生命之源——水(人美版)四年级美术下册教案
7.生命之源——水(教案)2023-2024学年美术四年级下册
7. 生命之源——水（教案）一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、表现水中生物和景象的能力，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 水的重要性：水是生命之源，地球上所有生物都离不开水。
2. 水资源的分布：地球上的水资源丰富，但分布不均，很多地区面临水资源短缺的问题。
3. 水污染问题：水污染对人类和生物造成极大的危害，保护水资源刻不容缓。
4. 水中生物和景象的表现：观察水中生物和景象，学习表现手法，进行绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的表现手法描绘水中生物和景象。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，让学生了解水的重要性，引发学生对水资源的关注。
2. 新课内容讲解：介绍水资源的分布、水污染问题以及水中生物和景象的表现方法。
3. 实践操作：让学生观察水中的生物和景象，尝试用绘画表现出来。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
5. 总结：强调水的重要性，倡导保护水资源，培养学生的环保意识。
五、作业布置1. 画一幅关于水的画，要求表现出水的重要性或水中的生物和景象。
2. 写一篇关于水的短文，谈谈自己对水资源的认识和如何保护水资源。
六、教学反思本节课通过让学生了解水的重要性，学会观察和表现水中生物和景象，培养学生的环保意识。
在教学过程中，要注意引导学生关注水资源问题，提高学生的绘画技能，激发学生对美术创作的兴趣。
同时，教师应关注学生在课堂上的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
在今后的教学中，可以进一步拓展水资源的相关知识，如水循环、水资源利用等，让学生更全面地了解水的重要性。
此外，可以结合现实生活中的水资源问题，开展实践活动，让学生亲身体验保护水资源的紧迫性。
人美版四年级下册美术教案 生命之源—水教学设计
生命之源—水教材分析本课属于综合•探索学习领域。
本课力图让学生通过实践活动充分发挥美术实践能力。
在收集水的相关资料和设计制作的过程中，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。
教师在指导学生对“水”问题进行挖掘的同时要拓展学生的美术视野，从美术的角度理解水对人类生活的重要性。
在调查水资源问题的过程中认识到保护水资源的重要性。
教学内容与目标1.显性内容与目标：应知：了解水的相关知识，水资源对生活所起着重要作用，珍惜水资源。
应会：收集资料、整理资料和运用美术技能服务生活的能力。
2.隐性内容与目标：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
教学重点与难点重点：让学生了解到水对人类生活有多么重要。
通过手抄报的制作，培养学生的收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点：让学生了解到保护水资源的重要性；手抄报的设计方法。
学习材料收集水相关的资料、彩笔、直尺、报纸……教学过程一、调查与了解：1.课前分小组进行水的相关问题进行调查：a.大连的水资源b.水与人类的关系c.世界水资源的现状、世界水日、中国水周、中国节水标志d.身边浪费水、污染水的现象e.怎样保护水资源f.……2.课堂组际交流。
教学意图：课前让学生以小组有针对性的调查有关于水资源方面的知识，培养学生逐渐养成研究、合作、探究的学习习惯的。
在相互交流中会了解更多的关于水资源的问题，开阔学生的视野。
二、探讨与研究：1.探讨：我们怎样一起来爱护母亲河？2.展示形式：以小组为单位，制作手抄报。
3.讨论手抄报的设计制作方法：通过观察报纸的版面进行分析。
教学意图：让学生投入到宣传活动中去，为学生搭建展示发挥能力的平台。
通过观察报纸的版面，解决本课的难点。
三、制作与宣传：1.学生制作手抄报。
2.教师辅导。
3.小组手抄报展示。
教学意图：在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
生命之源——水(人美版)四年级美术下册教案
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能。
培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识
培养学生的欣赏评述能力
让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点
引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
四、综合实践阶段：
1.以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2.组织学生制作宣传材料。
稳定情绪，做好上课备。
课前师生准备好相关资料
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水
三、艺术作品的欣赏
用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？
第7课 生命之源——水(教学设计)人美版(2012)美术四年级下册
第7课生命之源——水（教学设计）一、教学背景本节课是美术四年级下册的第7课，教学主题为“生命之源——水”。
本课程主要是通过教学活动的设计，让学生了解水是人类生活中必不可少的物质，它在四季中不断变化着，丰富多彩。
同时，也让学生体验水带来的多种乐趣，激发他们对水这一物品的保护意识。
二、教学目标1.让学生了解水是人类生活中必不可少的物质。
2.让学生了解四季中的水是如何变化的，如：水气、水蒸气、水液态等。
3.让学生了解水有哪些不同的形态，如：河流、湖泊、海洋等。
4.让学生通过观察实物、听音乐、画画等方式感受水带给我们的乐趣。
5.激发学生对水这一物品的保护意识。
三、教学内容本节课主要包含以下内容：1. 了解水的特性a. 水的重要性带领学生了解水的作用，如：人体的大部分组织都含有水，植物生长需要水洒滋润，建筑物的造建也得需要水。
b. 水的形态学生通过画图的方式了解水的形态，如：水滴、雨滴、河流等。
学生通过观察实物和实验的方式学习水在不同状态时的形态，如：冰、蒸汽、液态等。
2. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美通过观察河流、喷泉、水流等实物景象，让学生欣赏水的美。
b. 听水带来的声音让学生通过听音乐的方式感受水的音乐之美。
c. 用画笔记录水的美通过教师讲解和直接实践的方式，让学生用画笔记录下自己感受到的水的美。
3. 学习保护水资源a. 掌握家庭用水和节约用水方法带领学生学习节约用水的方法，如：流动商品，适度用水，不Waste水等。
b. 了解水污染与防治引导学生认识水污染的危害并掌握相关的防治知识。
四、教学过程1. 导入环节教师先展示一张有关水的照片或图画，引导学生讲述他们对水的理解与了解。
2. 学习水的特性a. 水的重要性让学生自由发言，阐述他们对水重要性的认识。
引导学生通过手绘和画图的方式对水的形态进行了解。
c. 水的状态通过实物和实验展示水的状态，让学生掌握水液态、固态和气态的不同形态。
3. 感受水带来的乐趣a. 看水动态的美现场观察水的动态美，如：河流、瀑布、水流等，让学生充分感受水的美。
7、生命之源——水 (教案)2023-2024学年美术四年级下册- 人美版
教案：7、生命之源——水2023-2024学年美术四年级下册- 人美版一、教学目标1. 让学生了解水的重要性，认识到水是生命之源，提高学生的环保意识。
2. 培养学生观察、分析、表现水中物体形象的能力。
3. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，创作一幅以水为主题的美术作品。
二、教学内容1. 水的重要性：水与生命、水与自然、水与人类的关系。
2. 水的形态：静态水、动态水、倒影、波纹等。
3. 水的表现方法：线条、色彩、光影、透视等。
三、教学重点与难点1. 重点：观察、分析、表现水中物体形象的能力。
2. 难点：如何运用绘画语言，创作一幅具有艺术感染力的水主题作品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水杯、镜子、石头、纸巾等。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示水的图片，引导学生关注水的重要性，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解水与生命、水与自然、水与人类的关系，让学生了解水的重要性。
3. 水的形态：引导学生观察静态水、动态水、倒影、波纹等，分析其特点。
4. 水的表现方法：讲解线条、色彩、光影、透视等绘画语言在表现水时的运用。
5. 学生练习：让学生运用所学知识，创作一幅以水为主题的美术作品。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 生命之源——水2. 提纲：1）水的重要性2）水的形态3）水的表现方法3. 示例：展示一幅水主题的美术作品，分析其绘画技巧。
七、作业设计1. 作业内容：创作一幅以水为主题的美术作品。
2. 要求：运用线条、色彩等绘画语言，表现水的形态和特点。
八、课后反思1. 教学效果：学生对水的重要性有了更深刻的认识，绘画水平有所提高。
2. 存在问题：部分学生在表现水时，绘画技巧不够熟练，需要加强指导。
3. 改进措施：增加课堂示范，让学生更直观地了解绘画技巧；加强个别辅导，提高学生的绘画水平。
总结：通过本节课的学习，学生了解了水的重要性，提高了环保意识，同时培养了观察、分析、表现水中物体形象的能力。
7、生命之源——水(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握水在生命中的重要性，培养学生珍惜水资源、关爱生命的意识。
2. 培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生运用美术语言表达思想情感的水平。
二、教学内容1. 引导学生了解水的生命之源的意义。
2. 培养学生通过绘画表现水的美感。
3. 引导学生关注水资源保护，培养环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解水的生命之源的意义，培养学生通过绘画表现水的美感。
2. 难点：如何引导学生运用创新的绘画手法表现水的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带水彩颜料、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放关于水资源的PPT，引导学生了解水的生命之源的意义。
（2）学生分享自己对水资源的认识和感受。
2. 欣赏作品（1）教师展示同龄优秀作品，引导学生欣赏并分析作品中的绘画手法和表现形式。
（2）学生讨论并谈谈自己对作品的理解和启示。
3. 绘画指导（1）教师讲解绘画的基本技巧和方法，引导学生关注水的质感和美感。
（2）学生跟随教师进行绘画实践，教师巡回指导。
4. 创作实践（1）学生根据自己对水的理解和感受，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，鼓励学生创新和表现个性。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计水的生命之源的意义水的质感与美感创新绘画手法七、作业设计1. 学生课后继续创作关于水的绘画作品，深化对水资源的理解和表现。
八、课后反思1. 教师反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法。
2. 学生反思自己在课堂上的学习态度和收获，提出改进措施。
3. 关注课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度。
4. 针对教学中的不足，不断完善教学策略，提高教学质量。
在上述教学设计中，有几个关键细节是重点关注的：2. 教学内容的安排教学内容是实现教学目标的重要载体，内容的安排需要符合学生的认知规律，由浅入深，循序渐进。
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源——水》教案教学设计
新人美版小学四年级下册美术第7课《生命之源一一水》教案教学设计珍爱生命之源——学校美术《生命之源一水》教学实践案例背景描述水就像母亲的乳汁一样，培育着地球上全部的生命。
没有了水, 万物将无法生存，地球就会变成荒漠。
为了加强同学对水资源的熟悉，增加爱水节水、爱护环境的责任感和使命感；充分发挥同学美术实践的力量，体会美术与其他学科、美术与现实社会之间的关系；培育同学关怀社会问题和喜爱祖国的情怀。
我们在学习人教版第八册美术课《生命之源一水》时，开展了主题为“珍爱生命之源”的综合探究活动。
本次活动力图让同学在从美术角度对“水”问题进行综合考察、探究的基础上，理解水对人类生活的重要性，促使其社会责任感的形成和提高；激发他们对人类文化的喜爱，领悟人们在社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相互交融的方法来解决问题。
同时使同学在自主学习、探究学习、合作学习的过程中，提高在动态、开放环境下综合的美术学习力量。
活动方案、活动目标.利用络、图书、报刊等途径了解水的相关学问，特殊是水资源对人类生活的重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
1.通过考察、访问、办宣扬栏、制作小创造等，培育同学收集资料、整理资料、利用美术技能服务于生活的力量以及制造精神。
3.在参加小组合作和个人制造的综合美术活动中，体会美术与生活的关系，以及收获劳动后的愉悦，提高同学剧烈的社会责任感和节水爱水意识。
二、活动步骤1.预备阶段（1）老师简介我国水资源匮乏和污染现状。
提出活动的目标和主题。
（2）师生共同商讨、策划活动的内容和活动方式。
以小组为单位选择活动内容，明确各自的任务，制定活动方案。
（3）督促各组做好活动前的各项预备，并对同学进行平安教育。
2.活动阶段（1）同学依据本组选择的内容在图书、报刊、互联上收集所需要的文字与图片资料。
（2）深化居民区、单位、公共场所及四周水域，考察水资源铺张、污染状况。
记录活动过程、活动体验与收获。
（3）召开一个水资源信息沟通会，小组间将收集的资料进行反馈、沟通，以了解更多的水资源信息。
人美版美术4年级下册7《生命之源——水》教案
《生命之源——水》教案
教学目标：
知识目标：学习设计制作有主题小报的方法。
能力目标：培养学生制作队报的能力
情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
内容分析：
重点：通过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
难点：主题突出与布局的设计。
教学过程：
一、课前收集
1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？
2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学
做好课前的一切准备工作。
三、讲授新课
1、了解有关水资源的知识：
（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？
（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？
（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？
2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括：
（1）主题：文字清晰、醒目、突出。
（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业
小组合作形式完成。
五、小结
1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？
2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！。
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课前师生准备好相关资料
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水
三、艺术作品的欣赏
用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？
让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力
在相互评价中提高学生的审美能力
板书设计
教学记反思
收获：
不足：
改进措施：
重点
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。
引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要ห้องสมุดไป่ตู้用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
四、综合实践阶段：
1.以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2.组织学生制作宣传材料。
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
教师与学生共同探讨学生的收获。对母亲河、水资源的了解，激发爱水、节水的意识。通过对宣传材料的设计，学会了那些美术技能。
培养学生分析问题的能力，渗透保护水资源的意识
培养学生的欣赏评述能力
让学生投入到宣传活动中去，老师为学生搭建展示发挥自己能力的平台。解决教学难点
课题
生命之源——水
课型
综合探索
课时
教学目标
显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
3.采用哪些形式？
4.怎样使宣传板报更美观？
5.利用什么样的美术用具制作？
6.制作时，注意什么？
学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。
五、宣传展示阶段：
1.给学生展示自己成果的机会。总结经验。
2.学生以小组为单位，展示本组设计的海报。