创建温馨的班集体
温馨班级创建活动方案 (2)
温馨班级创建活动方案
活动名称：温馨班级创建活动
活动目的：促进班级之间的交流与合作，增强学生的归属感和凝聚力。
活动流程：
1. 活动前准备：
- 选定活动日期和地点：选择一个适合的时间和地点，如周末的校园活动室或户外空地等。
- 宣传活动：通过班级群、学校公告等渠道宣传活动的目的、时间、地点和参与方式。
- 分工合作：指定一些同学负责策划活动细节，包括游戏、道具、食品等事项。
2. 活动内容：
- 欢迎环节：设置一个欢迎区域，由活动策划人员负责接待并引导同学们进入活动场地。
- 游戏互动环节：设计一些寓教于乐的游戏，如团队拓展游戏、智力游戏等，既能增进同学们之间的交流，又能培养他们的团队合作精神。
- 小组合作环节：将同学们分成若干个小组，每个小组负责完成一个班级创意展示或文化展示项目，如绘画、手工制作、表演等。
鼓励同学们发挥创造力和团队合作精神。
- 活动分享环节：每个小组完成后，安排时间让他们向其他小组进行展示和分享，提高他们的表达能力和交流能力。
- 互动交流环节：设置一个休息区域，提供简单的小吃和饮料，让同学们在休息时能够自由交流和互动，增进彼此之间的了解与友谊。
3. 活动后总结：
- 活动总结：组织一次班会或反馈问卷，让同学们发表对活动的看法和意见，并做出总结和改进。
- 班级回顾：定期组织班级聚会，回顾和展示班级之间的合作成果，维护和加强班级凝聚力。
以上是一个温馨班级创建活动的方案，希望能帮助到你。
不同班级的情况可能有所不同，你可以根据实际情况进行调整和改进。
祝活动顺利！。
温馨班集体主题班会
一、主题介绍主持人首先介绍了本次主题班会的内容和目的，即强调班级的温馨和团结。
他提到，我们的班级是一个大家庭，我们要珍惜这个大家庭，共同创造一个温馨而又团结的班级环境。
二、温馨的班级1. 同学分享班级中的温馨瞬间在这个环节，同学们轮流分享了在班级中感受到的温馨瞬间。
有的同学分享了在生病期间班级同学的关怀，有的同学感慨地说自己刚来到这个班级时感到孤独，但是在这里找到了家的感觉。
这些分享让大家感受到班级的温暖和亲情。
2. 班级活动的温馨氛围班长向大家介绍了我们班级举办的一些特别活动，如班级晚会、生日会等。
他表示，这些活动不仅让大家在学习压力下得到放松，更重要的是让大家感受到班级的温馨氛围。
他还呼吁全班同学积极参与和贡献自己的力量，使这种温馨氛围能够延续下去。
三、团结的班级1. 同学团结合作的经历在这个环节，同学们纷纷分享了在班级中团结合作的经历。
有的同学分享了在班级卫生日中大家一起打扫教室的场景，有的同学分享了在班级运动会中大家齐心协力取得的好成绩。
这些经历让大家感受到团结合作的力量。
2. 班级活动中的团队合作班级副班长简要介绍了班级中的各种团队活动，如班级文艺表演、篮球比赛等。
他强调了团队合作的重要性，并表达了对全班同学在这些活动中取得更好成绩的期望。
四、温馨和团结的班级是我们的责任班主任发言，他肯定了班级的温馨和团结，并强调这是大家共同努力的结果。
他提出了以下几点要求：1. 班级中要互相关心和关怀，关心每一个同学的成长和困难。
2. 班级中要相互理解和包容，不要嘲笑和排斥他人。
3. 班级中要团结协作，共同完成班级任务。
4. 班级中要尊重老师和其他班级成员，保持和谐的班级关系。
为了进一步激发班级的凝聚力，我们提出了一个班级口号和班歌。
班长向全班同学介绍了这个班级口号“团结合作，共创辉煌”，并希望大家能积极传播和践行。
接着，我们全班同学共同唱起了我们的班歌《青春修炼手册》，唱着唱着，全班同学不自觉地站了起来，积极参与到唱歌中去。
温馨班级创建活动方案2篇
温馨班级创建活动方案温馨班级创建活动方案精选2篇（一）活动名称：温馨班级创建活动活动目的：促进班级团结，增强同学之间的友谊和互助精神，营造积极向上的学习氛围。
活动时间：在新学期开始的前几周举行。
活动地点：学校或者户外活动场地。
活动步骤：1. 班级签到与熟悉活动氛围：在活动开始前，组织班级同学进行纸上签到，熟悉彼此的名字和面孔，同时树立活动的友好和热情氛围。
2. 团队合作活动：组织同学参加团队合作活动，如拓展训练、绳结挑战、足球比赛等。
通过这些活动，培养同学们的团队合作精神和互助意识。
3. 主题演讲和分享：鼓励同学们就自己的特长或者经历进行主题演讲和分享。
可以组织一些成功人士或者老师来给同学们讲述成功的经验和故事，激发同学们的积极向上心态。
4. 手工制作和收集展览：鼓励同学们进行手工制作，如制作班级的海报、标语、相册等。
同时，组织同学们收集班级的回忆，如班级照片、班级活动记录等，并进行展览。
5. 班级乐团或电影院：鼓励同学们组织班级乐团演奏，展示自己的才艺。
或者组织班级电影院，放映一些有教育意义和娱乐价值的电影，让同学们一起欣赏。
6. 班级益智游戏：组织一些班级益智游戏，如智力问答、趣味竞猜等。
通过这些游戏，增加同学们之间的交流和竞争，增强班级凝聚力。
7. 结业典礼和颁奖仪式：在活动结束时，举行结业典礼和颁奖仪式，表彰在活动中表现突出的同学，并为班级贡献做出一定贡献的同学进行表彰。
活动注意事项：1. 活动安全：在活动中要保障同学们的安全，组织活动前要做好充分的安全措施，避免发生意外事故。
2. 活动宣传：提前做好活动宣传工作，让同学们提前了解活动内容和目的，积极参与活动。
3. 组织协调：活动中需要严格组织和协调，确保每个环节的顺利进行，增加同学们的参与度和满意度。
4. 反馈和总结：活动结束后，组织同学们进行活动反馈和总结，了解活动的效果和改进的地方，为下一次的活动提供参考。
通过以上活动，相信能够增强班级凝聚力和友情，提高同学们的积极向上心态，为温馨班级的形成和发展打下良好的基础。
创建向家一样和谐温馨的班集体
创建向家一样和谐温馨的班集体每个人的家都有一种温馨舒适的感觉，教室就是我和学生们的家，作为一名初一班级的班主任，我要给我的孩子们更多一些的关怀，让刚刚小学毕业的他们，来到新的环境，不陌生，不害怕，就向走进自己的家一样，舒心和快乐。
教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。
一个幽雅的、健康的环境，无不影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，法律意识的强化。
教室文化建设是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。
我们常说：“人创造环境，同样环境创造人。
”我要为学生组织和创设良好的环境，控制和改变那些不良环境，要增加学生生活环境中的有教育意义的因素，消除那些干扰和阻碍教育的因素，使学生的学习、生活环境，有利于他们的全面的发展。
一、创造美好环境，培养良好性情整洁、美观的环境，能振奋精神。
教室的净化是一个班级精神风貌的外在表现。
在教室净化最原始阶段，我向全班学生提出要做到“五无”和“四化”，“五无”即地面无杂物、痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，门窗无积尘，卫生无死角。
学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室、保持教室卫生人人有责的思想；“四化”即日常管理制度化、行为语言规范化、学习用品摆放定位化、卫生打扫用具隐蔽化。
管理活动的开展，造就了一个更为安全、舒适、明亮的学习和生活环境，使学生进一步养成了“文明守序，按规定行事”的习惯，从而提升了学生真、善、美的品质，培养学生认真做事的习惯，营造团队精神。
二、强调制度文化，人人参与制定班级的制度是由每位学生自己提出来的，经大家研究讨论后，制订了合理化的班级的管理制度。
然后，大家互相监督，共同来制约他人的言行举止，这样才能为我们自己能营造一个更好的学习氛围。
我们学校正在开展一项“静音工程”的活动，即教学楼内无吵闹，班级内无打闹。
如何创建和谐班集体
如何创建和谐班集体和谐的音乐使人妙不可言；和谐的山水使人心旷神怡；和谐的班集体，能够促进班风、学风的形成，能够提高学生的学业成绩，能够健全学生人格，能够让学生健康成长。
那么如何创建和谐班集体呢？一、用爱来凝聚班集体一个班集体就像一个家庭，每个家庭成员都为家庭奉献自己的爱心，贡献自己的力量。
在平时的班级管理中我注重培养学生的爱心，引导他们去爱同学、爱老师、爱家长，爱身边的每一个人，并引导他们去尽自己最大的力量帮助每一个需要我们帮助的人。
当5．12汶川大地震发生后，全国人民都在为汶川人民献爱心的时候，我们班的熊子睿、姜希和胡治鲜等同学也在县人民广场都自发捐款十几元，虽然区区十几元钱对于受灾严重的汶川来说解决不了任何问题，但他们的爱心行动却足以感动每一个人。
在学校组织的向汶川地震捐款活动中，班上的每一位同学都伸出了援助的手，奉献了自己的爱心，特别是当从电视上看到汶川地震夺去了一个个鲜活的生命的时候，一向吵吵嚷嚷的教室一下子安静了下来，同学们的眼睛湿润了。
在这次捐款活动中很多同学将自己平时节省下来的零用钱全部捐了出来，熊畅同学还把过年攒下来的100元压岁钱毫无保留的捐出来。
正是因为有了这份爱心的凝聚，所以我们的班集体才越来越团结，也越来越和谐。
二、用学来促进班风的形成一个和谐的班集体应该具有良好的班风，学生应该具有良好的学习习惯和积极向上的健康心理。
为了促进班风的形成，我教学生学行规礼仪，做一个举止文明的学生；我教学生学会阅读，让学生在知识的海洋里尽情遨游，从而体会到古人所说的：“书中自有黄金屋”的真谛，每周五的班会课，我都精心设计班会主题，经常围绕“学安全”“学行规”“学榜样”等主题开展活动。
通过三年的培养，我们班同学已形成了早晨来校后自觉在教室里读书的好习惯，课余时间大多数同学都在教室里看课外书，还有一些喜爱下军棋的同学也抓紧下课的点滴时间走几回。
总之课余时间追赶打闹的现象少了，玩健康游戏的同学多了，到办公室告状的同学也几乎没有了。
如何营造一个温馨的班级
如何营造一个温馨的班级一个班，关起门来就是一个大家庭。
如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。
那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢？1、“偏爱”后进生在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。
大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。
就说我们班的徐洋洋吧，因为天生反应慢，动作慢，再加上父母离异，无人管教。
他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。
同学给他起了个绰号叫“懒洋洋”，年轻的我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。
有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。
于是我趁机也给他起了个绰号“喜洋洋”，当着他的面对同学们说：“没想到徐洋洋这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。
”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。
这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。
这学期，我把“黑板清洁员”的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，信心百倍。
我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。
2、严爱优等生。
优等生，谁都爱他们。
也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。
优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。
努力营造一个温馨的家——浅谈班集体建设
体 建
设
的好 学 生 。或 是 令 人 头 疼 的 后 进 生 ， 学 习 ， 智 力 差 的要 积 极 开 导 ， 发 鼓 励 对 启 均 应 一 视 同 仁 ， 得 公 正 ． 得 让 学 他 们 ．对 后 进 生 的 优 点 和 进 步 当学 生 的 爱 爱
山
东
王
“ 的力 量 是 无 穷 的 ”学 生 只 有 们 对 学 生 的信 任 ，学 生 爱 ， 自我 管 理 能 力 得 在 师 爱 的 沐 浴 下 ． 能 轻 松 快 乐 地 学 到显 著 提 高 ，我 们 班 基 本 上 不需 要 我 们 才 习 、 活 。即 使他 们 犯 了错 误 ， 们 在 整 天 看 班 ，班 队 活 动 搞 得 有 声 有 色 。同 生 我
办 对 有人说 “ 一切 最好 的教育方 法 ， 事 要 冷 静 ， 事 要 守 纪 ， 品学 兼 优 的学
切 最好 的 教 育 艺 术 ， 产 生 于 教 育 生 则 给 他 们 以严 格 的爱 ．教 育 引导 提 醒 都 学 生 时 无 比热 爱 的 炽热 心 灵 中 ” 因 他 们 知 识 如 海 ．现 在 的 知识 只 是 大海 的 。 此 ， 们 觉 得 ． 为 一 名 教 师 ， 个 班 滴 水 ． 我 作 一 认识 到 学 无 止 境 ． 以 严 格要 求 更 主 任 ， 先 应 该 爱 学 生 ， 于 全 班 学 自己 ， 攀 知 识 高 峰 。对 后 进 生 ， 首 对 勇 要诱 导 生 ．无 论 他 是 出生 于 干 部 权 贵 之 家 ， 他们 ． 格 要 求 自 己 ， 守 学 校 的 一 切 规 严 遵 或 平 民百 姓 之 家 ． 论 他 是 品 学兼 优 章制 度 ．在学 习 上 要 向 优 等 生 那 样 刻 苦 无
文明班集体创建工作计划范文_班级工作计划_
文明班集体创建工作计划范文创建文明班级工作能够更进一步加强班风、学风建设，确保班级有一优良的育人环境，全面衡量一个班级，以促同学与同学之间的健康发展，形成良好的班风，从而促进教育教学质量更上一台阶，下面是小编带来关于文明班集体创建的内容，希望能让大家有所收获!文明班集体创建工作计划范文(一)一、优良学风建设1、设立班级进步奖、开展学习小组竞赛开展学习评优、进步明星评比活动。
由班费支出，购买一些实用、有意义的奖品、学习用品，颁发给学习刻苦、进步明显的同学。
增进学习的积极性、主动性，使同学们养成知学习、爱学习、自主学习的好习惯。
组织同学自主结组，组内互相帮助、一起学习、共同进步，组间互相交流、互相比拼。
在班级间形成团结共进，知学习、爱学习、比学习的良好学习风气。
2、班委带动寝室一帮一，以榜样激励学习注重树立学习典型，激励更多的学生成才，优化学生学习的氛围，努力实现“要我学”向“我要学”的转变，努力做到整体学习质量。
对于前一年班级建设和个人取得突出成绩的，在班上举办经验交流会，要求大家向均分90分以上的同学学习，同时把自己塑造成一个全面发展的学生。
由学习委员组织，各班委积极配合。
在课下时间里安排成绩好的同学在寝室中对成绩差些的同学进行学习辅导，有针对性的为同学讲解重点、难点，解决同学在课堂上留下的问题，帮助、带动同学学习，并且整理重要课堂笔记分发。
同时尽量使同学养成课下自主学习的习惯，在寝室中养成互动学习的良好氛围。
3、组织学生多与老师交流、多去图书馆学习委员和班委成员带动、组织同学们多找老师答疑，课外多与老师交流，让老师及时了解同学们的学习状况，以便进行更有效的课堂教育，提高课堂讲课效率。
带动同学们课余时间多去图书馆做作业、查资料，减少在寝室中玩电脑、打牌、闲聊等时间浪费，提高每天的时间利用率，更有效地学习。
二、集体文明建设1、优秀班级建设(1)端正学风，勤学竞学，杜绝奢侈攀比。
(2)组织班集体活动，像秋游，参观，当志愿者，增进了学生之间的交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
创建温馨的班集体
紧张忙碌的一个月的班主任培训即将结束，经过这一个月的学习，对我有很大的帮助，也让我学会了如何做一个合格的班主任，怎样建立一个团结，温馨的班集体。
作为一名初次从事教育工作的教师，面对班集体里很多事情不知道该从何下手，尤其是做一名班主任，不仅仅要教学生知识，还要协调各方面的关系，比如学生和学生之间的关系，家长和教师的关系，任课教师和学生的关系，这方方绵绵的事情都需要作为班主任的我来协调，有时候真是觉得书到用时方恨少啊，肚子里没有经验，有时候就和其他教师交流经验，自从参见培训以后，我通过认真观看视频，让我对班主任工作有了信心，这次培训对于班主任来说真的是很有帮助，也很实用，因为，他讲述了很多非常常见的案例，这些案例确确实实在我们班主任工作中经常遇到，并且也是很棘手的问题，听了专家们的分析总结以后，让我再遇到这类事情时，有了一定的心理准备，处理起来会比较妥善合理；作为一名小学班主任，我想把我的班集体培养成温馨，团结，有爱班集体
“温馨班集体”不仅是环境布置得温馨，更要使同学们和老师的心灵感到温馨，让每一个走近它的人感到亲切，感到温暖。
和谐的生生关系、师生关系，以及和谐的家校关系都会使它成为孩子们向往的温暖的港湾。
在建设温馨的教室文化过程中，我让每位学生参与到温馨教
室的策划、创建、管理中来。
活动中，同学们热情高涨，纷纷回去收集资料、材料，自己动手制作。
活动中，学生们互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人翁意识得到了加强。
另外，我还开设了“班干部信箱”，学生有什么开心事儿或烦恼都可以写信过来，如果写了开心事情就可以和同学一起分享快乐。
如果信中写的是烦恼，就可以请“班干部信箱”的成员讨论一下并回信，如果有什么问题要反映，有什么想法要提出，也可以将它写出来，交由大家讨论。
在我们班有这样一个特殊的“机构”——调解小组。
刚开始学生要设立这个机构的时候，我原本是抱着试试看的态度，看着班级小干部那副认真的样子，我还感觉有点啼笑皆非呢。
可是成立以后，我才发现还真是替我省了不少心，班级中的很多小矛盾他们处理得非常好，有时，矛盾刚发生，刚有人来报告，去到现场刚要调节时，班干部以及当事者异口同声地说：“老师，我们已经解决了。
”就这样，一有问题了立刻阻止并解决，同学之间的矛盾少了很多，即使有，在调解员的调解下，也很快就圆满解决了，少了矛盾，同学间更友爱了。
看来，温馨的环境以“润物细无声”的方式使人与人的关系也变得温馨了。
生生关系和谐了，每个同学天天生活在和睦友爱的氛围之中，对他们的学习有很大的帮助，你帮我，我帮你，互助友爱，共同进步，暖暖的友谊在每个孩子心中荡漾。
师生关系的和谐，无庸质疑，对教师教育教学的效果、效率
来说无疑是催化剂。
校园博客的开通，给师生间交流提供了便利，在班级论坛上，老师或同学们经常发一些帖子进行交流，发帖子、跟帖子成了老师和孩子们每次上网必做的第一件事；“心灵花园”周记本，为师生搭建了心灵沟通的平台，每星期与孩子们通过“心灵花园”的周记本作一次交流，在交流中沟通，讨论，并及时发现表扬他们的优点，引领他们寻找快乐的生活源泉，及时发现问题解决问题；写信的方式让老师和同学的心走得更近了，在信中，孩子们会跟老师交流生活的趣，成长的烦，家里的苦恼……那种敞开心扉的交流驱除了他们心理的疙瘩，解开了他们的心结。
常言道“亲其师，信其道”，班主任管理学生的过程实际是一个教师和学生之间情感交流的过程。
因此平时多注意和学生沟通，让每个孩子知道老师是爱他们的，让每个孩子知道他们在老师的眼中是很棒的。
当他们愿意亲近你，愿意把心里话告诉你，就是我们工作得到回报的时候。
家长和教师之间的关系和谐了，会给教师的工作带来很大程度的帮助。
如果教师是船，家长就是水，和谐的家校关系，就是顺流而下，轻松快速，相反，自然是逆流而上，艰难缓慢。
当然和家长的和谐关系，决非是在需要他们谅解或是有必要和他们沟通时才加以建立。
而是要在平时及时作好“感情投资”，多联系多沟通，让家长知道老师很关心他们的孩子，当家校关系演变成朋友关系时，那么在需要家长谅解或是共同教育孩子时才会收获更多温馨的支持和体谅。