中班语言教案：娃娃请客
【中班语言教案】中班语言娃娃请客
【中班语言教案】中班语言娃娃请客一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和邀请，培养幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会分享和邀请。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、角色头饰、邀请卡等。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。
2. 故事讲解：教师讲解故事的主要情节，引导幼儿关注故事中的角色和情感变化。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色情感。
4. 邀请游戏：教师引导幼儿制作邀请卡，邀请同伴参加活动，培养幼儿的分享和邀请能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事的主要情节。
2. 家长协助幼儿制作邀请卡，邀请同伴来家里玩。
3. 家长观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的进步和需要改进的地方。
六、教学内容与活动：1. 活动一：故事回顾教师与幼儿一起回顾故事《中班语言娃娃请客》，重点讨论故事中的情节和角色。
幼儿通过角色头饰，重新扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
2. 活动二：语言游戏教师设计一些简单的语言游戏，如“猜谜语”、“接龙游戏”等，以提高幼儿的语言能力和思维能力。
幼儿通过参与游戏，锻炼口语表达和听力理解能力。
七、教学策略与方法：1. 互动式讲述：教师与幼儿一起讲述故事，鼓励幼儿积极参与，表达自己的想法。
教师通过提问和引导，帮助幼儿理解和表达故事情节。
2. 情境模拟：教师设置一些情境，让幼儿模拟故事中的角色行为，如邀请同伴参加活动。
幼儿通过模拟，学会分享和邀请，提高社交技能。
八、教学评价：1. 观察记录：教师在教学过程中观察幼儿的表现，记录幼儿在倾听、表达和参与活动方面的进步。
2024年幼儿园中班语言教案娃娃请客
2024年幼儿园中班语言教案娃娃请客一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《日常会话》第三节“娃娃请客”。
详细内容包括：通过情景对话，教授幼儿基本的礼貌用语和请客场景下的交流技巧；学习新词语如“请客”、“欢迎”、“谢谢”等，培养幼儿的社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
2. 培养幼儿在请客场景下的交流能力，增进同伴间的友谊。
3. 提高幼儿对新词语的接受和理解能力，丰富幼儿的词汇量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：请客场景下的交流技巧，新词语的理解和运用。
2. 教学重点：礼貌用语的学习和实际运用，培养幼儿的社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃请客情景图、对话录音、词语卡片等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于娃娃请客的故事，引发幼儿兴趣，进入本节课的主题。
2. 讲解：展示娃娃请客情景图，播放对话录音，引导幼儿观察并学习礼貌用语和新词语。
3. 情景演练：分组进行娃娃请客的情景演练，教师巡回指导，纠正发音和交流技巧。
4. 随堂练习：分发词语卡片，让幼儿练习对话，巩固所学内容。
六、板书设计1. 主题：娃娃请客2. 内容：（1）礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见（2）新词语：请客、欢迎、谢谢、再见（3）情景对话：略七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行娃娃请客的情景对话，录制视频或音频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，运用所学礼貌用语，加强与他人的交流，提高幼儿的社交能力。
同时，教师可开展相关主题活动，如“我是小小主人”，让幼儿在实践活动中进一步巩固所学知识。
重点和难点解析：1. 教学难点：请客场景下的交流技巧，新词语的理解和运用。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，调整教学方法；拓展延伸活动的设计。
中班语言游戏活动娃娃请客教案
中班语言游戏活动娃娃请客教案教案：中班语言游戏活动——娃娃请客一、教学内容1. 学习故事内容，理解故事情节。
2. 模仿故事中的对话，学会礼貌邀请和回答。
3. 通过游戏活动，巩固礼貌用语。
二、教学目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过模仿故事中的对话，让幼儿学会礼貌邀请和回答，培养幼儿的社交能力。
3. 通过游戏活动，让幼儿在实践中感受礼貌用语的重要性，提高幼儿的文明素养。
三、教学难点与重点重点：学习故事内容，理解故事情节；模仿故事中的对话，学会礼貌邀请和回答。
四、教具与学具准备教具：故事课件、娃娃头饰、小礼物学具：幼儿手工材料、画笔、画纸五、教学过程1. 引入：教师通过讲述一个有关礼貌邀请的故事，引发幼儿对礼貌邀请的兴趣。
2. 学习故事：教师带领幼儿一起观看故事课件，引导幼儿理解故事情节，熟悉故事中的角色和对话。
3. 模仿对话：教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，模仿故事中的对话，让幼儿学会礼貌邀请和回答。
4. 游戏活动：教师组织幼儿进行“娃娃请客”游戏，让幼儿在游戏中实践礼貌邀请和回答，培养幼儿的社交能力。
5. 手工制作：教师引导幼儿动手制作小礼物，鼓励幼儿在制作过程中互相帮助，互相邀请，实践礼貌用语。
六、板书设计板书内容：娃娃请客礼貌邀请：请、您好、请问、谢谢、不客气七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行“娃娃请客”游戏，记录下游戏过程中的礼貌用语。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次活动的效果进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，为下次活动做好准备。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，向家长介绍本次活动的教学内容和目标，鼓励家长在家中引导幼儿实践礼貌用语，共同培养幼儿的社交能力。
教案反思。
中班语言游戏活动娃娃请客教案
教案编辑专员：中班语言游戏活动《娃娃请客》教案一、活动目标：1. 让幼儿通过参与游戏，提高语言表达能力和交流技巧。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会礼貌待人，懂得分享和感恩。
二、活动准备：1. 准备一个娃娃玩具，作为活动的主角。
2. 准备一些小卡片，上面画有不同的动物图案，用于游戏中的邀请。
3. 准备一些食物玩具，如水果、蔬菜等，用于娃娃请客时的场景布置。
三、活动过程：1. 教师向幼儿介绍活动的主角——娃娃，并讲述娃娃今天要请客的故事情节。
2. 教师引导幼儿观察娃娃手中的小卡片，上面画有不同的动物图案。
3. 教师讲解游戏规则：娃娃要邀请卡片上的动物来家里做客，幼儿需要用语言表达的方式，邀请动物们。
4. 教师示范游戏过程，邀请动物们来娃娃家。
5. 幼儿分成小组，轮流扮演娃娃，邀请动物们来家里做客。
6. 在游戏过程中，教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达不准确的地方。
7. 游戏结束后，教师组织幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
四、活动延伸：1. 教师引导幼儿回家后，与家人一起玩邀请客人的游戏，培养幼儿的社交能力。
2. 教师鼓励幼儿在课堂上展示自己的绘画作品，画出自己喜欢的动物，并邀请同学们来欣赏。
3. 教师组织一次实地考察活动，带领幼儿去参观动物园，观察不同的动物，培养幼儿的观察力。
五、活动注意事项：1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的语言表达情况，给予个别化的指导。
4. 活动过程中，教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整教学方法，让每个幼儿都能积极参与游戏。
5. 活动结束后，教师要给予幼儿充分的肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、教学内容：1. 学习使用礼貌用语邀请他人。
2. 培养幼儿的社交技巧和表达能力。
3. 通过游戏，让幼儿学会尊重和理解他人。
七、教学方法：1. 采用情景教学法，设置生动的场景，引发幼儿的兴趣。
2. 运用游戏教学法，让幼儿在游戏中学会邀请他人的技巧。
中班语言游戏活动娃娃请客教案
中班语言游戏活动娃娃请客教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言游戏活动教材》第四章“日常生活”部分，具体内容为“娃娃请客”。
通过该活动，让幼儿在角色扮演中学习日常会话，掌握礼貌用语，增进语言表达能力和社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿能够在游戏中运用日常会话，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿的礼貌意识，学会使用礼貌用语。
3. 增进幼儿的社交技能，学会与人分享和合作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中自然地运用礼貌用语，进行日常会话。
教学重点：培养幼儿的礼貌意识，提高语言表达能力和社交技能。
四、教具与学具准备1. 教具：娃娃家玩具、水果模型、饮料模型、餐具等。
2. 学具：角色扮演头饰、画有水果和饮料的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演娃娃，邀请幼儿参加娃娃的生日派对。
在派对上，教师引导幼儿用礼貌用语进行自我介绍，相互认识。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示娃娃家玩具，讲解娃娃请客的情景。
教师扮演客人，演示如何使用礼貌用语进行对话。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，扮演娃娃和客人，进行角色扮演练习。
教师巡回指导，纠正幼儿的语言表达，提醒使用礼貌用语。
4. 游戏环节（10分钟）教师发放角色扮演头饰和画有水果、饮料的卡片。
幼儿根据卡片上的内容，扮演娃娃请客，进行互动游戏。
教师邀请幼儿分享游戏中的收获和感受。
对表现出色的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 课程娃娃请客2. 关键词：礼貌用语、日常会话、角色扮演、社交技能3. 示例对话：娃娃：谢谢，欢迎来到我的生日派对！请坐，请吃水果。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，扮演娃娃和客人，与家人进行角色扮演对话。
2. 答案示例：娃娃：妈妈，请您吃这个水果，很好吃哦！妈妈：谢谢宝贝，你真懂事！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在游戏中的表现，了解他们礼貌用语的使用情况，针对存在的问题进行个别指导。
幼儿园中班语言活动教案《娃娃请客》
幼儿园中班语言活动教案《娃娃请客》一、活动目标1.引导幼儿通过听故事、理解故事内容，培养幼儿的语言理解能力。
2.鼓励幼儿积极参与故事讨论，提高幼儿的表达能力。
3.培养幼儿的社交礼仪，学会礼貌待人。
二、活动准备1.故事课件：《娃娃请客》2.故事角色道具：娃娃、小熊、小兔、小鸟等3.画纸、画笔4.糖果三、活动过程1.导入教师出示故事课件，引导幼儿关注故事主题。
提问：你们知道娃娃是谁吗？娃娃为什么要请客呢？2.故事讲述教师根据课件讲述故事，注意语气、表情的生动形象。
讲述过程中，引导幼儿关注故事细节，理解故事内容。
3.故事讨论教师提问：故事中，娃娃请了哪些客人？他们分别是谁？引导幼儿讲述故事中的角色，并描述他们的特点。
教师提问：娃娃请客时，他们是怎么说的？你们觉得娃娃做得怎么样？4.角色扮演教师分发角色道具，引导幼儿进行角色扮演。
每个幼儿扮演故事中的角色，按照故事情节进行表演。
教师观察幼儿表演，适时给予指导。
5.画一画教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己喜欢的故事角色。
教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
6.礼貌待人教育教师引导幼儿讨论：在日常生活中，我们应该如何礼貌待人？7.结束活动教师出示糖果，分发给每个幼儿，表示对他们的奖励。
四、活动延伸1.家园共育：教师与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现，共同培养幼儿的礼貌待人意识。
2.环境创设：在班级环境中布置礼貌待人主题墙，引导幼儿关注礼貌待人。
五、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与故事讨论和角色扮演。
在画一画环节，幼儿的绘画能力得到了锻炼。
在礼貌待人教育环节，幼儿能够理解礼貌待人的重要性，并表示会在日常生活中践行。
但活动中也存在不足，如部分幼儿在角色扮演时表现不够自然，需要教师在今后的活动中加强指导。
重难点补充：1.故事理解与情感体验难点：幼儿对故事情节的理解和角色情感的体验。
补充：在故事讲述过程中，教师可以通过提问和引导，帮助幼儿理解娃娃的心情和动机。
中班语言游戏活动娃娃请客教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中的角色特点和情节发展。
2. 能够参与角色扮演，用恰当的语言和动作表现故事情节。
3. 发展幼儿的想象力、表达力和合作能力。
4. 培养幼儿礼貌待客、与人分享的良好品质。
二、活动准备1. 教具：故事课件、娃娃家玩具、餐具等。
2. 环境：布置一个娃娃家场景，设置餐桌、椅子、餐具等。
三、活动过程1. 导入：教师讲述一个有关礼貌待客的故事，引导幼儿讨论故事中的角色和情节。
2. 情景设定：教师引导幼儿扮演故事中的角色，进行娃娃家游戏。
3. 游戏过程：a. 教师扮演客人，到娃娃家做客，引导幼儿用礼貌的语言接待客人。
b. 教师引导幼儿为客人摆放餐具，学会与人分享食物。
c. 教师扮演其他角色，如服务员、其他客人等，增加游戏的趣味性和互动性。
4. 总结：教师引导幼儿回顾游戏过程，总结礼貌待客、与人分享的重要性。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中培养幼儿礼貌待客、与人分享的良好习惯。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置一个“礼貌待客”展示区，展示幼儿的作品和表现。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“娃娃家”角色扮演区，让幼儿自主参与游戏。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其想象力、表达力和合作能力。
2. 家长反馈：了解家长对活动效果的评价和建议，不断优化教学方案。
3. 自我评价：教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法和策略，提高教学质量。
六、活动注意事项1. 确保游戏环境安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的参与情况，鼓励内向幼儿积极参与游戏。
4. 尊重幼儿的个性差异，允许幼儿在游戏中自由发挥。
七、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 情景教学法：设置具体情境，让幼儿参与角色扮演，提高实践能力。
3. 互动式教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，促进双方沟通与交流。
4. 家园共育法：与家长保持密切联系，共同培养幼儿的良好习惯。
【中班语言教案】中班语言娃娃请客
【中班语言教案】中班语言娃娃请客一、教学目标：1. 通过故事，让幼儿理解分享的意义，培养幼儿的分享意识和行为。
2. 引导幼儿学说邀请客人、客人回应的话语，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿听故事、讲故事的兴趣，激发幼儿想象力。
二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，懂得分享的意义。
难点：学说邀请客人、客人回应的话语。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小动物手偶等。
2. 经验准备：幼儿有邀请客人做客的经历。
四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察课件、挂图，引导幼儿讲述图片内容。
（2）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中娃娃请客及客人回应的情节。
2. 故事讨论：（1）引导幼儿讨论故事中娃娃请客的意义，让幼儿理解分享的重要性。
（2）让幼儿设想自己请客的场景，培养幼儿的分享意识和行为。
3. 情景表演：（1）教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿学说邀请客人、客人回应的话语。
（2）引导幼儿大胆想象，创意表演，丰富活动内容。
4. 延伸活动：（1）邀请幼儿讲述自己邀请客人做客的经历，培养幼儿的语言表达能力。
（2）组织幼儿进行“请客小游戏”，让幼儿在游戏中体验分享的快乐。
五、教学评价：1. 幼儿在活动中是否能够理解分享的意义，表现出分享行为。
2. 幼儿在情景表演中是否能够熟练运用邀请客人、客人回应的话语。
3. 幼儿在延伸活动中是否能够主动讲述自己的请客经历，提高语言表达能力。
六、教学内容：1. 复习故事内容，巩固幼儿对分享的理解。
2. 通过角色扮演，让幼儿进一步体验请客的过程。
七、教学过程：1. 复习故事：教师通过挂图和课件，带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿讲述娃娃请客和客人回应的话语。
2. 角色扮演：教师分组组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模拟请客的场景，学说邀请客人、客人回应的话语。
八、教学活动：1. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，如何准备请客的场地和食物。
2. 实践活动：教师带领幼儿动手制作请客用的食物和装饰，培养幼儿的动手能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言教学计划：玩偶款待
活动目标
1.感受普通话的四种不同音调并练习四种声音。
2.认真听取同龄人和老师的发音，并养成良好的听觉习惯。
活动准备
1，洋娃娃，鸡，羊，狗，兔子和茶杯，碗，匙，球等。
2.安排一个娃娃屋。
活动程序
首先，设置场景，将孩子带到娃娃屋做客。
老师：今天，洋娃娃过生日，她邀请我们做客。
老师把孩子带到了娃娃屋。
其次，介绍游戏玩法。
1.娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。
2，玩偶，请为孩子们喝茶，请坐下-喝茶，请坐。
（请让孩子学习，如果对的话，可以坐下来喝茶）
3，娃娃请带小孩一起吃-猪油炒饭（方法同上）
4，玩偶请给孩子吃的食物-西红柿炒鸡蛋（方法同上）
5，吃完后，玩偶请带一个球-球类游戏。
6.与娃娃再见-非常感谢。
第三，孩子们选择一只小动物，玩“尊重”游戏。
1.引导孩子谈论他邀请了哪个朋友，如何招待他，他应该喝什么？吃什么？玩什么？
最后要说什么。
专注于帮助孩子发出四种声音。
2.请2-3个孩子在小组面前表演“玩偶来玩”游戏。