责任铸就信念 爱心引领成长

责任铸就信念爱心引领成长

老师于2006年从四川调入象山县泗洲头镇中心小学，2008年调入西周下沈小学。作为一名外来老师，离乡背井，到了一个完全陌生的环境，加上语言不通的障碍，到农村小学当班主任，其工作难度可想而知。老师始终以对人民的忠诚，对教育事业的热爱，以火热的心，无尽的爱，默默耕耘，撑起了一片自己的蓝天。到象山工作以来，一直全面贯彻党的教育方针，热爱班主任工作，热爱每一位学生，尊重他们，用爱温润孩子的心灵。她严格要求自己，约束自己的工作，在育人的岗位上，创造性地工作，留下了一串串坚实的脚印，谱写了爱与智慧的人生教育工作篇章。

一、责任第一，坚定信念

2008年，她刚调入下沈小学时，由于本地学生家长对外地老师不信任，加上分班时出了小问题，导致分到她所担任的102班的38名学生中，有18名外地学生、1名患癫痫病的学生、1名智力有问题的学生、1名有自闭症倾向的学生。班级学生要么没接受过系统的学前教育，要么学习习惯和行为习惯很差。这样的班级，在她13年地教学生涯中是从没碰到过的。学生各方面能力素质差，家长对自己孩子教育的不重视、不关心、不配合，自己在对特殊学生教育上毫无经验，使得教育教学工作举步为难。

老师没有抱怨，没有放弃，她始终认为教育好每个学生是老师的责任，她坚信每个学生都会有进步。她认为教育需要爱心，孩子渴望关爱，老师以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，关心每一位学生。她觉得教育需要智慧，孩子希望进步，她在教学上从班情出发，从了解每一个学生开始，全方位地教育

着学生。半个月的时间，她找班级每个学生聊天，深入了解学生，做到有的放矢。半学期后的家长会上，当她把每个学生的优缺点和爱好在家长们面前一一道来时，家长们被她细致地工作所感动。她适时提出只要家长对孩子有信心、尽责地配合学校的教育，每个孩子都会有进步，都会有所发展。通过这次家长会，吕老师取得了家长的信任，也得到了大多数家长的配合。

二、德育为先，重抓习惯

在十几年的班主任生涯中，老师深深懂得陶行知先生“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的道理。她时时处处严格要求自己的言行，讲真话、做真事。她认为人的品德如何，不但影响着人的一生，而且影响到社会生活的质量，也关系着人类社会是否能得到健康和谐的发展，甚至直接关系着祖国的命运。所以，面对班级中学生一团糟的现象，她把德育放在首位，加强班级管理，注意在实践中养成学生的道德观念，锤炼学生的道德品质。关注学生的每一个细节，着眼于学生具体的生活和学习的实际，身体力行去关爱感染、教育感化每一个学生。

班级中小蝶患有癫痫病，行动不方便，甚至大小便都需要别人帮忙，她无微不至地关心照顾她，给她背书包、陪她上厕所、拉着她的小手一起晨练……。慢慢的，班级的同学受到感染，自觉地加入照顾小蝶的队伍中。到后来，全班学生学会了关心帮助他人，并体会到对别人付出爱心的快乐。学生学会了爱，知道为他人着想，做事就有了责任心，班级中做事认真的孩子多起来。每个学生都会在下课时把桌椅摆放整齐，值日时把卫生打扫干净，出操时照顾别的同学不拥挤，班级开始由乱糟糟的现象变得井然有序起来。

三、欣赏鼓励，树立信心

虽然班级氛围有所改善，但是班级中大部分学生对自己没有信心，学习效果不理想，甚至有的家长对自己的孩子都失去了信心。老师于细节之处发现教育契机，于细节之处肯定欣赏学生，寓教于乐，鼓励学生积极参与，共同接受教育。她把班主任工作落到实处，鼓励学生多于别人交流，善于发现别人的优点，及时表扬自己的同学。慢慢的，孩子们有了信心，学习起来更有动力了。

蔡伦是班级中一个比较特殊的女孩，她真的是“默默无闻”。从早上到校到下午放学，她不会说一句话，除了吃饭时出一下教室，别的时间都只是静静地坐在座位上，甚至不去上厕所。这是一个有自闭倾向的孩子，在学校不与任何人交流，学习成绩可想而知。老师下课和午休时间常常找她聊天，但她还是默默无语。无奈之下，老师就每天坚持手把手教她写字，然后在全班同学面前多次表扬她字写得很好，多次将她的作业在全班同学面前展示，并鼓励她参加学校的书法比赛。在她拿到书法比赛二等奖的时候，她终于在全班同学面前笑了。

老师一学期到蔡伦家里家访五次，安排四个同学每天特意找她玩，在家长同学的帮助下，她融入到了这个班级，能主动为班级做事，学习成绩也由一年级时的二三十分提高到二年级时的九十三分。

四、坚持不懈、培优补差

“学校无小事，处处皆育人”，她根据中心学校的德育工作安排和班级具体情况，开展丰富多彩的活动。追求班主任工作的“小”而“实”，将那些细似音符的琐事用细致入微的爱与智慧串联起来，培养优秀生，照顾中等生，提高后生。平常重视教育的时机，反馈及时有效，利用早会、班队会、班级黑板报等教育教学手段，发挥学生的主导作用，选拔优秀的班干部，主动参与班级管理，所任班级在学校的“四项竞赛评比”中屡屡获奖。

工作中，她经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想情况和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习习惯。定期召开家长会，经常与家长联系，争取家长、社会和有关方面的配合，形成教育网络。所执教班级形成奋发向上，团结友爱的班集体，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。

除此之外，她还注重班主任工作研究，能从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生。注重学生的发展性评价，对班级中的优秀学生、优秀班干部重培养、严要求；对班级中的后进生、问题生常监督、重表扬。她用专门的笔记本记录下每个学生的进步足迹，及时表扬，指出优、缺点和今后努力的方向，与学生展开心心相印的心灵对话，促进学生的健康成长和全面发展。

三年下来，她所担任班级中的问题学生和后进生一一得到了转化和改善。在今后的工作中，我们相信老师将一如继往做好各项教育教学工作，不断积累工作经验，不断提高教育理论水平。