六年级书法《3.褚遂良书法赏习》教学设计
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华文出版社六年级下册书法教案及教学反思
课 题
第1课欧阳询书法赏习
课 型
新授
教学目标
1、通过观察分析教材选用的欧体例字与赵体《三门记》选字的异同，培养学生的观察问题能力、分析问题能力和模仿能力。
2、通过对欧体例字欣赏与临习，使学生明确欧体代表作《九成宫醴泉铭》的风格特点，达到初步临习的要求。
3、激发学生的写字兴趣，培养学生良好的书写习惯。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“爱我中华”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板 书
设 计
4.褚字集字练习
⒉参见书4页的书写提示。
⒊章法布局：建议幅式。
1×4的横幅或竖幅，
1×1的斗方或1×2的扇面。
⒋学生练习创作，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师点评，评选佳作。
总结
⒈“怡情养性”的释义是什么？
⒉布局要点是什么？
师巡视检查
实物投影出示生字
指生读字组词
生观察汇报
教师板书
板书课题
生观察汇报
⒉通过对颜体例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。
重点
了解颜体的风格特点
难点
颜体风格的临习
关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
最新华文版小学六年级下册书法练指导课时教学设计
华文版六年级下册书法练习指导
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小学六年级下册书法教案
小学六年级下册书法教案2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。
4.方茴说:"可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。
"5.方茴说:"那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。
我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。
"6.方茴说:"我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。
"7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
第1课欧阳询书法赏习课题通过学习使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
教学目标使学生感受唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代。
体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》教学重点的风格特点。
体会欧阳询书法《九成宫醴泉铭》的风格特点。
教学难点毛笔、墨汁、毛边纸、钢笔课前准备第一课时(总一课时) 课时安排教学过程及方法设计主备人设计第二次备课一、新课导入:1、谈话:唐朝文化的博大精深、灿烂辉煌、光照百代，是中国文化史的高峰，也是中国书法史的高峰。
2、唐楷名家:板书:前期—欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷中期—颜真卿后期—柳公权二、讲练结合:1.简介《九成宫醴泉铭》;感受其风格特点。
2.单字欣赏与临习—地、月。
书写提示:地字竖弯钩有隶书笔意;月字横折钩中的竖画向内收敛。
三、自由阅读:1.学生自由阅读教材第2页《我知道了》中“驻马观碑”的故事。
四、硬笔练习:1.完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。
课堂小结:对本节课中书写较好的学生作品进行展示。
提出其书写好的地方和不足的地方。
课后作业:1.继续完成教材第3页《每日一得》中的钢笔书写练习。
六年级下册书法教案 (1)
时间
教学内容
师生活动
复 案
一
二
三
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要继续了解欧阳询的欧体字的特点，并能用欧体字的笔法完成“怡情养性”四个字。
新授字例解析。
⒈释义。“怡情养性”出自归有光《上王中丞书》，意思是让自己精神愉悦以保养本性。
⒉参见书4页的书写提示。
2.“月”字：第一笔要写成竖撇，收笔处干脆利索；第二笔横折钩在转折处和钩出处已经模糊不清。
1、教师示范书写。
2、教师辅导个别书写有困难的学生。
3、全班展示。
1、“我知道了”模块所讲述的欧阳询“露宿观碑”的故事，告诉我们什么？
2、历史上类似的故事还有哪些？
1、楷书的两大类型是什么？
2、欧体楷书《九成宫醴泉铭》的特点是什么？
评改
板 书
设 计
2.欧体集字练习
怡情养性
课 后
反 思
通过“怡情养性”这几个字的集字练习，学生对欧体字的特征有了进一步的了解，而且从一部分同学的书法作品中看到了欧体字的精髓。学生的观察分析汉字结构布局的能力有所提高。
书法学案
课题
3.褚遂良书法赏习
内容
P6—7
课型
写字
学习目标
⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
重、难点
了解欧体的风格特点，明确欧体与赵体的异同。
学习
准备
教师
课件
学生
毛笔、墨汁
环节
时间
教师行为设计
学生行为
设 计
对话交流
一、导入
展讨论
五、小结：
六年级语文下册教案书法赏习部编版
六年级语文下册教案：书法赏习（部编版）教学目标1. 知识与技能：学生能够了解书法艺术的基本知识，识别不同的书体，如楷书、行书、草书等。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，学生掌握基本的书法技巧，如用笔、用墨、布局等。
3. 情感态度与价值观：培养学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣，增强文化自信。
教学内容1. 书法艺术简介：介绍书法的起源、发展及其在中国文化中的地位。
2. 书体辨识：辨识和欣赏不同书体，如楷书、行书、草书的特点和美感。
3. 书法技巧实践：实践基本的书法技巧，如用笔、用墨、布局等。
教学重点与难点- 重点：书法艺术的基本知识和技巧的实践。
- 难点：书法的审美欣赏和技巧的灵活运用。
教具与学具准备- 教具：多媒体设备、书法作品示例、书法教学视频。
- 学具：毛笔、墨水、宣纸、书法练习本。
教学过程1. 导入：通过展示书法作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 新授：讲解书法艺术的基本知识，引导学生欣赏不同书体的美感。
3. 实践：学生亲自动手实践书法技巧，教师个别指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调书法艺术的重要性和价值。
板书设计- 板书书法赏习- 板书内容：书法艺术简介、书体辨识、书法技巧实践。
作业设计- 必做题：完成一篇书法作品，要求使用本节课学到的书法技巧。
- 选做题：研究一位著名的书法家，写一篇短文介绍其书法特点和艺术成就。
课后反思本节课通过丰富的教学活动，使学生不仅了解了书法艺术的基本知识，还亲身体验了书法的乐趣。
在教学过程中，我注重引导学生欣赏书法的美感，并鼓励他们亲自动手实践。
从学生的反馈来看，他们对书法艺术产生了浓厚的兴趣，并在实践中取得了一定的成果。
然而，我也注意到一些学生在书法技巧的掌握上还存在一定的困难，需要在今后的教学中给予更多的个别指导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对书法艺术有了更深入的理解和欣赏。
第16课 书法作品欣赏 教案
西泠印社出版社书法练习与指导六年级下册第16课
书法作品欣赏
教学目的：
学会欣赏不同书法家的作品。
教学难点：
初步了解各种书法样式。
教学用具：
毛笔、墨汁、砚台、教材和大字册、宣纸。
教学过程：
1、导入。
欣赏一些古今书法家的作品。
2、了解“兰亭序”
东晋永和九年（353年）三月三日，王羲之与朋友们来到会稽山阴的兰亭，饮酒赋诗，王羲之为大家的诗歌合集写了序，就是这篇《兰亭序》。
《兰亭序》的书法流露出王羲之平日的俊
朗风神以及书写时内心所充满的对自然和人生的感悟，被誉为
“天下第一行书”。
3、出示：书法作品欣赏要素
4、欣赏
A、横幅：指在高宽比约为1：3的横条纸上书写的作品，又称
“横披”，如上图伊秉绶“友多闻斋”。
B、条幅：指在高宽比约为3：1或4：1的长条纸上书写的作
品。
图为明代书法大家王铎作品。
C、中堂：整张宣纸所书写的作品，通常情况下，宣纸的长宽
比例是2：1，以竖式为准。
整张宣纸的尺寸，有三尺、
四尺、六尺等。
D、扇面：团扇，为椭圆形或圆形，常用素绢制成，书写时字
数多少随意，也可在扇面中央用方形构图书写；折扇，
上宽下窄，呈圆心辐射状，字数可多可少，书写安排必
须适合扇子的弧线式形制。
5、欣赏其他书法作品。
6、出示示范。
7、学生练习书写，并创作自己的作品。
（师巡视）
8、教会学生签名，签章，课后装裱自己的大字作品。
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3.褚遂良书法赏习
内容
P6—7
课型
写字
教学
目标
⒈赏析褚遂良楷书《雁塔圣教序》对其资料以及与之相关的玄奘西天取经典故的了解。
⒉通过对三、以例字欣赏与临习，培养学生观察分析汉字结构布势的能力。
⒊培养学生良好的写字习惯。拓展知识面提升自己的人文素养。
重点
了解褚遂良的楷书笔画结构特点
难点
应用正确笔法完成“褚字”联系内容
生观察汇报
师范写
生描写
生独立书写
评改
板书
设计
3.褚遂良书法赏习
三以
课后
反思
课堂上教师能通过介绍书法家褚遂良的生平及他书法自成一体的小故事来激发学生学习毛笔字的兴趣，并渗透了练书法要坚持不懈，博采众家之长的思想。并“三、以”这两个字的集字练习，学生对褚体字的特征有了初步了解。
⒋学生练习，教师巡视辅导。
⒌展示与评价
学生自评、互评，师生互动，教师答疑。
⒍拓展讨论
“我知道了”模块所讲述的褚遂良《圣教序》的故事，告诉我们什么？历史上相关的故事还有那些？
总结
⒈楷书的两大类指的是什么？
⒉褚字楷书《雁塔圣教序》的特点是什么？
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关键
找准字的布局
教学准备
教师
实物投影仪
学生
书法书
环节
时间
教学内容
师生活动
复案
一
5
二
30
三
5
新课导入
⒈检查课前准备情况以及坐姿、执笔姿势。
⒉本学期学习的重点就是楷书。今天我们要了解的是褚遂良和他的《雁塔圣教序》
新授
⒈介绍褚遂良其人。
⒉《雁塔圣教序》及其风格特点。详见教材6页。
⒊单字临习指导三、以。参见书7页的书写提示。