10.北京教案
北京故宫导游讲解教案
北京故宫导游讲解教案教案标题：探索北京故宫之旅——导游讲解教案教案目标：1. 使学生了解北京故宫的历史、文化和建筑特点。
2. 培养学生的导游讲解技巧和表达能力。
3. 提高学生的文化素养和跨文化交流能力。
教学重点：1. 北京故宫的历史和文化背景。
2. 故宫建筑的特点和代表性建筑。
3. 重要文物和展览。
教学难点：1. 故宫建筑的特点和代表性建筑的讲解。
2. 如何生动有趣地介绍重要文物和展览。
教学准备：1. PowerPoint或其他多媒体工具。
2. 北京故宫的相关资料、图片和视频。
3. 故宫地图和导游手册。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频引入故宫，激发学生对故宫的兴趣。
2. 提问：你们对北京故宫有什么了解？你们想在故宫看到什么？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍北京故宫的历史和文化背景，包括建造背景、用途和命名等。
2. 讲解故宫建筑的特点和代表性建筑，如午门、乾清宫、太和殿等。
3. 介绍故宫的重要文物和展览，如《清明上河图》、《翡翠白菜》等。
三、导游讲解技巧培养（20分钟）1. 引导学生观看范例导游讲解视频，分析其优点和不足之处。
2. 指导学生如何进行导游讲解，包括语速、语调、手势和表情等。
3. 分组练习，让学生互相模拟导游讲解，进行互动评价和改进。
四、实地练习（30分钟）1. 带领学生到故宫进行实地导游讲解练习。
2. 每个学生轮流担任导游，向同伴介绍不同的景点和文物。
3. 导游讲解结束后，进行同伴评价和教师点评，提出改进建议。
五、总结和展示（10分钟）1. 学生进行小组讨论，总结故宫导游讲解的要点和技巧。
2. 邀请学生进行展示，展示他们在故宫导游讲解练习中的表现和收获。
3. 教师进行总结，强调故宫导游讲解的重要性和意义。
教学延伸：1. 学生可以利用故宫导游讲解的技巧，设计其他旅游景点的导游讲解。
2. 学生可以撰写故宫导游手册，包括景点介绍、文物解读和导游讲解示范等。
教学评估：1. 观察学生在实地导游讲解练习中的表现和改进情况。
五年级上册英语教案-《Lesson 13 Beijing Is Great》｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案 - Lesson 13 Beijing Is Great课程简介本节课程是冀教版五年级上册英语中的第十三课，教学的主要内容是围绕北京这座城市展开的学习。
一方面，学生可以通过了解这座城市的地理位置、文化历史、著名景点等方面，深入了解中国和中国文化；另一方面，也可以帮助学生提高英语口语表达能力。
教学目标1.掌握并运用关于北京的基本词汇和短语。
2.能够用简单的英语句子描述北京的地理位置、文化历史、著名景点。
3.注重培养学生英语口语交流能力，提高学生的自信心和表达能力。
教学重难点1.北京的地理位置和文化历史。
2.介绍著名景点时，如何用简单英语形容。
教学准备1.北京地图和照片。
2.课件。
3.北京旅游宣传资料。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示自己拍摄的北京旅行照片，让学生猜测这是一个什么地方。
2.引出本课的话题：《Beijing Is Great》。
学习（15分钟）1.在课件上展示北京地图，向学生介绍北京的地理位置。
2.通过图片和视频，向学生介绍北京的文化历史，如长城和故宫等著名景点。
3.带领学生一起回忆故事，回顾学生所学过的有关北京的内容，再加深对北京这座城市的了解。
4.向学生分发旅游宣传资料，让学生了解更多的关于北京的信息，尤其是更多的著名景点。
操练（20分钟）1.小组讨论：学生将旅游宣传资料中北京景点介绍的英文内容进行讨论。
2.分组交流：学生将自己的观点和所了解的著名景点分享给其他学生。
老师可以在旁边进行纠正和引导。
3.情景对话：学生自由选择自己喜欢的景点进行情景对话，老师可以在旁边进行纠正和评价。
总结（10分钟）1.向学生展示一些著名景点的图片，让学生使用所学的英语进行简单的形容。
2.小结：回顾学生今天所学过的内容，并对学生的表现进行评价。
课后作业1.将自己所喜欢的著名景点的介绍文字和相关图片制作成海报。
2.回家后继续思考不同的英语表达方法，总结出一些新的北京景点描述。
教学反思1.教学中注意带领学生“听说读写”的全方位学习，尤其是重视“说”的训练。
小学二年级《北京》教学设计
教学目标：1.了解北京的地理位置和特点；2.了解北京的人文景观和名胜古迹；3.培养学生的观察力和发言能力。
教学重点：1.让学生了解北京的地理位置和特点；2.让学生认识北京的人文景观和名胜古迹。
教学难点：让学生了解并能描述北京的地理位置和特点；让学生了解并能描述北京的人文景观和名胜古迹。
教学准备：教学课件、图片、地图、录音机、材料卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：教师：大家都知道北京是中国的首都吗？学生：是的。
教师：那么北京有什么特点呢？学生：北京有很多好玩的地方，还有很多古老的建筑。
教师：非常好！今天我们就来学习一下《北京》这篇课文。
2.热身活动：教师播放一段北京的音乐，让学生跟着音乐做简单的舞蹈，活跃气氛。
二、讲解新课（10分钟）1.通过展示地图，让学生了解北京的地理位置。
2.通过图片展示，让学生了解北京的天安门广场、故宫、颐和园等人文景观和名胜古迹。
三、练习与讨论（15分钟）1.教师出示材料卡片，上面写着不完整的北京人文景观和名胜古迹的名字，要求学生根据图片以及自己的常识，补充完整。
2.学生分组讨论自己了解的北京人文景观和名胜古迹，并做简单介绍。
四、合作学习（20分钟）1.学生分组，每组选择一个北京的人文景观或名胜古迹，通过互相合作，准备一份简短的介绍，包括地理位置、历史背景和主要特点。
2.每个小组派一位代表上台，进行介绍。
五、展示与评价（10分钟）1.每位代表进行介绍后，其他学生对其进行评价和提问，鼓励学生发表自己的观点。
2.教师对每个小组的表现给予评价和鼓励。
六、拓展延伸（10分钟）。
新冀教版三年级起点五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_22
Lesson Ten: The Great Wall教学分析学习者分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，具备了一定的逻辑思维能力以及简单的口语表达能力和阅读能力，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学习内容分析本课选自冀教版小学英语五年级下册Unit2 In Beijing的第四课The Great Wall，在本单元学生已经了解到小主人公已经到达北京，并且参观了天安门广场和故宫。
课文内容主要包括两部分，第一部分主要谈论长城的历史和长度；第二部分讲述Danny违反交通规则而发生的事情。
本课篇幅不长，图文并茂，但其中包含着丰富的语言信息。
教学目标知识与技能目标1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
3.学生能表演课文片段。
情感态度目标1.学生通过Danny的经历意识到交通安全的重要性。
2.学生通过本课的学习，增强家乡意识、祖国意识。
学习策略目标1.学生形成正确有效的听录音，捕捉关键信息的学习习惯。
2.学生能增强自身的寻读、默读、朗读等语篇阅读策略。
3. 学生形成正确有效的听录音和模仿跟读的学习习惯。
4.学生在活动中积极与同学合作，共同完成任务。
教学重难点教学重点1.学生能正确听、说、读、写单词feel，tired, stop, wait, afraid。
2.学生能够理解并朗读课文内容。
教学难点学生表演课文片段。
教学过程Step1 Warm-up1.Let’s Sing教师播放本单元歌曲“Let’s take a picture, you and me .”学生根据节奏跟唱。
设计意图：用歌曲引入英语课堂，使学生进入英语学习环境。
2.At the hotel2.1教师出示图片，问问题，学生回答。
T：Where are Jenny,Danny, and Li Ming?S: They are …….设计意图：学生充分理解李明的说话地点，为后面的旅游长城打基础。
首都北京-星球版八年级地理下册教案
首都北京 - 星球版八年级地理下册教案一、教学目标1.理解首都的概念和作用。
2.学习北京这座世界著名历史文化名城的地理位置、面积、人口等基本情况。
3.了解北京的气候、水系、地形、土壤等自然地理特点。
4.掌握北京的交通、工业、旅游等经济地理特点。
5.培养学生的地理实践能力和综合分析能力。
二、教学重点1.首都的概念和作用。
2.北京的基本地理情况。
3.北京的自然地理特点。
4.北京的经济地理特点。
三、教学难点1.从地理角度理解首都的作用。
2.理解北京自然地理、经济地理的关系和影响。
3.探索北京的文化、建筑等历史地理特点。
四、教学过程1. 导入（5分钟）向学生介绍“首都”的概念，引导学生谈谈首都的作用，并了解世界著名的首都城市。
2. 学习基本情况（15分钟）通过文字、图片资料介绍北京的地理位置、面积、人口、行政区划等基本情况，让学生初步了解北京。
3. 探索自然地理（25分钟）通过地图、图片、实地考察等形式，介绍北京的气候、水系、地形、土壤等自然地理特点，并引导学生思考这些特点与北京经济、文化等方面的联系和影响。
4. 探究经济地理（25分钟）通过文字、图片等形式，介绍北京的交通、工业、旅游等经济地理特点，让学生了解北京的产业结构、经济特色等方面情况，并掌握相关的地理概念和知识。
5. 了解历史地理（20分钟）通过北京的文化街区、古建筑等形式，介绍北京的历史地理特点，让学生探究北京的文化传承、城市演变等方面的历史文化知识。
6. 总结（10分钟）回顾本节课的内容，让学生掌握北京的地理特点和相关知识，并培养学生的地理实践能力和综合分析能力。
五、教学评价1.学生能够理解“首都”的作用，认识世界著名首都城市。
2.学生能够了解北京的基本地理情况和自然地理、经济地理特点。
3.学生能够探索北京的历史地理特点和文化传承。
4.学生能够应用所学的地理知识，进行实地考察和分析。
5.学生能够通过综合分析掌握北京的地理实践能力和综合分析能力。
新冀教版五年级英语下册《Unit 2 In Beijing Lesson 10 The Great Wall》教案_29
冀教版五年级下册《Lesson10 The Great Wall》教学设计【教材分析】1.课文分析本单元围绕着Jenny, Li Ming, Danny这三个小主人公在北京参观天安门、故宫、长城以及在北京购物等一系列有趣的生活情景展开，本课“The Great Wall”是本单元内容其中一篇，讲述了Jenny, Li Ming, Danny参观长城发生的事情。
本节课内容主要包括两个部分。
第一部分主人公谈论长城的历史和长度。
第二部分讲述Danny在从长城回来的路上由于不顾交通规则所发生的事。
2.学情分析五年级的学生已经有了一定的英语知识基础，能借助图片读懂简单的对话，表达情感和进行语言交流。
学生们在第一单前两课已经了解了天安门广场和故宫，所以本课长城的学习学生很容易将思维转换过来。
【教学目标】●知识与技能目标：（1）听说读写词汇：feel，tired，stop， wait，afraid（2）灵活使用句型How old和 How long引导的疑问句.（3）学生能用所学语言介绍长城。
●情感态度目标：（1）通过Danny的经历让学生能意识到遵守交通规则的重要性。
（2）增强孩子爱国意识。
【教学准备】多媒体PPT课件、课文音频、北京奥运会主题曲《You and me》、【教学过程】Step I Class Opening （3 minutes）1.Greetings：sing a song2.Warming up ( Travel plan )T:Do you love Beijing?Ss:Yes,I do. Yes,I doT:Let’s travel to Beijing, ok ?Ss: okT:Did you go to the Palace Museum?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to Tan’anmen Square?Ss:Yes,I did Yes,I didT:Did you go to the Great Wall?Ss:No,I didn’t. No,I didn’tT: Today let’s go to the Great Wall. (板书课题)设计目的：（简单的说唱形式营造轻松的英语课堂氛围，导入新课。
《北京欢迎你》教案
《北京欢迎你》教案《北京欢迎你》教案1一、活动目标：1、幼儿了解20__年奥运吉祥物的名称及特点。
2、为中国举办20__年奥运会感到骄傲、自豪。
二、活动准备：PPT、国歌音乐、福娃挂饰（人手一份）三、活动过程：导入——欣赏——游戏（一）导入：（PPT）——这是什么旗帜？上面有什么图案？（小节：这是奥运五环旗，是由五种颜色的圆组成的）——20__年奥运会在哪举办？——20__年奥运会将在我们中国举办，小朋友高兴吗？为什么？——设计师还为20__年奥运会设计了吉祥物，你们猜得出来吗？（二）欣赏：出示福娃的图片，让幼儿了解福娃的外形特征。
——这是谁？它是什么颜色的？（出示福娃贝贝的图片）（小结：是设计师根据鱼和是水设计出来的，它头上的花纹好象鱼在海水里游时的浪花一样，代表五环旗中的蓝色一环）——这个福娃叫什么名字，它像谁啊？（出示福娃晶晶的图片）（小结：晶晶像一只可爱的大熊猫，它代表五环旗中黑色的一环）——这又是谁啊？它戴的帽子真漂亮，你们看看像什么？（出示福娃欢欢的图片）（小结：欢欢上福娃中的大哥哥，他是一个火娃娃。
他还代表一种运动项目，你们知道是什么吗？）（各项球类运动）——你们看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你们知道他代表的是哪中运动项目吗？（出示福娃迎迎的图片）（小结：迎迎身手敏捷，是田径的能手，他代表的是五环旗中黄色的一环）——你们猜猜还有一个福娃是谁？（妮妮）（出示图片）——你们看，妮妮头上有什么？（展翅飞翔的燕子）她代表的是什么运动项目呢？（体操）他代表五环旗中的哪一环呢？（绿色）——把五个福娃放在相应颜色的五环旗的圆内，问：小朋友发现了什么？（福娃的颜色和数量和五环旗是一样的）——那五个福娃的名字放在一起是一句什么话？（北京欢迎你）（三）游戏：——到了20__年，世界各地的外国朋友将到我们中国来，看世界奥运会，看我们中国的巨大变化，那么我们作为中国的小娃娃为20__年举办的奥运会做些什么事呢？（幼儿自由想象）——小朋友的想法都很棒，今天我们也学学运动员叔叔阿姨进行"小小奥运会比赛"，找你喜欢的一个福娃，看看它是参加什么运动项目的？（个别幼儿讲述，并生生互动。
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学跟着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*”，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升”。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
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10.北京（第一课时教案）
授课班级：二年级二班授课教师：张小红
教学目标：
1、认识“央、瓦”等13个生字，会写“央”等4个生字。
2、正确、流利，有感情的朗读课文。
重点难点：
重点：识字、写字。
难点：写字，有感情的朗读课文。
教学准备：
生字、词卡，北京的图片，多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
今天，老师邀请大家听一首歌《北京欢迎你》，在听歌的过程中会出现一些图片，请大家仔细观看这些图片，并且想一想北京美不美，美在哪里？
你想不想去北京看看。
（课件展示关于北京的名胜古迹。
）
引导学生自主发言，导入本课的学习。
（板书课题《北京》）
二、初读课文，认识生字词
（1）、下面请同学们大声地朗读课文，划分段落并圈出不认识的字词。
（2）、用生字卡片教学生认读13个生字。
（带拼音开火车朗读并引导学生扩词）
（3）、用课件去拼音认读13个生字。
（4）、用做游戏的方式再次强化认读“央、庄、拼、周”学生容易混淆的含有前后鼻音，平翘舌音的字。
（5）、出示包含生字较多的几句话，结合图片读句子，在读词读句的过程中再次认识生字。
（课件中加红生字词，并且讲解本课涉及到的一个多音字）
①天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦、又庄严，又美丽。
天安门前面是
宽阔的广场。
广场中间／矗立着／人民英雄纪念碑。
②立交桥的四周／有绿毯似的／草坪／和拼成图案的／花坛。
③北京有许多名胜古迹和风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。
（6）、教师范读，引导学生把握课文朗读节奏和感情。
（7）、请学生个别朗读课文。
（8）、学生分组朗读课文。
三、学写本课4个生字
1、（1）交市（都是上下结构，部首形同，进行归类学习。
）
首先引导学生观察，接着讲解书写这两个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
（2）央（独体字）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
（3）旁（上中下结构）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方（秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字。
范写本字，使学生掌握这个字正确的书写笔顺。
），其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
（4）优阴
人—尤—优（优美）（优点）
耳—月—阴（树阴）（阴面）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。
阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。
2、出示课件，学生齐读字词巩固。
央yāng 中央央求
交jiāo 公交车交作业
市shì市场城市
旁páng 旁边两旁
10.北京（第二课时教案）
教学目标：
1、会写“优”等六个生字，能看图背诵课文中自己喜欢的部分，感受
北京的美丽。
2、激发热爱祖国首都的意识和感情。
重点难点：
重点：背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽。
难点：通过朗读和感悟感受的北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息。
教学过程：
一、复习检测
1、去拼音认读生字，巩固第一节课的学习成果。
2、继续学习剩余的六个生字。
（1）优阴
人—尤—优（优美）（优点）
耳—月—阴（树阴）（阴面）
首先引导学生观察，接着讲解书写这个字应该注意的地方，其次学生完成书本上的一描二写，最后引导学生组词造句。
温馨小提示：优：左窄右宽，右部撇长伸。
阴：左窄右宽，耳朵旁略小偏上，“月”撇是竖撇。
（2）坛城
土—云—坛（花坛）（坛子）
土—成—城（城市）（长城）
温馨提示：提土旁横宜短，竖起笔要高。
斜钩要长，略带弧度，像一张弓。
（3）国图
口—玉—国（祖国）（中国）
口—冬—图（图案）（画图）
温馨小提示：方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙。
3、齐读所学生字，巩固课堂所学。
4、通过猜字谜，检查学生对字词的掌握。
诚实的语言，被土盖住了。
打一字（城）
左边取一半，云朵来作伴。
用土堆成台，花儿种上面。
打一字（坛）
漂亮耳朵，月亮出来，有了不见光的一面。
打一字（阴）
小小一张口，却能还块玉。
打一字（国）
我家有座房，四面不透风，里面却冷得像冬天。
打一字（图）
一个人，尤其棒，你猜他怎么样？打一字（优）
二、朗读感悟，逐段学习。
1、指名读第1自然段，读完后说一说这段告诉我们什么？（板书：美）
从哪些地方可以看出北京很美？
2、理解感悟第2自然段。
（请女生朗读第二自然段，其他同学倾听朗读
并且想想这个自然段有几句话，每句话讲了什么地方？）（本段三句
话，第一句话讲了天安门的位置：在北京城的中央特征：红墙、
黄瓦给人的感受：庄严、美丽）
带着自豪的心情朗读这一自然段，说出自己的感受。
3、理解感悟第三自然段
①请男生朗读第三自然段，，引导学生思考，第三自然段讲了北京的什么？有什么特点？（柏油马路又宽又长立交桥许多）
②划出本段的四字词语并重点理解“川流不息”的意思，从而说明立交桥的作用。
川流不息：川，河流。
息，停止。
在这里是指行人和各种车辆像流水一样连续不断。
（③请学生齐读，试着读出北京的美丽。
4、理解感悟第四自然段。
请一二组同学朗读这段文字，其他同学倾听并且思考。
这段主要讲了北京的哪些地方，板书。
（名胜古迹、公园、高楼大厦）各有什么特点？（名胜古迹许多公园风景优美高楼大厦新建的）
5、请三四组朗读第五自然段，说说该读出怎样感情。
6、读读记记引导学生积累优美的词语。
三、朗读抒情，背诵积累
出示课件，引导学生看图背诵。
四、布置作业
请完成第10课《学习之友》巩固本课所学内容。
板书：
一美
二天安门红墙、黄瓦
三柏油马路又宽又长
立交桥许多
四名胜古迹许多
公园风景优美
高楼大厦新建的
五热爱。