《前鼻韵母en》大班教案
幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计
幼儿园大班拼音教案《学会前鼻韵母en》公开课教学设计一、教学目标1.让幼儿掌握拼音前鼻韵母en的基本发音；2.培养幼儿对单字音节“e”、“en”、“eng”的音辨识别能力；3.培养幼儿对字母“e”、“en”、“eng”的识读能力；4.培养幼儿的观察力、听觉辨别能力和口语表达能力。
二、教学准备1.教学课件：包括图片、文字和声音资源；2.拼音音标卡片：包括字母“e”、“en”、“eng”的音标；3.拼音符号卡片：包括“e”、“en”、“eng”的拼音符号。
三、教学步骤第一步：导入新知1.教师向幼儿简单介绍今天要学习的内容：学会前鼻韵母en。
2.教师出示字母“e”的音标卡片，让幼儿跟着读几次，并重点强调“e”是前鼻音。
3.教师出示“en”、“eng”的拼音符号卡片，让幼儿对比观察，感受其发音上的差异。
第二步：讲解发音规律1.教师引导幼儿观察嘴巴形状，同时模仿教师的发音，感受“e”、“en”、“eng”发音时的嘴巴位置和气流出口。
2.教师重点讲解“e”、“en”、“eng”的发音特点及区别，通过示范和变化示意图帮助幼儿理解。
第三步：听音辨识1.教师播放一段包含“en”、“eng”音的语音，并让幼儿集中注意听。
2.幼儿听后，教师提问：“你听到了哪些音？”并让幼儿用手指指示出正确的音标卡片。
3.教师重复以上步骤多次，帮助幼儿巩固对“en”、“eng”音的辨识能力。
第四步：学习词语1.教师出示包含“en”、“eng”音的常用词汇卡片，让幼儿认读单词、并指着相应的拼音符号。
2.教师带领幼儿一起跟读单词，重点训练发音准确和流利度。
第五步：游戏练习1.教师提出一个字母，让幼儿说出以该字母打头的以“en”、“eng”结尾的词语。
2.教师可以适当增加游戏的难度，让幼儿说出相应的词语并拼写出来，以提升幼儿的词汇记忆和拼写能力。
第六步：巩固练习1.教师出示练习卡片，让幼儿根据图片选择正确的词语，并用拼音符号填写。
2.教师检查幼儿的答案，鼓励正确的幼儿并给予正确的引导。
幼儿园大班拼音教案en
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：en幼儿园大班拼音教案：en_____ 年___月___日_____________ 部门大班拼音教案：《en》活动目标：1、学会前鼻韵母en,读准音,记清形，正确书写。
2、学习前鼻韵母与声母组成的音节，并结合日常物品或常用语准确拼读音节。
3、能够根据音节拼读词语和短语，进行看图说话，并表演。
活动准备：拼音卡片一套、猴子头饰、苹果形状的卡纸若干、森林挂图一副、针、花盆、作业本(就地取材) 等物品。
活动过程：一、复习导入1、用猜猜我是谁的游戏、依次出示已学过的前鼻韵母卡片ai 、ei、ui、ao、ou、iu、an。
学生开火车连读。
2、师：时间过得真快，我们已经认识这么多拼音宝宝了，并跟它们成为了好朋友，其他的拼音宝宝也都耐不住了，都想早点认识你们呢，今天，拼音王国里又来了一个新朋友。
二、认读拼音en 及四声。
1、出示拼音en 的卡片(1) 师:这个新朋友是谁呢？你们认识吗？部分学生读出en的音。
师：孩子们真棒，老师还没有介绍就知道了(2) 小朋友们伸出大拇指一起摁一摁桌子，读一读，感受en 的发音。
(3) 师：假如有人突然喊我们，我们怎么回答呢？男孩子们？生：嗯？女孩子们？生：嗯？强化en的发音，分别用en的四声回答一遍。
三、拼读en 的音节。
1、师：韵母宝宝跟谁是好朋友呢？生：声母!师：韵母en说我一个人太孤单了，小朋友们帮我找找小伙伴吧。
激发幼儿的寻找兴趣(1) 、出示作业本，引出(ben) ，引导小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),门(men)。
(2) 、师：我刚刚趁小朋友们不注意在黑板上藏了个小东西，小朋友们找找看?找出之前放在黑板缝里的针(zhen) 师：我西服里面穿的是什么?生：衬衣(chen) 。
2、师：小朋友们真不错，帮en找了那么多好朋友，可是en说我们要做游戏呢，朋友还不够呀，我们一起去森林里找找看吧。
(1) 出示森林的挂图师：森林里面空气好不好，一起深吸一口气。
en拼音大班教案(10篇)
en拼音大班教案（精选10篇）en拼音大班教案第1篇活动目标1.能自然、轻快地演唱歌曲，把握滑音的唱法。
2.初步学习说唱形式的演唱方法，活动中会掌控本身的歌声。
3.能大胆运用表情、动作表现歌曲诙谐、幽默的特点。
活动准备《老鼠画猫》歌曲音乐、图谱一张。
活动过程一、谈话引入1.师：小伙伴们见过老鼠吗？老鼠是什么样子的？见过猫吗？猫又是什么样子的？我们来听一听歌曲里的猫是什么样的。
2.老师合着伴奏完整范唱一遍。
二、学唱歌曲1.出示图谱，帮忙理解歌词。
师：小老鼠画了一只什么样的猫？2.引导幼儿看图谱演唱歌曲。
3.幼儿听音乐找歌曲里的滑音，用标记符号在图谱上标出滑音的位置，学唱滑音。
4.出示反复记号，合着钢琴伴奏完整演唱。
三、用歌表演形式表现歌曲诙谐、幽默的风格师：我们也来当当小老鼠，一边唱一边跳起来，要把小老鼠得意、快乐的`样子给唱出来、表现出来,行吗？四、活动结束听音乐，边表演边走出活动室。
en拼音大班教案第2篇活动对象：大班全体儿童活动执教：大班全体老师活动名称：开学系列活动（五）——电影《丛林大反攻》活动目标：能安静专注地观看电影，学做一名文明的小观众。
活动准备：联系好外出车辆，做好启程前的安全教育工作。
活动过程：一、了解电影的名称和电影里的重要人物，激发幼儿看电影的爱好。
二、各班清点人数，依据车辆的布置有秩序地上车。
三、观看电影《丛林大反攻》。
1、有秩序地进入剧场，找到位子后安静坐下，等待电影的开幕。
2、专注地观看电影，对电影情节感爱好，做一个文明的小观众。
三、回幼儿园交流、回味电影情节。
en拼音大班教案第3篇活动目的：1、认得彩虹，了解它有七种次序排列的色光。
2、学习用手电筒的光或太阳光制造彩虹，感知彩虹与光的关系。
3、乐意在试验中大胆尝试，并与同伴共享本身的心得。
4、使幼儿对探究彩虹的自然现象感爱好。
活动准备：1、一个水盆，镜子。
盛了水的喷水壶。
2、依据天气情况，选择晴天开展活动。
3、幼儿用书，教学挂图。
幼儿园大班拼音教案《en》含反思
幼儿园大班拼音教案《en》教学目标1.能正确掌握字母及其音标的发音；2.能准确识读含有字母“en”音节的单词；3.能正确书写含有字母“en”音节的汉字和拼音；4.能用正确的发音和音调合唱英文歌曲；5.提高幼儿的英语听、说、读、写能力。
教学准备1.教具：英语音标卡片、拼音卡片、英语歌曲光盘、纸笔、幼儿文具等；2.教材：《英语启蒙课程》等；3.布置教室环境：贴上“en”的卡片和有“en”音节的拼音卡片。
教学过程1. 自我介绍教师自我介绍后引导幼儿按照自己的方法自我介绍，并课后积极点评。
2. 回顾优先选择曾经学过的音标，让幼儿根据音标自由拼读，能正确识读和书写模糊音。
引导幼儿重温字母“e”和“n”的读音。
3. 学习新知1.教师在黑板上写出“en”的发音，并用拼音卡片示范，让幼儿跟读。
2.举例说明词汇的音节及其中含有的字母“en”音节，通过新课展示和环境布置确保幼儿正确理解和记忆。
3.根据《英语启蒙课程》中的课文教授en单词的发音和拼写方法，并且教授“pen”和“Hen”的发音和写法。
4.教师逐个呈现带有字母“en”音节的单词，让幼儿注意并读出正确的单词。
5.引导幼儿口型，重点教授“pen”和“Hen”的发音，并检查幼儿是否能自主发出正确的发音。
4. 深化1.教师指示幼儿阅读带有“en”音节的单词，要求幼儿将这些单词归类并以正确的语调朗读出来。
2.教师播放英语歌曲光盘，要求幼儿一起唱英语歌曲，并关注音调和发音。
5. 反思1.教师以“en”教学作业形式让孩子动笔，描写自己的一天，并试着加入单词。
2.调查小组协助记录幼儿阅读新单词的思维转变及口语反应。
3.教师记录班级范例及反馈，并将孩子们对英语课的想法作为下一次教学的主题。
教学反思1.通过布置环境和课上引导，增强了幼儿对于“en”音节的记忆与理解；2.补充了幼儿对单词及其拼写的认识；3.让孩子们在轻松的氛围下，更自觉地参与到英语活动中来，并准确理解和应用英文会话；4.深化了孩子们对于英语启蒙课程的依赖感及主动学习英语的积极性。
幼儿快乐拼音《前鼻韵母en》教案
幼儿快乐拼音《前鼻韵母en》教案教学目标1.能够准确地听、说、认前鼻韵母en的基本字母音和应用字母音；2.通过词汇练习，掌握基本字母音和应用字母音在单词中的应用；3.了解拼音的基本规则，在欢快的游戏中掌握字母拼读技能。
教学准备1.课件、PPT等教学工具；2.学生手册、学习笔记等教学材料；3.拼音卡片、拼音表等教学辅助工具；4.多媒体设备。
教学内容一、引入（5分钟）1.课堂氛围热烈友好，让孩子感到轻松自在，适应课堂环境；2.用游戏的形式通过师生互动，检查上一课时的掌握情况；3.让孩子们动起来，打开活力和好奇心，营造轻松、活泼、愉悦的气氛。
二、学习前鼻韵母en （30分钟）1.学习基本字母音通过课件展示前鼻韵母en的基本字母音，让孩子在教师的引导下大声跟读，熟记基本字母音。
可辅助使用拼音卡片等学习工具，流畅掌握字母发音。
2.学习应用字母音通过课件展示前鼻韵母en的应用字母音，让孩子在教师的引导下大声跟读，熟记应用字母音。
可辅助使用拼音卡片等学习工具，流畅掌握字母发音。
三、拼音练习（30分钟）1.教师辅导孩子们识字认音、拼读、联想，培养孩子们语感和阅读速度，确保孩子们的拼音熟练、准确。
2.孩子们采用以组为单位、开展小组互动的方式，参与词汇排列、句型构建等拼音练习。
使孩子们通过合作、互动来加深对字母发音的巩固和理解。
四、合作游戏环节（25分钟）1.小组分别挑选代表进行拼音闯关游戏。
游戏以拼音为主线，运用多媒体设备辅助，设有多项挑战，如“拼音速记”、“独立应用”、“配对闯关”等，两组之间比拼胜负。
2.孩子们从游戏中消化整个课程的知识点，借此增强对字母发音的记忆和理解、团队协作和竞争意识。
五、课堂小结（10分钟）1.教师引导孩子们回顾所学内容，总结所学知识点；2.通过互动问答等方式复习基本字母音和应用字母音；3.孩子们纷纷表示收获颇丰，对所学的拼音知识有了深入理解。
教学总结本节课引导孩子们掌握前鼻韵母en，通过多种形式的教学和练习，让孩子们在轻松自在的氛围中熟练掌握与运用，同时增强了团队意识和竞争意识。
en大班教案(优秀7篇)
en大班教案（优秀7篇）《en》大班教案篇一教学目标：1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、理解拼音，丰富相关词汇。
教学重点：前鼻韵母en 的发音，拼读音节的能力。
教学准备：若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地教学过程：一、课前准备1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》2、组织课堂，师生问好二、复习1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢？2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子，并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们排排队吧！三、学习en1、激趣导入：它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。
今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。
师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en2、教学en的发音①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。
② 今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。
讲解发音要点：前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。
它名字叫前鼻韵母。
（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。
）③教师领读，小朋友跟读。
大小声游戏，开火车。
④请幼儿自由发挥编编小儿歌。
感恩、摁门铃3、学习四声。
①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。
②教师打乱出示卡片，提问幼儿，③我们请他们排排队。
④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。
前鼻韵母en教案幼儿园
前鼻韵母en教案幼儿园教学目标•学生能正确辨认和发音前鼻唇韵母en、eng；•学生能准确地写出含前鼻唇韵母en、eng的单词；•学生能正确地运用前鼻唇韵母en、eng造句。
教学内容1. 认识前鼻唇韵母en、eng首先，为了让学生能够准确发音，老师应该首先教他们如何分辨前鼻唇韵母en、eng。
可以采用多媒体展示，声音模仿等方式帮助学生辨别和表达。
2. 学习含有前鼻唇韵母en、eng的单词学生将学习一些例单词，以帮助他们学会正确的发音，并且能在日常生活中正确使用。
3. 练习发音在整个教学过程中，老师应该让学生正确地发音。
可以从听、说、读几个方面来进行训练。
4. 运用学生应练习如何运用前鼻唇韵母en、eng，从最基础的语言组成习惯，到结构复杂的句子构成。
教学过程1. 观看视频首先，老师可以让学生看一些前鼻唇韵母en、eng相关的视频，并进行相关解释。
通过观看这些视频，学生会理解这些音的发音特征。
2. 辨别音位现在，老师可以播放一段语音视频，要求学生辨认其中的前鼻唇韵母en、eng，以便他们能够更好地听到这两个音的区别。
3. 听录音学生听到录音后，老师可以问他们录音中有多少个音，然后让学生用数字写下来。
接着，老师可以要求学生重新播放声音，并且让他们猜测这个音的大小。
4. 词语学习老师现在将介绍一些含有前鼻唇韵母en、eng的单词，帮助学生掌握这些单词的拼写和发音。
5. 语音模仿学生要开始语音模仿了。
老师可以用自己的语音示范，并且让学生模仿他们说出单词、短语或句子。
6. 练习口音为了帮助学生练习口音，老师可以让学生与伙伴一起练习，互相检查他们的发音是否正确。
7. 说话速度学生需要开始朗读教材中的单词和短语，并且用正确的语音发音。
老师应该注意学生每句话的发音和语速。
8. 外在运用在教学的最后，可以进行问答游戏，让学生练习如何使用含有前鼻唇韵母en、eng的单词进行语言表达。
总结前鼻唇韵母en、eng这两个音是英语中非常重要的音。
幼儿园大班拼音教案《en》含反思
幼儿园大班拼音教案《en 》带反思 大班拼音教学计划《大班拼音教学计划《en en en》包括对太平拼音主题教学活动的反思，让》包括对太平拼音主题教学活动的反思，让孩子们学习由鼻元音和缩写组成的音节，并结合日常对象或常用词来准确拼写该音节，学习前鼻元音，阅读音节，记住形状，正确书写，能够根据音节拼写单词和短语，进行图片聊天，然后进行表演，让我们看一下幼儿园班级拼音《下幼儿园班级拼音《en en en》的思考。
》的思考。
》的思考。
活动目标：活动目标：1.1.学习鼻韵，阅读口音，记住形状，并正确书写。
学习鼻韵，阅读口音，记住形状，并正确书写。
学习鼻韵，阅读口音，记住形状，并正确书写。
2.2.在学习之前，在学习之前，在学习之前，将由鼻元音和首字母组成的音节与日常对象或常用将由鼻元音和首字母组成的音节与日常对象或常用词组合在一起，以准确地拼写该音节。
词组合在一起，以准确地拼写该音节。
3，能够根据音节拼写单词和短语，能够阅读，说话和执行。
，能够根据音节拼写单词和短语，能够阅读，说话和执行。
4.4.培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
培养幼儿的创新思维和大胆实验的精神。
5.5.尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。
尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。
尝试用更完整的语言表达您的意愿，并愿意大胆地交流。
活动准备：活动准备：一套拼音卡片，猴子头饰，一些苹果形的硬纸板，一对森林壁挂图，针，花盆，工作簿（就地材料）和其他物品。
针，花盆，工作簿（就地材料）和其他物品。
活动程序：活动程序：首先，检查导入首先，检查导入1.1.使用游戏猜测我是谁，然后出示鼻前元音卡片使用游戏猜测我是谁，然后出示鼻前元音卡片ai ai，，ei ei，，ui ui，，ao ao，，ou ou，，iu iu，，an an。
学生驾驶火车阅读。
学生驾驶火车阅读。
学生驾驶火车阅读。
2：老师：时间过得真快，我们已经认识了很多拼音婴儿，并与他们成为好朋友。
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《前鼻韵母en》大班教案
《前鼻韵母en》大班教案
作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《前鼻韵母en》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2、提高拼读音节的能力。
3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、理解拼音，丰富相关词汇。
教学重点：
前鼻韵母en的发音，拼读音节的能力.
教学准备：
若干卡片、板书、幼儿用书、活动场地
教学过程：
一、课前准备
1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》
2、组织课堂，师生问好
二、复习
1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗？他们在哪呢?
2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里？”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。
让我们一起按顺序地给它们排排队吧！
三、学习en
1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢？------an
他有一个特别的名字（前鼻韵母），它有什么特点？（鼻子出气发音）。
今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧！我们一起出发吧。
师：啊！门关着，我们应该怎样做？----敲敲门、摁门铃
手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en
2、教学en的发音
①（这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母）出卡片en。
②今天我们认识是前鼻韵母en，教师范读en。
讲解发音要点：
前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。
它名字叫前鼻韵母。
（师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。
）
③教师领读,小朋友跟读。
大小声游戏，开火车。
④请幼儿自由发挥编编小儿歌。
感恩、摁门铃
3、学习四声。
①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧？标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降）
依次手中出示卡片一声ēn二声én三声ěn四声èn。
②教师打乱出示卡片，提问幼儿，
③我们请他们排排队。
④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。
4、寻找音节，学习音节。
（师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么？）
①开启两扇大门你发现了什么？（声母b、m）如果它们手拉手能够组成什么音节呢？
②卡片bēnmén
b-ēn-bēn奔跑m-én-mén大门
③练习拼读左读前，右读后
④游戏“音节对对碰”
（pen盆喷）、（fen分粉）（hen很恨）
（ken肯）（zhen针震）（shen身神）
5、教学书写
①前鼻韵母en，它住在哪呢？
②小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧？
③教师出示拼音格，范写。
（一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近）幼儿书空练习
④配乐课堂练习（用你的热情邀请en到你的家里做客吧）
握笔小儿歌
写字了----“三个一”
四、小结。
小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗？
教学反思：
在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法
一、在复习环节中。
为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里？”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的.口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。
二、创设情境、规划主线。
由前鼻韵母“an”带领大家到拼音王国游玩。
既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢？----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。
三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en的小儿歌。
我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予
肯定和有针对性的表扬。
四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色。
“我来做，你来猜”“你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。
五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。
整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。
在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好！
【《前鼻韵母en》大班教案】。