浅谈对政治学科教学的几点看法
政治课的看法
政治课的看法
政治课是教育的重要组成部分，它涵盖了社会治理、政治制度、民主、法治等方面，对于培养学生的政治素养和公民意识具有重要意义。
以下是对政治课的看法：
一、政治是社会治理的核心
政治是社会治理的核心，它涉及到社会的统治、管理、调节等方方面面。
通过政治课的学习，学生可以了解社会治理的基本原理和方法，认识到政治在社会中的重要作用，从而培养学生的社会责任感和参与意识。
二、政治制度是社会稳定的基础
政治制度是社会稳定的基础，它规定了社会的组织形式、管理方法、权力运作等方面。
通过政治课的学习，学生可以了解不同政治制度的特点和优劣，认识到政治制度对社会稳定和发展的重要性，从而培养学生的制度意识和法律意识。
三、民主是政治发展的目标
民主是政治发展的目标，它意味着人民有权利参与政治决策和监督政府的行为。
通过政治课的学习，学生可以了解民主的基本原理和方法，认识到民主在政治发展中的重要作用，从而培养学生的民主意识和公民素养。
四、法治是政治文明的标志
法治是政治文明的标志，它意味着政府的行为应该符合法律规定，保障公民的权利和自由。
通过政治课的学习，学生可以了解法治的基
本原理和方法，认识到法治在政治文明中的重要作用，从而培养学生的法治意识和公民素养。
总之，政治课是一门重要的教育课程，它涵盖了社会治理、政治制度、民主、法治等方面，对于培养学生的政治素养和公民意识具有重要意义。
通过学习政治课，学生可以更好地了解社会和政治，提高自己的综合素质和社会责任感。
对思想政治课教学几点认识[论文]
![对思想政治课教学几点认识[论文]](https://img.taocdn.com/s3/m/7f5f66de28ea81c758f578e2.png)
浅谈对思想政治课教学的几点认识中学思想政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，是中学德育教育的重要渠道。
要落实素质教育，既要牢固掌握知识，而且又要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。
学习氛围教材教学方式思想道德素养中学思想政治课，是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课程，是中学德育教育的重要渠道。
由于其思想性、时代性强，而且又是理论性的科目，普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。
要改变这一种状况，落实素质教育，既要牢固掌握知识，而且又要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求，就必须端正教学思想，从实际出发，大胆改革。
一、创设良好和谐的学习氛围教学活动是教师与学生的双边活动，教学过程不仅是一个认知过程，而且也是一个情感的交流过程。
由此，我在教学活动中所采用的方法首先要符合初中学生的年龄特征规律，并且能激发学生学习思想品德课的情感。
根据初中学生的年龄特点，我们要时刻注意抓住学生的积极因素，鼓励学生大胆质疑、探索，学生的整个学习活动充满喜悦，实现我们所倡导的寓教于乐。
二、转变教育教学思想和方式再沿用原来的以教师为主体，以应试为目的的方式方法，显然不适合新教材新要求，也与新课程改革的精神和要求相悖。
我在教学过程中运用分组合作探究式教学法，贯穿以教师为主导，以学生为主体的理念，取得了良好的效果。
例如，在新授课教学中，通过前后左右4～5人分为一组，把一些有讨论价值的问题发动学生去讨论解决，这样既可以活跃课堂气氛，丰富课堂教学形式，培养学生对思品课的兴趣，也能够培养学生自主学习、合作学习的意识和学习习惯，一举多得。
前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己的课堂产生兴趣的教师，让自己的课程吸引学生。
例如，七年级的第一堂课，我没有急于讲解课本内容，而是让学生讲讲自己刚刚来到新学校的所见所闻，谈自己对新环境、新伙伴、新老师的感受和看法，说说自己的性格、介绍自己，这样一来，学生在新学期的第一堂课的拘束感大大减少，大家你一言我一句，气氛相当活跃。
浅析中学政治课的教学
浅析中学政治课的教学一、注重理论联系实际政治课是一门具有特殊性的学科，它需要在理论知识的传授与实际问题的联系上进行教学。
政治课的教学不能仅仅停留在书本知识的灌输，更应该注重理论联系实际，引导学生通过学习理论知识来认识和解决实际问题。
教师在教学过程中可以结合时事政治、历史事件、社会热点等现实问题来引导学生思考，让学生通过对实际问题的分析和探讨来深入理解政治理论知识，增强学生对政治学科的热爱和兴趣。
只有将政治课的教学与现实生活中的政治实践相结合，才能使学生更好地理解和把握政治学科的核心内容。
二、积极开展案例教学政治课的教学可以通过案例教学的方式来进行，引导学生从具体案例中感受政治学科的价值和意义。
通过分析具体案例，学生可以更深入地理解政治理论知识，同时也可以培养学生的分析问题和解决问题的能力。
教师在教学过程中可以选取一些具有代表性的政治案例，如典型的法律案件、国家政策实施案例等，让学生从中感受政治决策的重要性和复杂性。
通过案例教学，可以使学生更加直观地认识和领会政治学科的基本理论和核心思想。
三、注重培养学生的批判性思维政治课的教学应该注重培养学生的批判性思维。
政治课涉及的内容广泛，而且其中很多观点和理论都有争议，因此需要教师在教学中引导学生学会独立思考和批判分析，不断提高他们的辨别能力和思考能力。
教师可以通过教学让学生学会运用多元思维的方法和途径来看待政治问题，不断引导学生对政治现象进行多角度的思考和分析，使他们能够做到理性看问题、独立思考，培养学生的价值判断能力和思考辨析能力。
四、增强教师教学的活力政治课的教学需要教师在平时的备课和教学过程中不断增强自己的教学活力，增强课堂的生动性和吸引力。
教师可以通过多种方式来设计教学内容，如图片、视频、音频等多媒体手段，用以激发学生的学习兴趣和激情。
教师还可以结合学生的实际兴趣爱好来设计教学内容，让学生在学习政治课的过程中感受到知识的乐趣和魅力。
通过增强教师教学的生动性和吸引力，可以更好地调动学生的学习积极性，让他们更主动地参与到政治课的学习中来。
关于政治教学的心得体会（三篇）
关于政治教学的心得体会政治教学是培养学生政治素质的重要途径，也是提高学生综合素质、培养合格公民的关键环节。
在我多年的教学经验中，我深刻体会到了政治教学的重要性和特点。
下面我将从政治教学的目标、方法和评价等方面分享我的心得体会。
首先，政治教学的目标是培养学生的政治素质。
政治素质是指学生对政治的基本理念、基本知识、基本能力和基本情感的掌握和运用能力。
作为政治教师，我们应该明确政治素质在学生综合素质中的重要地位，并根据学生不同年龄段、不同层次的特点和需求，确定个性化的目标，使政治教学更加具有针对性和实效性。
其次，政治教学的方法要多样化。
政治教学不仅要注重理论知识的传授，更要强调学以致用，提倡启发式教学，通过案例分析、讨论、游戏等形式，激发学生的兴趣和思考能力，培养学生的独立思考和判断能力。
同时，要关注学生的参与性和互动性，在教学过程中注重培养学生的合作意识、沟通能力和团队精神，使学生在实践中体验政治，感受政治，从而提高政治素质。
此外，政治教学的评价要科学有效。
政治教学的评价不仅要注意量化指标的统计和运用，更要关注学生的思想政治教育效果。
在评价中，要突出思想政治教育的特点，注重学生的政治态度、政治能力和政治情感的培养。
同时，要注重个性发展评价，对于学生的特长和潜能要给予合理评价，鼓励他们在政治方面的表现，激发他们的政治热情。
总结起来，政治教学是培养学生政治素质的重要渠道，我们应该充分认识政治教学的目标和特点，灵活运用各种教学方法，科学有效地评价学生的思想政治教育效果。
只有这样，我们才能更好地开展政治教学工作，培养合格公民，为社会主义现代化建设提供有力的人才支持。
关于政治教学的心得体会（二）政治教育在学校教育的重要性日益凸显，通过政治教育可以培养学生正确的政治观念和价值观，增强他们的政治意识和参与能力。
在我作为政治教师的多年教学经验中，我深刻认识到政治教育的重要性，并有了以下的一些心得体会。
首先，政治教育需要注重理论与实践相结合。
浅议政治学科的教学反思
浅议政治学科的教学反思政治学科作为一门重要的学科之一，对于培养学生的政治意识和思维能力具有重要意义。
然而，在实际的教学过程中，我们不得不承认存在一些问题和挑战。
本文将从政治学科教学的适应性、理论与实践的结合、学生参与度以及教师培训和专业发展等方面进行反思和探讨。
首先，政治学科教学需要与时俱进，不断适应社会的变革和发展。
随着社会环境的变动，政治学的研究对象和问题也在不断变化。
因此，教师应该及时了解并反映这些变化，以便将最新的理论和实践应用于教学中。
除了教材内容的更新，采用多种教学方法和工具也是必要的。
例如，在讲解政治理论时，可以通过组织学生讨论、案例分析和现实问题探讨等方式增强学生的实践能力和思辨能力。
其次，政治学科的教学应该注重理论与实践的结合。
政治学作为一门社会科学，理论研究和实践应用是密不可分的。
然而，在教学中常常出现理论与实践脱节的情况。
为了解决这个问题，教师可以引入案例分析、模拟演练、实地考察等教学方法，通过实践活动将理论知识应用到实际情境中。
这样不仅可以增加学生的参与度和学习兴趣，也能够加深学生对政治学理论的理解和记忆。
第三，学生的参与度在政治学教学中至关重要。
政治学是一门涉及社会问题和公共事务的学科，需要学生积极主动地参与讨论和思考。
然而，由于政治学的抽象性和理论性，学生普遍存在被动接受知识的倾向。
为了提高学生的参与度，教师可以采用小组讨论、案例分析、问题解决等教学方法，鼓励学生发表自己的观点和意见。
此外，教师还可以通过开展政治模拟实验、社会调查等活动，培养学生的批判思维和分析能力，使学生更加主动地参与到政治学的学习中。
最后，教师的培训和专业发展对于提高政治学教学质量至关重要。
政治学作为一门专业的学科，需要教师具备丰富的学科知识和教学能力。
然而，在现实中存在教师专业水平不均衡的情况，一些教师缺乏最新的学科研究成果和教学方法。
为了解决这个问题，学校和相关机构应该加强教师的培训和专业发展。
关于政治教学的心得体会范文
关于政治教学的心得体会范文政治教学是培养学生良好思想品德和公民素质的重要环节。
作为一名政治教师，多年来我一直积极探索和实践适合学生发展的教学方式，也不断总结心得和体会。
下面，我就就政治教学的内容、方法和影响等方面，分享我的心得体会。
首先，针对政治教学的内容，我注重更新教材，紧跟时代进步和学生的需求。
政治学科的知识更新速度较快，所以我不断调整和更新相关教材的内容，确保教材的准确性和时效性。
同时，我注重培养学生的政治意识和责任感，通过生动的案例分析和讨论，引导学生关注和参与社会、国家事务。
此外，我鼓励学生深入了解国际政治，拓宽视野，提高全球意识。
其次，针对政治教学的方法，我注重激发学生的主动学习和思考能力。
政治学科的内容较为抽象和理论化，所以我采用启发式教学的方法，通过实际案例、游戏模拟等方式，引导学生主动思考和探究。
在课堂上，我鼓励学生提出问题，互动讨论，激发学生的思辨能力和批判思维。
此外，我也注重将政治教学与现实社会联系起来，让学生深刻理解政治对生活和发展的重要性。
例如，在授课中，我会通过解读时事政治新闻、引导学生参与模拟选举等活动，让学生亲身体验和感受政治的魅力。
通过实践，学生能够更深入地理解政治理论的实际应用，增强他们的学习兴趣和参与度。
此外，政治教学也需要重视学生的德育教育。
作为一名政治教师，我注重培养学生的爱国主义情感，崇尚社会主义核心价值观。
我通过教学内容的选择和案例分析，引导学生充分认识到中国特色社会主义的优越性，增强学生对国家和民族的自豪感和归属感。
同时，我也注重培养学生正确的政治道德观念和行为规范，让他们成为有责任感、有担当的公民。
最后，政治教学对学生的影响是长久的。
通过多年的教学实践，我发现政治教育对学生的思想觉悟和人生态度产生了积极的影响。
很多学生在课后积极参与社会公益活动，关心国家大事，在大学期间选择了政治学相关专业。
这些都表明政治教育的重要性和有效性。
总之，政治教学是培养学生良好思想品德和公民素质的重要环节。
教师的教学心得与政治教育
教师的教学心得与政治教育作为一名教师，我一直认为政治教育是非常重要的一门课程。
政治教育不仅可以帮助学生更好地了解国家政治制度和运行机制，还可以培养学生正确的政治观念和意识，从而促进学生的全面发展。
在长期的教学实践中，我总结了一些关于政治教育的教学心得，希望可以与大家分享。
首先，政治教育要注重引导。
政治是一个复杂的学科，涉及到许多方面的知识和理论。
因此，在教学过程中，我不仅要向学生传授知识，更要注重引导学生独立思考和分析问题的能力。
我会通过讲解案例和实例，引导学生深入思考，让他们能够自主地理解和解决政治问题。
其次，政治教育要注重实践。
政治理论是很重要的，但更重要的是要将理论知识与实际情况结合起来，让学生能够在实践中学习和应用所学的知识。
因此，我会组织学生进行一些实践活动，如模拟选举、政治实践等，让学生亲身体验政治的魅力和实际运行情况，从而加深他们对政治知识的理解和认识。
再次，政治教育要注重争辩。
政治问题往往存在不同的观点和立场，而学生在接触政治知识的时候也会有不同的理解和看法。
因此，我会鼓励学生进行政治争辩，让他们分析和辩论不同的政治观点，从而培养他们的辩证思维和分析问题的能力。
同时，我也会尊重学生的不同观点，鼓励他们敢于发表言论，形成健康的民主氛围。
最后，政治教育要注重情感。
政治是一门关乎国家和民族的学科，涉及到人民的利益和幸福，因此在教学过程中，我会注重培养学生的爱国情感和责任感，让他们能够深刻理解国家和社会的重要意义，激发他们为国家和民族的发展贡献自己的力量。
总之，政治教育是一门重要的学科，教师在教学中要注重引导学生独立思考、实践探索、争辩分析和培养爱国情感，从而使学生能够全面发展。
在未来的教学实践中，我将继续努力，不断探索创新，为学生的政治教育做出更好的贡献。
政治教育是培养学生社会责任感和参与意识的重要途径。
作为一名教师，我深知政治教育的重要性，以及如何在教学实践中将其融入到课堂教学中。
在教学过程中，我发现了一些值得分享的教学心得，希望能够通过这篇文章和广大教育工作者进行交流和借鉴。
浅析中学政治课的教学
浅析中学政治课的教学中学政治课的教学在培养学生的社会主义核心价值观、培养学生的政治素养、提高学生的国家意识等方面起着重要的角色。
以下将对中学政治课的教学进行浅析。
中学政治课的教学内容需要与时俱进。
政治是一个变化很快的领域，国内外的政治动态不断变化，新的政策、新的例子不断涌现。
中学政治课的教学内容应具有时效性，并根据不同年级学生的认知能力和实际情况合理调整课程内容。
教师可以通过权威媒体、教材、案例等多种方式获取新的教学内容，丰富课堂教学，引导学生了解最新的政治动态，提高他们对时事政治的敏感性和了解能力。
中学政治课的教学需要注重启发性思维培养。
政治学科具有很强的解释性和综合性，因此在教学过程中应注重培养学生的思考能力和综合分析能力。
教师可以通过教学案例、小组讨论、角色扮演等方式激发学生的思考，让学生在实践中学习，通过破题、解题的过程提高学生的思辨能力。
中学政治课的教学需要注重学生的参与性。
政治学科是一门涉及社会和国家政治活动的学科，因此教学过程应能够引导学生从参与者的角度去理解政治。
教师可以通过班会、模拟选举、社团活动等方式让学生参与到实际的政治活动中，将理论与实践相结合，引导学生积极参与社会和国家的事务，增强他们的政治认知和实践能力。
中学政治课的教学需要注重培养学生的情感态度。
政治教学不仅仅是知识的传授，更是情感态度的培养。
政治学科与人民生活和国家利益息息相关，因此教学过程要注重培养学生正确的情感态度和价值观。
教师可以通过创设多元文化空间、组织社会实践、引导学生思考社会问题等方式培养学生的爱国情感、社会责任感和公民意识。
中学政治课的教学需要与时俱进，注重启发性思维培养，注重学生的参与性和情感态度的培养。
通过合理的教学安排和多种教学手段的运用，能够提高学生的政治素养、国家意识和社会责任感，培养学生成为有思想、有觉悟、有情怀的时代新人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈对政治学科教学的几点看法
摘要：很多教师都发现了，经过多年的摸索、实践、改进，现在的思想品德教育对学生的人文关怀更为重视了，而这也在一定程度上推动了新课标出台与实施，它对思想品德学科进行的全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课题都是学生非常感兴趣的话题，很多内容都是学生好奇的知识，课本中安排实践活动，大都需要学生的参与，教材思想性与人文性、互动性都展露无遗。
可以说充分体现了学生主体学习的地位。
很大程度上调动了学生的学习积极性。
作为教师的我们，面对新课标、面对新教材、面对学生，又该做些什么，能做些什么呢？
关键词：政治课堂教学；认识偏差；兴趣；行为习惯
很多教师都发现了，经过多年的摸索、实践、改进，现在的思想品德教育对学生的人文关怀更为重视了，而这也在一定程度上推动了新课标出台与实施，它对思想品德学科进行的全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课题都是学生非常感兴趣的话题，很多内容都是学生好奇的知识，课本中安排实践活动，大都需要学生的参与，教材思想性与人文性、互动性都展露无遗。
可以说充分体现了学生主体学习的地位。
很大程度上调动了学生的学习积极性。
作为教师的我们，面对新课标、面对新教材、面对学生，又该做些什么，能做些什么呢？
一、学生对政治学科的认识偏差要纠正
提到政治，很多人认为政治学科就是想要当官的人才学的科目；政治很严肃，是板着脸说话的学科；是副科，不重要。
这一观念在中学生中也有较明显的体现。
于是在政治学科教学中就难免会遇到学生不感兴趣，不爱学的情况。
因此，纠正学生对政治学科的认识偏差就变得极为重要了。
二、提升教师综合素养，为搞好政治学科教学做足准备
现在的学生，接受新事物的渠道多，能力强，对新事物的好奇心强，同时情感细密、敏感，他们对老师的要求也不再局限于博学多才，他们希望老师能和他们站在同一阵线，像朋友、亲人一样关心他们，爱护他们，和他们有更多的共同语言。
因此，教师们既要有才，又要保持一颗年轻的心态，不断学习、进步，不断跟上时代的步伐，才能应对学生们的火热情感。
一般，上课有激情，亲和力强，善于鼓励学生，欣赏学生，知识面广，且对学生严中有爱的教师都比较讨学生喜爱。
博得了学生的喜爱，老师就应该充分利用这个有利因素，趁机培养学生的学习兴趣，引导学生喜欢思想品德学科。
以前的教师要给学生一碗水，自己先得有一桶水的说法明显存在不足。
教师需要具备的，往往不仅是知识储备，还应注意自身情商的培养与提高，想办法让学生喜欢你。
三、培养学生学习兴趣，是搞好学科教育的重要前提
教师在教学中，要做到先易后难，善于从学生感兴趣的话题入手，逐渐培养学生对思想品德的兴趣，让兴趣这位老师拴住学生的心，让政治课堂更活跃，学习更轻松愉悦。
四、教师还应做好对学生学科学习习惯的养成教育
帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度；重视实践出真知，引导学生善于从实践中探究知识，培养学生自主学习的能力。
现在，思想品德学科教材绝大多数都来源于学生生活，所以很多的知识都可以引导学生从生活中去体会、感悟；由学生自己探究的知识既容易理解又记得牢。
另外，课本中也设计了很多这样的活动，对教学的帮助是不容忽视的，教师应善于分析、利用一切可以利用的教学资源来为教育教学工作服务。
此外，还要注意加强训练，让学生学会运用所学知识，提高自身素质。
在第一学期的教学中，我只要求学生在听课时一定要认真且做好笔记。
课堂上，气氛确实很好，学生觉得轻松，感觉课堂上效果也不错。
可以月考，就让我和学生们比较失望了，他们的试题答案有很多口水话，知识零乱，甚至有一些学生全凭自己的感觉做。
之后的调查发现，学生不知道怎样将平时所学知识运用到答题中去，因此才出现了这样的情况。
所以，学生上课听懂了，课下再进行一些典型习题的训练或花上短暂的几分钟或十几分钟抢记，趁热打铁，是非常有必要的。
这样一来，学生不仅能更牢固的掌握好所学知识，而且还能将课堂上所学知识通过练习得以提升、拓展。
相信经过这样长期的训练，学生所学知识不知如何运用的情况就会得到改善，既能培养学生做题的能力，又能提高他们对知识的运用能力。
总之，教学有法，法无定法这句话是非常有道理的，作为教师，提升自己，激发学生学习兴趣，注意学生学习习惯的培养，是搞好教育教学工作的基本要求，具备了这些，再加上自己的爱心与细心，对搞好政治教学工作，提高学生学习效率是非常有帮助的。