第二章一、技术与设计的关系
技术与设计的关系说课课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
说课
教学分析
教法学法
教教学学过过程程 教学板书
教学反思
走进情境
情境、新颖奇特的公园座椅
秋高气爽的某个周末，孙宇所在的班级在学校附近的公园组织了秋游活 动，进入公园后，同学们被各种造型新颖奇特、材质丰富的座椅吸引， 真是创意无限，令人惊叹！这些座椅无不是设计人员精心设计的。
任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
说课
教学分析
教法学法
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教学反思
走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
图片展示生活中处处存在设计
哪什么是设计？
设计是人类基于一定 的设想、有目的、有 规划的创造性活动， 是经过规划、分析和 构思，产生相应的文 字、数据、图形、模 型等信息的过程。
我们已经知道：技术就是为满足人的 需求、愿望,运用各种手段、物质及 装置、工艺、方法、过程和知识技能 与经验等，实现具有一定使用价值的 创造性实践活动。
说课
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走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
任务一、厘清技术与设计的相互关系
1、设计是技术发展的重要驱动力
说课
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走进情境 任务引领 案例分析 马上行动 总结提升
设计意图
根据教材特点，学生情况，我选择多媒 体教学手段，精选一些案例，帮助学生厘清 技术与设计的关系，案例的选择要贴合实际， 增加学生的熟悉度。
教学分析 教法学法
教学过程
教学板书
教学反思
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
重点 厘清技术与设计的相互关系 难点 理解设计的丰富内涵
通用技术ⅰ第二章技术世界中的设计教案
通用技术ⅰ第二章技术世界中的设计教案设计是基于一定设想的、有目的的规划及创造活动。
〔例：书写工具的进展、电动剃须刀的进展。
〕2、技术与设计的关系：b①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。
〔例：白色污染和可降解餐具〕②设计促进技术的革新。
〔例：移动通信系统的进展历程〕当我们使用物品时，物品就与人产生了一种相互关系。
这种相互的关系就称为人机关系。
当人们身处某一环境的时候，这时的人机关系就表达为人与环境的相互关系。
“机”是指计算机、机器、工具、仪器、仪表、设备、设施、家具、交通车辆以及劳动保护用具等等。
在人机关系中，往往存在复杂的多方面关系。
不一定要有接触。
〔例：开门、乘电梯〕2、人机关系在设计中要实现的目标：a①高效例：“科学治理之父”泰勒“铁锹作业试验”。
②健康例：高跟靴、设计不合理的椅子③舒适例：培土小工具手把处理④安全如：安全帽、安全带、课桌角等3、在设计中如何合理运用人机关系：a如何实现合理的人机关系，首先应明确设计涉及哪些人机关系，其次要考虑这些人机关系涉及哪些因素和技术指标，此外还就注意处理以下方面的关系：①考虑到一般人群和特别人群〔例：要考虑到残疾人的需求、考虑不同人种的身体差异〕②考虑静态的人与动态的人的关系③满足人的心理需求和生理需求例：办公空间一般应以冷色调为主，空间处理要简洁明快，以求产生严谨、高效的工作氛围。
④信息的交互〔例：电话机的无液晶屏显示、有液晶屏显示、能够视屏通话。
案例：汽车的颜色〕我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探究性实践活动称为技术实验。
〔例：技术试验卫星〕重要性：技术试验是技术活动中的一项重要内容；技术试验不仅是对技术成功与否的验证，更是发明问题、探究规律、优化技术的关键；技术试验是技术研究不可缺少的差不多方法和手段，对技术应用的实现起到了有力的保障作用；技术试验能够使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误降到最低。
〔例：阿什塔比拉河桥的垮塌、青霉素皮试试验〕2、技术试验的常用方法：a①优选试验法：例：不同品种水稻的对比试验等。
高中通用技术 第二章第1节《技术与设计的关系》教案
第二章第1节《技术与设计关系》一、教学目标1、知识与技能：①理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。
②了解技术发展对设计产生的重要影响。
③理解设计的丰富内涵，形成设计的意识。
2、过程与方法①通过一些案例，经历在日常生活中新的技术产品、新的工艺往往都由设计开始的过程，初步学会从技术的角度提出问题，解决问题，能多角度提出解决问题的方案，发展创新性思维和创造性想象的能力。
②课堂上展开充分的讨论交流，合作学习，思辨成长，最终领会到技术与设计的辩证关系。
3、情感态度与价值观：①让学生打破设计神秘感，形成正确的技术设计观。
②学会分析设计在技术发明和革新中的作用，激发学生的创新设计欲望。
二、教学重难点 1、重点：理解技术与设计的辨正关系和技术革新对设计的影响2、难点：理解技术设计与艺术设计侧重点的不同3.教学方法：师生互动探究式学习三、教学准备：1.上网下载蜜蜂建筑的蜂房图。
2.收集手机和自行车演变的图片以及艺术设计和技术设计的图片。
3.准备一些实物如：手机、电熨斗和电吹风等。
4. 制作PPT课件。
四、教学过程：1、新课导入：下面请同学们看一幅图：蜜蜂建筑的蜂房图。
[教师提问]：同学们在生物课上有没有学过蜜蜂建筑的巢是怎样形成的？有什么特色？[学生]：思考、回答：……蜜蜂的蜂房是由无数个六边形巢室构成，每个巢室边挨着边，紧密的连在一起，没有一点空隙，巢室的基部由六个三角形组成六角锥。
[教师补充]：蜂巢的这种六边形结构早就被科学家们证明是用料最少、容量最大的结构。
[教师陈述]：马克思曾说“蜜蜂建筑蜂房的本领使人间许多建筑师感到惭愧。
但是，最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑是把它建成了〞请问，马克思的这句话，说明了什么？动物的活动是由它从物种遗传而来的本能所决定的，而人类的劳动，那么是一种有目的的自觉行为，人类从事任何活动，事先都要有所谋划和构思。
技术与设计的关系
2.人机关系要实现的目标 人机关系要实现的目标
•设计要体现以人为本的理念 设计要体现以人为本的理念
(1) 高效 高效:
设计中应把人和机作为一个整体来考虑， 设计中应把人和机作为一个整体来考虑， 全理或最优地分配人和机的功能以促进二 者的协调，提高人的工作效率。 者的协调，提高人的工作效率。
(2)健康 (2)健康 • 人在长期操作或使用产品的过程中，产品对人 人在长期操作或使用产品的过程中， 的健康不会造成不良的影响。 的健康不会造成不良的影响。 • 马上行动: 马上行动: • 指出下列图片中设计不合理、有损人体健康的 指出下列图片中设计不合理、 地方。 地方。
开门时的人机关系: 开门时的人机关系:
人与门板 人与门把手 人与门框
讨论:“乘电梯 讨论:“乘电梯” 时的人机关系 乘电梯”
• • • •
1、人与电梯门的人机关系。 人与电梯门的人机关系。 电梯门的人机关系 2、人与电梯外按键的人机关系。 人与电梯外按键的人机关系。 电梯外按键的人机关系 3、人与电梯箱体的人机关系。 人与电梯箱体的人机关系。 电梯箱体的人机关系 4、人与电梯内按键的人机关系。 人与电梯内按键的人机关系。 电梯内按键的人机关系
意大利艺术家达 芬奇 芬奇与它的飞行器设想 意大利艺术家达·芬奇与它的飞行器设想
2. 技术更新为设计提供了更优 越的条件。
空间更广阔，主题更丰富， 空间更广阔，主题更丰富，表达方式 更加多样，效率更高。 更加多样，效率更高。
3. 技术进步还促进人们设计思 维和手段的发展，丰富了人们的 设计手段和方法。
(2)设计要符合人体 (2)设计要符合人体 静态尺寸, 的静态尺寸,也要 符合人体的动态 符合人体的动态 尺寸， 尺寸，还有生活
苏教版通用技术必修一《2.1技术与设计的关系》教案
第二章技术世界是的设计第一节技术与设计的关系教学内容分析本节是《技术与设计I》中的第二章第一节的内容，第一章“走进技术世界”对技术有了较为深刻和全面的介绍。
本章将技术与设计联系起来，是技术到设计的过渡章节，是对设计含义的阐述。
教材中的学习目标1所述与课标几乎完全相同，即：理解技术与设计的关系学会（能）分析设计在技术发明和革新中的作用；教材中学习目标2所述“了解技术更新对设计产生的重要影响”也是“技术与设计的关系”之一。
教材中从两个方面和四个案例说明技术与设计的相互依存、相互促进发展的关系。
设计的丰富内涵是要求学生理解的知识点，但教材中没有给出案例，只有几行内容的文字介绍，从技术设计和艺术设计两个方面作了个简介。
后面是江苏教育出版社《技术与设计1》第二章第二节内容，人机关系是设计专业学生必修的内容，教材从高中学生的认知规律出发，让学生了解在设计过程中应遵循人机关系的基本规律，知道人机关系在设计过程中的作用和要实现的目标。
重在使学生形成“以人为本”的核心设计理念，熟悉一些有关设计的分析方法方面的知识，并不强调学生掌握系统的人机关系方面的知识。
人机关系反映了“以人为本”的设计理念，是一种较为重要的分析方法。
这里的人机关系不是专业的设计，它更多地反映一种理念，重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计，为构思、评价、优化方案打下基础。
综上可知，本节的内容侧重于知识的传授。
学情分析通过第一章的学习，学生已融入了技术的世界，形成了对技术问题的敏感性，以及对待技术的积极情感和对技术未来的美好畅想，本章要为学生开启设计的大门。
那么技术与设计有着怎样的关系呢？学生会注意到身边一些设计在不断的更新完善，比如手机功能越来越强大，也注意到有些设计现在很难实现，虽然我们已经规划出来了，但苦于技术达不到。
身边这样的事例很多，学生有所了解，但没有进行归纳总结，去深究技术与设计之间有怎样的关系。
此前，学生对设计的认识是粗浅的，也不太可能有意识地了解技术与设计的关系，能理解技术与设计的关系、并用准确简练的语言表述二者关系，能用此分析案例是本节的重点和难点。
第二章 技术世界中的设计第一节 技术与设计的关系
第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系第二章技术世界中的设计第一节技术与设计的关系一、教材分析设计是人类的一种重要创造活动，现代设计是把各种技术成果转化为生产力的一种手段和方法。
具体地说，设计是针对预定的目标经过一系列的规划、分析和决策，产生相应的文字、数据、图形等信息的过程。
如服装设计、建筑设计、机械设计、农田水利设计等。
设计之后的成果通过实践或实施转化为某项工程或产品。
一般意义上的设计具有丰富的内涵，它主要包括技术设计、艺术设计以及融设计与艺术于一体的综合设计等。
二、教学目标1、知识与技能理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用；了解技术更新对设计产生的重要影响；理解设计的丰富内涵。
2、过程与方法通过学生参与剪纸游戏活动和对典型案例的分析、讨论，体会什么是技术与设计，加深学生对技术与设计的关系的认识。
3、情感态度与价值观通过课堂活动，使学生了解技术与设计的辩证关系，培养学生的辩证唯物主义世界观和发展观。
三、重点和难点重点：对技术与设计的关系的认识。
难点：了解设计在技术发明和革新中的重要作用。
四、教学准备：剪刀、白纸、胶水、铅笔、直尺、多媒体电脑设备等。
五、课时安排：1课时六、教学过程通过游戏活动引入新课：教师将学生分成每四人一组，并给各小组准备白纸、铅笔和剪刀等器材，然后要求：每组同学都用铅笔在白纸上画出一个你自己喜爱的小宠物，并用剪刀将小宠物剪下来，看一看哪一组完成的最快、最好？学生完成剪纸游戏活动之后，老师抽查，并要求不同组之间互相交流且相互评价各自的作品。
老师巡查后发现有些组的同学画得很好但剪得很糟，而有些组的同学画得不怎样但手工艺却剪得很好。
所以老师小结后提问：“从刚才同学们的剪纸游戏活动中发现有的同学画出的小宠物很好，却不能剪出来；而有的同学画不出来或者说画得不好，但剪纸手艺却很好，为什么会这样呢？这‘画’和‘剪’之间有什么样的关系才能产生出好的‘作品’呢？”——引出课题：技术与设计的关系。
2.1技术与设计的关系课件
安吉振民高级中学
2.技术更新对设计产生重要影响 2.技术更新对设计产生重要影响
（1）技术是设计的平台 没有 ）技术是设计的平台, 技术作基础，设计将难以表现 技术作基础， 和实现。 和实现。
iPhone ProCare采用的是可弯曲 采用的是可弯曲 的多点智控显示屏，可肆意弯曲，还支 的多点智控显示屏，可肆意弯曲， 持多点3D控触，3D全息显影技术等等。 控触， 全息显影技术等等。 持多点 控触 全息显影技术等等 另外， 新的合金和线性低密度聚乙烯 另外，在新的合金和线性低密度聚乙烯 金和 下，机身同时具有韧性和强度，虽然是 机身同时具有韧性和强度， 可弯曲屏幕， 可弯曲屏幕，但是丝毫不影响你操作游 戏和应用软件，在你打电话时， 戏和应用软件，在你打电话时，机背的 Apple Logo还会点亮。 还会点亮。 还会点亮
安吉振民高级中学 • 技术 • LTE时代，关于屏幕的技术： • iPhone ProCare显示解析技术为可弯曲多点智控精显屏、低功耗高亮 度高精显示技术、无缝对接、可弯曲而缩放图像大小和移位、多点3D控触 、3D全息显影技术、实时过滤性摄影⁄定位，透明度调节而不重叠双面显影 干扰技术，背面LogoLED显影靓丽投射技术（这个纯粹是苹果Logo美化的 一贯作风）等几百种新功能在新的显示技术上，就在短短几年前，也就是 2010年上旬，三星的AMOLED屏，HP，Ostendo，索尼有机EL，东芝等 高精跨国公司都在研制此屏幕的市场化对策。 • 设计 • 无边框设计很好看，但是iPad之所以放弃是因为握住的时候会有误操 作，手机也是一样的，但是上下的边框足以让它与iPad不同，其新能耗无 线供电技术和隐形传输使其不具备占据大量空间的原始锂电，自然使其更 薄，在新的合金和线性低密度聚乙烯下，同时具有韧性和强度，虽然是可 弯曲屏幕，但是丝毫不影响你操作游戏和应用软件，多触拓展性不仅可以 和电脑，电视等电器实时共享，也能够被应用在诸如镜子，玻璃隔板等日 常家具物件上，就像iGadget一样。 • iPhone ProCare现在仍然是概念机，技术问题还没突破。不过这个世 界上诞生了石墨烯。一个塑料薄膜厚度的石墨烯，能够承受接触面为笔尖 大小，质量为一头大象的压强，因为物体的接触都是直接接触在原子核上 ，而不是分子之间的空隙上，这意味着石墨烯拥有比钻石还坚固的特点。 它和纳米材料应用在手机上，也不是什么新鲜事，毕竟人类的科技在几年 后是不可想象的……
高中通用技术-必修一-第2章-技术世界里的设计
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系
电话的发展
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系
不同的信息传递类型有着不同的特征，不恰当的 信息传递类型的选取往往导致不良的人机关系，我 们应该根据设计目的为人机关系交互选择最佳的信 息传递类型。
2.2 设计中的人机关系
三、实现合理的人机关系 思考：如果汽车的喇叭声换成闪灯会出现如何？
在设计中，设计者要考虑多方面的
因素，但归结起来主要是三方面：人与 物、人与环境、环境与物。
2.2 设计中的人机关系
一、人机关系
1、定义：当人们使用或接触某种物品时， 物与人之间产生的一种相互关系。
在人机关系概念中，“机”的内涵丰富。
2.2 设计中的人机关系
一、人机关系
2、人机关系复杂多样
（1）人可以同时与多种物品发生人机关系。 （2）人和单一物品发生人机关系，动作的改变，也 会使人机关系发生复杂的变化。 （3）人不同的部位与“机”的不同部位构成不同的 人机关系，进而构成复杂的联系。
2.1 技术与设计的关系
二、设计与技术的关系
1、设计促进技术的革新 2、设计促进技术成果的转化
课后练习：结合“隐形篱笆”和“激光唱片”进 一步理解技术与设计的关系。
二、设计与技术的关系
18世纪末，法国人 西夫拉克发明了最早的 自行车。这辆最早的自 行车是木制的，既没有 驱动装置，也没有转向 装置，骑车人靠双脚用 力蹬地前行，改变方面 时也只能下车搬动车子。 即使这样，当西夫拉克 骑着这辆自行车到公园 兜风时，在场的人也都 颇为惊异和赞叹。
漏 电 保 护 插 头
设计中综合考虑“以人为本”的设计理 念
2.2 设计中的人机关系
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• 如果还是用火照明，能设计这样的灯具吗？
• 目前灯具的控制方式：按钮、声控、光 控……，请大家想象一下，随着科学技术 的不断进步，几十年几百年后，人们会怎 样控制灯具？
三、设计的丰富内涵
技术世界中的设计，其核 心是技术设计。一般意义上的 设计是综合设计，它涉及广阔 的领域。而具体领域中的设计 包括技术设计和艺术设计。
要点2： 技术更新为设计提供了非常大的发展空间，使设计的 主题更加丰富，设计的表达方式更加多样，设计的效率更高。 同时，技术发展也为产品换代创造了更加便得的条件。
灯具
要点3：技术进步能够促进人们设计思维和设 计手段的发展。发展的技术不断丰富人们的设 计思维，它促使人们不断考虑应用新技术、新 材料、新工艺来改进现有的产品。发展的技术 不断丰富人们的设计手段和方法。
技术设计和艺术设计的比较
技术设计侧重于功能、结构、 材料、程序、工艺、实用、寿命、 舒适等，围绕技术的目的而展开， 如电饭煲的设计、候车亭的设计。 艺术设计侧重于色彩、造型、 欣赏、审美、视常见效果、音响效 果等，更强调感觉的需要，如雕像 的设计、装饰钟的设计。 在很多情况下，技术设计和艺术设计紧密地联系在一起
• 书写工具 • 1884年，英国的沃特曼设计了一种用毛细管供给墨 水的钢笔。此笔的端部可以卸下，用一个小的滴管 即可将墨水注入毛细管。这样，钢笔就可以自由吸 水了。钢笔的设计是对鹅毛笔吸水技术的改进，而 用小圆珠笔代替笔尖的设计则使得圆珠笔技术得以 诞生。如此，制笔技术又向前推进一步。
要点1：一项技术的创新需要设计，一 个技术产品的更新需要设计，一项新工 艺的改进也需要设计。设计是技术发展 的驱动力.
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技术的发展离不开设计
总结1、设计能够促进技术革新.
总结2、设计促进技术成果的转化.
二、技术更新对设计产生重要影响
要点1：技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难 以表现和实现。 技术发展制约着设计的发展，先进的技术可 以使人们的设计得以实现
阅读案例：达.芬奇的飞行器
早在16世纪文艺复兴 时期，意大利艺术家达• 芬奇就设想了飞行器等交 通工具，敏锐地洞悉到现 代生活中自行车、飞机、 汽车和潜艇的应用，但当 时的技术水平不能满足其 设计的要求，随着现代科 学技术的发展，他的设计 终于在今天得以实现。
要点：技术更新为设计开辟了新可能。
要点：设计是技术成果转化的桥梁和纽带
• 请结合以下材料，分析技术与设计的关系。 2、随着激光技术的不断发展，激光唱片 被设计出来。它采用激光束照射唱片上的音 槽，不会发出摩擦声，播放的乐曲优美纯净、 自然动听，如同乐队和演员就站在眼前演出 一样。并且，唱片设计采用激光技术后，其 录入的信息量大大增加。
电动剃须刀 电动剃须刀发明之初体 积很大，携带不方便。于 是，有人设计出一种小巧 便携式的电动剔须刀。这 一设计推动了电机微型化 技术的发展。 要点 2：设计技术成果转化的桥梁和纽带，通过设 计可以把技术的潜在价值发挥出来，使科技成果更 贴近人们的生活，更好的为人类服务。
• 环保餐具的设计 • 塑料包装袋引发的白色污染日益严重，并且威胁人类的 生存环境和社会发展，人们希望采取有效的措施，减少 白色污染对环境造成的压力。可降解无污染的餐具正是 为实现此目的而设计出的一种替代品。其主要原料为价 廉、易得的农副产品的不被食用的部分，利用小麦、玉 米、稻米、高粱、红薯等各种农作物的秸秆、稻壳、花 生壳、杂草等，制成各种可供一次或多次使用的盒、筷、 杯、勺等餐具。环保餐具质硬、耐热、卫生、无污染， 而且使用后还可以作饲料或有机肥料。
一次性餐具
环保餐具
要点3：设计能够促进技术革新。
富有创造性的设计使产品具有新的品 质，这种新品质的实现可能要求更先 进的技术予以投入和支持，从而使技 术在实现设计方案的过程中得以发展。
当然，这样的例子还有 很多，比如酒精能源、氢 能源、太阳能，节能灯的 利用。无氟冰箱、无磷洗 衣粉的设计、绿色设计， 可以吃的包装袋等等
世界时钟
不烫手的杯子
水龙头
摸得到的时间
什么是设计呢？
例如：第四节课后，是先回宿舍呢，还是先去食堂？ 第八节课后，是先去打饭呢，还是去球场踢球？是 不是设计呢？ 当然是啦， 设计是人类基于一定设想、有目的、有规划的创造活动。
设计是技术发展的重要驱动力
技术的发展对设计产生重要影响
设计的丰富内涵
一、设计是技术发展的重要驱动力
总结：技术与设计的关系
动脑筋：你能用一句话概括技术与 设计的关系吗？
• 设计促进技术的发展 • 技术是设计的基础 • 技术与设计相互依赖
• 请结合以下材料，分析技术与设计的关系。
•
1、隐形篱笆让狗不敢擅离职守。所谓“隐形 篱笆”，是一种用无线电装置控制的电子围墙。该 设计充分利用电子控制技术，将电线环绕庭院四周， 由发送器发出电波信号，直接发送到狗颈圈上装设 的接收器。当狗接近家园边界隐藏的篱笆时，颈圈 就会发出一种声音，警告狗停止前进。这种隐形篱 笆可保证狗不会丢失，也不会去伤害过路的陌生人。 隐形篱笆的设计极大地融入了高技术的成分，为人 们的生活带来了极大的便利。
建筑设计
鸟巢
钢网围合,没有立柱
可容纳9.1万人
采用了国产的高强度的 Q460钢材
坦率地把结构暴露在外， 因而自然形成了建筑的 外观
装潢设计
桥梁设计
服装设计
黄色运动上衣鲜明而活力， 短裤让腿部线条更修长， 再搭配一件随意休闲的T恤即可 超凡脱俗，凸显青春气质。
LOIS 牛仔休闲装
发型பைடு நூலகம்计
产品设计