幼儿园大班做小学生教案
大班手工教案(合集15篇)

大班手工教案(合集15篇)大班手工教案1活动目标:1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途,引发对上小学、做小学生的愿望。
2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。
活动准备:认知准备:幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。
材料准备:操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。
活动重点:制作铅笔盒。
活动难点:选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。
活动过程:一、引起兴趣:这是什么?有什么用?师:马上就要上小学了,小学生要带些什么?那铅笔盒里有些什么呢?观看铅笔盒照片,了解铅笔盒里的各种文具。
师:知道它们有什么用吗?哪些文具我们已经使用过?小结:我们的铅笔盒里有很多的好朋友,有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等,这些东西都可以帮助我们学习,我们给他们起个好听的`名字叫文具,也可以叫文具盒。
二、做做铅笔盒。
1、沿着实线的将铅笔盒的轮廓剪下来,不剪过头。
2、按虚线折叠、粘贴,制作成一个铅笔盒。
3、选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具,将它们粘贴在铅笔盒里。
(解决难点)4、铅笔画出自己需要的各种文具,对其进行涂色。
5、尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。
6、同伴互相检查铅笔盒,看那看文具有没有放正确。
三、说说我的铅笔盒。
用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。
大班手工教案2活动目标:1.体验创造性的装饰面具的乐趣,在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行面具装饰,联系粘、画、剪的技能。
3.能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
活动准备:物质准备:创意手工、毛线、彩条、彩笔、胶棒。
心理准备:根据主题活动,为幼儿创设相关的环境,激起幼儿兴趣,同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围,让幼儿更好的参与活动,发挥幼儿的主体性。
可把桌椅围成圆圈,让孩子更方便的交流操作。
活动过程:(一)游戏导入,吸引孩子学习的兴趣师:叮铃铃……幼:谁呀?师:我是小小邮递员呀!幼:哪里来的信呀?师:东营来的信呀!幼:送给谁呀?师:送给______幼:叮铃铃……(这个小游戏孩子们都会玩,在课后已经玩过几次。
幼儿园大班教案《小学的一天》(三篇)

幼儿园大班教案《小学的一天》(三篇)教学资料参考范本目录:幼儿园大班教案《小学的一天》一幼儿园大班教案《小孩不小歌》含反思二幼儿园大班教案《小小邮递员》三幼儿园大班教案《小学的一天》一大班教案《小学的一天》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能根据自己的生活经验大胆表征,并初步学习以小学生一天为线索共同制作游戏棋,了解小学生一天主要的学习和生活常规,能分辨出哪些行为好哪些行为不好,在游戏中强化巩固良好的入学行为习惯与规则意识,快来看看幼儿园大班《小学的一天》教案吧。
活动目标:1、了解小学生一天主要的学习和生活常规,能分辨出哪些行为好哪些行为不好。
2、能根据自己的生活经验大胆表征,并初步学习以小学生一天为线索共同制作游戏棋。
3、在游戏中强化巩固良好的入学行为习惯与规则意识。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:1、经验准备:课前带领幼儿参观小学或观看录像,了解小学生的学习和生活常规。
2、材料准备:多媒体课件一套,棋谱、圆卡片、水彩笔若干。
活动过程:一、谈话:激发幼儿学做小学生的愿望。
小朋友,再过几天你们就要上小学了,高兴吗?这里也有一位小朋友,他叫壮壮,他也很想去上学,可是他不知道小学生在学校里都应做哪些事?你们知道吗?请先和周围的好朋友说一说吧。
二、幼儿自由讨论与讲述。
提问:1、小学生在学校里都要做哪些事?2、哪些事是小学生不应该做的?三、结合课件引导幼儿了解小学生一天的学习和生活常规,并能分辨出行为的好坏,为下一步表征提供有益经验。
借助课件,教师引导幼儿按照“早晨起床——出门前检查书包——上学路上——上课——课间活动——放学”的活动顺序,边看课件边说出小学生一天主要的活动内容及行为规范,注意启发幼儿在判断对错中尝试整理一句完整的话,为下一步的表征积累经验。
如;上学路上要注意什么?上学校后,见了老师要怎样?上课时,小学生应怎样做?这样做对吗?用什么符号表示?等等四、引导幼儿根据自己的生活经验大胆表征小学生一天中应该做或不应该做的事情。
我是大班小朋友(通用5篇)

我是大班小朋友(通用5篇)我是大班小朋友(通用5篇)我是大班小朋友篇1*活动目标:1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动准备:相应挂图,幼儿用书.活动过程:1.谈话,引出课题.问题:⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑴.哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问:这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?⑴.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问:诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问:诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮爸爸妈妈做了什么?⑴.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问:你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑴.提问:你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?活动延伸:引导幼儿说说自己能帮助别人做什么,在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.我是大班小朋友篇2活动目标:1、能掌握诗歌的内容,会用不同的语气朗诵诗歌,较有感情。
2、对做大班小朋友有份自豪感。
活动准备:配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程:1、创设情景:教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观,碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服,我问他:“你是哪个班的?”他自豪地对我说:‘我是大班小朋友!’我夸他真能干,他说‘这些是我应该的’。
他还朗诵了一首诗歌给我听,你们想听吗?” 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。
3、引导幼儿掌握诗歌内容(1)诗歌的名字叫什么?(2)诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么?4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍,学习新词“夸奖” 5、分句练习。
幼儿园大班幼小衔接教案8篇

幼儿园大班幼小衔接教案8篇(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》

2024年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》一、活动目标通过本次活动,让幼儿了解小学生的生活和学习情况,培养幼儿对小学生的关注和同理心,增强幼儿对未来学习生活的期待和自信心。
二、活动准备•确定活动日期和时间•联系小学生家长,邀请少量小学生参与活动•准备小学生生活用品和学习用具等道具•准备活动布置和讲解道具三、活动流程1. 热身活动•舒展晨练:以小学生晨会为蓝本,让幼儿模仿进行晨练;•欢快歌曲:播放小学生喜欢的歌曲,共同跳舞热身。
2. 活动主体a. 观察小学生生活用品•展示小学生书包、文具盒等生活用品,让幼儿观察并猜测用途;•与小学生家长交流这些物品的作用和必备性。
b. 模拟小学课堂•安排小学生假装教师,在幼儿面前展示小学生课堂氛围;•经典教学方式,让幼儿积极回答问题。
c. 体验小学生学习•在黑板上写“我当小学生”字样,每个幼儿与小学生一起举手回答问题;•请小学生示范常见学习内容,如数学口算。
d. 角色扮演•安排幼儿扮演小学生,与小学生互动,体验学习生活的快乐和压力。
3. 活动总结•小结活动内容,让幼儿表达对小学生学习生活的感受;•鼓励幼儿向小学生提问,促进互动。
四、活动后续•教师总结并反馈活动效果,制定下一步活动计划;•鼓励幼儿继续关注和模仿小学生的学习生活;•鼓励幼儿主动学习,为将来顺利过渡到小学生活做准备。
五、活动心得通过本次《我当小学生》活动,幼儿们深入了解了小学生的学习生活,增强了对未来的期待和自信心,同时也培养了对小学生的关注和同理心。
这样的社会活动有助于幼儿的成长和自我认知,提升他们的综合素养,促进了幼儿园教育的全面发展。
幼儿教案-幼儿园小衔接《我了解的小学生活》大班社会活动

幼儿园幼小衔接教案《我了解的小学生活》大班社会活动篇一主题目标:1.了解小学,了解小学生的学习和生活,尝试学做一名小学生。
2.大胆表述内心的想法为入小学做好心理准备。
3.能发现纠正自己的不良习惯,逐步培养起坚持性、合作神、规则意识、自我服务能力。
主内容:语言活动:好担心、快睡吧,小鼠、慌慌张张的莎莎、着急的豆豆。
社会活动:小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。
科学活动:小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。
艺术活动:一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪明孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。
健康活动:一棒接一棒。
家园共育:1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋,到商店购买小商品,洗澡前自己准备自己的物品等),以培养孩子的任务意识。
2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。
3.家长与孩子合作,用挂历纸做纸棒,用于活动《一棒接一棒》。
4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章,用于鼓励幼儿在家自己整理书包物品、按时作息、独立完成任务等良好行为。
主题环境:1.创设“小学什么样”专栏,引导幼儿了解小学与幼儿园的不同,萌发参观小学的愿望。
2.创设“小小文具店”专栏,供幼儿认识各类文具与用途。
3.创设“书包”专栏,让幼儿观察书包的特点,学习用线条表现书包的外形和图案。
4.创设“我眼中的小学”作品墙,将幼儿作品张贴在作品墙上,供幼儿欣赏、评价。
区域环境创设:1.角色区:提供角色头饰及相关的背景材料,幼儿可自己布置场景,进行表演。
2.益智区:提供自制的时钟及一天活动内容的小图,引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。
3.科学区:提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品,让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。
4.美工区:提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》,彩色画笔,萌发参观小学的愿望。
活动反思与建议集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位,备课要重视“备幼儿”,而非单纯的“备教材”,只有立足于幼儿的实际需要和发展现状,才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。
幼儿园大班《我当小学生》教案3篇.doc

小学生旧指在国子监童科和民间蒙馆、私塾读书的学生,今指在小学读书的学生。
以下是为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。
【篇一】幼儿园大班《我当小学生》教案活动目标:1、初步了解小学生的学习和生活规则。
2、激发幼儿对小学生活的向往和热爱,培养幼儿学习的自信心。
3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动重难点:重点:如何做一名小学生,了解小学学习的规划和要求。
难点:了解小学生的学习和生活,做好入学准备。
活动准备1、有关小学生(升国旗、上课、课间活动)的照片用PPT幻灯片播放2、挂图《学做小学生》3、幼儿自备文具盒等文具、书包、书本等。
活动过程一、开始部分谈话导入:师:小朋友,再过几个月我们就要和幼儿园说再见了,我们将要进入一个新的学校那就是小学,下面老师有个问题要问问大家,你们知道幼儿园和小学有什么不同吗?幼:不知道。
二、基本部分1、播放ppt幻灯片(一、升国旗)引导幼儿观察进行讨论。
师:今天老师给小朋友带来几张小学环境的图片,请你们观察照片上小学环境是什么样的。
图上的小学生都在做什么?幼儿进行讨论回答师:图上的小学生都在干什么呀?幼:升国旗、师:那小朋友知道他们胸前戴的是什么吗?幼:红领巾师:对了。
红领巾代表的是对我们伟大祖国的尊敬和热爱。
教师小结;小学生不光要升国旗还要唱国歌,行注目礼。
2、播放ppt幻灯片(二、上课)3、引导幼儿观察并进行讨论:师:请小朋友仔细观察第二副图片图上的小学生都在做什么?幼:他们在上课。
师:那小学生是怎么上课的呀?幼:坐得很端正,听课很认真・・・・・・(幼儿讨论回答)教师小结:小学生的上课时间和我们幼儿园的上课时间是不同的,他们每节课要上45分钟,我们上课时间只有25-30分钟,所以小朋友从现在开始养成早睡早起的好习惯。
4、播放ppt幻灯片(三、课间活动)引导幼儿观察进行讨论。
师:请小朋友观察小学生在课间活动中都做了什么,什么时间进教室幼:跳绳,跳皮筋……等师:当他们听见上课铃声响的时候,他们马上就回到教室,知道要上课了教师小结:小学的课间活动也是和我们不同的,他们是自由活动的我们是集体活动的。
年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》

年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》
一、教案背景
在幼儿园大班阶段,孩子们已经开始对外界有了更加清晰的认识,对小学生生活也有些想象和期待。
因此,通过这次社会活动,让孩子们体验一下小学生的日常生活,有助于激发他们对学习的兴趣,增强对小学生活的向往。
二、活动目标
•了解小学生的日常学习生活
•培养孩子们对小学的向往和积极性
•提高孩子们的社会适应能力和合作意识
•锻炼孩子们的自理能力和解决问题的能力
三、活动准备
1.小学生校服道具
2.小学生文具道具
3.小学生课本道具
4.教室布置道具
5.小学生操场游戏道具
四、活动流程
第一阶段:模拟上学路程
1.学生进入学校大门
2.走向教室
3.敲门进入教室
4.坐在自己的位子上等待老师
第二阶段:上课时间
1.模拟老师上课
2.学生做作业
3.学生交作业、接收批改
第三阶段:体验午餐时间
1.到餐厅领取午餐
2.和同学一起吃午餐
第四阶段:体验课外活动
1.到操场进行体育运动
2.进行小游戏比赛
五、活动总结
通过这次社会活动,孩子们对小学生活有了更加直观的体验,增强了对学习的向往和积极性。
同时,锻炼了他们的自理能力、合作意识和解决问题的能力。
希望这次活动能够成为孩子们幼儿园生活中难忘的一刻,为他们顺利过渡到小学生活打下基础。
以上是年幼儿园大班社会活动教案《我当小学生》的内容,希望能够帮助引导孩子们积极面对即将到来的新生活阶段。
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幼儿园大班做小学生教案
幼儿园大班做小学生教案一1、知道上课时自己应该做的事情。
2、积极表达自己对小学的印象、想法。
3、愿意当小学生,感受当小学生的光荣。
幼儿用书《我当小学生》
1、引导幼儿观察挂图,观看小学生上课的过程,自由表达自己对小学生上课的印象。
教师:你们观察了小学生上课时的情景,看见了他们的哪些好行为?有什么感想?
幼儿表达自己的想法。
2、引导幼儿看幼儿用书,进一步了解小学生上课时的要求。
教师:你们仔细看一看图上哪些行为是上课时的好行为,请将五角星涂上颜色。
幼儿看幼儿用书,分辨上课时好的行为和不好的行为,并给相应的五角星涂上颜色。
教师小结:专心听讲、举手发言、遵守课堂纪律等都是好的行为。
3、模仿游戏“我当小学生”。
教师和幼儿共同模仿小学生上课时的具体情境。
幼儿说一说自己的感受,教师鼓励幼儿。
教师和幼儿模仿小学生的课间活动:进行课前准备、游戏等。
引导幼儿说一说自己的感受。
教师小结,引导幼儿说说自己看到的问题及正确的言行。
4、教师和幼儿讨论、总结。
教师:你认为小学生在学校中进行的哪些活动很重要?为什么?
教师:你们还想学习小学生进行哪些活动?
幼儿表达自己的想法。
教师和幼儿共同小结:当小学生很光荣,从现在开始应学习照顾自己、管理自己。
效果检查:通过讲解让幼儿知道上课时应该做什麽事情能踊跃积极的表达自己对小学生的印象及想法,愿意当小学生,感受当小学生的光荣。
幼儿园大班做小学生教案二1、理解小学生生活,萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活,珍惜在园时光。
1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问:认识他们吗?这是在哪里?他们在干什么呀?你
是怎么知道的?
2、出示年历让幼儿数一数,看一看。
讨论:我们还有几天就要离开幼儿园了?心里有什么感觉?
你对幼儿园最难忘的事是什么?
剩下几天,我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念?
3、激发体会做小学生的愿望。
年历上用红笔圈出的日子代表什么意思?
继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论,体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容,然后请幼儿进行选择回答。
体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
说说你准备上哪一个小学?
你准备怎样做一名小学生?。