儿童文学的文本特征
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机器人。恰恰因为有心，阿童木便在一些人的排斥中帮助并 拯救着人类。他坚信着人类与机器人能成为朋友，即使自己 身为机器人也相信着人类。
三、情节推进的动态美
鉴于儿童生理、心理的特点，作家在创作时往往以 紧张生动、引人入胜、起伏变化的故事情节吸引儿 童。 例如：葛翠琳《野葡萄》
三次波折、三次遇险、三次考验
在叙事性作品中故事元是人物在特定环境中活动而产生的 中心事件。
故事元具有无个性特征的特点。儿童文学作品的故事主要 靠 生动的情节和细节来完善，由于作家按自己的创作目标指向安 排作品的情节和细节，使相同的故事元具有不同的个性特征。 结论：同一个故事元，在不同的作家笔下可以创作出不同的 作 品。
《罗密欧与朱丽叶》和《牛郎织女》同一个故事元——追求自 由的爱情。但故事情节和内容和表达方式都不同
☺曲折性指情节的起伏和悬念的设置。 创设曲折的主要途径：圆满——缺略——补救，技巧的灵活 使用《白雪公主》
（四）叙事技巧中的悬念与气氛控制 含义： 悬念是作家在故事情节发展中所铺设的悬而 待
解的疑端 。 作用：悬念可以激发读者的阅读兴趣和期待心理， 控 制作品情节的气氛，并增强情节的生动性，增强故 事性，从而满足儿童读者的好奇心 。 悬念的安排
第三讲 儿童文学的文本特征
一、儿童文学的美学特征 二、儿童文学的文本特征
一、儿童文学的美学特征
1、体现在形象的刻画上：如儿歌《老鼠打电话》：儿 歌中一个粗心大意的小老鼠形象跃然纸上，形象鲜明。
2、情节上充满童趣：如《月亮的味道》ppt
3、语言充满童趣：例儿童诗《我是男子汉》
如果今天夜里突然起风/不要害怕/妈妈/我是家里 的男子汉/我已经六岁了，我是男子汉/我会举起长 长的陀螺鞭子/把不听话的风赶到没有灯光的角落/ 让它罚站
故事性的实现——调动相应的叙事技巧 道具的使用、悬念的设置、故事的完整连贯生动曲折
2、叙事技巧中的“矛盾体现物” ——“道具”与故 事性：
“道具”贯穿全文推动情节的发展，是构成ຫໍສະໝຸດ Baidu事 性不可或缺的一个因素。
例：动画片《过猴山》中的草帽， 安徒生 《卖火柴的小女孩》中的火柴 《七色花》中七色花
（二）叙事技巧中的传奇性与意外性 1、传奇性：通过夸张，将生活特异化、漫画化或理想化，因
作者穿梭于从前与当下、幻想与现实，以童话 幻想的绚丽色彩的渲染，使童话故事显得曲折动人， 更以民间大众的清新语言的描述，使一个个童话形 象显得质朴实在、逼真传神
四、画面展示的明朗美
作品的意境鲜亮明朗，富于色彩。这种明朗美主要依赖 于作家在运用语言时，对词汇色彩的把握。
例如童话《金色的房子》
田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。 太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘就 住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地 上去采花。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说： “小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金 色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！ 您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂 堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房 子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴 跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙， 绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
而能够引人入胜。
传奇性是指在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃 至 超常的形式来促成情节变化，从而使故事情节的发展既在情 理 之中，又出意料之外，产生强烈的艺术效果。
例：《奇异的巧克力工厂》 以大胆的想像、高度的夸 张、营构离奇曲折的故事和 奇特的人物、事件，创造富 有传奇色彩的童话世界 强化传奇的手段： 偶然、巧合、夸张、幻想等
2、传奇性是艺术虚构的独特表现： ◆通过营构离奇曲折的情节，表现社会生活中多 方面的奇情异象，准确地表达了人心所向的必然和 可能 ，从而体现了作品的故事性。
《木偶奇遇记》以它变化 无穷的传奇性使虚构的 故事使儿童读者和成人 读者感到真实可信。
3、意外性
事件的发展过程，有意识的安排读者想不到的情 节发展趋势或结果。使事态的发展出乎人的意料。
二、形象刻画的单纯美
儿童文学以儿童读者为接受对象，承担着引导 儿童正确认识世界，树立正确人生观的作用。由于 年龄特点和心理特点的限制，他们对生活的认识还 是肤浅的，幼稚的。这就形成儿童文学形象刻画单 纯美的艺术品格。
如《西游记》，又如小兵张嘎、铁臂阿童丁、白雪公主、唐老 鸭等。
阿童木是一个拥有着一颗比人类更善良与更懂得包容的心的
（三）叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性 、 曲折性 儿童文学作品以完整、连贯、生动、曲折的故事来抓住儿
童读者的。 ☺完整性指故事反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化
的全部过程 。 ☺连贯性即指情节节奏紧凑明快，情节的推进一环扣一环，波
波相连。
☺生动性指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等 特点而达到的引人入胜的效果。例《小猴吃瓜果》
一、儿童文学文本的特征 （一）故事性与儿童阅读
故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所 形成的叙事特质。
1、故事性吻合儿童的阅读心理需求 2、故事性反映儿童思维特点 3、故事性与儿童文学
例子：《丑小鸭》故事元：丑小鸭变成白天鹅 《老鼠的好主意》故事元：老鼠协商对付猫
二、故事性的构成
（一）“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物” 1、故事元的内涵和特性
特点：意外性的创作技巧，既要意料之外，又要情理 之中的故事效果
例子：伊索寓言《驴子和骡子》
有一个赶车的，赶着一头驴子和一头骡子动身出门去了。驴子和骡 子都驮着重东西。驴子起初在平地上还能稳稳当当地走;可是到了一座大 山脚下，要走上陡坡，就觉得有点儿受不了了。他要求骡子代他担负一 小部分，好让他把大部分东西驮到家里。可是骡子不答应。不久，他们 走到一个荒僻的地方，驴子驮得筋疲力尽，一交摔倒，登时就死了。赶 大车的无法可想，只好把原来归驴子驮的东西都加在骡子身上，连剥下 来的一张驴皮也放了上去。骡子驮着这么多的东西，一边叹气一边对自 己说：“唉，真是活该!当初驴子要我帮他一点儿忙，要是我答应了，现 在也不至于除了驮上他驮过的东西之外，还得驮他的臭皮囊了。”
三、情节推进的动态美
鉴于儿童生理、心理的特点，作家在创作时往往以 紧张生动、引人入胜、起伏变化的故事情节吸引儿 童。 例如：葛翠琳《野葡萄》
三次波折、三次遇险、三次考验
在叙事性作品中故事元是人物在特定环境中活动而产生的 中心事件。
故事元具有无个性特征的特点。儿童文学作品的故事主要 靠 生动的情节和细节来完善，由于作家按自己的创作目标指向安 排作品的情节和细节，使相同的故事元具有不同的个性特征。 结论：同一个故事元，在不同的作家笔下可以创作出不同的 作 品。
《罗密欧与朱丽叶》和《牛郎织女》同一个故事元——追求自 由的爱情。但故事情节和内容和表达方式都不同
☺曲折性指情节的起伏和悬念的设置。 创设曲折的主要途径：圆满——缺略——补救，技巧的灵活 使用《白雪公主》
（四）叙事技巧中的悬念与气氛控制 含义： 悬念是作家在故事情节发展中所铺设的悬而 待
解的疑端 。 作用：悬念可以激发读者的阅读兴趣和期待心理， 控 制作品情节的气氛，并增强情节的生动性，增强故 事性，从而满足儿童读者的好奇心 。 悬念的安排
第三讲 儿童文学的文本特征
一、儿童文学的美学特征 二、儿童文学的文本特征
一、儿童文学的美学特征
1、体现在形象的刻画上：如儿歌《老鼠打电话》：儿 歌中一个粗心大意的小老鼠形象跃然纸上，形象鲜明。
2、情节上充满童趣：如《月亮的味道》ppt
3、语言充满童趣：例儿童诗《我是男子汉》
如果今天夜里突然起风/不要害怕/妈妈/我是家里 的男子汉/我已经六岁了，我是男子汉/我会举起长 长的陀螺鞭子/把不听话的风赶到没有灯光的角落/ 让它罚站
故事性的实现——调动相应的叙事技巧 道具的使用、悬念的设置、故事的完整连贯生动曲折
2、叙事技巧中的“矛盾体现物” ——“道具”与故 事性：
“道具”贯穿全文推动情节的发展，是构成ຫໍສະໝຸດ Baidu事 性不可或缺的一个因素。
例：动画片《过猴山》中的草帽， 安徒生 《卖火柴的小女孩》中的火柴 《七色花》中七色花
（二）叙事技巧中的传奇性与意外性 1、传奇性：通过夸张，将生活特异化、漫画化或理想化，因
作者穿梭于从前与当下、幻想与现实，以童话 幻想的绚丽色彩的渲染，使童话故事显得曲折动人， 更以民间大众的清新语言的描述，使一个个童话形 象显得质朴实在、逼真传神
四、画面展示的明朗美
作品的意境鲜亮明朗，富于色彩。这种明朗美主要依赖 于作家在运用语言时，对词汇色彩的把握。
例如童话《金色的房子》
田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。 太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘就 住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地 上去采花。一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说： “小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金 色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！ 您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂 堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房 子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴 跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙， 绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”
而能够引人入胜。
传奇性是指在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃 至 超常的形式来促成情节变化，从而使故事情节的发展既在情 理 之中，又出意料之外，产生强烈的艺术效果。
例：《奇异的巧克力工厂》 以大胆的想像、高度的夸 张、营构离奇曲折的故事和 奇特的人物、事件，创造富 有传奇色彩的童话世界 强化传奇的手段： 偶然、巧合、夸张、幻想等
2、传奇性是艺术虚构的独特表现： ◆通过营构离奇曲折的情节，表现社会生活中多 方面的奇情异象，准确地表达了人心所向的必然和 可能 ，从而体现了作品的故事性。
《木偶奇遇记》以它变化 无穷的传奇性使虚构的 故事使儿童读者和成人 读者感到真实可信。
3、意外性
事件的发展过程，有意识的安排读者想不到的情 节发展趋势或结果。使事态的发展出乎人的意料。
二、形象刻画的单纯美
儿童文学以儿童读者为接受对象，承担着引导 儿童正确认识世界，树立正确人生观的作用。由于 年龄特点和心理特点的限制，他们对生活的认识还 是肤浅的，幼稚的。这就形成儿童文学形象刻画单 纯美的艺术品格。
如《西游记》，又如小兵张嘎、铁臂阿童丁、白雪公主、唐老 鸭等。
阿童木是一个拥有着一颗比人类更善良与更懂得包容的心的
（三）叙事技巧中的完整性、连贯性、生动性 、 曲折性 儿童文学作品以完整、连贯、生动、曲折的故事来抓住儿
童读者的。 ☺完整性指故事反映出一个特定矛盾冲突的发生、发展、转化
的全部过程 。 ☺连贯性即指情节节奏紧凑明快，情节的推进一环扣一环，波
波相连。
☺生动性指情节因其新奇、丰富、曲折、有趣、惊险、动情等 特点而达到的引人入胜的效果。例《小猴吃瓜果》
一、儿童文学文本的特征 （一）故事性与儿童阅读
故事性是指文学作品中完整和生动的故事情节所 形成的叙事特质。
1、故事性吻合儿童的阅读心理需求 2、故事性反映儿童思维特点 3、故事性与儿童文学
例子：《丑小鸭》故事元：丑小鸭变成白天鹅 《老鼠的好主意》故事元：老鼠协商对付猫
二、故事性的构成
（一）“故事元”和叙事技巧中的“矛盾体现物” 1、故事元的内涵和特性
特点：意外性的创作技巧，既要意料之外，又要情理 之中的故事效果
例子：伊索寓言《驴子和骡子》
有一个赶车的，赶着一头驴子和一头骡子动身出门去了。驴子和骡 子都驮着重东西。驴子起初在平地上还能稳稳当当地走;可是到了一座大 山脚下，要走上陡坡，就觉得有点儿受不了了。他要求骡子代他担负一 小部分，好让他把大部分东西驮到家里。可是骡子不答应。不久，他们 走到一个荒僻的地方，驴子驮得筋疲力尽，一交摔倒，登时就死了。赶 大车的无法可想，只好把原来归驴子驮的东西都加在骡子身上，连剥下 来的一张驴皮也放了上去。骡子驮着这么多的东西，一边叹气一边对自 己说：“唉，真是活该!当初驴子要我帮他一点儿忙，要是我答应了，现 在也不至于除了驮上他驮过的东西之外，还得驮他的臭皮囊了。”