勤于学习,精于制作,勇于创新
中职学生毕业鉴定评语
1、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，有较强的集体荣誉感。
学习态度认真，学习目的性较明确，精于技术，善于动手。
2、该生能遵守学校的各种规章制度，尊敬师长，团结同学，集体观念强，积极参加各种健康有益的课外活动。
3、该生性格内向，平时沉默寡言，但能虚心接受老师的教导。
能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追。
4、该生尊敬师长，团结同学，热爱集体，朴实大方。
能认真负责地完成老师安排的各项任务，专业技术过硬，成绩优秀。
在同学中有较高的威信。
5、该生有较强的自理能力，学习也较自觉，动手能力强，勤于钻研专业技术。
平时尊敬师长，团结同学，乐意帮助别人，是个热心肠。
6、该生性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，能虚心接受老师的教导，自觉遵守校规校纪。
善于动手，勤于钻研专业技术，成绩优秀。
7、该生在校关心同学，待人随和，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，动手能力强，专业技术过硬，作业及时完成。
8、该生尊敬老师、团结同学、关心班集体，待人有礼，学习勤奋，工作积极。
动手能力强，勤于钻研专业技术，成绩优秀。
9、该生性格温顺，待人谦让，工作认真尽责，学习讲究效率，认真刻苦，勤学好问，生活俭朴，为人诚实，是一位德、智、体全面发展的好学生。
10、该生严格要求自己，文化、专业学习成绩一直都在不断上升，是一名能让老师省心的好学生。
11、该生待人随和、同学关系好，热爱集体。
作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，学习上善于动手，精于技术。
12、该生能自觉遵守学校的各项规章制度，同学关系好，热爱集体，有较强的集体荣誉感。
课堂上，勤于钻研专业技术。
13、该生待人随和，与同学关系良好，热爱集体积极参与组织各种活动，学习态度认真，勤于钻研专业技术，成绩优秀，思想觉悟高。
14、该生遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。
勤奋学习，能吃苦，动手能力强，专业技术过硬，成绩优秀。
2021工匠精神事迹材料通用5篇
2021 工匠精神事迹材料通用 5 篇凯歌奋进，扬帆远航，作为新时代建设者的我们，更需要发挥“主角”本色，努力成为工匠精神的践行者。
以下是小编为大家整理的《2021 工匠精神事迹材料通用 5 篇》，供大家参考学习，欢迎阅读。
2021 工匠精神事迹材料通用 5 篇【一】xxx——从事电工工作 15 年，创新设计制作、研制了三角高空作业平台、电工巡检工具车等多项技术革新和技术发明，使卖场灯具更换和检修巡查便捷化。
2010 年研制的消防喷淋头专用“堵漏钳”，能迅速将消防喷淋意外喷发堵住，已获国家实用新型发明专利。
提出的“配电室变压器合理经济运行方法”，实现了商装照明和普通照明分时分段控制，年节约电量万余度。
曾荣获x 经济技术创新标兵、享受市政府技师特殊津贴人员、x 市有突出贡献高技能人才等荣誉称号。
xx——从事复合材料胶接成型工作 24 年，在缩短型号研制周期、提高碳纤维原材料利用率、实现太阳翼基板国产化工作中做出突出贡献。
先后攻克高模量碳纤维缠绕成型操作中纤维起毛、断线和含胶量控制不稳定等技术难题，并形成操作规程；解决了大型薄壁碳纤维管件成型和 Kelvar 纤维绳绷弦操作难题；独创桁架结构装配胶接新技术，使得大型绷弦式刚性太阳翼基板各项性能满足大平台太阳翼技术要求，填补国内空白，达到国际先进水平。
曾荣获全国技术能手、航天技术能手、x 市有突出贡献高技能人才等荣誉称号。
xx——从事装配钳工工作 26 年，在防空反导武器系统的弹上产品“伺服机构”、“天馈系统”和地面设备“汇流环”、“随动机构”为代表的高精密结构件加工与总装方面做出了突出贡献。
在精密微波器件装配及调试的生产工艺中，创新了某型号天线一体化装配方法，获中国航天科工集团公司创新二等奖。
制作发明的专用抛光定位工装，较好地解决了和差器盖板平面抛光质量难题。
曾荣获国务院政府特殊津贴、全国五一劳动奖章、全国技术能手、x 市有突出贡献高技能人才等荣誉称号。
学校创建“五好”基层党组织活动自查报告
学校创建“五好”基层党组织活动自查报告根据xx区党委文件精神,我校为进一步加强基层党组织建设,深化党支部等级化管理活动,建设高标准的基层党组织,积极开展了创建“五好”（领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好）活动,取得较好效果。
为了确保创建活动扎实有效地开展,我校党总支成立创建‘五好’基层党组织领导小组”,召开全体党员参加的创建“五好”基层党组织动员大会,传达部署学校创建工作计划,建立创建工作责任制,并及时总结活动中好的做法和经验,研究解决活动中存在的问题,确保创建目标落到实处。
学校各支部对照“五好”基层党组织的标准,找出了差距和不足,克服工作中的薄弱环节,采取目标管理的办法,建立责任制,认真组织实施,在抓落实、求实效上下工夫,开展文明办公,一流服务,把各项任务落到实处。
一、在创建活动中,我校党支部坚持以邓小平理论和“xxxx”重要思想为指导,深入贯彻中央、区党委组织会议精神,紧紧围绕我校中心任务,采取切实措施,加强了党的思想、组织和作风建设,使党组织在新的形式下充分发挥应有的作用,真正成为团结带领广大教职工贯彻党的路线方针政策、完成各项任务的坚强战斗堡垒,更好地为教育改革、发展与稳定服务。
二、领导班子成员特别是党支部书记都有较高的政治理论水平,熟悉党务工作和教育教学管理工作。
领导班子坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领,贯彻执行党和国家的教育方针、教育法规；领导班子成员思想政治和业务素质高,年龄、知识、专业结构比较合理,团结协作,勤政廉洁,勤奋努力,开拓进取,联系群众,有较强的凝聚力和战斗力,政治保障和监督作用发挥突出。
带领学校党员群众努力完成了本年度各项工作任务。
三、抓住关键点,着力加强党支部自身建设建设坚强有力的党支部,特别是选好配强党支部书记是搞好民办学校党建工作的关键。
一是抓住关键,配强党支部班子。
我们按照“提高素质、优化结构、强化效能”的要求,从学校管理层、教学骨干中的党员选出党务工作经验丰富的老师担任支部书记,形成一个政治坚定、团结协作、务实开拓的坚强战斗集体和领导核心。
勤学创新个人主要事迹600字
勤学创新个人主要事迹600字无论是学习还是生活，都离不开“勤”这个字，人只有勤劳了，才能脚踏实地的把事情做好。
今天在这给大家整理了勤学创新个人主要事迹，接下来随着一起来看看吧!勤学创新个人主要事迹1孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话充分的说明了勤学与善思的重要性与同时性。
使自己不至于无所事事、心神不宁;才会使自己起居有律，进而体会人生的价值与意义。
“勤学”张口就来，但真正能做到的又有几个呢?俗话说的好：“喊破嗓子，不如甩开膀子!”我们总想要学好语文，学好数学，练好字，但不大量的阅读书籍，大量的做习题，坚持练笔，怎么可能把这些做好呢?不肯勤奋的学习，不肯付出，什么事情都不可能做好。
只有勤奋了，学业才有可能有进步，事业才有可能会成功，如果没有“勤学”，所有的想法都只是海市蜃楼，竹篮打水一场空罢了。
通往成功的路上不只有“勤学”，还要有善思。
有些人只知道埋头苦干，而不懂得思考，例如，明代的王阳明想要通过观察竹子来达到格物致知的目的，而一连在竹丛前坐了七天，最后头晕目眩，以失败告终。
在别人看来，一连观察竹子七天，想必这个人非常勤奋了，但是这样的勤奋都毫无意义，他只知道去做，而不想着怎么去做，所以才会失败。
亚历山大·格雷厄姆·贝尔发明出电话并不是偶然，他是一次次地尝试与实验，在错误中吸取教训，最终获得成功。
这也告诉我们“学于勤，成于思”的道理，所以做事只有“勤学”与“善思”结合起来才能成功。
韩愈的《进学解》里也说到过“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。
学业是由于勤奋而精通，事情由于反复思考而成功，这句话同时也告诉我们，学习要勤奋，做事要三思。
勤学创新个人主要事迹2自隋朝以来，我国就对教育极为重视，身为二十一世纪的我们，深深的知道学习的重要性，只是如今的我们似乎已经对教育的真正含义产生了误解，我们是对教育重视，但是我们更对学习成绩重视，学习成绩真的是我们实行教育的真正目的吗?答案当然不是，我认为我们学习的真正目的是需要学会什么叫做真正的勤学善思。
顾玉华老师先进事迹材料
对事业有真诚的爱才会有执着的追求双龙实验小学顾玉华二0一二年六月对事业有真诚的爱才会有执着的追求教育从爱起步，由爱伴随，因爱结果。
自从参加教育工作以来，顾玉华老师32年如一日凭着一颗炽热的爱心，一直辛勤耕耘在教育的第一线。
敬业、精业、勤业的她，忠诚党的教育事业，模范履行教师职责，时刻以一个优秀教师的高标准来严格要求自己。
她对工作精益求精，勇于开拓创新。
始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的宗旨全身地投入教育教学工作之中，本着“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，用爱心和智慧为孩子们的快乐成长搭建平台，为孩子们创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了孩子们全面和谐地发展。
顾玉华老师，30多年的教育教学生涯中，一直从事一线教育教学工作，同时还兼任班主任、教导主任、少年宫副主任、心理辅导教师、计生专干，她深感自己肩上的责任重大，各项工作中她都是严格要求自己，务实求真。
多年来没请过一次事假，即使是再特殊的情况，她也不愿耽误工作。
一、潜心学习，育人育心，工作率先垂范作为教育教学工作者，她深知学习是终身的事，只有不断努力学习，境界才能提高，业务才能精湛，才能使自己成为一名优秀的教师。
她在多年的教育教学工作中，为了提高自身的水平，以适应新形势下的教育教学工作，潜心学习，积极参加校组织的政治理论学习，提高政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气，不良现象的侵蚀。
无论何时何地她都以高度的责任感和强烈的事业心将全部的热情投入到教育教学工作中，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任。
志存高远，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
育人先育心，孩子是祖国的未来，明天的希望，她知道必须让孩子在习惯和观念上接受健康向上的教育，培养高尚的情操，塑造健全的人格。
作为心理辅导教师的她，努力学习青少年心理学理论，积极参加各级培训。
倾心于思想道德教育，善于和学生交朋友，还专门开设了爱心舒缓室，设置了知心小信箱，为孩子提供倾诉场所，尽心尽力为学生排忧解难，科学有效地对学生进行思想道德、心理健康教育，引导学生健康向上，正确面对人生，完善学生的道德行为，有意识培养学生良好的道德品质。
勤于学习善于创造甘于奉献
勤于学习善于创造甘于奉献共青团是党领导的先进青年群众组织，团结和带领广大青年为党和人民的事业而奋斗，是共青团必须始终坚持的工作方向。
青年是国家的未来、民族的希望，是我们党的新鲜血液。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
在新学期里，校团委将围绕“天水铁中发展”这个中心，继续坚持“贴近青年、关心青年、宣传青年、教育青年”的工作原则，解放思想、实事求是、务实进取、奋发向前、敢于突破、勇于创新、服务大局、强化职能，更好地发挥党的助手、后备军作用和带领广大青年团员投身铁中发展的生力军、突击队作用。
为了给全校学生的健康成长创造良好的条件，提供全新的发展平台，校团委郑重向广大青年团员提出以下几点希望：一、勤于学习。
学习是进步的根基。
青年处在学习的关键时期，一定要珍惜大好时光，发愤学习、刻苦钻研，打牢人生成长进步的根基。
青年需要掌握丰富的知识，具有适应社会发展需要的技能和本领，更要有坚定的信念、顽强的意志和崇高的精神追求。
注重砥砺品格、磨炼意志，树立正确的理想信念，培养高尚的道德情操。
二、善于创造。
青年时期是最富有生命力和创造力的时期。
青年是祖国的未来，是我们社会中最富活力、最有进取精神的一个群体。
广大青年都要努力培养自己的创造能力、充分发挥自身的创造潜能，紧密结合自己的理想和目标，在不断认识和把握客观规律的基础上，勇于创造、善于创造、不断创造。
三、甘于奉献。
奉献是崇高的精神境界，是美好的人生追求，也是广大青年迅速成长的前提。
广大青年要自觉把个人的命运同祖国和民族的命运紧紧联系在一起，把个人的理想和追求爱国主义的高尚情操紧紧联系在一起，自觉服务祖国，无私奉献社会，艰苦奋斗，不懈进取，把爱国之情、报国之志化作开拓进取、再创辉煌的实际行动，在火热的实践中创造出无悔的青春、永恒的青春。
同学们，青年团员们，成材与成功的大门已经开启，美好蓝图与未来需要靠你们去绘就。
希望你们牢记自己的理想和目标，肩负起时代赋予的光荣使命，勤奋学习，刻苦努力，开拓进取，顽强拼搏，不断能够取得更新的进步和更大的成绩。
论“工匠精神”
论“工匠精神”徐耀强2017年05月25日09:52 来源：红旗文稿从本质上讲，“工匠精神”是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。
在新的时代弘扬和践行“工匠精神”，须深入把握其基本内涵、当代价值与培育途径。
一、“工匠精神”的基本内涵“工匠精神”的基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。
其一，敬业。
敬业是从业者基于对职业的敬畏和热爱而产生的一种全身心投入的认认真真、尽职尽责的职业精神状态.中华民族历来有“敬业乐群”“忠于职守"的传统，敬业是中国人的传统美德，也是当今社会主义核心价值观的基本要求之一。
早在春秋时期，孔子就主张人在一生中始终要“执事敬"“事思敬”“修己以敬” 。
“执事敬”，是指行事要严肃认真不怠慢；“事思敬"，是指临事要专心致志不懈怠；“修己以敬”，是指加强自身修养保持恭敬谦逊的态度。
宋代大思想家朱熹将敬业解释为“专心致志，以事其业”。
其二，精益.精益就是精益求精,是从业者对每件产品、每道工序都凝神聚力、精益求精、追求极致的职业品质。
所谓精益求精,是指已经做得很好了,还要求做得更好，“即使做一颗螺丝钉也要做到最好”.正如老子所说，“天下大事，必作于细”。
能基业长青的企业，无不是精益求精才获得成功的。
瑞士手表得以誉满天下、畅销世界、成为经典,靠的就是制表匠们对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢的精益精神。
其三,专注。
专注就是内心笃定而着眼于细节的耐心、执着、坚持的精神，这是一切“大国工匠"所必须具备的精神特质。
从中外实践经验来看，工匠精神都意味着一种执着，即一种几十年如一日的坚持与韧性。
德国除了有人们耳熟能详的奔驰、宝马、奥迪、西门子等知名品牌之外,还有数以千计普通消费者没有听说过的中小企业，它们大部分“术业有专攻”，一旦选定行业，就一门心思扎根下去,心无旁骛，在一个细分产品上不断积累优势，在各自领域成为“领头羊”。
师德教育工作总结(10篇)
师德教育工作总结（10篇）师德教育工作总结（10篇）“师德”是一种职业道德，就是教师具备的最基本的道德素养，教育工作者的全部工作是为人师表，教师都是必须具有高尚道德品质和崇高的精神境界的人。
下面是小编整理的关于师德教育工作总结的内容，欢迎阅读借鉴！师德教育工作总结篇1对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
自我剖析我所存在的问题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。
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勤于学习，精于制作，勇于创新作者：高雅文来源：《中国信息技术教育》2019年第03期微课选题分析情态动词can是初中英语语法中的重点和难点，也是学生进入初中后首次接触的情态动词。
学生在学习can时遇到了很多问题和困惑，因此，我在选题时充分考虑了学生的个性化学习需求。
在日常教学中，我发现很多学生对于英语语法学习很抗拒，觉得非常难以理解。
《快速玩转情态动词can》微课的一个选题意图就是将枯燥的语法学习变得生动有趣。
学生通过随时随地观看微课，激发且强化学习兴趣，有助于突破重难点，提高学习效率。
微课设计思路本节微课采用“五步式”（跑男导入、初步认识、探究发现、总结归纳、情感提升）引导学生达成三维教学目标，切实提高学生的综合语言运用能力，促进其思维品质的提升。
第一步，以跑男视频导入，贴近学生生活，点燃学习热情。
紧接着，教师走出教室来到操场，亲切地和学生打招呼，切入微课主题：让我们跟随跑男一起学习can的用法。
第二步，通过邓超会跳舞的场景，在真实的语境中初步认识情态动词can的用法，同时利用白板，激活已学，理解新知，概括出情态动词can的特点。
第三步，引导学生观察、思考、归纳情态动词can的肯定句结构、否定句结构和一般疑问句结构，培养学生的探究性思维能力。
同时，激发学生的问题思维——情态动词can的句式是如何转化的，引导学生发现问题，深入思考，有效地解决问题。
第四步，运用思维导图帮助学生构建知识框架，可以让学生系统全面地掌握所学，锻炼学生的思考能力，提升学生的自主学习能力。
在此基础上，教师带领学生总结语言规律，借助清晰明快的歌谣，将感性的语言认识上升到带有理性思维的语言实践活动，使学生学得轻松，易于掌握，最终达成本节微课的知识技能目标。
第五步，鼓励学生学习跑男精神：Keep on running and you can win.（坚持跑，你会赢。
）最终达成情感态度目标。
微课设计过程1.教学目标知识技能目标：情态动词can的用法、句式结构和句式转化。
学习策略目标：理解英语句型的结构和语用功能。
情感态度目标：学习跑男精神——坚持不懈。
2.教学重难点教学重点：正确使用情态动词can表示能力的用法；扎实掌握情态动词can的肯定句结构、否定句结构和一般疑问句结构。
教学难点：学会情态动词can的肯定句结构、否定句结构和一般疑问句结构句式之间的转化。
3.微课脚本设计第一幕：热身准备，激活兴趣。
利用跑男视频导入，激活学生学习新知识的兴趣，跟着跑男一起学习can的用法。
第二幕：导入新语言项目。
通过邓超会跳舞场景导入情态动词can表示能力的用法，同时通过激活学生已有的词语运用，理解新语言项目，概括出can的特点。
第三幕：感受新语言项目，总结发现语法规律。
学生通过对跑男成员的真实生活场景接触——跑男成员会做什么、不会做什么，体会和理解语法和重点句型。
引导学生探究情态动词can的句子结构，以及每个句子结构之间如何转换，让学生能够掌握can的句子结构。
第四幕：总结和学会运用语法。
通过思维导图，总结情态动词can表示能力的用法、特点、结构。
为了让学生能灵活熟练地应用新学知识，为学生编写了一个记忆口诀，并且可以唱成一首简单的歌谣，便于学生记忆，轻松掌握。
第五幕：情感态度提升。
跑男这档娱乐节目，不仅带给了我们欢乐，而且还告诉我们：Keep on running and you can win.（坚持跑，你会赢。
）学生通过这句话既可以加深对情态动词can的用法理解，又可以学习跑男精神：坚持就是胜利！微课制作过程1.选定题目，整体设计微课的核心是教学设计，通过构建思维导图，让微课的组织与编排符合学生的认知规律，便于启发学生思维，展现思维过程。
而且，教师要根据教学需求灵活选用适当的教学方法，突出教学的有效性。
同时，微课要注意教学形式的多样化，采取不同的信息呈现方式，如真人出镜、电子白板、动画展示等，激发学生学习兴趣，打破传统学习英语语法知识的条条框框，将枯燥的英语语法学习变得容易接受、生动有趣。
2.搜集素材，整合资源根据整体设计，查找需要的资源，同时对现有的资源进行重新梳理、归类。
资源内容包括视频、音频、图片、动画等，力求教学资源能够形象、直观、生动地呈现知识。
3.录制拍摄微课，后期编辑加工在录制拍摄微课之前，认真编写文学脚本和分镜头脚本，做到具体全面，细化到每个细节。
这样做可以保证微课拍摄的顺利进行，也是后期制作的重要依据。
在拍摄微课时，一方面，教师讲解声音要清晰，语速适中，肢体语言要自然大方，亲和有力，拉近和学生的距离；另一方面，要确保录像效果，画面清晰，保证录音效果，无干扰、无噪音。
录制拍摄完成后，根据整体设计中要求的时间分配和知识表现形式进行后期处理，同时增加片头、背景音乐、片尾等内容，保证微课画面布局合理，美观大方。
微课的教学应用效果及反思1.教学应用效果本节微课的教学类型属于自主学习型，适用对象是鲁教版（五四制）六年级学生，教学用途是课前预习。
学生观看微课后，完成相应的微课配套练习，以此来评估自己的学习效果。
我会根据学生完成练习的情况，调整上课思路，做到以学定教、因材施教。
在课堂上，首先，我会进行课始检测，对学生课前自主学习进行检测。
紧接着，在个人能力大比拼环节中，学生运用情态动词can的肯定句和否定句结构来造句，培养了学生用英语来思考和表达，提高了学生的综合语言运用能力。
然后是进阶任务，我设置的是超强纠错环节。
学生在小组中积极合作，对给出的文章进行纠错，对知识进行内化吸收，在用中學习，在用中掌握。
最后是展示交流环节，我设置的是小小演说家环节，小组成员将修改的文章合作读出来。
这个环节唤醒了学生用英语口语表达的欲望，锻炼了学生用英语思维表达的能力。
微课应用极大地提高了学生学习英语的积极性。
在我施教的两个班级里，很多以往不愿意参与英语学习的学生，现在更加乐于投身于课堂教学活动，在班级里形成了奋发向上的英语学习氛围。
这些激励着我要好好利用微课这种新型教育资源，把英语语法学习变成有血有肉的生命体，帮助学生寻找记忆规律，让学生学有所趣、学有所获。
2.反思初中英语教学中，语法学习是很枯燥无味的，如果一味地沿用传统的语法教学模式，学生一定不会太感兴趣，学习效果会差很多。
利用微课视频，让学生课前课后反复观看，有助于提高课堂的教学效率。
总结起来，本节微课有以下优点。
第一，预习新知，知识构建。
预习是学好功课的重要环节之一，微课可以作为翻转课堂课前预习环节的重要载体。
通过观看微课，学生在真实的语言环境中，可以对情态动词can的用法、句式结构以及每个句式结构之间的转化有大概的了解，初步掌握can的用法。
同时，学生在课堂之外观看微课，在课堂上进行回顾并且进行操练，有效地提高了课堂效率。
第二，复习拓展，有的放矢。
微课支持分层学习，学生课后去观看微课，可以根据自己掌握的知识程度去拓展更多内容，可以对照微课内容进行操练，突破学习难点，巩固学习效果。
微课作为一种新型教学形式，对传统课堂教学起到有益补充，我们在重视其积极作用的同时，更应该关注它的不足，做到取其优点，克服不足。
第一，微课是提前录制好的，不能支持临时性、交互性的问题。
尤其是微课的前置性，学生可以提前学习新知识，学习时难免会遇到问题，这时学生需要讨论、寻求教师帮助等。
但是，从实际效果来看，学生只能将疑问带到课堂，可是课堂时间毕竟有限，教师不可能个性化地解决每一个问题。
因此，应考虑将微课接入具有交互功能的智能化平台系统，以便实时与学生互动，随时解决学生微课学习中遇到的问题，或教师了解并汇总学生遇到的问题，以便课堂上有所侧重，从而充分发挥微课的功能和作用。
第二，学生使用效果难以检测。
这种高自由度的网络学习面临的问题是学生是否能够静下心来自觉学习，然而对于初中低年级的学生而言，学习的自觉性和主动性较差。
因此，还是需要利用课堂时间让学生去看、去思考，然后在教师的指导下进行语言的实际运用。
NOC活动为一线教师搭建了相互学习与交流的平台。
学习才会发现差距，观摩才知不足，我需要不断学习与积累。
同时，NOC活动也让我意识到，微课不能再是“PPT+人+背景音乐”的简单形式。
这在早期课堂上还是不错的，但是使用时间长了以后，学生就没有兴趣了。
因此，如何让微课更好地服务于学生，我们需要勤于学习，精于制作，勇于创新。
点评一节好的微课应具备以下特点：教学内容选择精准；教学设计科学合理；微课使用的信息技术呈现方式丰富多彩；微课的使用效果明显有效。
山东省桓台县城南学校高雅文老师的微课《快速玩转情态动词can》就符合以上特点。
第一，这节微课在教学内容的选择方面突出了英语教学中的重点与难点。
Can是学生在初中英语学习中接触到的第一个情态动词，学生对can用法的掌握对以后英语学习中其他情态动词的学习具有十分重要的作用。
因此，这节微课在教学内容的选择上体现了微课同常规课程紧密结合的特点。
第二，这节微课在教学设计上科学合理，结构完整。
情景导入更易于引发学生的兴趣；初步探究，概括出情态动词can的特点，体现了微课获取知识直接性的特点；互动探究，有效解决了这节微课的难点，即can在不同句式中的应用；在微课的制作中合理地引入思维导图，从而为学生清晰地呈现了这节微课的知识架构，继而达成了三维教学目标。
第三，这节微课在信息技术呈现方式上比较丰富多彩。
这节微课运用了视频、真人出镜、音频、动画等多种信息技术。
特别是用跑男視频导入新课是亮点之一，因为微课的前两分钟至关重要，用学生喜闻乐见的方式导入更容易吸引眼球，激发他们学习英语的兴趣；真人出镜的过程中，光线、色调过渡得比较自然，能够将主体安排在视觉中心位置；教师讲解声音清晰，教态自然大方，有亲和力。
同时，片头、片尾的背景音乐选择适当。
字幕中字体和字形的选择稳重，文字的颜色与视频的主色调和谐。
信息技术的应用使学生在一个比较舒适的环境下进行语言知识的学习。
第四，一节微课的成功关键在于它的使用效果。
这节微课教师能够从学生的视角和需要出发，真正做到了以学生为主体。
教师注重激发学生的学习兴趣，注重学生的自主学习和个性化学习，使学生在短时间内能够形成有效学习，达到良好的学习效果。
需要注意两个方面：一是教师在课堂语言运用的准确度仍需提升，二是微课要与课程特色有机结合。
在英语微课的制作中一定要注重营造有利于学生学习的语言环境。