同点：每次分裂都形成一大一小两个细胞，小的叫极体，极体以后都要退化，只剩下一个卵细胞，而一个精原细胞是才能形成。）
无减Ⅱ
实验：P21
1.减数第一次分裂会出现同源染色体联会、四分体形成、同源染色体在赤道板位置成对排列、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条染色单体组成等现象。
减数第二次分裂的中期，非同源染色体成单排列在细胞赤道板位置，移向细胞两极的染色体不含染色单体。
2.减数第一次分裂的中期，两条同源染色体分别排列在细胞赤道板的两侧，末期在细胞两极的染色体由该细胞一整套非同源染色体组成，其数目是体细胞染色体数的一半，每条染色体均由两条染色单体构成。
不知大家注意到没有？精子或卵细胞的形成过程中，还发生了一个重大变化，即四分体中的非姐妹染色单体之间有时会发生缠绕，并交换一部分片段，这种现象称为交叉互换，容易引起生物的变异。
(指示课本中减数分裂图解相应处，教师粗略介绍四分体时期的交叉互换。)
判断分裂图象
奇数减Ⅱ或生殖细胞
染 不有丝
色有配对
体偶数同源染色体有减Ⅰ
减数分裂(第二课时)优秀导学案
高二生物2.1减数分裂（第二课时）课前预习案高二生物2.1减数分裂（第二课时）课中探究案高二生物1级部第 1 页共 5 页电子教学案甲中：AB段表示减数第一次分裂末期；同源染色体分离，分别进入两个次级性母细胞，导致子细胞内染色体数目减半。
CD段表示减数第二次分裂后期，着丝点分裂导致细胞内染色体数目暂时加倍。
乙中：EF段表示减数分裂间期；染色体复制导致细胞核内GH段表示减数第一次分裂末期，同源染色体分开分别进入两个子细胞，导致子细胞核内DNA数目减半。
IJ段表示减数第二次分裂末期，分开后的姐妹染色单体，成为染色体，分别进入高二生物1级部第 2 页共 5 页电子教学案A．a～e表示初级精母细胞，f～g表示精细胞形成精子B．b点表示初级精母细胞形成，g点表示减数第二次分裂结束C．e～g细胞中一般不存在同源染色体，f点表示减数分裂结束D．d～e过程同源染色体分离，e～f过程非同源染色体自由组合A．图①处于减数第一次分裂的中期，细胞内有4条姐妹染色单体B．图②处于减数第二次分裂的后期，细胞内有2对姐妹染色单体C．图③处于减数第二次分裂的中期，该生物体细胞中染色体数目恒定为D．四幅图可排序为①③②④，出现在该生物体精子(或卵细胞)高二生物1级部第 3 页共 5 页电子教学案高二生物2.1减数分裂（第二课时）课后巩固案分子数、染色单体数、染色体数分子数、染色单体数．染色单体数、染色体数、DNA分子数表示某哺乳动物（2N）在有性生殖过程中不同时期的细胞，分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。
．如图所示，甲图表示动物精巢内体细胞分裂及其精子形成过程中染色体、数量的变化图，乙图表示在上述两种细胞分裂过程的各)－①B．b－④C．c－②D．高二生物1级部第 4 页共 5 页电子教学案细胞A是细胞，与之相对应的曲线线段是________。
以横轴上的数字段表示)条，与之相对应的曲线线段是________。
2C→C1姐妹染色单体高二生物1级部第 5 页共 5 页电子教学案。
高一生物第2章第1节《减数分裂》第2课时导学案及答案
减数分裂 性原 细胞 初级性母细胞 间期 前期 中期 后期 末期 前期 次级性母细胞 中期 后期 末期 性细 胞
复制 __________
第一极体
着丝点分裂
染色单体分开
三、提出疑惑
联会四分体 同源染色体分开
着丝点分裂 _
染色单体分开
合作探究
探究点一： 精子形成过程
2、 精子和卵细胞形成过程的比较 比较 形成场所 第 1 页（共 6 页） 第 2 页（共 6 页） 精子形成 卵细胞形成
个同样大小 的 精子细胞。 变形否 分裂结果 产生 的精子 ________ 个有功能
大的 的
和 1 个小 ，原来的极体 __________
色体，子细胞的染色体 数目不变，分裂过程无 同源染色体。 子细胞的染色体数目 比原始生殖细胞的染 色体数目减半
探究点四：有丝分裂和减数分裂图象的鉴别 鉴别某一细胞图像隶属于哪种细胞分裂，是本节中经常考查的一种，鉴别的方法有 多种，这里以二倍体生物为例介绍一种思路较清晰，识别减数分裂、有丝分裂细胞分裂 相的关键是看是否具有同源染色体，具体步骤如下： 染色体 奇数：减 Ⅱ 或 无同源染色体： 减Ⅱ 偶数 无联会、四分体现象： 有丝分裂 有同源染色体： 有联会、四分体现象： 减Ⅰ 具下列情形之一，便可判定无同源染色体(不考虑性染色体异形)： ① 有一条(或多条)染色体在形态(长度、着丝点位置等)特征上不能成对存在。②二倍 体生物(或体细胞为偶数的多倍体 )，其细胞中染色体数目为奇数 (后期以半个细胞计 数)。③根据非等位基因判断。 另外，从细胞外形上看矩形有壁为植物细胞；圆形一般为动物细胞； 不均等分裂为形成次级卵母细胞的减数第一次分裂和形成卵细胞的减数第二次分裂，均 等分裂为有丝分裂、减数分裂精子的形成及形成第二极体的减数第二次分裂 A.上述①、②、③细胞中染色体与 DNA 比例为 1：2 B.细胞①、②、③、⑤产生的子细胞中均有同源染色体 C.上图中表示有丝分裂的细胞及分裂的顺序是③→②→① D.④细胞分裂前，细胞中染色体与 DNA 分子数目比例为 1：2
减数分裂导学案第二课时
减数分裂学案（第二课时）
学习目标：1、进一步理解有丝分裂和减数分裂过程的变化
2、比较卵细胞和精子形成过程的异同点
3、各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA、染色单体数量的变化
学习重点：理解减数分裂各时期的特点、染色体行为和数目的变化，以及DNA数目变化学习难点：理解减数分裂各时期的特点、染色体行为和数目的变化，以及DNA数目变化学习过程：自主学习：
1、复习有丝分裂和减数分裂过程：
画出含有两条染色体的细胞进行有丝分裂和减数分裂的图像
有丝分裂：
体细胞
有丝分裂前期
有丝分裂中期
有丝分裂后期有丝分裂末期
（一个细胞）
精原细胞中期后期末期
（一个细胞）
前期
减数分裂第二次分裂：
前期中期后期末期
2、比较精子和卵细胞形成过程的异同：（合作学习）
1）不同点：
2）相同点：
3、画出减数分裂过程中一个细胞中染色体数目和DNA数目的变化：（体细胞中含有2N条染色体）
4、
课后巩固：完成练习册P9_10习题。
减数分裂二(导学案)
榆林市苏州中学 年级 高一 学科 生物 编写人：刘慧芬 审核人： 审批人： 授课教师： 班级： 小组： 姓名： 日期 2014-2-21 课时编号3第二章 减数分裂和有性生殖 第一节 减数分裂（二）【学习目标】1、说明精子和卵细胞的形成过程2、掌握减数分裂与有丝分裂过程的比较 【学习重点】 生殖细胞的形成【学习难点】有丝分裂、减数分裂过程中染色体、DNA 行为变化的比较一、 课本助读一组易混概念的比较(1)同源染色体与非同源染色体：①同源染色体：在减数分裂过程中进行配对的两条染色体。
它们的大小、形状一般相同，一条来自父方，一条来自母方。
②非同源染色体：在减数分裂过程中不进行配对的染色体，它们的形态、大小一般不同。
如图说明：a.1和2、3和4分别属于一对同源染色体b ．1和3、2和4、1和4、2和3分别属于非同源染色体c ．5和6(7和8)不是同源染色体，也不是非同源染色体，而是一对姐妹染色单体分开后形成的两条相同的子染色体(2)姐妹染色单体和非姐妹染色单体：①姐妹染色单体：同一着丝粒连着的两条染色单体，如图中的a 和a ′、b 和b ′、c 和c ′、d 和d ′。
②非姐妹染色单体：不同着丝粒连着的两条染色单体，如右图中的a 和b 等。
(3)联会和四分体：①联会：在减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对的现象。
②四分体：在减数第一次分裂过程中，由于同源染色体联会，使得每对同源染色体包含4条染色单体，这时的一对同源染色体又叫一个四分体。
[特别提醒] 如何确认四分体图A 、B 、C 均含一对同源染色体，图A 中不含染色单体。
图B 中虽含染色单体但同源染色体未发生联会行为，故不属四分体。
图C 中同源染色体经联会形成了四分体。
二、 预习问题设置(1)形成场所：哺乳动物的 。
(2)形成过程及细胞数量变化：精原细胞（1个）染色体的复制（减数分裂）①每条染色体都含2条初级精母细胞 ② 两两配对，排列在 上 （ 个） ③ 分离，移向细胞两级①染色体数目只有初级精母细胞中染色体数目的 细胞②每条染色体上的 分开，移向细胞的两级精细胞（ 个）（ ）精子 三、预习自测 [判断正误](1)哺乳动物卵细胞的形成过程与精子形成过程基本相似，均具有染色体复制、同源染色体联会、分离及卵细胞染色体减半等特征（ ）。
人教版高一生物必修二导学案：2.2 减数分裂和受精作用 第二课时
第一节减数分裂和受精作用第二课时卵细胞的形成过程、蝗虫精母细胞分裂的观察导学案核心素养目标1.生命观念——构建细胞减数分裂的结构与功能观；2.科学思维——阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较，分析减数分裂过程，归纳与概括减数分裂中DNA、染色体等的变化；理解配子中染色体组合的多样性；知道受精作用的过程。
3.科学探究——通过观察蝗虫精母细胞分裂装片，掌握实验技能，达到对减数分裂的感性认识；通过建立减数分裂中染色体变化的模型，加深对减数分裂过程极其特点的认识。
4.社会责任：说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
学习重难点1.阐明卵细胞的形成过程，并和精子的形成过程进行比较。
2.学会使用高倍镜观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，并掌握辨析各时期分裂图像。
知识链接有丝分裂的基本过程及其染色体的形态变化特点。
知识梳理一、卵细胞的形成过程：1场所：。
2卵细胞的变化形成过程卵细胞卵原细胞→3．变化结果一个卵原细胞经过只形成一个三个都退化消失。
二、精子和卵细胞形成过程的比较三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1．目的要求识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目。
2．方法步骤本节导学案答案知识梳理一、卵细胞的形成过程：1场所：卵巢。
2卵细胞的变化形成过程卵细胞第二极体卵原细胞→初级卵母细胞第二极体第一极体第二极体3．变化结果一个卵原细胞经过减数分裂只形成一个卵细胞三个极体都退化消失。
二、精子和卵细胞形成过程的比较三、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片1．目的要求识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置和数目。
2．方法步骤第一节减数分裂和受精作用第三课时受精作用导学案学习重难点1.理解配子中染色体组合的多样性2.知道受精作用的过程。
5.说出减数分裂和受精作用对生物遗传和变异的重要意义。
知识梳理一、配子中染色体组合的多样性1．原因时期：减数第一次分裂前期图示：染色体行为：四分体中之间，可能发生交叉互换时期：减数第一次分裂后期图示：染色体行为：同源染色体分离，非同源染色体2．意义导致不同配子有差异，使同一双亲的后代呈现。