湘版第十册美术教学设计
六年级上册美术教学设计-第十课 艰苦岁月—泥塑 ︳湘美版
六年级上册美术教学设计-第十课艰苦岁月—泥塑︳湘美版一. 教学目标•知识目标：学生了解泥塑的材料、工具、基本技法，掌握制作泥塑的过程，感悟泥塑艺术的魅力。
•能力目标：培养学生动手能力和观察细节的能力，提高学生的审美水平和想象力。
•情感目标：通过泥塑艺术的创作，加强学生的团队合作精神，培养学生艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。
二. 教学重点•学生掌握泥塑的基本工具和技法。
•学生通过动手实践，创造出自己的作品。
•学生加强团队合作精神，体验艰苦奋斗的精神。
三. 教学内容及教学步骤1. 泥塑材料和工具的介绍（15分钟）老师介绍泥塑的基本材料，如黏土、石膏粉等，以及泥塑的基本工具，如刮刀、雕刻刀、涂刷等。
2. 泥塑基本技法的讲解（30分钟）老师讲解泥塑的基本技法，如捏制、揉制、拉制、压制等，并通过演示让学生加深理解。
3. 制作泥塑作品（60分钟）学生分组进行制作，老师在制作过程中指导和帮助学生掌握泥塑技巧和注意事项，同时引导学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 分享展示和评价（15分钟）学生将自己制作的泥塑作品展示给全班，其他同学进行欣赏和评价，老师给予肯定和指导。
5. 家庭作业（随堂布置）要求学生根据所学技法制作一件小型泥塑作品，自由发挥想象力，展现作品的创造性。
四. 教学反思本课程内容充实，学生对泥塑材料、工具和技法有了全面的了解，通过动手实践，学生掌握了制作泥塑作品的过程和注意事项。
在小组制作的过程中，学生互相协作，主动交流，良好的团队氛围为私塾环境下的学生提供了难得的合作机会。
同学们制作的作品想象力和创造性强，展示出了学生的艺术才能和创造力。
在以往的教学中，学生们对泥塑的浸染较少，而在本次教学过程中，学生对泥塑艺术的了解和认识更深入，这也为以后的教学和学生的创作提供了更广阔的空间。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版课时：1课时教材分析：《水墨画风景》是湘美版五年级上册美术教材中的一课，属于造型·表现领域。
本课旨在让学生了解和掌握水墨画的基本技法和特点，培养他们对传统艺术的热爱和审美能力。
通过本课的学习，学生能够运用水墨画的表现方法，创作出一幅具有个性和创意的风景画。
教学目标：1. 知识与技能：了解水墨画的基本技法和特点，掌握水墨画的用笔和用墨方法，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统艺术的热爱和审美能力，激发他们对美术创作的兴趣。
教学重点：水墨画的基本技法和特点，以及如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
教学难点：如何运用水墨画的用笔和用墨方法，表现风景画的层次和空间感。
教学准备：1. 教师准备：水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
2. 学生准备：自备水墨画工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、颜料等。
教学过程：一、导入1. 教师出示一幅水墨画风景作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：水墨画是中国传统绘画的一种，它以水为媒介，运用毛笔和墨汁在宣纸上作画。
水墨画具有独特的韵味和意境，是中国传统文化的重要组成部分。
二、新授1. 教师讲解水墨画的基本技法和特点，如用笔、用墨、构图、留白等。
2. 教师示范如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画，边示范边讲解。
3. 学生认真观察并思考：如何运用水墨画的表现方法创作一幅风景画？三、练习1. 学生根据教师的要求，运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
2. 教师巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。
四、展评1. 学生将自己的作品展示在黑板上，大家共同欣赏和评价。
2. 教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
五、小结1. 教师引导学生总结本课所学内容：我们学会了水墨画的基本技法和特点，能够运用水墨画的表现方法创作一幅风景画。
六年级上册美术教案-第十课 艰苦岁月—泥塑 ︳湘美版
六年级上册美术教案-第十课艰苦岁月—泥塑︳湘美版教学目标1. 让学生了解艰苦岁月中的生活，培养学生珍惜当下，懂得感恩的品质。
2. 通过学习泥塑的制作方法，提高学生的动手能力和审美能力。
3. 引导学生关注社会，关注历史，增强学生的社会责任感。
教学重点与难点1. 教学重点：泥塑的制作方法和技巧，以及如何表现艰苦岁月的生活。
2. 教学难点：如何引导学生理解艰苦岁月的意义，如何激发学生的创作灵感。
教学方法1. 讲授法：讲解泥塑的制作方法和技巧，以及艰苦岁月的生活背景。
2. 示范法：示范泥塑的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手制作泥塑，提高学生的动手能力。
教学过程1. 导入：通过讲述一个关于艰苦岁月的故事，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解泥塑的制作方法和技巧：讲解泥塑的制作过程，包括选材、制作、干燥和烧制等步骤。
3. 示范泥塑的制作过程：示范泥塑的制作过程，让学生更直观地了解制作方法。
4. 学生实践：让学生亲自动手制作泥塑，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予肯定和建议。
教学反思1. 教师在教学中应注重引导学生理解艰苦岁月的意义，培养学生的感恩意识。
2. 在学生实践过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决问题。
3. 教师应鼓励学生创新，尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励。
教学延伸1. 组织学生参观泥塑展览，让学生更深入地了解泥塑艺术。
2. 邀请泥塑艺术家来校进行讲座，让学生有机会与艺术家面对面交流。
3. 开展以“艰苦岁月”为主题的绘画、写作等活动，让学生从不同角度理解和表现艰苦岁月。
教学总结本节课通过学习泥塑的制作方法和技巧，让学生了解了艰苦岁月的生活，培养了学生的动手能力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解艰苦岁月的意义，培养学生的感恩意识。
同时，教师应鼓励学生创新，尊重学生的个性差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励。
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》 湘美版
五年级下册美术教案-10《水墨诗心》湘美版教学内容《水墨诗心》是湘美版五年级下册美术课程中的第十课。
本课旨在引导学生了解并掌握水墨画的基本技法和创作要领，通过实践操作，让学生体验水墨画的独特魅力。
教学内容主要包括水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
教学目标1. 让学生了解水墨画的起源、发展及分类，提高学生的美术史知识。
2. 使学生掌握水墨画的基本技法和创作要领，培养学生的动手能力。
3. 培养学生对水墨画的审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 鼓励学生创作具有个人特色的水墨画作品，培养学生的创新精神。
教学难点1. 水墨画技法的掌握，如泼墨、破墨、积墨、焦墨等。
2. 水墨画创作中的构图和色彩搭配。
3. 如何引导学生将个人情感融入水墨画创作。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、教学课件、示范视频等。
2. 学具：水墨画材料（宣纸、毛笔、墨汁、颜料等）、画板、画架、洗笔筒等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画作品，引导学生欣赏并感受水墨画的独特魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍水墨画的起源、发展、分类、材料与工具的使用，以及水墨画的基本技法。
3. 示范与讲解：教师现场示范水墨画的基本技法，并讲解创作要领。
4. 学生实践：学生按照教师的要求，进行水墨画创作练习。
5. 课堂辅导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
板书设计1. 《水墨诗心》2. 内容：- 水墨画的起源与发展- 水墨画的分类- 水墨画的材料与工具- 水墨画的基本技法- 水墨画创作要领作业设计1. 创作一幅以自然风光为题材的水墨画作品。
2. 尝试运用本节课所学的水墨画技法进行创作。
课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和兴趣，及时调整教学方法，提高教学效果。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第十课水墨画风景︳湘美版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘制方法。
2. 培养学生运用水墨画表现自然风景的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注我国传统文化，增强民族自豪感。
教学重点：1. 水墨画的基本特点及绘制方法。
2. 水墨画风景的创作。
教学难点：1. 水墨画技法的运用。
2. 风景画面的构图与表现。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示一幅水墨画作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？2. 学生回答后，教师总结：这种画叫做水墨画，它是中国传统绘画的一种，以水、墨、色为主要表现手段，具有独特的韵味。
二、新课内容1. 教师讲解水墨画的基本特点及绘制方法。
2. 教师示范水墨画风景的绘制过程，引导学生注意观察用笔、用墨、用色及构图等方面的技巧。
3. 学生跟随教师一起绘制一幅简单的水墨画风景，教师巡回指导。
三、学生练习1. 学生独立绘制一幅水墨画风景，教师巡回指导。
2. 教师挑选几幅优秀作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。
第二课时：一、复习导入1. 教师提问：上一节课我们学习了什么内容？谁能来说一说？2. 学生回答后，教师总结：上一节课我们学习了水墨画的基本特点及绘制方法，这节课我们将继续学习水墨画风景的创作。
二、新课内容1. 教师讲解水墨画风景的创作步骤及注意事项。
2. 教师示范一幅水墨画风景的创作过程，引导学生注意观察构图、用笔、用墨、用色等方面的技巧。
3. 学生跟随教师一起创作一幅水墨画风景，教师巡回指导。
三、学生练习1. 学生独立创作一幅水墨画风景，教师巡回指导。
2. 教师挑选几幅优秀作品进行展示，引导学生互相欣赏、交流。
四、课堂小结1. 教师提问：通过这两节课的学习，你们对水墨画有了哪些新的认识？2. 学生回答后，教师总结：水墨画是中国传统绘画的一种，它以水、墨、色为主要表现手段，具有独特的韵味。
希望同学们能够在今后的学习中，继续探索水墨画的魅力，传承和发扬我国优秀的传统文化。
美术第十册教案46课教学计划
美术第十册教案46课教学计划。
一、教学目标：1.能够掌握一些基本的绘画知识和技巧，能够准确的表现出自己的绘画想法和思维。
2.能够理解颜色对人们感官的积极和消极影响。
3.能够产生美好的色彩感受，强化自己的审美素养。
二、教学内容：第一堂课：《水墨画与漫画》本节课让学生了解传统水墨画和动漫画的特点，通过比较不同的样式，提高学生对美术作品的观察能力。
在这个过程中，通过学习挑选合适的颜色和表现技巧，使学生能够快速构思和制作完成一幅水墨画和漫画。
教学活动：1.学习基本描绘线条，理解常用水墨画的基本构图和技巧。
2.提供不同的素材让学生进行绘画实践，可以对停止线条和表现色彩感觉进行不同的尝试，以达到不同的绘画效果。
3.鼓励学生进行交流和分享，展现作品，总结感受和技巧。
第二堂课：《色彩的魅力》色彩的应用是美术作品中最重要的特征之一，因此在艺术教育中，必须加强对学生对色彩的认识。
本课让学生了解色彩在人类生活中的作用和能力，通过制作色彩轮盘，帮助学生强化色彩感受和进行色彩搭配的练习。
教学活动：1.学习基本的色彩理论和一些常见的色彩搭配方法，如tonsur ton；比色；分色等。
2.制作色彩轮盘模型，让学生通过组合来测试不同的色彩搭配。
3.进行群体讨论，让学生通过分享实验结果来总结色彩的运用和搭配方法。
第三堂课：《塑造立体形象》绘画的一个重要方面是创造出立体形象，这是指能够表现出人物、物品和景象的三维比例和空间特征。
本节课将教授如何能够制作出具有深度感的美术作品，并在此过程中引导学生发掘自己的想象力和创造力。
教学活动：1.教学基本的线性透视学，以及如何把基础线条运用到立体图像当中。
2.运用不同的效果和线条，进行立体作品的制作。
3.通过展现作品，气氛讨论和总结技巧的实验结果，来加强学生绘画的感知。
三、总结和评价本教案教给了学生相当多的主题、色彩、线性、立体、笔触、感觉和情感等知识。
在三节课中，学生提高了对绘画技巧和美术作品的理解能力，加强了自己的创作能力和审美能力。
三年级上册美术教案 - 10 花手帕-湘美版
三年级上册美术教案 - 10 花手帕-湘美版教学内容《花手帕》是湘美版三年级上册美术教材的第十课，本课旨在让学生通过观察、欣赏、实践，学会运用简单的图案和色彩，设计制作出富有创意的手帕。
教学内容包括图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧以及手帕的制作过程。
教学目标1. 知识与技能：让学生了解图案设计的基本方法，掌握色彩的搭配技巧，能够独立设计并制作出手帕。
2. 过程与方法：通过观察、欣赏、实践，培养学生动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生的创新精神。
教学难点1. 图案设计的创新与美观。
2. 色彩搭配的和谐与统一。
3. 手帕制作的技巧与方法。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范作品。
2. 学具：白色手帕、彩色颜料、画笔、调色板、剪刀、胶水、装饰材料等。
教学过程1. 导入：通过展示各种图案美丽的手帕，激发学生的兴趣，引导学生关注手帕的设计与制作。
2. 新课内容学习：讲解图案设计的基本方法，色彩的搭配技巧，展示手帕制作的步骤。
3. 学生实践：学生根据所学内容，设计并制作自己的手帕。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调图案设计的方法和色彩搭配的技巧。
板书设计1. 课题：《花手帕》2. 教学内容：图案设计的基本方法、色彩的搭配技巧、手帕的制作过程。
3. 教学目标：了解图案设计的方法，掌握色彩搭配技巧，独立设计制作手帕。
4. 教学难点：图案设计的创新与美观，色彩搭配的和谐与统一，手帕制作的技巧与方法。
作业设计1. 课后练习：运用本节课所学的图案设计方法和色彩搭配技巧，设计一幅手帕图案。
2. 家庭作业：回家后，尝试制作一幅手帕，注意图案的设计和色彩的搭配。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，让学生掌握了图案设计的基本方法和色彩搭配的技巧，提高了学生的动手操作能力和创新能力。
美术生命的甘露教案
美术生命的甘露教案【篇一：湘教版小学美术五年级下册《生命的甘露》教学设计】湘西版小学美术五年级第十册第10课《生命的甘露》活动二教学设计教材版本：义务教育课程标准实验教科书湘教版小学美术第十册第10课。
学习领域：设计.应用授课年级：小学五年级教学时数：一课时教材分析：《生命的甘露》活动二一课属于“设计.应用”学习领域。
主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。
教学对象分析：小学高年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活体验。
针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验的基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。
学生在活动中，引发兴趣、体验设计的快乐。
在对生活中比较熟悉的招贴画欣赏中，学生进行感知体验，展开探究性学习，发表自己独特的讲解，成为学习的主人。
教学目标德育目标：进一步认识水对生命的重要。
珍爱生命之水。
知识目标：设计保护水的招贴画。
能力目标：培养学生养成在生活中关心水资源，节约用水的好习惯。
教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。
教学难点：学生创作个性化的招贴画。
教学过程：一、情景导入——地球的眼泪（一）课件出示师：“孩子们，今天老师为大家带来有一幅广告画。
”提问：“看到这些？你有什么感受？谈谈你的感受。
”（二）小结师：“是啊！水滋润万物是生命的甘露。
今天就让我们一起学习第10课《生命的甘露》。
）（板书课题）二、欣赏感悟——缺水的地球（一）地球缺水的原因1、水资源危机师：“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字。
”（课件播放新闻数字解读《水资源危机》）2、人类破坏师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。
可是长久以来，看看人类都做了些什么！”（课件播放公益广告《水污染篇》）（二）地球缺水的后果1、生存危机师：“地球水资源告急，如果人类依然浪费挥霍。
将导致严重的后果。
美术第十册《精细描写》教学设计
教案课题《精美的描绘》课时安排1课时教材简析教课目标重点难点教课方法教课准备教课板书本课是“造型．表现”领域的一个内容。
这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是经过静物写生，进一步学习线描绘生方法，培育学生的察看习惯，提升他们的察看能力和造型能力。
教材中编入了德国画家门采尔的《两其中国香炉》的素描作品。
这幅作品精美地描绘了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓重的兴趣。
能够成为学生很好的范作。
也可借此学习画家的构图方法，从画家的作品中学习如何用线进行精美的描绘。
教课中教师可联合这幅作品，指引学生从画面的整体构造到各部分精美的刻画进行剖析，感悟线的表现力。
经过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描绘的方法，培育学生的察看能力、线造型能力及画面的组织能力。
指引学生在小组学习研究意识。
经过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及正确的察看习惯。
教课重点：掌握抓住物象的特色用线进行精美描绘的方法。
教课难点：如何用线精美地表现物象的特色。
直观教课法、演示法。
1、部署学生带旅行鞋。
2、教师准备素描纸、铅笔等绘画工具。
旅行鞋的线描作品若干。
精美的描绘构图饱满线条丰富刻画精美教案教学流程第（1）课时欢迎共阅课时目经过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精美方法，培育学生的察看能力、线造型能力及画面的组织能力。
指引学生在小组学习研究意识。
经过学习活动，培育学生对美术学习的兴趣以及正确的察看习惯重点难点教课方教课重点：掌握抓住物象的特色用线进行精美描绘的方法。
教课难点：如何用线精美地表现物象的特色。
直观教课法、演示法。
法教师活动学生活动生成与漫笔一、课前准备部署学生带旅行鞋。
二、导入新课1、第一，赏识两组绘画作品。
这些作品的共同点是：都用线表现。
请你说说它们间最显然的差别在哪？2、刻画得很“仔细”。
本节课，我们一同来学惯用线条表现“精美的描绘”。
出示课题。
三、作品剖析1、赏识右上角一幅作品，《两其中国香炉》，这是德国画家门采尔的优异作品，画家仔细地描绘了香炉的外形和上边的图案，显示了画家对中国艺术品的浓重兴趣。
五年级上册美术教案-第十课 水墨画风景—山石画法 ︳湘美版
教案：五年级上册美术教案-第十课水墨画风景—山石画法︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解水墨画的基本特点和表现手法，培养学生对中国传统绘画艺术的兴趣和热爱。
2. 通过学习山石画法，使学生掌握水墨画的用笔、用墨、用色等基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 引导学生观察自然，学会用艺术的眼光发现生活中的美，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：山石画法的步骤和技巧2. 教学难点：如何运用笔墨表现山石的质感和立体感四、教学过程1. 导入新课1.1 教师简要介绍水墨画的基本特点，引发学生对本节课的兴趣。
1.2 引导学生观察山石的形态、纹理，激发学生的创作灵感。
2. 学习山石画法2.1 教师示范山石画法的基本步骤，讲解用笔、用墨、用色的技巧。
2.2 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生创作3.1 学生根据所学知识，独立完成一幅水墨画作品。
3.2 教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
4.2 师生共同评价作品，从用笔、用墨、用色、构图等方面进行赏析。
五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然，发现生活中的美。
2. 在示范和指导过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 评价学生作品时，要注重鼓励学生的创新精神和实践能力。
六、课后作业（课后自主完成）1. 请学生课后观察周围的自然环境，选择一个自己喜欢的主题，用水墨画的形式表现出来。
2. 家长签字确认，并于下节课前交给老师。
七、板书设计1. 水墨画的基本特点2. 山石画法的步骤和技巧3. 学生作品欣赏与评价八、教学准备1. 教师准备：水墨画教材、示范作品、教学课件等。
2. 学生准备：水墨画工具（毛笔、墨汁、颜料、宣纸等）。
九、教学时间1. 课时：1课时2. 日期：十、教学效果评价1. 学生对水墨画的基本特点有所了解，能够独立完成一幅水墨画作品。
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湘版第十册美术教学设计
课目第1课家乡美(活动一)
教学程序教学活动媒体运用
交流 1．课前信息收集：到长沙各个有特色的地方走一走，用文字、速写、拍照、摄影等方式记录下来。
2．知识抢答：下面指的是哪些地方?
a、毛主席的《沁园春•长沙》：“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头，看万山红遍，层林尽染。
”(橘子洲)(橘子洲——长沙市区的湘江中心，是一个长约5公里的长岛，是长沙市的重要名胜。
橘子洲的风景很不错，湘江从旁边缓缓流过，春天江鸥点点；夏秋林木葱茏；冬天又有潇湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。
)
b、书院大门上有一副楹联“惟楚有材，于斯为盛”，并被誉为
全国四大书院之首。
(岳麓书院)
c、山门额题为“古开福寺”，石联为“紫微栖风，碧浪潜龙”。
(开福寺)
d、长沙第一泉并自古以来为江南名泉之一。
(白沙井)
e、长沙市最大的公园。
(烈士公园)
3．交流感受：
a、欣赏《魅力城市》中介绍长沙的片段。
b、家乡长沙发生了什么变化?
c、你喜欢的家乡美景是什么?都有哪些特点?
4．教师小结：长沙这几年变化可真大，家乡是生我养我的地方，不论是朴素的农家小院还是城市的璀璨华灯，它都是美的!家乡是祖国的一局部，热爱家乡就是热爱祖国。
1．课件出示题目，答
对后再出现此处实景。
2．课件播放电视《魅
力城市》片段。
3．通过视频展示台展示收集的有关资料。
研究 1．引导同学欣赏课本上的同学作品是怎样表示家乡的。
同学开展讨论和评价，教师总结：
a、构图的处置。
(前主后次，前实后虚，前大、多，后小、少)
b、特定的内容。
(房屋、街道、田野、树木等)
c、内容的取舍。
(选择有代表性的景物，抓住景物特征)
2．师生总结作画方法和步骤，提出作画要求：
a、选择有代表性的内容和景物，将家乡的主要特点表示出来，不必完全写实。
b、注意有主次，有取舍，注意构图的完整性，能在一定程度上表示家乡的景色特点。
c、绘画工具不限。
课件展示作品
创作选择最富有表示力的工具作画，把家乡最美的景色画出来。
教师巡回指导。
课件播放音乐《谁不说我家乡好》
评价褒扬作画大胆和构图独特的同学，并通过视频展示台展示其作品。
视频展示台
拓展欣赏录制好的同学快板扮演《家乡好》。
课后通过网络、书籍或民间搜集有关家乡各方面文化的资料(传说、民歌、戏曲、特产等)。
课件展示
课目第1课家乡美(活动二) 5年级下册执教王慧
教学程序教学活动媒体运用
模拟情境
导入新课 1．模拟情境：邀请外国朋友到家乡来“长沙一日游”(出示课题：《欢迎来长沙做客》)，同学为他们当小导游。
2．为外国朋友布置这“一日游”的行程。
(同学自由回答后，确定行程：赏风景——品特产) 课件出示课题研究方法
设计制作带外国小伙伴“长沙一日游”
1．选择旅游景点：选取具有代表性的景点——选画。
2．景点介绍：各小组交流资料，教师巡回指导，引导同学丰富
各景点的知识介绍，然后整理成简单精练的文字——突出特色。
3．品尝长沙特产和特色小吃。
4．感受长沙的节庆活动。
5．了解长沙名牌产品。
6．老师小结：长沙的历史文化、风景物产给外国朋友留下了深刻印象，“长沙一日游”结束了。
为了让更多的游客到我们这里来旅游观光、投资办厂、购买物品，让更多的朋友知道长沙，喜欢长沙，你们愿意为家乡做广告宣传吗?
7．制作宣传刊：8人一组，根据家乡的特点设计并制作宣传刊。
比比看。
哪个小组能获得最佳设计奖或最佳导游奖。
8．步骤方法和要求：根据书上制作步骤图的提示，将表示家乡的画配以简洁的文字说明，并结合美丽的图案，合作办一期介绍家乡的宣传刊。
a、用黑色或灰色厚纸托裱作品。
b、配上简单精练的文字和精美的插图(画、剪贴等方法)。
c、标题文字要美观醒目。
9．小组分工合作，教师巡回指导。
1．课件展示各种长沙
特产和特色小吃。
(如：臭豆腐)
2．课件展示长沙特色的节庆活动。
3．课件展示长沙的名牌产品。
4．播放优美的音乐。
交流互动
升华情感各小组在教室四周展示作品：
1．派代表按“风景、建筑、特产、人物”的顺序夸夸家乡。
2．演一演：小组自身确定小品的节目，如：带外国朋友观赏；给在乡下的奶奶讲讲城里的变化；给在外地的姑姑说说长沙特产等。
并扮演。
3．旅游咨询。
a、每组根据自身搜集的资料成立旅游咨询小组。
b、走下座位向其他小组咨询，也可邀请同学到自身小组咨询。
4．教师小结：我们家乡的变化日新月异，通过咨询你最想说什么话?为了明天家乡的更美好，我们该做些什么?
深入调查
拓展考虑 1．查找家乡(历史)的爱国名人，将他们的事迹摘录、图片收集，整理成资料卡片，可上当地图书馆、文化馆找地方志之类的书籍或上网搜索。
2．观赏、采访爱国主义教育基地，如革命遗址、文化遗址、名人故居等。
这一组宜在老师的带领下，同学准备好相机、录音机、笔、纸，并要精心设计好采访提纲。
老师要注意提醒同学记录和拍照，引导同学体察自身的心境，深入
考虑。
课目第2课逛大街(活动一) 年级 5年级下册执教杨哲
教学程序教学活动媒体运用
游戏导入 1．教师设置一个“猜猜看”的游戏环节，逐一出示四张范画。
(1)立式广告牌的几何形。
(2)平面的立式广告牌。
(3)立体的立式广告牌。
(4)添画了细节的立式广告牌。
最后出示这张立式广告牌的摄影照片。
2．让同学在游戏中感受从平面到立体，从简略到细节的过程。
课件
师生交流师生之间交流所见街边的小设施。
在记忆和叙说中唤起同学对美丽街市的留恋，以和细致观察生活的能力。
欣赏、发
现与交流 1．分小组欣赏各自带来的街边小设施的图片(教师也可以为同学预备几张)。
能说出它们的出处和造型可爱之处。
2．说一说所带来的图片哪一张你认为最难画?难在哪里?
3．同学互相交流，再师生交流。
视频展示台出现
同学作业
教师巡回
辅导 1．提出作业要求。
(1)根据拍摄的照片或自身的记忆，画一画街头的小设施，要求用线流畅，具有一定的立体感并能进行一些细节描绘，可以适当地填上一些色彩。
(2)作业完成后沿轮廓剪下来贴在作业展示板上。
2．同学作业，教师巡回辅导。
评议作业
小节全课用线描的形式画一条宽阔的大街，让同学把所画的小设施贴在合适的地方。
(1)说一说哪一段街道“设施”最完善。
(2)看一看这条“大街”，你有什么感受?还可以增添什么设施?使之更具人文性。
课目第2课逛大街(活动二) 年级 5年级下册执教侯凯彭敬
教学程序教学活动 CAI工作模式
声音导入 1．听声音(人的喧哗声)
2．提问：
(1)刚才你们听到什么声音?(人的喧哗声)
(2)通过听到的声音，你想到了什么地方?(大街上)
(3)这些声音会给你带来什么感受?(人多，非常热闹)
(4)大街上，你能看到些什么?(街头小设施、建筑物、人物) 1．播放大街上的人声。
2．出示四个问题。
图片欣赏 1．欣赏图片
(1)街头小设施
(2)建筑物
(3)人物
(4)街市图片
2．总结：街头小设施
街市：建筑物、人物 1．出示街头小设施的图片组：
2．出示建筑物图片组；
3．出示人物的图片组；
4．出示街市图片组；
5．出示总结文字。
介绍相
关知识 1．认识不同视角和构图类型
2．透视知识
(1)近大远小
(2)近清楚远模糊
(3)遮挡关系 1. 出示三种视角(平视、仰视、俯视)的图片。
2．三种构图类型的转移。
画法指导 1．确定内容：突出重点
2．定好构图：灵活、新颖
3．大胆描绘：先画近处的，再画远处的。
近处的画大一些。
远处的画小一些，近处的物件总是遮挡远处的一些物件。
1．出示两个动画人物由近到远(或由远到近)的变化图。
2．出示遮挡关系的图片。
欣赏作品 1．欣赏同学作品
2．谈感受出示同学作品
同学作业 1．提出作业要求
2．同学作业，教师巡回指导
3．讲评作业
4．总结、拓展出示作业要求(板书)
课目第3课聪明的机器人(活动一) 年级 5年级下册执教彭海鳌
教学程序教学活动媒体运用
动画欣赏认
识机器人 1．欣赏机器人动画和影像片断。
2．引导提问：你了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?同学自由交流，谈论机器人。
3．认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的
思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。
正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。
板书课题：聪明的机器人。
课件出示：机器人动画和影像片断。
认知结构
尝试训练。