台子中学教师考评条例
中学教师师德规范及考核条例
中学教师师德规范及考核条例中学教师的师德规范及考核条例是为了规范教师行为，提高教师教育水平和教学质量而制定的。
以下是一个可能的中学教师师德规范及考核条例的内容示例：一、中学教师的师德规范1. 遵守职业道德，恪尽职守，维护中学教育的正常秩序，尊重学生、尊重同事、尊重家长，与学生、家长及同事之间建立和谐、互信、互助的关系。
2. 爱岗敬业，教书育人，对学生进行全面、科学的教育，注重学生德、智、体、美全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，努力提高学生的终身发展能力。
3. 严守教学纪律，严谨科学教学，热爱教育事业，努力提高教学质量，勤于教学研究，关心学生学习进程，积极引导学生，注重培养学生的学习兴趣和学习能力。
4. 健康成长，廉洁自律，不得利用职务之便谋取私利，不得从事与职业无关的兼职，不得收受学生及家长的礼品、礼金和其他任何形式的好处，不得利用职务之便谋取或为他人谋取利益。
5. 忠诚教育事业，增强爱国主义教育意识，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，以及遵守法律、尊重社会公德的行为准则。
二、中学教师的师德考核条例1. 中学教师应定期参加教师资格证考试，并按照规定获得教师资格证书。
2. 学校应定期对中学教师进行教学质量考核，包括教学评估、教学观摩及学生学情分析等。
3. 学校应定期进行学生满意度调查，了解学生对中学教师教学质量和师德情况的评价。
4. 中学教师在职期间应定期提交教学论文、教学案例等教学研究成果，以评估其教学水平。
5. 学校根据中学教师的教学成绩、学生满意度调查、教学研究成果等综合考评结果，制定教师绩效考核方案，对中学教师进行定期绩效考核。
6. 中学教师如有违反师德规范的行为，学校应及时进行调查核实，并根据情况给予相应的处理。
严重违反师德规范的教师将取消教师资格，不得再从事中学教育工作。
这只是一个示例，实际中学教师的师德规范及考核条例还需要根据不同地区的具体情况进行制定。
中学教师年度考核评优评先条例
中学教师年度考核评优评先条例
根据教育部的相关规定，中学教师年度考核评优评先的条例如下：
1. 教学能力评价：评价教师的课堂教学能力，包括教学设计、教学方法、教学效果等方面的评估。
2. 学业成绩评价：评价教师在学生学业上的成绩表现，包括学生成绩提高情况、考试平均分等指标。
3. 学生评价：采集学生对教师教学的评价意见和反馈，评估教师对学生的影响和关心程度。
4. 教研能力评价：评价教师在教研活动中的能力和贡献，包括教学论文的发表、教学研究成果等方面的评估。
5. 业务培训参与情况：评价教师参与各类业务培训的情况，包括参加教师培训、教学能力提升课程等方面的评估。
6. 教育教学管理能力评价：评价教师在学校教育教学管理中的能力和表现，包括班级管理、学校文化建设等方面的评估。
7. 教师教育观念和专业道德评价：评价教师的教育观念、职业道德和师德表现，包括教育理念、教师责任心和奉献精神等方面的评估。
以上条例是一般中学教师年度考核评优评先的主要依据，具体各地根据实际情况可能会有差异。
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2024年中学教师考评实施方案
2024年中学教师考评实施方案
旨在进一步促进中学教师的专业发展和教学水平提升。
为此，教育部门将对中学教师的教学能力、综合素质等方面进行全面评估，以保障教师队伍的质量和稳定性。
具体实施方案如下：
1.开展教学质量评估。
评估将主要围绕教师的教学方法、教学效果等方面展开，通过课堂观摩、听课评议等方式对教师的教学能力进行全面评估。
2.加强教师继续教育培训。
鼓励中学教师参加各类教育培训活动，提升专业水平和教学技能，以应对教育改革和发展的挑战。
3.建立多元化评价体系。
评价体系将充分考虑教师的教学成果、学生评价、同行评价等多方面因素，综合评估教师的综合素质和工作表现。
4.加强考核与激励机制。
设立教师绩效奖励机制，对表现突出的教师给予奖励和荣誉，激发教师的工作积极性和创造力。
5.建立教师档案管理系统。
对教师的工作经历、教学成果等进行详细记录和管理，为后续评估提供数据支持和参考依据。
通过以上实施方案，教育部门将进一步完喪中学教师的评价机制，提升教师队伍整体素质，推动教育事业不断向前发展。
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2024年中学教师工作质量考核细则（2篇）
2024年中学教师工作质量考核细则第一章总则第一条为进一步提高中学教师的工作质量，激发教师的积极性和创造性，根据《教师法》等相关法律法规及教育部门相关文件精神，制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于各中学的教师工作质量考核，包括教学、科研、管理和师德等方面。
第三条教师工作质量考核是中学对教师进行综合评价的重要手段，旨在评估教师的能力水平和工作表现，为进一步提升教师的专业素质提供依据。
第四条教师工作质量考核需要综合考虑教师的教学成果、科研水平、课堂管理能力、师德表现等方面，并根据教师所处的工作岗位和职责进行评估。
第二章教学能力考核第五条教师的教学能力是评估教师工作质量的重要指标，包括教学设计、课堂教学过程管理、学生学习效果等方面。
第六条教师的教学设计要求符合教学大纲和教材要求，内容合理且具有可操作性。
评估教师的教学设计时，着重考察其目标明确度、问题导向以及创新性。
第七条教师的课堂教学过程管理要求教师能够有效地组织学生的学习活动，积极与学生互动，采用多样化的教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和主动性。
评估教师的课堂教学过程管理时，要注重观察教师的教学秩序、学生参与度以及教师对学生的个别指导能力。
第八条教师的教学效果是评估教师工作质量的重要依据，包括学生的学业表现和课堂教学效果。
评估教师的教学效果时，既要考察学生的学习成绩和学习态度，也要考察教师的评价和反思能力。
第三章科研能力考核第九条科研是中学教师提升教学水平和专业素养的重要途径，教师要重视科研工作的开展，并积极参与科研项目和学术交流。
第十条教师的科研能力考核要综合考虑教师的科研成果、科研项目和学术交流等方面。
评估教师的科研能力时，要注重考察教师的科研水平、研究方法和创新能力。
第十一条教师的科研成果包括科研论文、著作和科研项目等，要求教师能够在学术界取得一定的成绩，并在教学中能够运用科研成果提升教学质量。
第四章管理能力考核第十二条教师的管理能力是评估教师工作质量的重要内容，包括班级管理、学生考勤和学生评价等方面。
2024年中学教师考核细则（3篇）
2024年中学教师考核细则一、备课(____分)1、熟悉教学大纲、课程标准和教材，明确教学目标和任务，制订学期教学计划，开学第一周交教务处检查。
未按时上交扣____分/份；教学计划质量较差扣____分/份。
2.以课时为单位，编写教案。
备课节数不足，少一节扣____分。
教学目标要明确，应包含知识目标、能力训练目标、德育目标，少一项扣____分。
3.在钻研课标和教材的基础上，结合学生实际，认真选择教法，精心设计教学程序，突出教学的重点、难点和训练方法。
注重双基训练。
教学程序不清扣____分/节；教案质量较差扣____分/节。
4.板书设计中心明确、简洁明了、富有创意。
无板书扣____分/课。
5.教学有后记。
每单元至少有____次教学后记，每学期至少有八次教学后记、反思。
未写教学后记，扣____分/次。
6.集体备课教案中如没有体现以上1—____点的，则据实扣备课组老师的分，无一课多备的(每学期至少八次)，扣____分/次。
7.不及时认真参加集体备课的，扣____分/次。
8.备课确有特色的，经检查人员集体讨论后，可酌情加2――____分。
二、上课(____分)1.所需用的教具、实验器材等在上课前作好充分准备。
2.教学目的明确，环节安排合理。
根据学科特点体现思想教育和科学知识有机结合，能知理动情。
3.发挥教师的主导作用，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣。
保持课堂教学良好气氛。
4.坚持启发式教学，注重学法培养，重视自学指导和思维训练。
培养学生的创造思维能力和非智力能力，创设愉快教育，落实双基。
5.上课教态亲切，精神饱满，语言规范，板书端正，准时下课不拖堂。
6.应充分运用现代化手段和各种教具，并取得良好的教学效果。
7.缺课扣____分/节。
提前下课，迟到、早退扣____分/节。
三、布置与批改作业(____分)1.作业内容符合教学要求和学生的一般水平，认真选题，精心设计，难易适当。
作业量适当，每天各科作业不得超过规定时间(数学____分钟，其他各科____分钟)。
2023年中学教师年度考核评优评先条例
2023年中学教师年度考核评优评先条例第一章总则第一条为了进一步加强中学教师队伍建设，激发广大中学教师的工作积极性和创造性，提高教育教学质量，根据有关法律法规和教育主管部门的规定，制定本条例。
第二条中学教师年度考核评优评先是指按照一定的考核指标和评价标准，定期对中学教师进行全面评估、考核和排名，以确定中学教师的工作业绩，以及评选出优秀和先进的教师。
第三条中学教师年度考核评优评先应当坚持公平、公正、公开的原则，充分尊重中学教师的专业特长和个人特点，注重教学质量和教育教学创新能力的综合评价。
第四条具体的考核评优评先工作由教育主管部门负责组织实施，并根据具体情况可以委托专门机构进行评估。
第二章考核指标和评价标准第五条中学教师年度考核评优评先主要依据教学质量、教学能力、教学业绩、教育教学创新能力、师德师风五个方面的指标进行评价。
第六条教学质量指标主要包括学科知识掌握程度、教学方法、学生学习情况等；教学能力指标主要包括教学组织能力、课堂管理能力、教学娴熟度等；教学业绩指标主要包括教学成果、学科竞赛成绩、教学论文等；教育教学创新能力指标主要包括教学改革成果、教育科研成果、教育教学项目等；师德师风指标主要包括教育教学职业道德、教师形象等。
第七条评价标准应当具体明确，以量化指标和定性指标相结合，既注重教育教学实际，又兼顾教学理想和发展趋势。
第八条考核指标和评价标准应当及时根据教育教学改革和发展的需要进行动态调整和修订，以适应中学教育的特点和要求。
第三章考核程序和评优评先第九条中学教师年度考核评优评先程序分为初评、复评和终评三个环节。
第十条初评由所在学校组织进行，主要对教师的基本情况和工作情况进行核查和评估；复评由上级教育主管部门组织进行，主要对教师的教学能力和教育教学业绩进行评估；终评由专门机构组织进行，主要对教师的教育教学创新能力和师德师风进行评估。
第十一条考核评优评先结果应当向教师公示，并向上级教育主管部门报送。
中学教师教育教学工作综合考评办法
XXXX中学教师教育教学工作综合考评办法一、教师工作评估量化组成考核成绩主要体现工作量和实际贡献等因素，根据本校实际情况，对教师从德、勤、绩、能等项目，进行量化考核。
二、教师工作评估量化分配依据考核成绩实行集分制，具体分配如下：德10分（其中民主评议占40%,学校领导班子评议占60%）；勤10分;绩50分，其中个人教学常规材料10分，教学成绩40分（其中学校层面测试5分，期中考试15分，期末考试20分）；能（工作量）20分；临时性工作10分；附加分5分；扣分项5分。
三、分配细则及要求（一）德GO分）德主要指教师师德，每学期末考核一次，教师民主评议占40%,学校考核领导小组评议占60%。
有下列行为之一者，实行师德一票否决，即师德师风为0分，并视情节追究责任：（1）有违规、违纪行为受到上级部门处分的。
（2）体罚（或变相体罚）学生，造成恶劣影响的。
（3）私自向学生收费，乱订资料，经查证属实。
（4）因工作失误，造成重大安全事故。
（二）勤（10分）1,按照《XXXX中学教职工请销假和考勤规定》进行计分。
2.病假每天扣0.1分；事假每天扣0.2分；迟到扣0.1,无故早退扣0.1分，旷工每次扣3分（代签人不到视为旷工）；扣完为止。
半天或半天以上带着调课单，填写请假条，一天以上找中心校请假，三天以上需到教育办备案。
短假到校长室填写请假记录，一定写清楚起止时间，短假如果回校，需要进行销假。
长假和短假均在本人页进行记录。
婚假、产假、丧假在法定时间内不扣分，超出部分按请假（或旷工）计算。
3.每加班一天奖励0.2分。
（三）绩（50分）绩主要包括个人常规和教学成绩两大项，具体赋分办法如下：1教学常规评价（10分）主要依据教学管理目标与教学规范要求，集中组织对教师的教学常规情况进行检查计分。
内容主要包括：备课、学生作业与批改、单元测试、听评课、参加教研活动、参加培训学习等，此项主要看材料完备情况。
2.教学成绩（40分）教学成绩包括学校测试、期中考试和期末考试三项。
中学教师评估制度
中学教师评估制度为全面、客观、公平考察教师的教育教学水平，提高教师的素质，特制订如下考评细则：一、德。
（7分）1、教师应遵守教师职业道德规范。
做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
2、对于违反国家计划生育政策和其他有违背国家方针政策行为的，实行一票否决制。
不得评优、评模、晋职。
在综合评估中扣除7分。
3、对于体罚和变相体罚学生，造成重大影响的（引起上访、告状的）。
在综合评估中扣除7分。
4、超过学校规定假期累计30天以上或连续休假30天以上的，取消当学期评优评模资格。
在综合评估中扣除分数按照考勤方法计算。
5、在局督导评估中，不按学校要求，致使学校扣分的，每人次扣除2分。
二、能（13分）1、业务及理论水平考核。
（2分）得分=个人成绩/该学科本校最高分*分值。
参考人员范围以局通知人员范围为准，如确因病、因事不能参考，必须向考试组织部门申请请假，准假后该项取全校实际参考人员成绩均值。
应参考而无故不参加者，按0分计算。
如文化考试只通知部分教师参加，考试范围以外的一线教师取本校所有实际参考教师成绩均值。
若本学期不组织考试则按2分计算。
2、学历（2分）本科及双专科得2分，专科毕业正在进修本科1.8分，专科毕业1.5分，正在进修专科1.2分，中师及其他得1分。
正在进修的按考试通知单或准考证核对。
同时进修专科和本科的，按进修专科对待。
若本人学历有变化，则在放假前半个月内提供证明及复印件。
3、论文（2分）在正式报刊杂志上发表或获奖的论文、教案、报道、及文学作品，省级以上得2分，市级1分。
以教研室认可为准。
自制教具、优秀课件、课题结题按同级论文对待。
本校校报校刊编辑人员得0.5分。
辅导学生获省以上奖励的得1分，市级0.8分，县级0.5分。
以上证件以当年有效为限。
不跨年度、不按人数计算。
按最高级别计算，不累计加分。
当年上学期计算过的，下学期不再计算。
4、优质课（2分）省级及以上2分，市级1.5分，县级一等奖1分、二等、三等奖0.5分。
中学教师年度考核评优评先条例(四篇)
中学教师年度考核评优评先条例是指对中学教师工作进行评估和奖励的一套规章制度。
其目的是激励教师积极进取、提高教育教学水平，为学校发展和教师职业发展提供有效的保证。
以下是中学教师年度考核评优评先条例的主要内容：1. 考核内容：教师年度考核评优评先的内容主要包括教育教学成果、教学能力、教育教学质量、科研能力、学科建设、教学方法和手段等方面。
2. 考核标准：根据学校的要求和标准，制定相应的考核指标和评价体系。
将教师的工作成果与学校的教育目标和发展战略相对应，量化和细化评估指标，确保公平、客观和科学。
3. 考核程序：教师年度考核评优评先的程序一般包括自评、部门评议、学校评审等环节。
自评是教师对自己的工作进行全面的反思和总结。
部门评议是教师所在部门对其工作进行评价和意见反馈。
学校评审是学校对教师的工作进行综合评估，决定是否给予评优评先。
4. 奖励措施：根据教师的考核结果，学校设立相应的奖励措施，如“优秀教师”、“教学能手”、“学科带头人”等称号，并给予相应的奖金和提升机会。
5. 奖励权威：教师年度考核评优评先的权威是学校教育行政部门或教育教研机构，他们负责制定考核标准和程序，并最终决定教师的奖励结果。
中学教师年度考核评优评先条例的实施，有助于激发教师的工作积极性和创造性，提高教学质量，推动学校的整体发展。
同时，它也为教师的职业发展提供了一个明确的评价和奖励机制，有助于优秀教师的成长和个人发展。
中学教师年度考核评优评先条例（二）年度考核评优评先绩效评估是对教师的工作进行定量化、定性化的评价，是对教师年度工作表现进行综合评价的重要手段之一。
在评优评先的过程中，可以充分发挥教师的主观能动性，激发教师的工作热情和创造力，同时也可以为学校提供优秀教师的参考和发展方向。
下面是一份中学教师年度考核评优评先条范文。
一、绩效考核目标1. 提高教师的教学水平和教育教学质量，培养学生的综合素养和能力。
2. 凝聚师生积极向上的向心力，构建和谐的教育环境，提高学校整体竞争力。
2023年中学教师考评实施方案
2023年中学教师考评实施方案第一部分：考评目的和原则一、考评目的：中学教师考评旨在全面评估教师的教学质量、教育教学能力和职业素养，推动教师不断提升自身教学水平，促进学校的教育教学发展。
二、考评原则：1.公正公平原则：考评过程公开透明，评价标准明确，评价结果客观公正。
2.激励引导原则：考评结果旨在鼓励和引导教师积极进取，提升专业能力。
3.培训支持原则：考评结果作为教师培训和发展的重要依据，为教师提供相应的培训和支持。
4.多维度评价原则：考评内容包括教学质量、教育教学能力、教育教学创新等多个维度，全面评估教师全面发展情况。
5.动态调整原则：根据教育教学改革的需要和教师的发展情况，及时对考评方案进行调整和改进。
第二部分：考评内容和方法一、考评内容：1.教学质量评价（1）学生综合评价：考核教师对学生的学业水平、学习态度和综合素质的培养情况。
（2）班级教学质量评估：考核教师对班级整体学业水平和学生发展情况的贡献。
（3）课堂观测评估：通过观察课堂教学过程，评估教师的教学方法、课堂氛围以及学生参与程度。
2.教育教学能力评价（1）教学设计评价：评估教师备课的思路、教学设计的合理性和适应性。
（2）教育教学实施评价：评估教师课堂教学的实施情况，包括教学方法的灵活性、教学资源的充分利用等。
（3）教育教学管理评价：评估教师对学生学习过程的管理能力和对学生发展的关注程度。
3.教育教学创新评价（1）教育教学研究成果评价：评估教师在教育教学研究方面的成果，包括教学课题研究、教学方法改革等。
（2）教育教学创新实践评价：评估教师在教育教学实践中的创新能力，包括教学工作坊、教学活动设计等。
（3）教学成果展示评价：评估教师在课题汇报、教学展示等方面的表现。
二、考评方法：1.学生问卷调查：通过向学生发放问卷，了解学生对教师的评价。
2.同行评议：由其他教师对被考评教师进行评估，从同行的角度给予评价和建议。
3.课堂观察：由校内外教育专家和督导人员对教师的课堂教学进行观察和评估。
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2010----2011学年度台子中学教职工工作评估条例（）教学人员一、师德考核（100分）（一）工作出勤（10分）每位教师应按时到校，不旷课，不早退，积极参加学校组织的各种活动。
请假一天扣0.5分(在同一月内，请假两天不扣分；超出两天者按超出的天数扣分），迟到一次扣0.5分，旷课1节扣5分（有特殊情况2节课时间内说明不扣分），学期末后三周不允许补假，扣完10分为止(以政教处考勤为准)。
（二）师德素养（50分）学校无小事，事事教育人，教师无小节，处处是楷模。
教师要遵守学校各项规章制度，要讲究个人卫生，衣着得体，举止文明大方，做到教书育人，为人师表。
凡出现违背学校规章制度的情况，酌情给教师扣分。
1、办公环境卫生不合格者，每次扣1分。
2、校园内骑自行车，每次扣1分。
3、办公室等公共场合吸烟，每次扣1分。
4、办公室、校园内吃零食，每次扣1分。
5、上班时间衣着不规范，每次扣1分。
6、全员值班，每缺一次扣2分，不能认真履行值班职责者扣1分。
7、工作日饮酒，每次扣2分。
8、办公室内用电烧水，每次扣2分。
9、脱岗，每次扣2分。
10、体罚学生，每次扣3分。
11、私定资料，退回资料并且每次扣10分。
12、办公室内玩牌、下棋、玩游戏、上网聊天等每次扣3分。
13、公共场合、大型活动，有不规范行为每次扣5分。
14、监考出现失误者扣1---4分，阅卷问题卷不超4%，超出部分每增加1份扣个人1分，受到镇县通报批评，每次扣6分。
15、学校或学区安排的教师活动弃权者每次扣5分。
16、不服从管理、安排视情节扣1---10分。
（三）、综合表现（民主评议）(20分)教师应顾全大局，维护集体；团结同事，工作配合；为人正直，尊重学生；工作认真，公正合理，事业心强。
评估：领导评议（20分）期末由校委会成员和本级部全体教师对本级部每位教师进行评议（分别占50%和50%）分别记20、17，两个档次各占1/2，如遇人数不均，多者归入前一档获两档。
（四）制止辍学、温暖工程（20分）1、教师要关心爱护每一位学生，尤其是后进生和特困生的思想、学习、生活，确保班内的人数，减少辍学率，与本级部辍学人数平均数相比，每多(少)辍学1人给该班教师扣(加)1分，班主任扣(加)2分,扣完10分为止。
2、温暖工程（10分）。
学期初任课教师与一学困生或贫困生结对，按政教处要求对该生进行帮扶工作（5分），期终考试每进步一个名次加0.5分（与学期初名次相比，满5分为止）。
二、教学考核（310分）（一）业务素质（10分）1、能在课堂上和公共场合熟练、准确地讲普通话。
通过听课和问卷的形式考查，分别记10、9、8分。
2、能长期坚持练字，书写工整规范，通过备课、听课和查理论笔等常规检查，记5和4分。
（二）工作量：40分1、工作量（20分），工作量达到标准记20分，超额与不足酌情加减。
班主任加分以班级在级部的名次为准，七年级年级班主任加分第1--8名分别得16.4、15.4、14.4、12.4、11.4、10.4、8.4、7.4。
八年级第1--10名分别得18、17、16、15、14、13、12、11、10、9分。
九年级第1--10名分别得20、19、18、17、16、15、14、13、12、11分。
最后一名的班级平均分如果低于级部平均分15分该项不得分。
常规与班级活动（不含教学成绩）:各班必须按时参加学校各部门组织的活动，期末按名次各班主任加分七年级第1--8名分别得12、11、9、8、7、6、5、4分：八年级第1--10名分别得12、11、10、9.5 9、8、7、6、5、4；九年级第1--10名分别得10、9、8、7.5、7、6、5、4、3、2分。
七年级副班主任加分按活动成绩名次依次得：3、2、2、2、1、1、1、1分。
中层干部、教研组长等加6---1分。
（三）教学常规：（20分）1、备课（10分）（1）、教学计划、单元计划科学完整计2分。
（2）、课时备课（8分）。
备课实行教导处、学区间周检查，根据检查评比情况分计8、6分。
2、作业（5分）按照学校要求认真批改作业，据实际批改的质和量记1—5分，按上级规定无作业者据开放作业次数计1—5分，在期末作业展评中，被评为优秀作业的学科，给任课教师加2分。
教委、学校抽查不达标者此项不得分。
3、测试（5分）各课任教师及时认真组织单元测试，全批全阅且有考试情况统计，考查课教师可以测试，也可活动代替，每周活动不少于2次，记5分。
（三）校本教研：（70分）1、课堂教学（30分）（1）、学校组织课堂教学系列活动，依据课堂教学情况给每位教师的课划分等级：优秀记20分、良好记18分、一般记16分。
（2）、学生评教：期中、期末分别组织学生对教师进行评议，根据所任班级学生评议情况分别计10、9、8分。
三个档次各占1/3，如遇人数不均，多者归入前一档或两档。
2、听评课（5分）任课教师必须按时参加学校组织的听评活动，一般教师每学期听评不少于20节（其中本学科考试科不少于10节，考查科不少于5节），教导主任、科研主任不少于40节，教研组长不少于30节、其他中层以上干部不少于25节，完成该基数得5分，完不成不得分（听课记录要书写认真且有听有评）。
3、理论学习（5分）每位教师必须按时参加学校组织的学习活动，每学期理论学习笔记有学习计划，不得搞突击，内容有针对性、实用性,书写要认真，有心得。
内容不少于10000字；心得不少于2000字）记5分，理论学习不达要求者不得分。
4、教育叙事：（5分）每位老师认真撰写自己的教育叙事，每学期不少于8篇（九年级教师5篇）。
叙事不少于300字，须真人真事，不准抄袭、拷贝，少一篇扣0.5分。
5、课题研究（3分）：从事县级以上教学类研究课题的教师，按时组织课题组活动，并做好课题活动记录，每学期不少于3次共得1分，少一次减0.5分；上课题示范课或观摩课2次得1分，少一次减0.5分；每学期要有实验课题阶段性总结、实验心得体会得1分，少一项减0.5分；通过县级以上部门结题的本项记5分。
本项内容根据调研结果给予赋分。
5、论文（5分）：每位教师在镇、县教研部门组织的征文或其他教育教学征文中获奖得基础分2分，教研室组织的县级论文，获一、二、三等奖分别记1.5、1、0.5分，增一级加0.5分。
发表其文章，按国、省、市、县，分别记3、2.5、2、1.5分计算。
多篇论文者只记最高项。
教学成绩（仅指教师本人成绩中第一项150分）低于150分的教师论文折半记分。
论文得分最高记5分。
6、优质课、学科基本功：每位教师在县级的优质课评选、学科基本功比赛中获一、二、三等奖记3、2、1分，市、省、国家级获奖的，每高一个档次加2分。
在优质课塑课过程中能全员参与的同学科组成员折半加分（以教研组长记录为准）。
职教、电教优质课降一级处理。
7、指导学生竞赛或作品奖励分：在教研部门组织的竞赛中辅导的学生获全国一、二、三等奖分别加5、4、3分，省、市、县对应降1分处理（分名额的学科酌情处理）。
每多获奖一人折半记分。
在其他部门组织的各种竞赛中辅导学生获奖国、省、市、县奖分别加2、1.5、1、0.5分，以最高等次记分。
8、教师业务加分：凡教师参加上级部门业务称号评选的，当年被评为教学能手、学科带头人（通过复评的），按照县、市、省、国级别地分别给教师加5、7、9分。
（四）教学成绩（200分）毕业班按学业水平考试一次成绩，非毕业班按两次计算：第一学期占40％，第二学期占60％。
文化课教师1、平均分（150分）个人平均分与级部平均分相比，分差在0－2分（含2分），按5倍给任课教师加（减）记分；2－4分（含4分）按7倍记分；4分以上按9倍记分。
（注：各科成绩均折合为原中考分后取学生，每科按100分计算教师教学成绩。
考评基数：九年级分为两部分：⑪、每班取前30人计算成绩，每班再取截留人数的平均数的同学成绩，两项共占70%，⑫、每班升学人数达到截留人数的平均数每位教师得200分，每增减一人加减5分，占30%。
七、八年级均取每班前40人。
2、优秀分：（50分）七年级取160名，八年级取200，九年级取150名计算学区优秀分。
（1）据总分优秀人数中计算班级优秀人数。
同类班平均人数基分为30分，每增（减）1人加（减）2分。
班内课任教师同享此分。
（2）据学科优秀人数中计算个人优秀人数。
同类班平均人数基分为20分，每增（减）1人加（减）1分。
（毕业班教师教学分分为两部分：个人内部相比得分和全县学科名次得分。
这两部分各占60%和40%。
毕业班教师全县名次分：根据所采集的各乡镇中考成绩给毕业班文化课、体育和信息技术教师得分，学科名次第一名得200分。
每降低一个名次减5分，依次类推。
）奖励分：1、按学校规定结成“师带徒”，按时工作记3分，效果显著（教学评优课中获奖等）加5分。
考查课教师：活动40%，打分20%，中考40%。
1、业务能力展示（20分）音乐、体育教师每学期进行一次才艺展示。
美术教师每学期一次个人书画展。
信息教师每学期至少进行两次计算机或多媒体的培训。
2、活动：必须有活动小组，定期按时活动。
（60分）①有计划、人员、地点，内容记录详实，期末要进行展示验收（20分）。
②能及时有效地完成上级布置的大型活动和应急任务，县级活动平均名次记（20分），每上升（下降）一个名次加（减）5分，后3名得10分，无故弃权得0分，推报参加上级的活动酌情加分。
③校级活动（20分）校级活动中以班级活动平均名次排名，档差5分。
（每次校级活动分别记分，最后得分为各项活动平均分）。
2、打分（40分）：由校委会成员和全体班主任对考查课教师进行评议，校委会、班主任各占50%，按考查课教师人数分档，一人一档，档差1分。
3、学业水平考试（80分）：音、体、美教师按学校要求选拔特长生，各科升学人数按学生比例和所采集学校中特长生升学比例对比，中游成绩记80分，每上升（下降）一个名次加（减2分）。
体育、信息技术以中考成绩为准，折成100分按文化课标准计算。
（体育中考得分与考查课得分各占50％）非毕业班的考查课教师将校级活动的分数基础分定为100分计算。
（每次校级活动分别记分，最后得分为各项活动平均分）。
教辅人员为了严格管理，规范要求，进一步提高后勤服务质量，现制订后勤人员考核条例，望遵照执行。
1、不断加强学习。
后勤人员不断提高自身素质，严格执行学校规章制度。
2、严格执行考勤请假制度。
上班时间不得做私事，不准为他人做私事。
如有违反，酌情处理。
3、努力钻研业务，不断提高后勤服务质量，经常对学校的相关设备进行维修和保养，提高设备的利用率。
文印人员须遵守相关的文印保密制度。
4、注意勤俭节约。
使用的纸、墨、水龙头、开关等均要要按有关规定进行登记，节约用电用水。
5、工作任劳任怨、积极主动。
凡消极怠工、拖拉等影响学校工作或造成损失的，将视情况进行批评教育或经济处罚。