评优课测电阻导学案
电阻的测量导学案
17.3电阻的测量导学案［学习目标］1、进一步掌握使用电压表和电流表的方法；2、学会用伏安法测电阻；3、加深对欧姆定律及其应用的理解；［学习重点］伏安法测电阻［学习难点］通过对实验数据的分析，发现规律，加深对电阻概念的理解；［学习过程］一、课前预习【知识储备】欧姆定律的公式匸__________ ，它还可以变形为U= ___________ 和R= _________ ；【自主学习】1、电流、电压、电阻是描述电路的最基本的物理量中的三个，电流的大小可以用_______ 直接测量，电压的大小可以用直接测量；电阻的大小又该如何测量？ ____________________________________________________2、实验中只测量一次就可以得出电阻的大小吗？如果想多测几组电流和电压的数值，应该增加什么器材?3、怎样改变电阻两端的电压和通过的电流呢?4、你能设计出测量电阻大小的电路图吗？请画在右边的方框中。
5、在做实验时，你认为应注意哪些问题？二、合作探究：；（一）测量定值电阻的阻值:1、实验原理：R=U/I ；2、实验方法：伏安法；3、实验设计：如右边方框中的电路图。
4、完成该实验时需要的实验仪器除电源、开关、定值电阻、导线外，还需要 ______ 、 _______ 和______5、实验步骤：①按电路图连接电路，（开关应处于_____ 状态，滑动变阻器的滑片应处于____________ 位置）；②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值；③重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。
数据记录：6、讨论:通过这个实验你认为测量定值电阻时减小实验误差的方法是什么？7 •思考分析：在上述实验中，如果将定值电阻换成标有电压为 2.5V的小灯泡，第一次测量时的电压等于2.5V ，小灯泡正常发光，以后调节滑动变阻器，让电压逐次下调，使灯丝温度不断降低, 灯泡暗至完全不发光，测量的数据如下表数据下表，分析数据，回答以下问题：（1）根据表中数据，算出每次的小灯泡的电阻值（ 看哪个小组以最快的速度完善表格）；数据序号 1 2 3 4 5 67发光情况 明亮 不很亮 不亮 较暗 微光 熄火熄火电压U/V 2.5 2.11.7 1.3 0.9 0.5 0.1 电流I/A0.280.260.240.210.190.160.05算出的电阻R/ Q8.9（2）从你计算出的小灯泡的电阻值与灯的发光情况， 你能得到什么信息？灯丝的电阻和什么 因素有关呢？你能行，自主解决问题，小组订正，组间解疑电压表测量一段电阻丝R 的电阻，他已连接了部分电路，如图所示,（1） 根据第（4）问，用笔画线代替导线，将电路补画完整.（2） ________________________________________________ 开关闭合前，滑动变阻器的滑片应滑至使变阻器电阻 ___________________________________________ （填“A ”或“ B'）位置.（3） 本实验中，滑动变阻器的作用是：①保护电路② _______________________ 。
《电阻的测量》导学案
第三节电阻的测量【学习目标导航】①应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法。
②会同时使用电压表和电流表，利用电流表、电压表测小灯泡的电阻③了解灯丝钨的电阻特性。
【学习流程】按探究实验七环节进行【课前自主预习导学】1、测量小灯泡电阻的原理是。
测出通过的电流I和它的两端的电压U 后，可求电阻R=2、已知某电阻R1两端加上2V电压时，A表示数为0.5A；再接到4V电源两端，电流表示数为A。
3、在测量小灯泡的电阻时，电路中接不接滑动变阻器，原因是4、在测量小灯泡的电阻时，通过用测出通过小灯泡的，用测量出它两端的，再根据算出小灯泡的电阻，这是一种测量的方法。
5、电路闭合之前，要把滑动变阻器调到的位置，其原因是。
【课堂合作探究导航】教学点1了解“伏安法”测量电阻的原理：小组合作探讨，共同解决问题思考：如果知道一个电阻两端的电压和通过电阻的电流，能否计算出导体的电阻的大小呢？归纳：如果我们用表测量出电阻两端的电压，用表测量出通过电阻中的电流，利用公式，就能间接知道导体的电阻。
这就是利用欧姆定律测电阻的原理，因其使用了伏特表（V表）和安培表（A表）所以称其为伏安法。
教学点2设计实验测量未知电阻Rx的阻值：1、小明用如图所示的实验电路，测量未知电阻的阻值。
闭合开关后发现电压表的示数为5V，电流表的示数为0.5A，于是得出结论待测电阻的阻值为Ω。
你认为小明的实验合理吗？为什么？如果不合理应该怎么办？2、请画出你们组认为合理的电路图。
比小明的实验多了，它在电路中主要起到作用，因而可以。
进行试验。
根据你自己设计的电路图，连接实物图。
注意*连接电路时开关要处于的位置。
闭合开关前滑动变阻器的滑片要滑到阻值端。
注意分工合作！！将你们测量的数据填写在表格中，并计算出电阻值。
实验次数电压U（V）电流I（A）电阻R（Ω）123观察你们测量的电阻值，有规律么？为什么。
你认为你所测量的电阻值应该是多少？。
多次测量取平均值是减小测量误差的重要方法之一。
《第3节 电阻的测量》教案(附导学案)
第十七章欧姆定律第3节电阻的测量第1课时伏安法测电阻【知识目标】【教学过程】情景导入爷爷的收音机坏了，小聪和小明决定把它修好，经过检查发现一只标注模糊的电阻引线断了，需要更换，怎样才能知道它的电阻值呢？这时小明犯了愁？聪明的你能够替小明想一想办法吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。
合作探究探究点一测量定值电阻的阻值1．设计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出一个定值电阻的阻值？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出未知电阻的电压和电流，然后通过公式U计算出电阻的阻值。
电路图为：RI归纳总结：为了减小误差，采用通过滑动变阻器改变定值电阻两端的电压来获取多组电压值和电流值，利用多次测量求平均值的方法来得出电阻的阻值。
故电路图如下：2.进行实验:活动1：让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。
学生总结：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。
（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。
滑动变阻器的接法要正确。
活动2：小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数。
设计出实验表格，并记录数据。
3．分析与论证通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：（1）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值不变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关。
4．交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。
师做最后的归纳总结。
归纳总结：（1）连接电路时，开关应该处于断开状态；（2）连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。
（3）滑动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变定值电阻两端的电压；（4）电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。
173__电阻的测量导学案.docx
导学目标1、能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.2、进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.3、通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路屮的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.【课堂导学】1、课前热身用电压表测出一段导休两端的电压是7. 2 V,用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A,这段导休的电阻是多少？如果想知道某一定阻电阻的阻值是多少，该怎么刃、呢? 2、实验：伏安法测电阻(1)实验原理：_____(2)需要测量的物理量(3)实验电路祚I员I圈中标屮由济夷和由乐夷的符吕柠由略图榊宝物图彳车榕紀来(4)实验器材：_______________________________________________________(5)部分器材的作用分别是：电压表：_______________________ 电流表：________________________ 滑动变阻器：_____________________________________________________⑹连接电路吋应注意的问题有： ________________________________________(7)将实验数据记录在下表(设计实验表格)(8)简耍说出实验的上耍步骤【巩固提高】1、根据用伏安法测电阻的实验冋答下列问题：(1 )这个实验的原理是根据____________ 定律推导出公式______________ 计算出&的阻值的。
(2)这个实验应测的物理量有_________________________________________ o(3)实验时，滑动变阻器的作用是____________________________________ 。
接通电路前将它的阻值调到 ________________ o2、________________________ 以下是伏安法测电阻的实验步骤,合理的顺序是oA、将测量数值填入表格中，调节滑动变阻器，另测几组电流和电压的数值。
16.3《电阻》导学案
第十六章第3节电阻（学案）【学习目标】2认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
2 、能画出电阻在电路中的符号，知道电阻的单位及单位换算。
1、能在实验的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
-----------------------------------课前预习案-------------------------------------------【预习任务】1．物理学中，用来表示导体对电流阻碍作用的大小。
2．电阻的单位是，简称欧，符号。
3．电阻是导体本身的性质。
它的大小取决于导体的、、，【我的疑惑】------------------课中探究案--------------------【我的任务】一、电阻活动1、观察右图演示实验：描述实验现象：思考：为什么会有这种差别？1．定义：2．单位及换算：3．电阻器：二、影响电阻大小的因素活动2、阅读课本64页实验“探究影响导体电阻大小的因素”思考：1、导体的电阻可能与、、2、实验中的设计思想是什么？1．探究电阻与导体长度的关系，控制、相同，改变观察比较：电流表示数。
结论：2．探究电阻与导体横截面积的关系控制、相同，改变观察比较：电流表示数。
结论：总结：导体是电阻本身的一种，它的大小与导体的、、等因素有关。
三、半导体和超导现象【我的收获】：【自我检测】：1、单位换算：24000Ω= KΩ= MΩ0.5 MΩ= KΩ= Ω2、导电能力介于导体和绝缘体之间的物体叫．利用半导体材料可以制成、。
3、超导现象是20世纪的重大发现之一，科学家发现某些物质在温度很低时，如铅在-265．95℃以下，电阻就变成零．若常温下的超导体研制成功，则超导体适合做( )A．保险丝B．输电线C．滑动变阻器的线圈D．电炉丝4、有甲、乙、丙三根粗细相同的铜丝，甲长20 cm、乙长1．3 m、丙长8 dm，则它们电阻的大小关系为( )．A．甲最大B．乙最大C．丙最大D．一样大。
测电阻 公开课 优质课 原创(小组合作多种方法学习导学案)
高二选修3-1《测定电阻》导学案设计实验目的：测定电阻实验原理：欧姆定律 R=U/I一、 我们的课前预设方案 请你设计出测电阻的电路图二、 大胆探索 多用电表测量法1、 按电路图连接实验电路；2、 测量两次记录数据；3、 记录电阻RR R 的平均值 第一次测量第二次测量ACB三、反复实验1、按电路图连接实验电路；2、测量待测电学元件两端电压U及通过电路I;3、测量六次记录数据；4、以纵轴为I，横轴为U，描点作图，计算电阻R电压U 电流I第1次测量第2次测量第3次测量第4次测量第5次测量第6次测量四、课后思考作业1.实验中，若电流表出现故障，能否只用电压表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由2.实验中，若电压表出现故障，能否只用电流表表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由高二选修3-1《测定电阻》导学案设计实验目的：测定电阻实验原理：欧姆定律 R=U/I一我们的课前预设方案 请你设计出测电阻的电路图二、 大胆探索 分压式内接法1、 按电路图连接实验电路；2、 测量待测电学元件两端电压U 及通过电路I;3、 测量两次记录数据；4、 计算电阻R电压U 电流I R=U/I R 的平均值 第1次测量第2次测量ACB三、反复实验1、按电路图连接实验电路；2、测量待测电学元件两端电压U及通过电路I;3、测量六次记录数据；4、以纵轴为I，横轴为U，描点作图，计算电阻R电压U 电流I第1次测量第2次测量第3次测量第4次测量第5次测量第6次测量四、课后思考作业1.实验中，若电流表出现故障，能否只用电压表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由2.实验中，若电压表出现故障，能否只用电流表表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由高二选修3-1《测定电阻》导学案设计实验目的：测定电阻实验原理：欧姆定律 R=U/I一、 我们的课前预设方案 请你设计出测电阻的电路图二、 大胆探索分压式外接法1、 按电路图连接实验电路；2、 测量待测电学元件两端电压U 及通过电路I;3、 测量两次记录数据；4、 计算电阻R电压U 电流I R=U/I R 的平均值 第一次测量第二次测量ACB三、反复实验1、按电路图连接实验电路；2、测量待测电学元件两端电压U及通过电路I;3、测量六次记录数据；4、以纵轴为I，横轴为U，描点作图，计算电阻R电压U 电流I第1次测量第2次测量第3次测量第4次测量第5次测量第6次测量四、课后思考作业1.实验中，若电流表出现故障，能否只用电压表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由2.实验中，若电压表出现故障，能否只用电流表表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由高二选修3-1《测定电阻》导学案设计实验目的：测定电阻实验原理：欧姆定律 R=U/I一、 我们的课前预设方案 请你设计出测电阻的电路图二、 大胆探索内接法1、 按电路图连接实验电路；2、 测量待测电学元件两端电压U 及通过电路I;3、 测量两次记录数据；4、计算电阻R电压U 电流I R=U/I R 的平均值 第一次测量第二次测量ACB三、反复实验1、按电路图连接实验电路；2、测量待测电学元件两端电压U及通过电路I;3、测量六次记录数据；4、以纵轴为I，横轴为U，描点作图，计算电阻R电压U 电流I第1次测量第2次测量第3次测量第4次测量第5次测量第6次测量四、课后思考作业1.实验中，若电流表出现故障，能否只用电压表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由2.实验中，若电压表出现故障，能否只用电流表表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由高二选修3-1《测定电阻》导学案设计实验目的：测定电阻实验原理：欧姆定律 R=U/I一、我们的课前预设方案 请你设计出测电阻的电路图二、 大胆探索外接法1、 按电路图连接实验电路；2、 测量待测电学元件两端电压U 及通过电路I;3、 测量两次记录数据；4、计算电阻R电压U 电流I R=U/I R 的平均值 第一次测量第二次测量ACB三、反复实验1、按电路图连接实验电路；2、测量待测电学元件两端电压U及通过电路I;3、测量六次记录数据；4、以纵轴为I，横轴为U，描点作图，计算电阻R电压U 电流I第1次测量第2次测量第3次测量第4次测量第5次测量第6次测量四、课后思考作业1.实验中，若电流表出现故障，能否只用电压表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由2.实验中，若电压表出现故障，能否只用电流表表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由实验目的：测定电阻实验原理：欧姆定律 R=U/I一、 我们的课前预设方案 请你设计出测电阻的电路图二、 大胆探索限流式内接法1、 按电路图连接实验电路；2、 测量待测电学元件两端电压U 及通过电路I;3、 测量两次记录数据；4、 计算电阻R电压U 电流I R=U/I R 的平均值 第一次测量第二次测量ACB1、按电路图连接实验电路；2、测量待测电学元件两端电压U及通过电路I;3、测量六次记录数据；4、以纵轴为I，横轴为U，描点作图，计算电阻R电压U 电流I第1次测量第2次测量第3次测量第4次测量第5次测量第6次测量四、课后思考作业1.实验中，若电流表出现故障，能否只用电压表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由2.实验中，若电压表出现故障，能否只用电流表表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由实验目的：测定电阻实验原理：欧姆定律 R=U/I一、 我们的课前预设方案 请你设计出测电阻的电路图二、 大胆探索限流式外接法1、 按电路图连接实验电路；2、 测量待测电学元件两端电压U 及通过电路I;3、 测量两次记录数据；4、 计算电阻R电压U 电流I R=U/I R 的平均值 第一次测量第二次测量ACB1、按电路图连接实验电路；2、测量待测电学元件两端电压U及通过电路I;3、测量六次记录数据；4、以纵轴为I，横轴为U，描点作图，计算电阻R电压U 电流I第1次测量第2次测量第3次测量第4次测量第5次测量第6次测量四、课后思考作业1.实验中，若电流表出现故障，能否只用电压表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由2.实验中，若电压表出现故障，能否只用电流表表继续进行实验？还需要其他仪器吗？若可以，设计电路图，若不行，请说明理由。
《17.3电阻的测量》导学案
《17.3电阻的测量》导学案学习目标1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则3.通过使用滑动变阻器，导学过程课前导学1、欧姆定律的公式：进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法.:两个变形式分别是2、测量未知电阻阻值的方法之一是用________________ 测出电阻两端的_________ ，用___________ 测出流过电阻的 _________ ，然后根据 __________________ 计算出阻值，此方法称 __________________ 法。
课堂导学1、学生先做下题用电压表测出一段导体两端的电压是7.2 V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4 A，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=U求算出来。
I要利用变形公式R=U求电阻，需要知道U、丨值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢?I2、实验：测量小灯的电阻(1)、实验原理：__________________________________________________________(2)、需要测量的物理量_________________________________________________________⑶、实验电路(4)、实验器材：(5)、部分器材的作用分别是：电压表：____________________________________________________________________________________ 电流表：____________________________________________________________________________________ 滑动变阻器：________________________________________________________________________________ ⑹、连接电路时应注意的问题有：___________________________________________________________________(7)、实验时应如何调节灯泡两端的电压值 ____________________________________________________________(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ _____________________ ，你对这一现象的解释是教师引导、学生自我小结 课堂练习1 •请将下图中的器材连接组成电路，测量小灯泡的电阻，并根据你连接的电路，说明要使灯泡两 端的电压减小，滑动变阻器的滑片应怎样移动？ _____________________________________________________课后反思为减小实验的误差，可求小灯泡电阻的平均值:RlR2R3= Q32.如上图是小明同学为测量小灯泡的电阻而连接的电路。
《电阻的测量》导学案
《17.3电阻的测量》导学案一、明确学习内容教材P80－81二、理清学习目标（一）知识目标1、理解伏安法测电阻的原理。
2、会用伏安法测量定值电阻的阻值和小灯泡的灯丝电阻。
3、知道如何减小测量中的误差。
4、理解温度对导体电阻的影响。
（二）能力目标1、通过本课的测量误差分析，实际测量对比分析，培养学生动手操作能力和分析能力。
2、巩固电流表、电压表和滑动变阻器的使用方法。
（三）情感目标1、通过本课学生测量分析，器材选择判断，树立学生知识来源于实践，应用于实践的观点。
三、清晰重点难点教学重点会正确使用电压表，电流表和滑动变阻器。
教学难点理解温度对导体电阻的影响。
四、自主预习练习1、自习课本，归纳本节应该学习、掌握的知识点。
2、自主学习《长江作业本（同步练习册）》P67面的“知识引导”。
五、激情导入由复习上一节《欧姆定律》创设情境，导入新课。
六、聚焦主题，合作探究探究一伏安法测电阻1、伏安法测电阻的原理是。
2、实验需要的器材有：。
3.画出实验电路图：4、实验中，滑动变阻器的作用是：。
5、为了减小实验的误差，我们实验时采用了多次测量求平均值的方法，请根据测量的情况设计出记录实验数据的表格。
探究二：测量小灯泡的电阻●小组讨论1、为了正常进行实验，请在下面的方框中画出实验原理图。
2、连接电路时应注意以下问题：（1）电流表与小灯泡联，电压表与小灯泡联；（2）如果小灯泡上标有“2.5V 0.5W”字样，表明小灯泡正常工作电压为。
那么电压表的量程应选V，电流表的量程应选A，电源应用节干电池串联。
3、滑动变阻器的作用：4、实验中注意，开关闭合后应先通过滑动变阻器把小灯泡的电压调到，从该电压开始逐次，从而获得几组数据。
5、根据实验记录的数据，在三次测量过程中，小灯泡灯丝电阻的阻值一样吗？为什么？七、总结梳理，整合提高1、板书设计2、课堂小结本节课我们学到的知识有哪些？八、针对训练，规律总结请随机完成课后“动手动脑学物理”中针对训练部分。
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自主、合作、探究 上庄镇中学九年级物理导学案 主备人 陈文革 审阅 物理教研组 领导签字 范伟涛
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1
《电阻的测量》导学案
[学习目标]
1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法.
2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则.
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器
的正确使用方法.
[学习重点]
1.“伏安法测电阻”的实验设计；
2. 通过滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压；
[学习难点]
1、通过对实验数据的分析，发现规律，加深对电阻概念的理解；
2、理解小灯泡电阻随电压变化的原因；
课堂导学
1、温故
（1）一段导体中的电流，与这段导体_____成正比，与这段导体_______成反比，
这个定律叫_______。它的表达式是______,变形式是______、_______
（2）车床上照明的电灯，电压是36伏，正常工作时灯丝的电阻是32欧，通过
灯丝的电流是多少安？
（3）、测得某段导体两端的电压为６伏，通过导体的电流为０.４安，则导体的
电阻为多少欧？
此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式R=IU求算出来。
要利用变形公式R=IU求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压
和电流呢？
2、导新知
一、实验：测量定值电阻的的电阻
(1)、实验原理：
(2)、需要测量的物理量
(3)、实验电路
(4)、实验器材：
(5)、部分器材的作用分别是：
电压表：
电流表：
滑动变阻器：
(6)、连接电路时应注意的问题有：
(8)、实验时应如何调节定值电阻两端的电压值
二、进行试验
①按电路图连接电路，（开关应处于_____状态，滑动变阻器的滑片应处于
_________位置）；
②检查电路无误后，闭合开关，移动滑片，记下电压表示数和记录对应的电流值；
③重复以上实验两次，将测量结果和计算数值填在下面表格中，求出电阻的平均值。
三、数据记录：
四、讨论：
（1）通过这个实验你认为测量定值电阻时减小实验误差的方法有哪些？
（2）在本实验中进行多次实验和“探究电流与电阻电压关系”时的多次实验目的是
否相同？如果不同，请你分别说出这两次实验中多次实验的目的分别是什么？
五、思考分析：
在上述实验中，如果将定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测小灯泡的电阻。
根据下表数据分析，回答以下问题；
（1）根据表中数据，计算出每次小灯泡的电阻值；从你计算出的小灯泡的电阻值中
你能发现什么规律？你能分析出其中的原因吗？
(9)、比较计算出的几个电阻值，电阻的大小相同吗？ ，你对这一现象
的解释是
（10）、如果将定值电阻换成小灯泡后，还能不能多次计算在取平均值？说说你
的理由。
六、知识延伸应用提高
交流讨论：在上述伏安法测电阻实验中如果少一只电流表或者少一只电压表
时，实验还能不能测出未知电阻？说说你的思路。
实验序号 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
电阻平均值
R/Ω
1
2
3
数据序号 1 2 3 4 5 6 7
电压U/V 2.5 2.1 1.7 1.3 0.9 0.5 0.1
电流I/A 0.28 0.26 0.24 0.21 0.19 0.16 0.05
电阻R/Ω 8.9
发光情况 明亮 不明亮 不亮 较暗 微光 熄灭 熄灭
自主、合作、探究 上庄镇中学九年级物理导学案 主备人 陈文革 审阅 物理教研组 领导签字 范伟涛
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当堂检测 1、如图是伏安法测电阻的实验电路图， ⑴在图中填写电表符号，并标出电表两端“+”“—”极。 ⑵当S闭合时，电表的读数如图所示，则电流表的读数是_____A,电压表的读数是__ _V，被测电阻Rx=______Ω。 ⑶如果要使电流表的读数为0.2A，滑动变阻器的滑片应向图中_____〔填“左”或“右〕端滑动，此时电压表的读数是________。 2、如图所示，滑动变阻器的滑片P向B滑动时，电流表的示数将_______（填“变大”或“变小”），电压表的示数将________（填“变大”或“变小”）。如果此时电压表的示数为3V，要使电压表的示数为2.5V，滑片应向_____端移动。 3、在用伏安法测电阻的实验中，小丽同学连好电路，闭合开关后，发现电压表的示数为6V，电流表的示数几乎为零，则可能出现的故障是（ ） A、滑动变阻器断路 B、待测电阻断路 C、电流表断路 D、电压表断路 4、在如图所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ ） A、安培表示数变大，灯变暗。 B、安培表示数变小，灯变亮。 C、伏特表示数不变，灯变亮。 D、伏特表示数不变，灯变暗。 当堂检测
1、如图是伏安法测电阻的实验电路图，
⑴在图中填写电表符号，并标出电表两端“+”“—”极。
⑵当S闭合时，电表的读数如图所示，则电流表的读数是_____A,电压表的读数是__ _V，
被测电阻Rx=______Ω。
⑶如果要使电流表的读数为0.2A，滑动变阻器的滑片应向图中_____〔填“左”
或“右〕端滑动，此时电压表的读数是________。
2、如图所示，滑动变阻器的滑片P向B滑动时，电流表的示数将_______（填“变
大”或“变小”），电压表的示数将________（填“变大”或“变小”）。如果此时电压表
的示数为3V，要使电压表的示数为2.5V，滑片应向_____端移动。
3、在用伏安法测电阻的实验中，小丽同学连好电路，闭合开关后，发现电压表的
示数为6V，电流表的示数几乎为零，则可能出现的故障是（ ）
A、滑动变阻器断路 B、待测电阻断路
C、电流表断路 D、电压表断路
4、在如图所示电路中，当闭合电键后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ ）
A、安培表示数变大，灯变暗。
B、安培表示数变小，灯变亮。
C、伏特表示数不变，灯变亮。
D、伏特表示数不变，灯变暗。
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自主、合作、探究 上庄镇中学九年级物理导学案 主备人 陈文革 审阅 物理教研组 领导签字 范伟涛
我的课堂我做主 我的学习我做主 我的人生我努力 我的梦想我付出
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