钟小要-用爱心与责任构建师生心灵沟通的桥梁共58页文档
用爱架起一座通往学生心灵深处的桥梁
用爱架起一座通往学生心灵深处的桥梁在实行素质教育、增强课程改革、注重学生水平的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，是班主任肩上责无旁贷的重任。
班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。
为使一个班形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，在班主任工作中，我将会持续学习、探索，创造性的展开工作。
一、用爱去温暖和包容学生教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，所以教师能否打开学生的心扉，取得学生的信任，爱是首要条件。
爱是教育的基石，是教育的“催化剂”，它能够促动学生的转化，是滋润学生的心田甘露，能够把师生关系转化为亲密的朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁1、重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；在谈心的时候了解到学生的思想，了解到学生的困难，也了解到班级课堂上了解不到的东西，从而有针对性地展开教育。
世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。
内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。
班主任对学生的爱不同于父母对子女的天然之爱，对学生的爱应是超出母爱，更伟大的爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好的、差的、丑的都要爱得起来；但它又是有原则的，不是迁就放任的爱，而要从学生的全面发展的高度将爱与严格要求结合起来。
引导他们健康成长。
温静怡的家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。
于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就即时地、夸大地表扬她，在她的作业本上写完评语后告诉她：“其实老师最喜欢你微笑的样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他的关爱和重用。
但俗话说得好："冰冻三尺非一日之寒"，要想走近一个人的心解冻非一日之功啊。
用爱心与责任托起学生的一片天
用爱心与责任托起学生的一片天作者：吴启连来源：《中学课程辅导·教师教育》 2015年第1期吴启连（广西岑溪市第三中学广西岑溪543200）【摘要】身为一名人民教师，要具有爱心与责任心，要关爱我们的学生，要对学生负责，关爱学生的身心健康，对学生的课业负责，让学生在开心幸福的环境中学习成长。
有爱心可以使我在教师的岗位是默默的奉献，有责任心可以让我做好分内事情。
爱心是老师的天职，是每一个人民教师都应该具有的职业道德。
责任，是我们每一个老师的神圣使命。
爱心与责任是老师的灵魂，是我们的两个臂膀，缺一不可，两者相辅相成。
【关键词】爱心责任天职与使命相得益彰【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）01-093-01对于老师，有很多美的称赞：老师像蜡烛，照亮了别人燃烧了自己；老师是人类灵魂的工程师等等，我认为，作为一名人民教师，要对得起这些荣誉和礼赞，就要肩负起应有职责：爱心与责任。
有爱心讲奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田，勇于承担责任做好分内应的事情，做好本职工作。
如果把老师比作天使，那么，爱心与责任就是天使的两个翅膀，只有拥有了翅膀，才能带领学生勇敢的飞翔。
一、爱心，是教师的天职爱心，是每一位老师应该具有的职业道德。
一个老师，有了爱心，才能将自己的做人准则和专业知识传授给学生，才能将学生塑造成为有用之材。
用爱心去感化学生，可以取得事半功倍的效果。
记得我初为人师的时候，当学生惹我生气时，我特别容易发怒，总是把他们大声训斥一通。
但我发现，我越是怒气冲冲，那些调皮鬼越是喜欢看笑话。
后来我慢慢地改变了我的处理方式，晓之以理，动之以情，先是说服教育，再是谈心，让他们心服口服。
爱心，可以是热情的帮助，也可以是真诚的规劝和诱导。
我教过的班级中有一个学生，曾是街上出了名的小混混，抽烟、早恋、迟到、早退、晚上上网成瘾白天上课睡觉，性格孤僻，不完成作业，不遵守纪律，差不多称得上是“五毒俱全”了，不少老师都对他头疼不已，都觉得他上课睡觉比讲话要好多了。
爱心和鼓励构建师生心灵的的桥梁
Байду номын сангаас
所学知识 ，在角色扮演中灵活运用英语。由此可见 ，教师在进行课 着 任务 学 习 ，在完 成任 务 的过 程 中逐渐 生 成新 的知识 ，形 成新 的技 堂教 学设 计 时要 遵循 实 效性 ，要 突 出亮 点 ，才 会给 学生 留下深 刻 印 能 。例如 ，在 教授 以 “ｏｄ 为话 题 的 内容 时 ，教 师设 计 了以 下两 ｆｏ” 象 ，才会产生事半功倍 的效果． 个 任务 ： ４ 有 效 多样的教 学方 法 ． ａ 谈论一 日三餐 ，互相了解每 日所吃食物。 ） 思维 导 图 ｂ ）做调查 ：深入班级其他小组 中调查他们 的一 日三餐 ，写好 教 学 内容 多而 复杂 的时候 ，教师 总 能理 出一 条 清晰 的线 索 ，在 调 查报 告并 展示 。 这 条 主线 上 ，学 生 可 以总结 细 枝末 节 的 内容 ，在脑 海里 形 成一 个知 任务 设计 要重 点 突出 “ 言运用 （ ａｇａｅｎ Ｓ ）” 的理 念 。 语 Ｌ ｎｕｇ ｅ ｉＵ 识链 ，从整体上对学习内容有所体验和把握 。教师引导学生设计思 以学生 “ 能做 到 ”为 目的 ，强 调学 生用 所 学英 语做 事 情 ，在 做事 情 维导 图 ，学生就能够将点连成 线 ，将线连成面 ，将零散的知识有 的 过程 中发展 语言 能力 、思维 能力 、交 流 与合 作 能力 、探 究 实践 能 机地结合起来 ，解决 了内容多 ，时间少的问题。高效课堂的效果 自 力 ，从 而 提高综 合 运用英 语 进行 交 际的技 能 。 然就 凸显 出来 了。例如 ，在 《 新标 准英语 》 （ 外研版 ）初一上册 四 ，反思教学 Ｍｏｕｅ ｎ２Ｍ ｈｏ Ｄ ｙ ｄ ｌ７Ｕ ｉ ｙ ｃｏｌ ａ一课 中，思维导图的利用使教学思路更 ｔ Ｓ 教师在实施教学设计后 ，一定要善于总结精彩之处 ，长期坚 加 清 晰 ，学 生对 课 文的 理解 效果 更 好 ，成为 教 学 中的一 个有 效 的方 持总结积累就会逐渐形成 自己的教学风格． 例如 ，我在平 Ｅ教学实 ｌ 法和亮点。但教师要注意不是每一节课都适合用思维导图的，要依 施后 ，习惯总结 一下本课 的亮点 ，尤其是 导入 、情境设计及教学 据 教 学 内容而 定 。 方 法 方 面 ． 此 ，每一 节 课 ，我 都 能 在 这些 主要 细 节 上 发挥 我 的创 因 造 力 ，研究 出更 科 学 ，更 有 效 的 方法 ． 时 ，教 师 还 要善 于查 找 不 同 足 ，积累 “ 病例”、分析 、解决． 在下次上课时设法避免． ，所 此外 谓 教 学 相 长 ． 生 在课 堂 上 时 常会 有 独 到 的见 解 和 新 鲜 的 问题 ，给 学
2010安徽省高校辅导员年度人物先进事迹材料
2010安徽省高校辅导员年度人物先进事迹材料来源：池州学院学生处发布时间：2011-07-24 查看次数：900在平凡中追求卓越，在育人中实现价值——合肥工业大学建筑与艺术学院辅导员钟小要事迹材料“您是我大学的第一位老师，感谢您的教诲”，“您感动了我，改变了我，你永远都是我的老师”。
2011年元旦期间，钟小要如以往一样手机短信都会爆满，开心地收阅和回复着一条条来自在校学生和已毕业学生的祝福短信，收获着感动和幸福。
钟小要感慨地说：“正是这份幸福的感觉伴随我走过了8年时光，使我深知这份平凡工作的神圣和无上价值，使我有信心不断的追求卓越。
”一、用爱诠释，心灵守望，做学生的知心朋友和人生导师2003年7月，钟小要从合肥工业大学毕业后，由于对学生工作的热爱，留校成为一名辅导员并始终坚持第一线从事学生工作，已耕耘了八个春秋。
担任了03级、06级、07级、08级辅导员，院团委书记，党支部书记，院发展辅导中心副主任，校心理健康教育中心兼职咨询师，心理健康教育课主讲教师等职。
“什么样的辅导员带出什么样的学生”，钟小要一直把这句话作为自己工作的动力和座右铭，将“爱岗敬业、甘于奉献、热爱学生、以身作则”视为自己工作的立足之本。
他的QQ、博客、BBS等为学生所熟悉的“守望驿站”，一直被学生称之为“心灵的港湾”，很多问题可以在那里得到倾诉和解决。
他一直把关心特困生、后进生、心理问题学生的学习和生活作为工作的重点，并给他们定位为“发展学生”，在他的苦口婆心的教育，耐心细致的工作，让一个个“发展学生”跨越了生命的鸿沟，从坠落的边缘拉回来，完成了思想的洗礼。
建立实施“发展学生谈话制度”、“发展学生激励制度”“发展学生成长目标责任制”“发展学生家长联系制”等，鼓励经济困难学生自强不息，刻苦学习；督促学业有困难的学生端正学习态度，提高学习成绩；加强对学生的心理疏导工作，打开学生心理心结，形成积极健康的心理状态。
一名来自内蒙的学生，因不能很好适应大学学习生活，感觉痛苦失落，甚至有了退学的念头。
用爱架起师生情感的桥梁2
用爱架起师生情感的桥梁西郊中学李芳路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
在教育战线上耕耘了二十九年的我，始终坚信一点：在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召，永远胜于其他任何形式。
因为“没有爱就没有教育”，在我的教学生涯中，使我难以忘怀的是我从云中调入西中带的2008届一班的学生，他们的一言一行，一举一动至今还历历在目，他们让我怨过、恨过、哭过、笑过。
也使他们让我真正体会到了只有品尝付出的苦，才能体会收获的甜。
爱是催人奋进的号角2006年8月，我从云岩中学调入西郊中学，接的是初二（1）班。
领书那天，我站在教室门口，等了一个多小时，好不容易盼来了五个学生，我把他们带到领书的教室，让他们往本班的教室抱书，可是半个小时过去了，还不见一个人再来搬，此时的我孤单无依，想去看又不敢离开，生怕丢失了剩余的新课本。
当别班同学都把书搬完时，好心的张老师让他们班学生替我们搬到五楼。
当我踏进教室时，我的学生们都在追打嬉戏，根本无人理睬我这个新来的班主任。
我在讲台上站了十五分钟，当教室里静得连针掉到地上都能听得清清楚楚时，我只说了一句话：“同学们，缘分使我们相聚、相识，在以后相处的日子里，希望我能成为你们的良师益友，生活上相互关心，学业上共同进步。
”话音刚落，教室里响起了一片掌声。
从同学们的表情和最后几个同学稀稀落落的掌声中，我感觉我的这帮学生和别人对他们的评价没有什么两样。
面对这犹如一盘散沙的班集体，千万斤重担压在我的心头。
学生学习情绪低落，目的不明确，迟到，说话，顶撞老师，课间追打，骂人，打架现象时不时的发生。
刚从省城学校转来的王某因戴手饰、抽烟，两次被学校周通报批评。
面对此种情况，我每天早上提前半个小时第一个站在教室门口，晚上最后一个离开，可以说是披星而来，戴月而归，楼上楼下，与学生唇枪舌箭，尽心教育，费心检查，真可谓是为学生操碎了心。
然而期中考试我的语文成绩名列第一，班级排名倒数第一，对一个自尊心极强的人来说，这真是一个残酷的打击，满怀的希望成了泡影，一切的努力变成了徒劳，顿时觉得自己是那样的渺小，自己一个人的力量是那样的微不足道，未来是那样的渺茫。
师爱，通往心灵的桥梁
师爱，通往心灵的桥梁发布时间：2021-11-17T07:27:36.636Z 来源：《教育学文摘》2021年6月18期作者：韩宝丽[导读] 时光荏苒,岁月如梭,弹指一挥间.我从事小学教育教学工作已经有20年了,这当中的酸甜苦辣滋味,只有自己才知道,在这里,我仅此抛砖引玉,浅谈下自己几点亲身的体会!韩宝丽漳州市岳口小学时光荏苒,岁月如梭,弹指一挥间.我从事小学教育教学工作已经有20年了,这当中的酸甜苦辣滋味,只有自己才知道,在这里,我仅此抛砖引玉,浅谈下自己几点亲身的体会!作为一名教育工作者,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。
这样老师才能真正做到悉心相授,对症下药,有的放矢。
"教育好学生的前提是爱".我坚信这样一句话:给孩子一个灿烂的笑容,他们会给你一个美好的春天。
这句话常常提醒我,要像爱自己的孩子一样去爱学生,因为只有在爱的滋润下孩子才是健康的成长的,才能获取更多的营养,日后才能长成参天大树。
记得2005年前,我刚调入岳口小学,那是农村跨入城市的第一年,从20个学生一下子转化为50多名,当时接的年级是四年级学生,四年级是转折与叛逆阶段,班级里学生五花八门,全新面孔,全新环境的等待着我这新手去挑战,看老师与学生是否能在第一时间血浓于水,首先面对是"四大天王""五大金刚":好打架的少聪,不写作业的陈杨,"多动症"的卢伟,爱打架与缺作业的俊煌,见到老师会‘变脸’的文涛。
当时真是束手无策,一片茫然!常言道“棍棒出孝子,严师出高徒”,后来冷静一想,这也许是我教学生涯的一道坎,为此,我借助班长吴立芬的力量,让她帮忙观察这“五大金刚”平时的一言一行,有情况马上与老师联系并配合处理。
常言道:“一把钥匙开一把锁”。
对于‘好斗的少聪’,我让他当班级劳动委员,把他平时使不完劲引导到劳动方面；‘偷漏作业’的陈杨，我问他是要抄写每天新教课文或者根据老师布置作业完成,他很聪明的选择了作业；“多动症”的卢伟,我进行了家访,与他的妈妈“动之于情,晓之于理”,用爱去暖化他,用情去感动他,用理去说服他,让他主动地认识并改正错误；至于爱打架与缺作业的不足,我根据其犹豫的性格特点,让班长与同伴相助,友情感化,循循善诱；见到老师会‘变脸’的文涛,俗话说:“人与人不同,花有几样红”。
用心沟通，用爱感化——浅谈班主任工作中“爱心”的力量
用心沟通，用爱感化——浅谈班主任工作中“爱心”的力量发布时间：2022-07-24T18:00:32.633Z 来源：《中国教师》2022年5月作者：余雪梅[导读] 教育是一门艺术，班主任工作也是一门艺术。
在工作实践中，我深刻体会到了爱心教育的重要性，只要我们在教育管理和教育教学中做到用真心去关爱孩子，用行动做学生的表率，用语言去赞美学生，用欣赏的眼光去看待学生。
孩子的性格会是活泼的、积极的、向上的。
余雪梅云阳县彭咏梧小学重庆 404511【摘要】教育是一门艺术，班主任工作也是一门艺术。
在工作实践中，我深刻体会到了爱心教育的重要性，只要我们在教育管理和教育教学中做到用真心去关爱孩子，用行动做学生的表率，用语言去赞美学生，用欣赏的眼光去看待学生。
孩子的性格会是活泼的、积极的、向上的。
【关键词】爱心教育；真心；行动；语言；欣赏中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）5-039-01雨果先生曾说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的”。
班主任的工作是辛苦的、平凡的，又是充满乐趣的。
一个班级的好坏，在相当大的程度上决定于班主任工作的质量，因此，作为班主任，一定要为学生创建一个团结友爱的班集体，让他们在充满爱的家园中茁壮成长。
在班主任工作实践中，我体会到了“爱”的力量，爱是一切美好事物的基础，没有爱就没有优秀的教育。
一、用真心去关爱学生“爱”是通往成功的桥梁。
学生只有爱你，才会喜欢你上课，因此，我关爱班上的每一位孩子。
上课时，鼓励他们大胆发言，告诉学生“你能行”。
发挥表扬的作用，因为表扬会使学生更聪明。
老师一个温柔的眼神可以促成孩子们的积极与活泼。
下课时，我带领孩子们一起做游戏，欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱。
生病时关切的话语，天气变冷了，及时提醒孩子们添加衣服……如：我班的一个小男孩，他父母离异，性格内向，虽然奶奶对他宠爱有加，但毕竟年纪大了，无法管理孩子的生活学习，每天孩子来上学都没有带文具，一年级的时候，我每天都要准备好一支铅笔给他，但是第二天又不见了，这样持续了一个月，每次都是这样。
用爱架起学生心灵沟通的桥梁
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用 爱 滋 润 童 心
还记 得 ２ ０ ０ ９年 时 ．我们 班 的班长 候 雪 婷 同学 当 时是个 多才 多艺 、 善解 人 意 、 品学 兼优 的好 孩子 ， 由于父 母 之 间 的矛 盾 激 化 ．酿 成 一起 惨 不 忍 睹 的 母 杀父 碎 尸 案 ． 消息 传 出后 ， 村 民们 议 论 纷 纷 。为 了使 候 雪 婷 同学 不 因为 此 事 造 成 心灵 上 的打 击 ． 失 去 生 活 的信 心 ． 学 习的 兴趣 。身 为 班 主 任 的 我 ， 在 班 级 中及 时 召 开 了班 干 部 会 议 ．并 要求 全 班 同 学 不传 播 、 不议 论 此事 用 全 班 同学 的爱 心抚慰 候 雪 婷 同学 受伤 的心灵 我 还将 自己的 Ｑ Ｑ号码 告诉 候 雪 婷 同学 ． 利用 网络 和 她 聊 天 ， 用 慈 母 般 的善 心 引 导她 ， 鼓励 她 ． 让 她都 感受 到 家 的温 暖 ， 感 受 到家 的氛 围和气息 又 例如 ： 我 班 的 张静文 同学 ， 是一个 学 习积极 性 不高 ． 缺乏 自信 心 的同学 。她酷 爱跳 拉丁 舞 ， 经 常 参 加全 国及 省市 区的 比赛 今年 春节 西安音 乐舞蹈 学 院—— 艺 阁舞 蹈 培训 中 心在 五 四剧 院举 办 了首 届艺术节 ． 我 有 幸 被该 同学 邀 请 去 观看 演 出 ， 为 了 激 励 孩子 改掉 不 自信 的缺 点 ． 那 天我 带病 前去 观看 孩 子 的演 出 ． 演 出结束 后 我带 着 蛋糕 和孩 子 的奶奶 到后 台看 望孩 子 ．孩 子 和家人 看 到我 后非 常感 动 。 家长说 ： “ 没想 到你 真 会来 看娃 演 出 ” 。我 说 ： “ 我 为 有 张静 文这 样 的优 秀学 生而 骄傲 和 自豪 ！张静文 的 表演 好精彩 。 是最 棒 的 ！” 从此 ， 在我 的关爱 和鼓 励 ， 她不但 舞蹈 越跳 越好 ． 学 习也 越来 越好 。不 久 ， 舞蹈 学 院给我 寄 来 了一封 感谢 信 。 感 谢 我教 育 了品学 兼 优 的好学 生 。经 过我 平 日里 的辛 勤 工作 ， 终 于赢 得 了学 生 的欢 心 ． 家长 的称心 ． 学校 的放 心 。 二 、用心 管理班 级