幼儿园音乐公开课教案：《小雨沙沙》
中班音乐教案《小雨沙沙》
中班音乐教案《小雨沙沙》中班音乐教案《小雨沙沙》5篇作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班音乐教案《小雨沙沙》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班音乐教案《小雨沙沙》1一、说教材、说幼儿情况：1、材料来源：歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。
这首歌曲能在春暖花开、春雨飘洒的季节，让孩子们更好地体会、感受春天大自然的美。
它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据歌曲的特点，对于大班孩子可能较简单了。
所以我把这首歌作为中班的教学内容进行，希望也能达到好得效果。
2、幼儿情况分析：在此活动之前，我对幼儿进行音乐欣赏活动，有时让孩子们听一些音乐，他们能根据音乐的节奏、旋律感受音乐不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。
让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
孩子们以前唱歌时，不会用方法，常常用嗓子喊歌。
也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。
还鼓励幼儿常常在听音乐的同时创编动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到音乐时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。
因此，我积极的鼓励每个孩子去创编动作，大大的提高了孩子的自信心和表现力。
这些都为本次活动打下了良好的基础。
3、目标定位：活动目标是教育活动的起始点和归宿，对活动起着导向作用。
根据中班幼儿的年龄特点及实际情况我确立了情感、认知、能力方面的目标。
具体为：（1）萌发幼儿感受大自然的美好。
（2）幼儿理解歌曲内容，初步演唱歌曲。
（3）培养幼儿对音乐的表现力和创造力。
根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。
活动的难点是：理解歌词，学唱歌曲。
二、说教法与学法：近些年来，伴随着社会对教育观念的改变，素质教育的深入。
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》
幼儿园中班音乐教案《小雨沙沙》篇1活动目标：1、理解歌词，能演唱歌曲。
2、能通过肢体动作进行大胆表现。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：活动重点：理解歌词，能演唱歌曲。
活动难点：尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。
活动准备：图谱五张（种子生长过程）儿歌动画视频。
活动过程：一、播放视频，导入。
1、师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，终于醒过来了。
你们瞧，它来了！（出示图片一）种子娃娃高兴吗？因为种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。
（播放视频）2、提问：春雨往下落的时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？二、理解歌词，感受旋律及节奏。
1、讲故事，借助图片理解歌词。
师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。
小雨沙沙地下（出示图片二）淋在了种子圆滚滚的身体上，种子高兴地说：“哎呀呀，好舒服呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。
”（出示图三）小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土（出示图四），哎哟哟，我要长大（出示图五）。
”（稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大）小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。
让我们来听听，它在唱些什么？2、播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。
3、提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜欢小雨呢？4、师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。
（教师随钢琴范唱歌曲一次）5、鼓励幼儿随琴声一起学唱歌曲。
三、鼓励幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。
1、师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！2、指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。
3、播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。
4、指几名表现突出的幼儿上台展示。
音乐《小雨沙沙沙》教案(精选6篇)
音乐《小雨沙沙沙》教案（精选6篇）音乐《小雨沙沙沙》教案篇1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
小班音乐小雨沙沙教案
小班音乐小雨沙沙教案小班音乐小雨沙沙教案篇1活动目标1、让幼儿在感受曲调，歌词来观赏给并能学唱2、带着幼儿用最自然的声音来唱歌，并且让幼儿明白万物的生长离不开雨露3、能大胆表现歌曲的内容、情感4、能依据音乐的速度，变换动作速度教学重点、难点歌曲的学唱和歌词的创编活动预备1、与歌词相适应的图一幅及歌词2、“小雨”“种子”的手饰若干3、录音机及磁带、活动过程1、谈话导入“今日，老师给小伴侣带来里一副秀丽的图画，想看看图上画的什么吗？”“谁会用声音来学习下小雨的声音”“谁能用动作吧来表现下雨的样子”“让我们来一起唱唱小雨”〔学习小雨的声音，用动作表现小雨〕“哪位小伴侣喜爱下雨？为什么？〔让小伴侣知道万物都需要雨露的滋润〕2、学习歌曲〔1〕出示图，引出歌词，老师带着学习歌词〔2〕老师引导幼儿有节奏地朗读歌词〔3〕老师试唱小伴侣们观赏〔4〕听录音小声与小伴侣一起试唱〔5〕在观赏歌曲录音的基础上，能用正确的方法和心情演唱，老师带着幼儿学习歌曲3、小伴侣带上手饰，唱歌进行表演4、延长活动鼓舞幼儿创编歌词教学反思1、我应当穿插了一个小嬉戏，让几个视唱比较好的同学上台来唱视唱，然后我在同学后面摸孩子们的头，只当弹琴，同学感觉很新颖，很有意思，上面的同学唱视唱，有如老师在给大家弹琴一样，下面的小伴侣要看着歌词来在心里默唱歌词2、小伴侣上课的主动性是很好的，尤其是在我们互动添加律动时小班音乐小雨沙沙教案篇2教学内容：1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》2、熟悉沙槌歌曲心情活泼，意境美丽，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的愉快情景，呈现了春天布满生气的美妙景象、歌曲旋律素材凝练，句式简洁，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，如同细细垂落的雨丝教学构思：依据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注意以审美体验为核心，以低班级同学的年龄特征为动身点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建欢乐和谐的音乐课堂，激发学习爱好，进展同学多种智力和力量，并表达主动投入、主动参加的新课程理念精神，使同学在开心的学习气氛中感受、享受音乐的美妙，并能够主动主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小仆人教学目标1、精确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美2、感受“小雨”的温柔，表达演唱上的力度改变3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培育同学的想象力和制造力4、激发音乐爱好，培育主动参加、主动学习的好习惯5、熟悉打击乐器沙槌教学重点：完好精确地演唱歌曲，在学唱歌曲中培育同学对唱曲旋律的感知力1、感知旋律的重复和改变2、演唱中强弱力度的掌握3、自由创编动作进行表演教学方法：情境引导法、听唱法教具学具使用：电子琴沙槌多媒体设备教学过程：一：师生问好二：谈话激发情趣，揭示课题1、提问；如今是什么季节？春天来了，大地会发生哪些改变？〔指名回答〕2、多媒体播放图片，师生共同观赏春天的美景、3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住孤独的种子也想参与，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？〔指名回答〕4、揭示课题、三：熟悉沙槌、1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法2、节奏练习、x–|x–|沙沙XX|xx|沙沙沙沙XX|沙沙沙沙沙沙三；倾听歌曲、1、初听歌曲思索：小雨唱歌的声音沙沙沙消失了几次，每听到一次可以举一下手、2，再听歌曲在“沙沙沙”处加入同学的小雨声“沙沙沙沙”3、再次倾听强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲、四、学唱歌曲1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着同学按节奏朗读歌词2、教唱歌曲A、逐句教唱〔两遍〕B、听唱法学唱〔一遍〕C、找出相同乐句，对比唱，D、试着完好演唱，师订正错误3、指导有感情地唱4、随伴奏齐唱五、编创舞蹈1、老师教跳简洁动作小班音乐小雨沙沙教案2、随音乐齐跳3、边唱边跳、五、课堂小结1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好？2、齐唱《小雨沙沙沙》小班音乐小雨沙沙教案篇3一、明确学习竖笛的目的，可激发同学学习竖笛的爱好、美国有名的音乐教育心理学家詹姆士、穆赛尔曾经说过：器乐教学可以说是通往更好的体验音乐的桥梁，事实上它本身就是一个广泛的音乐领域、因此，老师在教学竖笛之前，使同学清晰了解学习竖笛的详细目的，是特别重要的，它可以有效地调动同学的主动性、让同学了解学习竖笛对于提高同学的音乐素养、扩大音乐视野、陶冶情操和审美情趣，培育同学音乐的感受力、表现力、制造力等有很大的作用；对于进展音乐才能，开发智力，促进学科成果的提高也具有重要意义、这样，同学就会产生一种剧烈的学习愿望，推动他们主动主动地学习、二、循序渐进的教学原则，易激发同学学习竖笛的爱好、在教学中，我从简入手，先教同学把握各音指法，再沉着易演奏的乐曲、歌曲开头练习、通过学习，同学们发觉竖笛不光好听，而且易吹、这样，使同学在初学时就能感受到获得胜利的愉悦，从而确立学习竖笛的自信念、切不行急于求成，各音指法还没吹好，就让同学吹大乐曲、这样，同学开头就会遇到难演奏的乐句，给他们带来困难，就很简单失去学习竖笛的爱好、当同学学习竖笛取得胜利时，老师对同学的成果应赐予正确评价，准时的表扬，就更能激发同学学习的爱好、但一旦同学失去学习竖笛的自信念，老师必需准时地诱导、鼓舞，关心其在学习上取得一点胜利、当他们克服了较大的困难而获得胜利，其以后的学习就更主动、爱好也就更深厚、三、通过测试，准时反馈，可激发同学学习竖笛的爱好、通过由易到难，循序渐进的教学，同学的进步较快，老师应准时记录同学的学习状况，以便更好地进行教学、一至三班级的由老师记录同学的演奏成果、考查中，优秀生可要求高一些，比方把力度的对比和情感吹奏出来，当同学听到自己能吹出美丽的旋律时，会更加激发学习竖笛的主动性、接受慢的同学只要求节奏精确或稍好就行了，打分要稍高一些，这样很简单关心差生树立信念，快速进步、四、五、六班级老师在每班里选一位演奏得好，责任心强的同学担当小组长、老师布置的歌曲，应先总之，爱好是学习的动力，只有当同学对竖笛产生深厚的爱好，他的学习主动性和主动性才会得到最大主动的发挥、在学习竖笛的长期过程检查小组长的吹奏，同学们可以在课后到组特长去吹奏，小组长准时地指出其缺乏之处，记录其每首歌曲的演奏成果、这样，老师就可以利用仅有的上课时间通过抽查了解到全班同学的演奏水平状况，也激发了同学的学习爱好和竞争意识。
幼儿园中班音乐教案中班音乐小雨沙沙9篇
幼儿园中班音乐教案中班音乐小雨沙沙9篇幼儿园中班音乐教案 - 小雨沙沙幼儿园中班音乐教案是小班教育中至关重要的一环，通过音乐活动的开展，可以帮助孩子们发展他们的听觉、语言和协作能力。
在音乐教案中，一首叫做《小雨沙沙》的歌曲尤为重要，它能够在音乐活动中加入互动和创造力的元素，为孩子们带来乐趣和启发。
《小雨沙沙》是一首经典的中班音乐歌曲，它有着简单易学的旋律和有趣的歌词。
在教孩子唱这首歌之前，可以播放一段音乐片段，让孩子们先聆听一遍，熟悉歌曲的旋律。
然后，教师可以引导孩子们一起唱歌，通过模仿的方式学习歌曲的歌词和节奏。
在学习这首歌的过程中，可以结合一系列的音乐活动，来加深孩子们对歌曲的理解和记忆。
首先，可以给孩子们配发一些小雨滴的道具，比如蓝色的纸片，让他们手持这些道具，随着歌曲的旋律摇晃起来，模拟下雨的场景。
同时，教师可以带领孩子们一起拍手、跺脚，营造出雨点敲打屋顶的声音。
随后，可以引入一些简单的舞蹈动作，增加音乐活动的趣味性。
例如，教师可以指挥孩子们模仿雨滴的下落，通过蹲下和跳起来表现出这种节奏感。
孩子们可以跟着音乐节奏自由舞动，发挥自己的创造力，让整个音乐教室充满活力和欢乐的氛围。
除了歌曲和舞蹈活动，还可以通过打击乐器来加深孩子们的音乐体验。
在教室中准备一些简单易学的打击乐器，如小鼓、铃鼓等，让孩子们跟着歌曲的节奏进行打击，与音乐产生互动。
这样的活动不仅有助于提升孩子们的音乐感知能力，还可以培养他们的协作意识和手眼协调能力。
在音乐教案中，还可以与其他学科进行跨学科的融合。
例如，可以通过绘画活动，让孩子们用彩色纸和颜料来绘制下雨的场景，借助视觉表达的方式来加深对歌曲主题的理解。
同时，教师可以引导孩子们用英语或汉语来描述雨水的特征和感受，提升他们的语言表达能力。
总的来说，在幼儿园中班音乐教案中，小雨沙沙这首歌曲是一个非常有特色和教育意义的选项。
通过各种音乐活动的安排和组织，可以激发孩子们对音乐的兴趣和创造力，培养他们的审美能力和音乐表达能力。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案(优秀7篇)
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案（优秀7篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？牛牛范文为您带来了7篇幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案，希望能够满足亲的需求。
中班音乐教案篇一教学目标：1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的内容，有学唱的愿望。
2、知道自己长大了，要学会关心妈妈、爱护周围的人。
教学准备：（材料准备）音乐磁带、多媒体（认知准备）幼儿对小动物的已有了解重点：理解歌曲的内容，有学唱的愿望难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程：一、复习《圆圈舞》重点：强弱弱舞步二、我的妈妈1、导入你知道这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？小结：在妈妈的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们一定要让她们过得开心快乐，为她们做些力所能及的事情吧！2、有一个孩子介绍歌曲名称：今天老师带来一首歌曲，名字就是《妈妈，妈妈》让我们听一听。
完整欣赏旋律提问：这首歌曲里有几段？你是怎么听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？（播放课件）再次完整欣赏音乐。
（重点）你们喜欢歌曲里的这个孩子吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告诉我你们觉得这个小朋友对他的妈妈怎么样？小结：对极了，说明这个孩子很喜欢他的妈妈，很想让自己的妈妈高兴（难点）生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让妈妈高兴最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮妈妈做事休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响妈妈听音乐即兴表演（分角色：教师扮演妈妈，幼儿扮演小动物们）3、我们爱妈妈在妈妈生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中孩子想出了很多办法让妈妈快乐，那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？分享交流：用“当妈妈…的时候我就…”小结：学会关心、爱护别人是一个孩子长大的标志，被人爱护和帮助都是幸福的，不心你可以去试试。
幼儿园中班音乐活动小雨沙沙沙教案
幼儿园中班音乐活动《小雨沙沙沙》教案一、活动目标1. 感受雨滴落下的声音，体验音乐带来的愉悦情绪。
2. 通过模仿雨滴的声音，锻炼幼儿的口腔肌肉和音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。
二、活动准备1. 教具准备：雨滴手偶、小雨伞、沙锤等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教学歌曲：教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
4. 情景表演：教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿观察生活中的雨滴声音，感受音乐的韵律。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置下雨天的场景，增强幼儿的感官体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
2. 关注幼儿在集体活动中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐表现，以便更好地指导幼儿。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过模仿雨滴声音，锻炼口腔肌肉和音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿在集体合作中，准确地使用打击乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
七、活动步骤1. 教师带领幼儿做雨滴模仿游戏，引导幼儿感受雨滴落下的声音。
2. 教师教唱《小雨沙沙沙》，引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
3. 幼儿分组进行打击乐器演奏，教师指导幼儿按照歌曲节奏进行演奏。
4. 教师创设下雨天的情景，引导幼儿用乐器和动作表现下雨天的场景。
5. 教师引导幼儿分享自己在活动中的感受，总结活动收获。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范演唱和动作，引导幼儿学习歌曲和表演。
2. 游戏法：教师通过组织雨滴模仿游戏，激发幼儿的参与兴趣。
幼儿园小班音乐教案《小雨沙沙》含反思
幼儿园小班音乐教案《小雨沙沙》含反思一、教学目标1. 能唱出歌曲《小雨沙沙》的歌词并做出对应动作；2. 能齐声演唱歌曲并搭配身体语言；3. 能依据老师的指令做出对应的 rhythmic body movements；4. 能够自由地通过音乐表达本身的情感。
二、教学准备1. 歌曲《小雨沙沙》；2. 运动垫；3. 雨刷4. 清洁布。
三、教学过程Step 1：Warm up1. 通过互动文化让孩子们心情愉悦；2. 小游戏Toss The Ball以磨练孩子们的反应速度和协作本领；3. 碳酸盐饮料。
Step 2：Introduction1. 结合天气现象和季节引导孩子们理解歌曲唱词的意思；2. 演示雨刷的使用方法。
Step 3：Teaching the Song1. 播放歌曲《小雨沙沙》并让孩子们听；2. 引导孩子们跟着唱；3. 孩子们分组一起演唱；4. 教授歌曲的动作和身体语言。
Step 4：Rhythmic movements1. 引导孩子们跟随音乐做出 rhythmic body movements；2. 供给小组活动，让孩子们制造本身喜爱的动作。
Step 5：Let's Pretend1. 引导孩子们依据歌曲情感模拟下雨天；2. 演示如何使用雨刷，以及如何清洗雨刷。
Step 6：Sharing Time1. 引导孩子们将本身对雨的看法和察看共享给同伴；2. 引导孩子们谈论他们当雨季到来时最喜爱做的活动。
四、反思《小雨沙沙》的教学，是一次特别成功的尝试，孩子们积极参加，乐在其中。
孩子们很快就会了歌曲和歌曲动作，这一点也是很让人惊喜的。
然而，当孩子们停止跟随老师的指令时，便开始自由地做过多的 rhythmic movements。
这时候老师的角色就变成了个人们的察看者，并且必需保证他们不会受损害。
在今后的教学中，我会更重视孩子们的安全，并且会进一步提高他们对音乐的理解、对身体的感知和调整本领。
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幼儿园音乐公开课教案：《小雨沙沙》
引导语：歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识。
下面是为你带来的幼儿园音乐公开课教案：《小雨沙沙》，希望对大家有所帮助。
一、说教材
1.教材分析：〈小雨沙沙〉的歌词生动，形象。
歌词以拟人的手法向孩子们渗透了种子离不开雨露的科学知识，富有寓意和浓厚的生活气息，我还准备充分利用音乐形象对学生进行理想情操的教育。
歌曲宫调式，一部曲式，2/4拍，全曲分四个乐句，第一，二乐句以变化重复的手法用xxxxx,节奏生动的描述了下小雨的"沙沙"声。
第三，四乐句采用紧缩的手法表现了种子要发芽、生长的迫切心情。
2.教学目标：根据大纲的要求和对本课教材的分析确定三点教学目标
(1)通过游戏来复习音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符组成的各种节奏型。
(2)指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心地观察事物。
(3)通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
3、教学重点及难点：
歌曲的学唱和歌词的创编。
二、说教学方法
托尔斯泰指出："成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
"教师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。
因此，在教学本课时，一是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。
在教学过程中我综合运用谈话法，示范法，猜谜法情景导入等教法诱发学生学习音乐的兴趣。
同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
三、说学法
本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，并在教学中引导孩子们把无目的的"动"变成音乐中有规律的"动"，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
四、说教学过程：
1.组织教学：学生听〈春天来了〉的音乐，做各种小动物的动作进课堂，目的是为教学做一
点铺垫，调节课堂气氛。
2.发声练习
教学要具有鲜明的形象性，从直观入手，使学生如临其境，可见可闻，产生真切感，我利用学生对周围事物的理解，眼睛看到的，
耳朵听到的，直观形象化进行教学，使学生最终达到情意的表现。
在发声练习中，我采用了发声曲《模仿动物叫》，不去过分强调什么口形、气息、位置、横膈膜......该怎样，而是通过动作把小鸡、小鸭、青蛙等几种小动物形象地表现出来，不用过多地理论讲解，学生就会把各种声音表现的淋漓尽致。
3.听音游戏
马克思曾把具有音乐感知能力的耳朵称之为"音乐的耳朵"听辨音高是培养学生"音乐耳朵"的重要开端，音乐是时间和声音的艺术、时植的长短、声音的强弱，高低等等的要素都具有抽象的特点。
因此，我使用形象的手段：利用会唱歌的绳去引导学生去感受，发现和判断来摆出音高的位置，并能唱准音高。
4.节奏游戏：
节奏教学是音乐教学中不可缺少的重要环节，根据大纲要求，低年级学生掌握的音符时值有二分音符，四分，八分音符，如果只告诉他们二分音符唱二拍，四分唱一拍，对他们来说是很难理解的，学生很难理解两拍，半拍是怎么回事，时间长了，
接到幼儿园老师要求的公开课是音乐课不知道怎么上，给点意见
最佳答案
你可以先播放歌曲的原音乐给孩子们听，大概2分钟，然后呢就可以教他们唱歌，大概8分钟，再进行表演简单的舞蹈动作6分钟，最后，让表演的好的孩子进行表演，并且给予表扬和鼓励。