《成语故事》PPT课件
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我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
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精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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识字解词
我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
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书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
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精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
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我会写
máo
dùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
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书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
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dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
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识字解词
(赛课课件)五年级上册语文《成语故事》(共46张PPT)
2021/8/15
25
《滥竽充数》
说说“滥竽充数”这个成语的意思。 这个成语比喻没有真正的才干，却混 在行家里面充数，或拿不好的东西混在 好的里面充数。
2021/8/15
26
《滥竽充数》
生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人， 读了这个故事你知道了什么。
2021/8/15
27
8、成语故事
《画龙点睛》
2021/8/15
9
chuō
戳
用手指或长条物的顶端捅 。
2021/8/15
10
máo 矛 古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
dùn 盾 古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。
锐利 坚固 拿 卖
你能用上这些词，说一说这个
成语故事的主要内容是什么？
2021/8/15
11
《自相矛盾》
1、自由轻声读课文，想一想这个 故事讲的是件什么事？
写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什 么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁 人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人 哑口无言。
2021/8/15
12
《自相矛盾》
2、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁 在说大话呢？他说的是什么大话呢？
“夸口”：吹牛，说大话
“我的盾坚固的很,随你用什么矛都戳 不穿它。”
2021/8/15
17
自相矛盾
——韩非子
楚人有鬻（yù）盾与矛者,誉
之曰（yuē）:“吾盾之坚,物莫
能陷（xiàn ）也。”又誉其矛
曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”
或曰:“以子之矛,陷子之盾,何
如?”其人弗（fú ）能应也。
2021/8/15
18
《自相矛盾》
成语故事(老马识途)课件
课件
目录
• 成语故事背景 • 老马识途故事 • 成语在现代的应用 • 老马识途的启示 • 总结与思考
01 成语故事背景
成语含义
总结词
解释成语的基本含义和主要用法。
详细描述
成语的含义通常由四个字或更长的话语组成，用以简洁地表达一种思想、观点或 情境。这些成语通常具有深厚的文化内涵和历史背景，是中国语言文化的重要组 成部分。了解成语的含义是理解中国文化、历史和语言的基础。
故事主题理解
理解故事所表达的主题 ，探讨其深层含义和启 示。
角色分析
分析故事中的角色特点 ，理解其行为动机和性 格特点。
情节分析
分析故事情节的发展， 理解其逻辑和结构。
文化背景思考
思考故事所反映的文化 背景和社会现象，探讨 其与现实生活的联系。
对成语在现代的应用的反思
成语的意义
理解成语的原始意义和引申意义，探讨其在 现代语境下的适用性。
详细描述
许多成语背后都有一个生动的故事或传说。这些故事或传说通常反映了古代人民的生活 、信仰、价值观和智慧。了解这些故事和传说可以帮助我们更深入地理解成语的含义和 用法，也可以帮助我们更好地理解中国的历史和文化。同时，这些故事和传说也具有很
高的文学价值和教育意义，可以激发学习者的学习兴趣和想象力。
02 老马识途故事
03
营造意境
成语在文学作品中常常用来营造特定的意境和氛围，有 助于读者更好地理解和感受作品的主题和情感。
日常生活中的引用
01
02
03
交流பைடு நூலகம்通
在日常交流中，恰当地使 用成语能够使表达更加简 洁明了，提高沟通效率。
幽默诙谐
一些成语具有幽默、诙谐 的特点，可以在日常生活 中调节气氛，增加趣味性 。
目录
• 成语故事背景 • 老马识途故事 • 成语在现代的应用 • 老马识途的启示 • 总结与思考
01 成语故事背景
成语含义
总结词
解释成语的基本含义和主要用法。
详细描述
成语的含义通常由四个字或更长的话语组成，用以简洁地表达一种思想、观点或 情境。这些成语通常具有深厚的文化内涵和历史背景，是中国语言文化的重要组 成部分。了解成语的含义是理解中国文化、历史和语言的基础。
故事主题理解
理解故事所表达的主题 ，探讨其深层含义和启 示。
角色分析
分析故事中的角色特点 ，理解其行为动机和性 格特点。
情节分析
分析故事情节的发展， 理解其逻辑和结构。
文化背景思考
思考故事所反映的文化 背景和社会现象，探讨 其与现实生活的联系。
对成语在现代的应用的反思
成语的意义
理解成语的原始意义和引申意义，探讨其在 现代语境下的适用性。
详细描述
许多成语背后都有一个生动的故事或传说。这些故事或传说通常反映了古代人民的生活 、信仰、价值观和智慧。了解这些故事和传说可以帮助我们更深入地理解成语的含义和 用法，也可以帮助我们更好地理解中国的历史和文化。同时，这些故事和传说也具有很
高的文学价值和教育意义，可以激发学习者的学习兴趣和想象力。
02 老马识途故事
03
营造意境
成语在文学作品中常常用来营造特定的意境和氛围，有 助于读者更好地理解和感受作品的主题和情感。
日常生活中的引用
01
02
03
交流பைடு நூலகம்通
在日常交流中，恰当地使 用成语能够使表达更加简 洁明了，提高沟通效率。
幽默诙谐
一些成语具有幽默、诙谐 的特点，可以在日常生活 中调节气氛，增加趣味性 。
《成语故事》ppt课件
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
传承历史文化、丰富语言表达、促进文化交 流
详细描述
成语是中华文化传承的重要载体之一。通过 成语，人们可以了解到丰富的历史文化知识 ，理解古人的思想观念和价值取向。同时， 成语也是语言表达的重要手段，使用成语可 以使语言更加生动、形象，富有感染力。此 外，成语还是文化交流的桥梁，有助于不同
地区和民族之间的文化交流和理解。
03
成语故事的教育意义
诚信教育：以“一诺千金”为例
总结词
通过“一诺千金”这个成语，教育孩子诚实守信的重要性， 培养孩子的诚信品质。
详细描述
这个成语故事讲述了一个遵守诺言、信守承诺的故事，强调 了诚信在人际关系中的重要性。通过这个故事，可以引导孩 子认识到诚实守信的品质是建立信任和友谊的基础，是成长 过程中不可或缺的品质。
亡羊补牢：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个人失去羊后及时修补羊圈的 故事，强调及时纠正错误的重要性。
VS
详细描述
战国时期，楚庄王因沉迷酒色而荒废朝政 ，导致国家衰败。大臣孙叔敖用“亡羊补 牢，未为迟也”来劝诫楚庄王及时纠正错 误，重振国家。后来楚庄王听取了孙叔敖 的建议，励精图治，最终成为春秋五霸之 一。这个成语比喻出了问题之后及时纠正 ，避免同样的问题再发生。
画蛇添足：故事的起源与含义
总结词
讲述了一个本意画蛇比赛却因多余动作而失败的故事，告诫人们做事不要过头。
详细描述
战国时期，楚国有一家人举行画蛇比赛，谁先画好谁就赢。其中一人很快画好了 蛇，却因自认为无人能及而给蛇添上了脚。结果这个多余的动作导致他输掉了比 赛。这个成语用来比喻做事过头，反而弄巧成拙。
02
精选成语解读
一鸣惊人：故事的起源与含义
总结词
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识字解词
我会读
làn yú shù guō sāi fèng lù
滥竽数郭腮
俸禄
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
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新知讲解
滥：与真实 不符，引申
为蒙混。
竽：簧管 乐器。
充数：凑 数。。
滥竽充 数
不会吹竽的人混 在吹竽的队伍里充数。 比喻无本领的冒充有 本领，次货冒充好货。
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公孙仪清醒自律、廉洁守法的思想品格，在这里明白告诉人们一个 深刻的道理，那就是“依靠别人，不如依靠自己；而且明白告诉人们， 需要别人的帮助，等着别人来监督，不如自己管好自己。”
书写指导
xuā
宣n
上下结构要注意上半
部分要稍微大一些，盖住 底下的一部分
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书写指导
yǎ n
演
左右结构的字，书写 时左边的部分，不宜太 大，稍微小一点。
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韩非子里的寓言故事
鲁相嗜鱼
战国鲁穆公时，公孙仪做了鲁国丞相。他特别
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另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处：释义：Biblioteka 精品螳螂捕蝉，黄雀在后
▪ 出处：汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”
精品
春秋末期，晋国个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。 在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷 地把它背走。但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。 后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去， 钟发出同样的响声。
精品
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
精品
10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则 钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 【解释】掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。
另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇 本来就没有脚，你怎么能添上脚呢？” 说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终于 没有喝上酒。
唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗 中写道：“画蛇著足无处用，两鬓雪白 趋埃尘。”
“画蛇添足”比喻做了多余的事， 反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著 足”。
精品
狐假虎威
▪ 出处：释义：Biblioteka 精品螳螂捕蝉，黄雀在后
▪ 出处：汉·刘向《说苑·正谏》：“园中有树， 其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其 后也；螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在 其傍也。”
▪ 词义：螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正 要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人， 没想到别人在算计他。
精品
春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地，遭到 大臣的反对。吴王很恼火，在召见群臣的会上警告： “有谁胆敢阻止我出兵，将他处死！”
精品
春秋末期，晋国个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。 在我国古代，钟和铃都是乐器。
一天，有个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷 地把它背走。但是，钟太笨重了，他根本无法把它背走。 后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。
于是，他找了一个铁锤，用力去敲钟。“当——” 第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声；再敲下去， 钟发出同样的响声。
精品
目录
1.掩耳盗铃 2.偃苗助长 3.杯弓蛇影 4.按图索骥 5.螳螂扑蝉黄雀在后 6.画蛇添足 7.狐假虎威 8.南辕北辙 9.狡兔三窟
精品
10.守株待兔
掩耳盗铃
【出处】战国·吕不韦《吕氏春秋·自 知》：“百姓有得钟者，欲负而走，则 钟大不可负。以椎毁之，钟况然有声。 恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。” 【解释】掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷 铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比 喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情 偏要想法子掩盖。
小学成语故事ppt课件-自相矛盾(1)
自相矛盾
成语故事
zì
xiāng
máo
dùn
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
班级：XXX
讲师：XXX
目录 Contents
01 成语出处
02 成语故事
03 成语寓意
04 成语运用
成语故事
01
成语出处
Idiom Source
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语故事
• 楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。 • 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，
是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿 它！” • 接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来： “我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡 不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！”
成语故事
03
成语寓意
Idiom Meaning
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语寓意
• 该成语揭露了儒家文士“以文乱法”的思维矛盾。 • 世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人
片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。 • 自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份，切不可有市侩
成语故事
• 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界 上最坚固的盾和最最锋利的矛！”
• 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果 用这矛去戳这盾，会怎样呢？”
成语故事
zì
xiāng
máo
dùn
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛 之利，于物无不陷也。”
班级：XXX
讲师：XXX
目录 Contents
01 成语出处
02 成语故事
03 成语寓意
04 成语运用
成语故事
01
成语出处
Idiom Source
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语故事
• 楚国有一个卖兵器的人，到市场上去卖矛和盾。 • 好多人都来看，他就举起他的盾，向大家夸口说：“我的盾，
是世界上最最坚固的，无论怎样锋利尖锐的东西也不能刺穿 它！” • 接着，这个卖兵器的人又拿起一支矛，大言不惭地夸起来： “我的矛，是世界上最尖利的，无论怎样牢固坚实的东西也挡 不住它一戳，只要一碰上，马上就会被它刺穿！”
成语故事
03
成语寓意
Idiom Meaning
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾 矛之利，于物无不陷也。”
成语寓意
• 该成语揭露了儒家文士“以文乱法”的思维矛盾。 • 世上不可能共同存在牢不可破的盾和无坚不摧的矛，这个楚国人
片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现无法自圆其说的局面。 • 自相矛盾的故事告诫人们要讲求实际，恰如其份，切不可有市侩
成语故事
• 他十分得意，便又大声吆喝起来：“快来看呀，快来买呀，世界 上最坚固的盾和最最锋利的矛！”
• 这时，一个看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌问道：“如果 用这矛去戳这盾，会怎样呢？”
《成语故事》PPT优质课件
《成语故事》PPT优质课件•成语故事概述•常见成语故事解析•成语故事中的智慧与启示•成语故事在现实生活中的应用•如何更好地学习和运用成语故事目录CONTENTS01成语故事概述成语的定义与特点定义成语是汉语中的一种特殊词汇，具有固定的词序和词义，通常由四个字组成，表达着丰富的含义和深刻的道理。
特点言简意赅，形象生动，富有哲理性和文化内涵，是汉语语言艺术的精华。
成语故事的来源与分类来源成语故事来源于古代典籍、历史事件、民间传说等多个方面，反映了中华民族悠久的历史和灿烂的文化。
分类根据不同的来源和内容，成语故事可分为寓言类、历史类、神话类、文化类等多种类型。
成语故事的教育意义传承中华文化成语故事是中华文化的重要组成部分，通过学习成语故事，可以了解中华民族的历史和文化传统，增强民族认同感和文化自信心。
启迪智慧成语故事中蕴含着丰富的哲理和智慧，可以启迪人们的思维，提高人们的思考能力和判断力。
培养品德成语故事中塑造了许多优秀的人物形象，他们的高尚品德和良好行为可以为人们树立榜样，引导人们树立正确的价值观和道德观。
提高语言能力成语是汉语中的精华部分，学习成语故事可以提高人们的汉语水平，增强语言表达能力和文学素养。
02常见成语故事解析刻舟求剑故事来源出自《战国策·楚策一》。
比喻人的眼光未与客观世界的发展变化同步，不懂得根据实际情况处理问题。
寓意世界上的事物，总是在不断地发生变化，不能凭主观做事情。
人不能死守教条。
情况变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则就会失败。
告诫人们不能片面、静止、狭隘地看待问题。
守株待兔故事来源出自《庄子·外物》。
比喻墨守成规，不知变通或妄想不劳而获，坐享其成。
故事内容宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
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指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
21世纪教育
识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
识字解词
形近字
矛（矛盾） 茅 (茅草）
盾
用来抵 挡敌人 的进攻。 （防守）
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一、 故事出处
韩非(约公元前280--前233年)，战国 末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩 非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子， 荀子的学生。他死后， 后人搜集其遗著， 并加入别人评论韩非学说的文章而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来 阐述观点，说明问题。在他的著作里，留
的第一句大话的？
同学们，认 真思考结合语境 来理解课文内容。
我的盾是世界上最结实的，它可以抵挡世界 上任何一个矛！
精读课文
3.把下面句子，加上一组关联 词，怎么改说法不要改变意思？
我的盾最坚固无，论_________ 什么矛都戳不穿它！
我来组词
精读课文
他又举起自己的矛夸口说 :……
4.文章楚国人举起自己的矛夸口说 了什么？
我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
书写指导
kuā
夸
夸字上半部分要写的 稍微大一些，盖住底 下的部分。
书写指导
mài
卖
卖字上面有个“ 十”，注意与“买 ”的区分。
书写指导
zěn
怎
怎字是上下结构， 注意心要写的稍微 大一些。
古文识字
盾 矛
卖
古代士兵作战时 使用的护身硬牌， 可以抵御矛枪进攻； 士兵一手持盾保护
头部，表一示手尖持戈戟 进锋攻。长柄的刺
他又举起自己的矛夸口说
:“我的矛锐利得很我，随来你什组么词
盾它都能戳穿。”
同学们，要认 真阅读课文呀！
21世纪教育
识字解词
21世纪教育
同学们，认真思 考结合语境来理解课 文内容。
5.结合课文内容，说说 你是如何理解那人说的第 二句大话的？
我的矛是世界上最锋 利，什么盾都抵挡不住 它！
精读课文
6.请你变句子，改 用第三人称转述来说 句子。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/ c
句。大为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语，
在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或
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语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
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精识读字课解词文
三、 阅读课文，回答问题？1.你知道“夸口”这个词
语的意思吗，文章楚国人盾夸 口说了什么？
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他
拿夸起自己的盾夸口说…… 口
夸口： 说大话的意思。
楚国人夸口说:“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不
识字解词
2.结合课文内容，说说你是如何理解那人说
卖（卖菜） 买（买东西）
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新知讲解
自相矛盾
这个成语比喻说 话、做事前后抵触。
新知讲解
矛
是古代的 一种兵器 用来刺杀 敌人。 （进攻）
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者典故。
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新知导入
四字成语：
三字成语："敲门砖"、" 莫须有"、"想当然"
四字以上的成语："真金不怕火炼"、" 心有余而力不足"、"江山易改，本性难 移"、"只许州官放火，不许百姓点灯"
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自读课文
要求： 1.学会本课的生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，把故事讲给别 人听。 3.理解课文内容，知道自相矛盾的意思。
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识字解词
我会读
chǔ gù ruì
楚固 锐
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
识字解词
Hale Waihona Puke 我会写máodùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
10.成语故事
苏教版 三年级上
第一课时
新知导入
说一说
同学们，你们知道什么是成语吗？说说你的理
解。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短 PPT模板：/moban/
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他又举起自己的矛夸口 说，他的矛锐利得很，随你 什么盾它都能戳穿。
精读课文
7. 最后发生了什么，那 个楚国人张口结舌，回答不 出来了？
有个围观的人问 他:“用你的矛来戳你的盾， 会怎么样呢?”
出货物以获利。
指导写字
1.请同学按照正确的姿势习字本上 描红、临写生字。 2.看准每个字在田字格里的位置。 3.看清每个字的结构，放慢速度。 4.严格按笔顺描写。
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识字解词
矛
长矛矛盾
盾 牌
盾
夸口
卖
夸大
安静
夸
怎
后盾
买卖 卖菜
怎样 怎么
我来组词
识字解词
形近字
矛（矛盾） 茅 (茅草）
盾
用来抵 挡敌人 的进攻。 （防守）
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精读课文
一、 故事出处
韩非(约公元前280--前233年)，战国 末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩 非子或韩子。韩王(战国末期韩国君主)之子， 荀子的学生。他死后， 后人搜集其遗著， 并加入别人评论韩非学说的文章而编成 《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事来 阐述观点，说明问题。在他的著作里，留
的第一句大话的？
同学们，认 真思考结合语境 来理解课文内容。
我的盾是世界上最结实的，它可以抵挡世界 上任何一个矛！
精读课文
3.把下面句子，加上一组关联 词，怎么改说法不要改变意思？
我的盾最坚固无，论_________ 什么矛都戳不穿它！
我来组词
精读课文
他又举起自己的矛夸口说 :……
4.文章楚国人举起自己的矛夸口说 了什么？
我 来 组 词 下了许多情节简单、含义深刻的小故事。
精读课文
二、 朗读课文，说一说本文讲了什么事？
一个楚国卖人矛__又_卖__盾________，先夸口说 __自_己__的__盾__很__结__实___，又夸口说__自__己__的__茅__锐__利___， 围观的人问用他自__己__的__茅__戳__自__己__的__盾__怎__么_样__？_____， 他__哑__口__无__言_______。
书写指导
kuā
夸
夸字上半部分要写的 稍微大一些，盖住底 下的部分。
书写指导
mài
卖
卖字上面有个“ 十”，注意与“买 ”的区分。
书写指导
zěn
怎
怎字是上下结构， 注意心要写的稍微 大一些。
古文识字
盾 矛
卖
古代士兵作战时 使用的护身硬牌， 可以抵御矛枪进攻； 士兵一手持盾保护
头部，表一示手尖持戈戟 进锋攻。长柄的刺
他又举起自己的矛夸口说
:“我的矛锐利得很我，随来你什组么词
盾它都能戳穿。”
同学们，要认 真阅读课文呀！
21世纪教育
识字解词
21世纪教育
同学们，认真思 考结合语境来理解课 文内容。
5.结合课文内容，说说 你是如何理解那人说的第 二句大话的？
我的矛是世界上最锋 利，什么盾都抵挡不住 它！
精读课文
6.请你变句子，改 用第三人称转述来说 句子。
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
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句。大为四字，亦有三字，五字甚至七字以上的成语，
在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或
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三、 阅读课文，回答问题？1.你知道“夸口”这个词
语的意思吗，文章楚国人盾夸 口说了什么？
古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。他
拿夸起自己的盾夸口说…… 口
夸口： 说大话的意思。
楚国人夸口说:“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不
识字解词
2.结合课文内容，说说你是如何理解那人说
卖（卖菜） 买（买东西）
21世纪教育
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自相矛盾
这个成语比喻说 话、做事前后抵触。
新知讲解
矛
是古代的 一种兵器 用来刺杀 敌人。 （进攻）
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者典故。
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四字成语：
三字成语："敲门砖"、" 莫须有"、"想当然"
四字以上的成语："真金不怕火炼"、" 心有余而力不足"、"江山易改，本性难 移"、"只许州官放火，不许百姓点灯"
21世纪教育
自读课文
要求： 1.学会本课的生字。了解词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文，把故事讲给别 人听。 3.理解课文内容，知道自相矛盾的意思。
21世纪教育
识字解词
我会读
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楚固 锐
(1)小组开火车认读生(字2)老师指名认读(3)小老师领读
识字解词
Hale Waihona Puke 我会写máodùn
kuá
mài
矛zěn 盾 夸 卖 怎
书写指导
má o
矛
矛字是独体字 ，要写在田字 格的中间。
书写指导
dùn
盾
盾字上面是撇不要写 成横，下面是一个目 不要写成日。
10.成语故事
苏教版 三年级上
第一课时
新知导入
说一说
同学们，你们知道什么是成语吗？说说你的理
解。
成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短 PPT模板：/moban/
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他又举起自己的矛夸口 说，他的矛锐利得很，随你 什么盾它都能戳穿。
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7. 最后发生了什么，那 个楚国人张口结舌，回答不 出来了？
有个围观的人问 他:“用你的矛来戳你的盾， 会怎么样呢?”