创建幸福校园汇报材料——用爱创造幸福教育、建设幸福学校方案
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案一、引言。
学校是学生学习、成长的地方，建设幸福校园是每个学校应该努力追求的目标。
幸福校园不仅仅是指环境优美、设施完善，更重要的是要关注学生的身心健康，为他们提供一个快乐、和谐的成长环境。
为了实现这一目标，我们制定了以下的实施方案。
二、提升校园环境。
1. 美化校园景观，加强对校园植被的管理和维护，增加绿化面积，打造一个宜人的校园环境。
2. 改善校园设施，对学校教学楼、食堂、宿舍等设施进行维护和更新，提高使用效率，提升学生的学习和生活质量。
3. 安全保障措施，加强校园安全管理，建立健全的安全制度，确保师生的人身安全。
三、关注学生身心健康。
1. 开展心理健康教育，组织心理健康知识的宣讲和心理咨询活动，帮助学生解决心理问题，增强心理健康意识。
2. 丰富课外活动，开展丰富多彩的课外活动，如体育比赛、文艺演出、志愿者活动等，让学生在课余时间得到充分的放松和锻炼。
3. 加强饮食健康管理，改善食堂饮食质量，推广健康饮食理念，提高学生的饮食健康意识。
四、营造和谐校园氛围。
1. 建立师生和谐关系，加强师生沟通，促进师生之间的情感交流，增进师生之间的互信和理解。
2. 弘扬正能量文化，开展主题班会、校园文化节等活动，传播正能量，营造积极向上的校园文化氛围。
3. 增强学生责任意识，开展志愿者服务活动，引导学生树立正确的价值观和责任感，培养学生的社会责任意识。
五、加强家校合作。
1. 家长参与教育管理，加强家长与学校的沟通和合作，共同关注学生的成长，共同制定学生的成长规划。
2. 家校携手育人，学校与家庭共同育人，共同培养学生的品德、智慧、体魄、美感等方面的素养，形成良好的教育合力。
3. 建立家校联系平台，建立家校联系的平台，及时了解学生在家庭中的情况，为学生的成长提供更多的关怀和支持。
六、结语。
建设幸福校园是一个系统工程，需要全校师生和家长的共同努力。
只有在大家的共同参与下，才能真正实现幸福校园的目标。
创建“幸福校园”活动方案1甄选
创建“幸福校园”活动方案1甄选活动名称：幸福校园活动目的：营造愉快、健康、平等、和谐的校园氛围，促进学生健康成长和学习。
活动内容：1.主题演讲会-鼓励学生提出问题并进行交流，增进学生对幸福的了解。
-构建心理健康档案，根据学生的需求提供个性化的心理支持。
3.健康生活宣传活动-开展健康生活知识普及讲座，让学生了解科学的饮食、作息、锻炼习惯等，培养健康的生活方式。
-举办体育运动比赛，增强学生体质，提高身体素质。
-鼓励学生参加社会实践活动，培养学生的社交能力，拓宽视野。
4.文化交流活动-组织文化交流展览，包括绘画、摄影、音乐、舞蹈等艺术形式，展示学生的才艺，培养学生的审美情趣。
-设立阅读角，提供丰富多样的图书，组织读书分享会，推动学生爱好阅读并促进交流互动。
-编排戏剧演出，让学生参与表演、舞台搭建等工作，培养合作意识与才艺。
5.社会公益活动-教育学生关爱他人，培养社会责任感，组织学生参与社区服务、慈善活动等公益活动。
-建立学生互助平台，鼓励学生之间相互帮助和支持。
-组织环保宣传与实践，培养学生保护环境的意识和行动。
活动预期效果：1.提高学生的幸福感和主动参与活动的积极性。
2.加强学生的心理健康意识和应对压力的能力。
3.培养学生的健康生活习惯，提高身体素质。
4.促进学生间的文化交流与合作，培养艺术修养和团队精神。
5.培养学生的社会责任感，促进社会公益参与。
活动组织与安排：1.确定活动日期和时间，并制定详细的活动流程安排。
2.成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织和推广。
3.招募志愿者，协助开展各项活动，并进行培训和指导。
4.确定活动场所，保障场地设施满足各项活动的需求。
5.制定活动宣传计划，包括校内海报、校园广播、社交媒体等多渠道宣传推广。
6.定期与各相关部门、社会机构进行协调与合作，确保活动顺利进行。
活动评估与改进：1.设立活动评估小组，负责活动的数据收集和分析工作。
2.通过问卷调查、访谈等方式收集参与学生的反馈意见，了解活动效果。
建设幸福校园的实施方案
建设幸福校园的实施方案为了营造一个更加幸福、健康、和谐的校园环境，我们需要制定一套科学合理的实施方案。
幸福校园不仅仅是指学生的快乐成长，也包括教职工的工作满意度和家长的满意度。
因此，我们需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
首先，我们需要重视学生的心理健康。
学校应该建立健全的心理健康教育体系，加强心理健康教育课程的开设，鼓励学生学会正确面对压力、情绪管理和人际关系处理。
同时，学校可以组织一些心理健康活动，如心理健康讲座、心理咨询等，为学生提供更多的关爱和帮助。
其次，校园环境的建设也至关重要。
学校应该加大对校园环境的整治和美化力度，保持校园的整洁和美观。
同时，增加绿化面积，种植更多的花草树木，营造出清新的空气和美丽的景观。
此外，加强对食堂、卫生间等公共场所的管理，确保学生和教职工的健康。
另外，教师队伍的建设也是建设幸福校园的重要环节。
学校应该加强对教师的培训和关爱，提高教师的专业水平和教学质量。
同时，鼓励教师与学生之间的良好互动，增进师生之间的感情，营造出融洽的师生关系。
此外，学校还可以通过丰富多彩的课外活动来增加学生的幸福感。
比如组织各种文体活动、社团活动、志愿者活动等，让学生在课余时间有更多的选择，丰富自己的课外生活，培养学生的兴趣爱好和团队合作精神。
最后，学校还应该加强与家长的沟通和合作。
学校可以定期举办家长会，邀请家长参与学校的管理和建设，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长和发展努力。
综上所述，建设幸福校园需要从多个方面入手，全面提升校园的幸福指数。
学校应该重视学生的心理健康、校园环境的建设、教师队伍的建设、丰富多彩的课外活动以及与家长的沟通和合作。
只有这样，才能真正营造出一个幸福、健康、和谐的校园环境，让学生在快乐成长的同时，也能够获得更多的关爱和帮助。
幸福学校进展情况汇报材料
幸福学校进展情况汇报材料尊敬的领导和各位老师：首先，我要感谢各位领导和老师们对幸福学校的大力支持和关心。
在大家的共同努力下，幸福学校取得了一定的进展。
以下是我对幸福学校最近的进展情况的汇报。
一、师资队伍建设。
为了提高教育教学质量，我们加大了对师资队伍的建设力度。
我们通过举办教师培训班、邀请专家学者来校授课等方式，不断提升教师的教学水平和专业能力。
目前，学校的教师队伍整体素质得到了明显提升。
二、教学改革。
为了适应时代发展的需求，我们积极推进教学改革。
我们注重培养学生的创新意识和实践能力，开设了一系列的创新创业课程，引导学生积极参与创新创业活动。
同时，我们也加强了对传统学科的教学改革，注重培养学生的综合素质。
三、学校管理。
为了提高学校管理水平，我们加强了对学校各项管理工作的规范化和科学化。
我们建立了健全的教育教学质量监控体系，加强了对学生的全面管理，确保了学校的正常运转和教育教学秩序。
四、校园文化建设。
为了营造良好的校园文化氛围，我们积极开展了一系列的文化活动。
学校的文艺团队不断壮大，各类文艺活动丰富多彩，为学生提供了展示自我才艺的平台，增强了学生的自信心和团队合作意识。
五、家校合作。
我们重视家校合作，积极与家长沟通交流，加强家长对学校教育工作的支持和配合。
我们建立了家长学校，定期举办家长会，邀请家长参与学校的教育教学管理工作，形成了良好的家校共育氛围。
六、学校安全。
学校安全工作是我们非常重视的一项工作。
我们加强了校园安全设施的建设和管理，定期组织安全演练，提高师生的安全意识，确保了学校的安全稳定。
七、学校发展规划。
为了更好地推动学校的发展，我们制定了未来几年的发展规划，并逐步落实。
我们将继续加大对师资队伍的建设力度，不断推进教学改革，加强学校管理，丰富校园文化建设，深化家校合作，确保学校的长期稳定发展。
以上就是我对幸福学校最近的进展情况的汇报。
感谢各位领导和老师的关心和支持，我们将继续努力，为学校的发展做出更大的贡献。
幸福教育特色校的汇报材料
幸福教育特色校的汇报材料建幸福精神家园推进学校健康发展-----团结路小学“幸福教育”特色工作汇报著名教育家顾明远先生认为，“特色学校就是在办学方面，有自己的理念，有自己的思路，有独特的举措，为全校师生所认同，形成传统”。
根据《新华区中小学特色学校建设工作实施意见》，我校让每位师生获取幸福与成长”的办学理念，把“幸福教育”作为学校长时间坚持的办学方向。
“幸福教育”这个富有挑战性的名词，便紧紧地和团小人联系在一起，也将作为团结路小学教育管理的特色品牌，成为我们孜孜追求的团小梦。
二、幸福教育的源起其一，“努力办好人民满意的教育”---这句话明确指出全面推进教育事业科学发展的根本方向，人民满意的教育就应该是学生满意、家长满意、教师满意，我们自己也得满意。
让别人满意、让社会认可，还得要无愧我们自己的良知。
“满意的教育”的确是一个比较复杂的概念。
有意选取将着眼点放在了“幸福”二字之上，通过办幸福教育，推进学校健康发展，从而迫近办人民满意教育的目标。
第二，早在20世纪，著名的前苏联教育家苏霍姆林斯基就曾说过：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是幸福。
理想的教育是：培养真正的人，让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生，这就是教育应该追求的恒久性、终极性价值。
”著名教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福，不能为任何不相干的利益而牺牲这种幸福，这一点当然是毋需置疑的”放置在“幸福指数、中国梦、美丽中国”等大背景下，让所有学生都有一个美好的梦，成为幸福的人，是理应追求的教育理想；让孩子现在就幸福，让教育充盈幸福感，这不仅仅是一种教育境界，对师生发展、社会进步而言，更是一种责任。
把幸福作为学校的“现在进行时”，是追求教育本质的回归，教育因为幸福的方向，才有了特殊的意义。
因而，开展幸福教育的源起，一是因为教育的本义就是助人、使人幸福的事业；其二就是我们现实的教育不幸福或者叫做不太幸福。
建设幸福校园
建设幸福校园一、背景介绍在现代社会中，学校是孩子们接受教育的重要场所，也是他们成长的关键阶段。
为了提供一个良好的学习和成长环境，建设幸福校园成为了教育工作者和家长们的共同愿望。
本文将从校园环境、教育资源、师生关系和心理健康等方面详细介绍如何建设幸福校园。
二、校园环境1. 美化校园景观：通过植树造林、花坛布置等方式，营造一个美丽宜人的校园环境。
同时，加强对校园环境的日常维护和管理，保持校园的整洁和卫生。
2. 提供良好的学习设施：建设现代化的教室、实验室、图书馆等学习场所，配备先进的教学设备和资源，为学生提供良好的学习条件。
3. 安全保障措施：加强校园安全管理，安装监控设备、加强校园巡逻等措施，确保学生的人身安全和财产安全。
三、教育资源1. 优质教师队伍：招聘和培养一支高素质、专业化的教师队伍，提供优质的教学和指导。
2. 多元化的教育课程：开设丰富多样的选修课程，满足学生的兴趣和需求，培养他们的综合素质。
3. 提供良好的教育设施和资源：建设先进的实验室、图书馆、体育馆等教育设施，配备丰富的教育资源，提供多样化的学习机会。
四、师生关系1. 建立良好的沟通机制：学校与家长之间建立畅通的沟通渠道，定期开展家长会议、家访等活动，加强家校合作。
2. 关注学生个体差异：教师要注重发现学生的个体差异，关注每个学生的特长和需求，为他们提供个性化的教学和指导。
3. 培养良好的师生关系：教师要以身作则，尊重学生，关心他们的成长和发展，建立起师生之间的信任和友谊。
五、心理健康1. 提供心理辅导服务：学校应设立心理辅导室，配备专业的心理辅导师，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决学习和生活中的问题。
2. 开展心理健康教育：通过开展心理健康教育课程和主题活动，提高学生的心理健康意识，培养他们的心理抗压能力。
3. 搭建互助平台：学校可以建立学生互助小组、心理健康俱乐部等组织形式，让学生之间相互支持和帮助，共同促进心理健康发展。
建设幸福校园
建设幸福校园一、背景介绍随着社会的发展，教育的重要性日益凸显，学校的作用也变得愈发重要。
为了培养优秀的人才，创造良好的学习环境，建设幸福校园已成为教育界的共识。
本文将详细介绍如何建设幸福校园，从学校环境、教育理念、师生关系等多个方面进行分析和探讨。
二、学校环境建设1. 绿化美化：学校应注重绿化工作，增加植物的种植数量，打造一个生机勃勃的校园环境。
可以设置花坛、草坪、树木等，让学生能够在美丽的自然环境中学习和成长。
2. 设施完善：学校应加强对教学设施的建设和维护，确保教室、实验室、图书馆等各个场所都能提供良好的学习条件。
同时，学校还应建设运动场、游泳池等体育设施，促进学生的身心健康发展。
3. 安全保障：学校应建立健全的安全管理制度，加强校园安全巡查，确保师生的人身安全。
此外，学校还应加强对食品安全、交通安全等方面的监管，为师生提供安全的学习生活环境。
三、教育理念建设1. 个性化教育：学校应根据学生的个体差异，采取不同的教育方式和方法，满足学生的个性化需求。
通过分层教学、选修课程等方式，培养学生的特长，促进其全面发展。
2. 创新教育：学校应鼓励教师开展创新教学，培养学生的创新思维和实践能力。
可以组织科技创新活动、创业实践等，激发学生的创造力和创新潜能。
3. 德育教育：学校应注重培养学生的道德品质和社会责任感。
通过开展校园文化建设、志愿者活动等，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、师生关系建设1. 尊重平等：学校应倡导师生之间平等尊重的关系，建立和谐的师生关系。
教师要关心学生的成长，尊重学生的个性，给予他们足够的自由空间。
2. 激励鼓励：学校应及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力。
教师要注重对学生的表扬和奖励，帮助他们树立自信心，克服困难。
3. 沟通合作：学校应鼓励师生之间的沟通和合作，促进信息共享和互助学习。
可以组织家长会、班级活动等，加强师生之间的交流与合作。
五、评价与改进1. 评价体系：学校应建立科学合理的评价体系，全面评估学生的学习成绩和发展情况。
幸福学校建设总结发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里隆重举行幸福学校建设总结大会，共同回顾过去，展望未来。
首先，请允许我代表学校，对各位领导和老师的辛勤付出表示衷心的感谢，对同学们的积极参与表示热烈的祝贺！幸福学校建设，是我们学校教育改革和发展的重要举措。
自201X年以来，我们紧紧围绕“幸福教育”这一核心，积极探索，勇于创新，取得了显著成效。
在此，我将从以下几个方面对幸福学校建设进行总结。
一、明确幸福学校建设的目标幸福学校建设，旨在让每一个学生在校园里快乐学习、健康成长，让每一位教师成为幸福的导师，让每一位家长成为学校发展的有力支持者。
为实现这一目标，我们明确了以下建设方向：1. 营造幸福校园文化。
通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生的兴趣爱好，激发学生的潜能，营造积极向上、团结友爱的校园氛围。
2. 提升教育教学质量。
以学生为中心，关注学生个体差异，优化课程设置，提高教师教学水平，确保每个学生都能在学业上取得优异成绩。
3. 培养学生核心素养。
注重培养学生的人文素养、科学素养、艺术素养、体育素养等，促进学生全面发展。
4. 建立家校共育机制。
加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生成长，为学生创造良好的成长环境。
二、实施幸福学校建设的具体措施1. 优化校园环境。
我们投入资金，对校园环境进行了全面改造，增设了运动场、图书馆、实验室等设施，为学生提供了良好的学习、生活条件。
2. 丰富校园文化生活。
我们组织开展了丰富多彩的校园文化活动，如校园艺术节、运动会、读书节等，让学生在活动中陶冶情操，增长知识。
3. 深化课程改革。
我们根据学生个体差异，优化课程设置，开设了兴趣班、特长班等，满足学生个性化发展需求。
4. 加强师资队伍建设。
我们注重教师专业成长，定期开展教师培训，提高教师教育教学水平。
同时，加强师德师风建设，树立教师良好形象。
5. 建立家校共育机制。
我们通过家长会、家访等形式，加强家校沟通，让家长了解学生在校情况，共同关注学生成长。
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创建幸福校园汇报材料——用爱创造幸福教育、建设幸福学校方案一对创建幸福校园的认识和理解幸福：什么是幸福？提起幸福，很多人都会感觉到：健康、快乐、无忧虑。
《现代汉语词典》对“幸福”一词的解释是美满如意的生活和境遇。
看了许多资料，对幸福一词的理解不尽相同，也没有统一的答案，我认为幸福是一种期待，也是一种现实。
下面的说法比较合适：幸福就是人的需要得到满足而产生的一种愉悦的感觉。
幸福感：这种感觉就是幸福感。
幸福感有恒久的，也有短暂的。
研究幸福①徐景安—“幸福，人类新信仰”。
旧—指共产主义，也是追求幸福的一种理想②幸福成为新的执政理念—幸福中国，幸福广东，幸福重庆，乃至于幸福校园等。
③创造幸福比创造GDP更重要④世界上没有绝对的东西，我认为，追求幸福是绝对的。
不分国家和民族。
⑤2月16日全区教育系统召开这样一个隆重的研讨会，就是研究幸福校园的如何创建？下面就结合我校的实际，按照局里布置的要点，明晰我校创建幸福校园的设想。
一、学校现状分析池北二中，创建于1972年，至今已有三十七年的历史。
三十几年来，学校由小到大，由弱到强，现已发展成为占地面积50000平方米，建筑面积13000平方米，办学条件相对优越、师资力量相对较强、生源相对稳定、教育教学质量相对较高的一所全日制初级中学。
学校现有在岗教职工109人，学生700名。
多年来学校十分注重其建设和发展：硬件建设发生了极大改变—新建了5814平方米的宿舍大楼；建成了标准的400米塑胶跑道；新铺甬路1400平方米，种植绿篱、草坪12000平方米，花坛8个；校园网、监控、教学仪器设备、多媒体、微机室等建设基本能满足教学的需要。
软件建设方面焕然一新—学校始终循着“以一流的质量求信誉，以高品位的形象树声誉，以奋进和发展赢赞誉的指导思想，通过营造浓郁的校园文化氛围来陶冶师生的情操，做到人文环境和育人环境一起抓，快乐成长与幸福生活同发展。
学校已形成了较为系统的管理体系，校园环境展现出春来百花齐放、夏日柳阴成林的景象；人文环境已呈现出文明传承，文化积淀，校风淳朴，文化育人，和谐共长的快乐、温馨幸福的校园。
二、我校创建”幸福校园“活动具备的优势1.较好的校园外部环境。
校园外部环境主要是指校容、校貌。
一所充满诗意和美感的校园环境会给师生带来无尽的快乐和幸福感。
犹如空气之于人，水之于鱼，使师生耳濡目染，促使其在深层心理结构中调节与支配自己的行为，从而提高文明程度。
我校的优势就在于具备了相对比较优越的校园环境。
池北二中三栋楼布局合理，错落有致。
校园基本设施齐全，围墙、校门、校牌、旗杆、体育活动区、自行车棚、甬路、给排水设施等应有尽有。
生均校园面积、校舍面积、绿地面积均远超国家标准。
在这样一个和谐美好的充满一种神圣、魅力和诗意的自然环境中，师生们会尽情的感受美、理解美、珍惜美、追求美、创造美，从而使师生心灵净化，为”幸福校园“的建设提供了坚实的物质基础。
2. 浓郁的校园文化氛围。
池北二中不仅通过美好的校园物质环境，使人感到赏心悦目，得到美的享受，更是使人能在享受美的同时得到教育和启迪，即给物质环境注入人文思想。
因此，学校坚持文化品位和人文精神统一，思想性和艺术性统一的原则，以美观实用、长效育人为切入点，着眼于学校的科学布局，着眼于彰显校园文化的主题。
为此，学校对门厅、教室和走廊、室外的文化长廊和各功能室都做了精心布置。
一副副、一句句符合厅室文化的内容和名言警句跃然墙上、窗内，构成了既赏心悦目而又催人奋进的强烈氛围；走廊里布置了学生的优秀书画艺术作品，挂上许多名人名家画像，张贴文明用语等。
教室里除有统一的校训冠于黑板上方外，其他均因班而异，各具特色，充分体现其主体精神风貌。
为师生的学习、工作环境营造了净化心灵、启迪智慧的幸福育人环境。
3.具备了相对丰厚的文化底蕴和实力。
学校现有的多媒体室、舞蹈室、音乐室、美术室、体育活动室等给师生们充分的展示各种文化提供了平台，学校成立的管乐队、舞蹈队、体育队和文学社、艺术小组等就是通过这样的平台而展示了诸多骄人的业绩：文艺演出多次获奖；体育活动花样繁多，大型比赛屡获佳绩；社团文章屡见报端并编入三册《绿之梦》文集。
当收获每一个成绩的时候，池北二中人都会感受到瞬间或者恒久的快乐和幸福。
这是今后我校创建”幸福校园“不可缺少的重要部分。
4.催人向上的校园精神。
多年来，学校把建设催人向上的校园精神作为校园文化建设的内核来抓。
通过”校品“系列的创设使校园精神为广大师生所理解、所感化，成为行动的力量。
”校品“之内容--校训、校风、教风、学风、校歌、校徽、校旗、校服等，其点缀于校园之间，为学生所知晓，为教师所领悟，可谓时时伴随，催人奋进，催人向上。
5.有一支素质较高的教师队伍。
学校有教职工109人，专任教师78人。
其中本科学历占专任教师的57.1%，专科学历占41.8%，学历达标率为98.9%。
高级职称36人，中级职称47人，中级以上职称人数占专任教师的67%。
其中省级学科带头人1人、省级骨干教师2人、区学科带头人3人、区级骨干教师13人。
省级、区级、局级、校级骨干教师占专任教师的50%。
坚信，这样一支队伍会在今后幸福校园的创建中起到中流砥柱的作用。
三、创建”幸福校园“活动存在的不足（硬件方面的不足略，只谈认识方面的）1.师生幸福感不同从学生层面上看：有一调查材料显示：当前我国中学生幸福感普遍缺失，其原因是学校的办学指导思想偏颇、家长过高的期待和对中学生在青春期的引导教育和关注不够造成的。
老师抓得太紧、玩的时间太少、父母期望值过高、作业太多等，成为初中生”不幸福“的源头所在。
近七成的学生表示对学习缺乏兴趣，自己是”不得不学“，学习是在家长和教师的压力之下的行为。
学生们学习方法的失当，使得学习困难难以及时得到解决，成绩提升不易，在学习中没有成就感，这也使得高达72%的受访学生对学习”没有信心“。
我们虽然未做过此类调查，但肯定有同感。
这是其一。
其二，个别教师对学生没爱心，特别是对学习有困难的学生有时不管不问，甚至讽刺挖苦，给学生造成极大的伤害，这对学生来说，何谈幸福？尤其是随着社会信息化的不断发展，快速便捷的网络带来了形形色色的文化潮流，而学生们在使用网络的同时也难免受到一些不良信息源的影响，在日常的教学活动中，不少教师发现，由于学生们的世界观和价值观尚未形成，而一些不健康的视频和充斥暴力游戏不断腐蚀他们的心灵，甚至一些学生出现厌学和消极的思想。
面对这些，我们不难看到校园是学生们学习成长的乐土，积极向上的校园文化，无疑是滋润幼苗的春雨，更是素质教育的源泉所在，所以大力建设校园文化高地，构建具有本校特色的校园文化德育框架，成为了此项工作的中心所在，二者的持续健康发展必将使促进校园文化成为影响学生身心发展的主流文化，从而从根本上扭转思想教育只停留在说教上的落后局面。
从教师层面上看：我们的教师在池北二中工作幸不幸福我们从未有过调查，也无法有比例来说明幸福指数有多少。
但平时的交谈中能感受到二者兼而有之，感受到幸福的人占绝大多数，不幸福的人也有，但这都是针对一时一事的感觉而已。
从教师的职业来说，缺乏幸福感是导致教师职业倦怠的主要原因。
由于长期辛勤工作，身心疲惫，出现职业倦怠感和心理健康等问题。
2007年3月，武汉市对7城区13 00名中小学教师心理健康、工作压力状况进行调查结果显示，武汉市中小学教师的心理问题检出率达40.4%，明显高于国内正常成年人，而头痛是中小学、幼儿园教师患病率最高的身心疾病，高达51.3%。
调查发现几乎80%以上的教师每天工作超过8小时，有的甚至在十几个小时以上，教师还承受着社会、学校、家长的三重压力。
教师普遍感到工作辛苦、精神疲惫、报酬偏低，就是说缺少幸福感。
2. 教师对幸福、追求幸福、给别人带来幸福的认识不高。
四、创建”幸福校园“的理念、目标、内容及措施理念：因我的存在给别人带来幸福，因你的存在让我感到幸福，用一颗平常的心去对待周围的一切，是最大的幸福。
目标：创人民满意学校，建和谐幸福校园。
按照”环境美、生活乐、人际谐、育人优、心理健“的构建思路，确保学校建设出精品，文化活动上层次，制度建设有特色，师生生活有品位。
使”幸福校园“成为全校师生人生追求的目标与境界，从而激发全校师生工作、生活、学习的激情与热情。
内容：1.从领导层面力争做到”管理有为，做幸福的校长“2.从教师层面力争做到”育人教书有为，做幸福的老师“。
3.从学生层面力争做到”学习有为，做幸福的学生“。
措施：创设学校的幸福与快乐⑴学校管理者要积极打造全校的共同愿景，并使集体的愿景通过分享成为共同的理想和追求。
要善于并积极听取师生员工的意见建议，认真组织教职工集思广益，让他们参与到学校规划、计划和各项规章制度的制定等工作中来，让他们了解学校决策的全过程，增强学校管理以及用人选人的透明度。
在这些事情上，不怕师生员工知道得多，就怕师生员工不知道。
以此不断增强对学校的认同感和归属感，进而提高学校的教育教学质量，引领同类学校的发展前景，形成一定的高地效应，提高学校的美誉度和知名度。
⑵成立以校长为组长的”强化校园文化认同感、构建和谐幸福校园“工作领导小组”，制订《池北二中开展创建幸福校园活动方案》。
（3）在全校师生中开展建设幸福校园的宣传发动活动，通过大小会议，标语横幅，板报橱窗，广播文稿，校园网络等平台，大力宣传这项活动和幸福校园的内涵。
同时进行幸福观大学习、大讨论，组织学习名家名著，观看专家讲座，开展说身边事，谈幸福感，进行问卷调查，了解师生的幸福指数，树立正确的幸福观。
（4）开展建设“幸福校园”、“幸福校长”、“幸福教师”、“幸福年部”、“幸福教研组”、“幸福班级”、“幸福学生”、“幸福家长”等系列活动。
（5）开展以“三乐三心三爱三强”为主题的师德教育活动（三乐即乐于吃苦，乐于受累，乐于奉献；三心即要有良心，真心，爱心；三爱即爱事业，爱本职，爱学校；三强即强化责任感，强化制度管理，强化校风）。
希望教师成为“幸福教师”，坦然于清贫的生活，能感受幸福；热爱自己的工作，能品味幸福；提升自己的专业品德，能创造幸福；分享自己的感悟所得，能传递幸福。
（6）为师生提供一个优美、舒适、安逸、现代化的工作学习环境。
学校乘着“创建幸福校园”的东风，将把校园内外粉刷一新，让干净成为最大的美丽；栽树种草，绿化校园，让校园充满生机与活力；架设光纤，改善教师的办公条件；为每个办公室配备饮水机、小书架，对办公室进行绿化，增添小装饰，让教师感受到家的温暖；更新校园墙体文化，让每面墙壁都成为育人天地。
（7）实行阳光政务，打造阳光财务。
贯彻执行校财局管的精神，张贴教育局有关学校经费管理规定和学校经费预算与开支一览表，公示每月经费开支情况，解答教职工的疑问，把学校经费开支情况全部晾晒在阳光里。