幼儿园户外体育游戏观察记录
大班户外游戏观察记录册(5篇)
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期：三
观察时间：上午8:30—9:00
观察班级：大三班
教师：**老师
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。
评价与分析：
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期：三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期：三
****幼儿园
。
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
观察记录：大班户外体育游戏活动
观察记录：大班户外体育游戏活动在幼儿园教育中，户外体育游戏活动是非常重要的一环，可以促进幼儿的体能发展，增强他们的协调能力和团队合作意识。
今天，我有幸观察到了大班的户外体育游戏活动，并记录下了一些有趣的细节。
时间：上午10点地点：幼儿园操场当我到达操场时，大班的孩子们已经在老师的带领下进行着热身活动。
他们挥舞着双臂，跳跃着，做出各种动作，活动了几分钟后，他们的气息就开始热烈了起来，脸上也露出了笑容。
孩子们发出了欢快的笑声，仿佛感受到了游戏的乐趣。
接着，老师开始组织游戏，第一个游戏是“跳远比赛”。
孩子们排成一排，轮流跳跃，看谁能跳的最远。
他们个个脸上都充满了挑战的表情，准备要发挥自己最佳的实力。
这时，一个小男孩走上了起跳线，调整了一下自己的姿势，迈开大步，用力的跳了出去。
他的脸上挂着紧张和兴奋的表情，最后他顺利的跳出了一个不错的成绩。
随后，其他孩子也都一个个迈开大步，跳了出去。
在孩子们的加油声中，这个游戏顺利的进行着，大家都非常卖力，丝毫不输给任何人。
接着，老师又为孩子们准备了一个“接力赛”。
孩子们分成几组，每组人手都拿着一个球，只要把球传到终点即可。
孩子们齐心协力，迅速传送着球，不一会儿就跑到了终点。
这个游戏要求孩子们之间的配合和沟通，孩子们通过这个游戏学会了团队协作。
随后，老师组织了一个“拔河比赛”。
孩子们分成两队，拉着绳子，使出全身的力气来拔河。
“一、二、三，开始！”孩子们纷纷用力，双方你来我往，拔河比赛激烈非常。
一队成功的把对方拉倒了，全场响起了热烈的掌声。
在这次观察中，我不仅看到了孩子们的身体素质有了明显的提高，更感受到了团队合作的重要性。
通过户外体育游戏活动，孩子们不仅锻炼了身体，还建立了团队合作的意识，培养了他们的集体观念和自信心。
这样的活动不仅仅是在锻炼孩子们的体能，更是在培养他们的团队协作意识和竞争意识。
观察记录结束后，我和老师进行了一次交流，她告诉我，户外体育游戏活动是孩子们最喜欢的一项活动，可以促进他们的身体健康和心理健康，而且对他们的成长也有着非常重要的意义。
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一：集体游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察重点：- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果：在老鹰捉小鸡的游戏中，孩子们展现出了良好的团队协作精神。
他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。
通过观察，发现大部分孩子的体能状况良好，能够持续参与游戏30分钟以上。
在游戏过程中，孩子们笑声连连，表现出极大的乐趣。
建议：- 继续加强幼儿的团队协作训练，提高他们的团队意识。
- 注重培养幼儿的快速反应能力，提高他们的运动潜能。
- 关注幼儿的体能状况，合理安排户外活动，以保证幼儿的身体健康。
观察记录案例二：自主游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:30 - 10:00观察地点：幼儿园户外游乐区参与儿童：中班部分幼儿活动内容：滑梯游戏观察重点：- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果：在滑梯游戏中，孩子们能够自主选择游戏伙伴，共同完成游戏。
他们能够在游戏中自觉遵守规则，表现出良好的安全意识。
同时，孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流，展现出良好的社交能力。
建议：- 鼓励幼儿自主参与游戏，培养他们的自主能力。
- 加强幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。
- 继续培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通能力。
观察记录案例三：体育活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午10:00 - 10:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察重点：- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果：在跳绳比赛中，孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。
他们能够在比赛中积极竞争，同时也能够尊重对手。
在团队比赛中，孩子们能够相互鼓励，展现出良好的团队精神。
建议：- 继续加强幼儿的跳绳训练，提高他们的跳绳技能。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现，我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。
以下是三篇观察记录样本，供参考。
观察记录一：集体游戏活动观察时间：2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中一班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察结果：1. 行为表现：幼儿们在游戏中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
大部分幼儿能够遵守游戏规则，但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。
2. 情绪表现：幼儿们在游戏中充满激情，表现出愉悦的情绪。
在游戏结束后，幼儿们表现出对下次游戏的期待。
3. 社交表现：幼儿们在游戏中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在游戏过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次集体游戏活动总体顺利进行，幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。
但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面，还需加强教育引导。
观察记录二：自主活动观察时间：2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中二班部分幼儿活动内容：自由玩耍（滑梯、跳绳、沙坑等）观察结果：1. 行为表现：幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。
大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目，但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。
2. 情绪表现：幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。
在活动结束后，幼儿们表现出对下次活动的期待。
3. 社交表现：幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在活动过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次自主活动整体情况良好，幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。
但在 shared equipment 方面的争抢现象，需加强教育引导。
观察记录三：户外体育活动观察时间：2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中三班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察结果：1. 行为表现：幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子记录一：户外体育活动日期：2023年3月21日时间：上午9:00 - 9:30地点：幼儿园户外操场活动：接力跑观察对象小杰，5岁，男孩子。
平时活泼好动，喜欢运动。
活动过程本次户外活动是接力跑比赛，孩子们分成四个小组进行。
小杰所在的小组在第三棒。
观察重点1. 小杰在比赛中的表现2. 小杰与队友的配合情况3. 小杰在比赛中的情绪变化观察结果1. 小杰在比赛中表现出色，跑步姿势正确，速度快。
2. 小杰与队友的配合默契，交接棒顺利。
3. 小杰在比赛中一直保持积极的情绪，鼓励队友，表现出团队精神。
教师反馈1. 表扬小杰的跑步姿势正确，速度快，继续保持。
2. 鼓励小杰在团队合作中发挥积极作用，成为团队的小领袖。
记录二：户外自主活动日期：2023年3月22日时间：上午9:45 - 10:15地点：幼儿园户外沙坑区活动：玩沙观察对象小梦，5岁，女孩子。
性格内向，喜欢安静的活动。
活动过程孩子们在沙坑区自由玩耍，小梦选择了一个角落，用铲子挖了一个小沙坑。
观察重点1. 小梦在活动中的创造力和想象力2. 小梦与同伴的互动情况3. 小梦在活动中的专注力观察结果1. 小梦用沙子做出了一个小型游泳池，表现出丰富的想象力和创造力。
2. 小梦在活动中很少与同伴交流，大多数时间独自玩耍。
3. 小梦在挖沙坑的过程中非常专注，没有受到其他小朋友的干扰。
教师反馈1. 表扬小梦的想象力和创造力，鼓励她分享自己的作品。
2. 建议小梦在活动中多与同伴交流，增加互动。
3. 鼓励小梦保持专注力，继续发挥自己的特长。
记录三：户外教学活动日期：2023年3月23日时间：上午10:30 - 11:00地点：幼儿园户外花园活动：认识春天植物观察对象小宇，5岁，男孩子。
好奇心强，喜欢探索。
活动过程老师们带领孩子们在户外花园认识春天的植物，小宇积极参与。
观察重点1. 小宇在活动中的参与度2. 小宇对春天植物的认识程度3. 小宇在活动中的行为表现观察结果1. 小宇在活动中积极参与，跟随老师的讲解。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外游戏区观察对象：小班幼儿观察目的：了解小班幼儿在户外游戏中的表现，包括社交能力、身体动作发展、认知水平和情绪状态等方面，以便为教育教学提供参考。
一、游戏背景幼儿园的户外游戏区设置了滑梯、秋千、跷跷板、沙池等多种设施，为幼儿提供了丰富的游戏选择。
今天天气晴朗，阳光明媚，小班的孩子们在老师的带领下来到户外游戏区进行自由活动。
二、观察记录（一）社交互动1、小明和小红一起爬上了滑梯，小明在前面，小红在后面。
小红想超过小明，但是小明不愿意让她先滑下去，两人发生了小小的争执。
最后，在老师的引导下，小明让小红先滑了下去，两人又开心地一起玩了起来。
2、小刚一个人在沙池里默默地挖着沙子，旁边的小花看到后主动走过去，和小刚一起挖，并提议一起堆一个城堡。
小刚起初有些害羞，但很快就和小花一起投入到城堡的建造中。
（二）身体动作发展1、小丽在秋千上，试图自己把秋千荡起来，但是力量不够，只能荡起一点点高度。
经过几次尝试后，她终于掌握了技巧，能够把秋千荡得越来越高，脸上露出了兴奋的笑容。
2、小强在跷跷板上和另一个小朋友一起玩，他能够灵活地控制自己的身体，使跷跷板保持平衡，并且还能和小伙伴配合着一上一下地玩。
（三）认知水平1、在玩滑梯的过程中，小宇发现从不同的滑道滑下来速度不一样，于是他尝试了好几次，并且还和旁边的小朋友交流自己的发现。
2、小敏在沙池里用模具做出了各种形状的沙子模型，如圆形、方形、三角形等，并且能够正确地说出它们的名称。
（四）情绪状态1、小萱在玩滑梯时不小心摔倒了，她坐在地上哭了起来。
老师及时赶到，安慰她并检查她有没有受伤。
在老师的鼓励下，小萱很快就停止了哭泣，又继续去玩了。
2、小涛在和其他小朋友一起玩追逐游戏时，一直处于兴奋的状态，大声地笑着、喊着，尽情地享受着游戏的乐趣。
三、分析与评价（一）社交能力1、大多数幼儿能够与同伴进行简单的交流和合作，但在遇到矛盾时，还需要老师的引导来解决问题。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
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幼儿园户外体育游戏观察记录
一、观察目的与方法：
为了了解幼儿园户外体育游戏的开展情况以及幼儿在游戏中的表现，
我们选择了一所幼儿园进行观察。
观察时间为一周，每天观察一小时，共
计五天。
观察过程中记录幼儿参与的体育游戏项目、人数、幼儿的参与程度、团队合作情况以及其它值得关注的细节。
二、观察记录：
1.第一天观察记录：
游戏项目：踢球比赛
观察人数：20人
观察结果：这个游戏吸引了全园所有幼儿参与。
刚开始时，幼儿们有
些兴奋，热情高涨。
随着比赛的进行，幼儿们逐渐分为几个小组进行对抗，队员间相互传球，配合默契。
部分幼儿在比赛中展现了较强的队员意识和
领导能力。
但也有一些幼儿因为体力不足或技能不佳，导致参与度较低，
受到排斥感。
2.第二天观察记录：
游戏项目：接力赛跑
观察人数：30人
观察结果：幼儿们非常喜欢这个游戏，参与度很高。
他们积极参与训练，借助教师的指导，提高跑步技巧和速度。
在比赛过程中，幼儿们团队
合作意识较强，互相鼓励、协作。
但也有一些幼儿因为个人能力不足，导
致表现欠佳，自信心有所下降。
3.第三天观察记录：
游戏项目：投篮比赛
观察人数：25人
观察结果：这个游戏受到了幼儿们的热烈欢迎。
幼儿们排队等候轮流
投篮，表现出良好的纪律性。
在比赛中，孩子们积极投篮，不断尝试，并
且通过反复锻炼提高了投篮的准确性。
这个游戏培养了幼儿的耐心和毅力，同时也发展了他们的手眼协调能力。
4.第四天观察记录：
游戏项目：抓捉游戏
观察人数：15人
观察结果：这个游戏的参与度相对较低。
幼儿们在开始时表现出对游
戏规则的理解困难，个别孩子表现出了对抓捉技巧的不满意，导致积极性
有所下降。
而且在游戏过程中，一些孩子缺乏耐心，提前离场，对游戏失
去了兴趣。
5.第五天观察记录：
游戏项目：躲避球
观察人数：35人
观察结果：这个游戏是一天中面对人数最多的游戏项目。
幼儿们参与
度非常高，他们争先恐后地投入到游戏中去。
在躲避球比赛中，孩子们互
相追逐、躲避，展现出了团队合作和反应速度。
但也有一些孩子对游戏充
满竞争心理，导致了场面有时失去了秩序。
三、总结与建议：
通过这一周的观察，我们可以看出户外体育游戏对幼儿的吸引力非常大，他们愿意积极参与各种游戏项目。
在游戏过程中，幼儿们表现出了积
极的参与态度、团队合作精神以及对技能的不断钻研，同时也存在个别幼
儿参与度低、自信心欠佳的问题。
针对这些问题，我们提出以下建议：
1.多样化游戏项目：在设计游戏项目时，应尽量多样化，满足不同幼
儿的兴趣和能力水平。
可以通过轮换游戏项目、组织比赛等方式激发幼儿
的参与度。
2.细化规则讲解：在游戏开始前，应对规则进行细化讲解，让每位幼
儿都能够理解游戏规则，减少误解和不满。
3.鼓励个人进步：在游戏中，应注重鼓励幼儿的个人进步，提高他们
的自信心。
可以通过奖励制度、个别指导等方式帮助那些技能较差的幼儿。
4.引导团队合作：在游戏中，应加强团队合作的培养。
可以通过组队
比赛、集体活动等方式鼓励幼儿相互合作，增强其团队意识。
总之，在户外体育游戏中，幼儿的参与度和表现都受到了很大的关注。
通过观察和总结，我们可以更好地指导幼儿园户外体育游戏的开展，促进
幼儿的全面发展。