服务在身边教案新部编本
人教部编版道德与法治四年级上册5、这些事我来做 教案
5、这些事我来做第一课时教学目标：1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。
2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。
3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。
4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。
教学重点：认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。
教学难点：认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。
教学准备：多媒体课件、课本插图等等。
预习要求：在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。
教学过程：导入新课：同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗？做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。
你们平时在家里面做家务吗？（有的同学说做，有的同学说不做。
）教师引导：通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。
今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。
板书课题：5、这些事我来做活动一：家务擂台赛引导：同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗？是经常做还是偶尔做？有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。
出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务？又从这些家务活中收获了什么？这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。
下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事？自己最拿手的家务事是什么？从这些家务事中自己收获了什么？预设：我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。
部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在公共场所》全部教案(共8课时)
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
《道德与法治》二年级上教案课题：这些是大家的
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们不乱扔
板书设计
课后作业课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
《道德与法治》二年级上教案课题：大家排好队
板书设计课后随笔
课后作业
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声
课后随笔
《道德与法治》二年级上教案课题：我们小点儿声。
人教版部编本六年级下册《为人民服务》教案设计
人教版部编本六年级下册《为人民服务》教案设计
一、教学背景
《为人民服务》是人教版部编本六年级下册语文教材的一篇课文，本篇课文是
人教版六年级下册的第七篇，主要讲述了人民服务的重要性和如何为人民服务的方法。
通过本节课的学习，让学生懂得人民服务的观念，提高学生的积极性和创造力，使学生在日常生活中积极为社会服务。
二、教学目标
1.知识目标
•了解人民服务的概念和意义；
•掌握人民服务的方法；
•学会领会《为人民服务》的教育思想。
2.能力目标
•能够用小学生的语言表达自己为人民服务的经历；
•能够发扬人民服务精神，为身边的人做点事。
3.情感目标
•培养学生为人民服务的意识；
•培养学生的社会责任感和奉献精神。
三、教学重点和难点
1.教学重点
让学生了解人民服务的概念和意义，同时掌握人民服务的方法。
2.教学难点
让学生学会领会《为人民服务》的教育思想，并将其运用到实际生活中。
四、教学准备
•课本《为人民服务》；
•多媒体设备；
•奖状、鼓励卡和荣誉榜等奖励物品。
五、教学过程
1.导入
教师可播放社会服务相关的视频，或播放相关的图片和文章，引起学生的兴趣，同时让他们看到身边一些人如何服务人民和社会。
2.自读教材
让学生自读《为人民服务》课文，理解文章的大意。
然后全班朗读文章，培养
学生的朗读能力。
3.学生分组讨论
将学生分成若干小组，让每个小组讨论课文中。
部编版四年级道德与法治下册第二单元《公共生活靠大家》单元教案教学设计与知识点归纳总结
第二单元公共生活靠大家4.《我们的公共生活》教案+知识点归纳总结教学目标：1.了解身边的公共生活，知道我们离不开公共生活。
2.懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，增强公共意识。
3.能够在公共生活中注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。
教学重难点：重点：帮助学生认识公共生活，帮助学生树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识，做讲文明有教养的人。
难点：让学生懂得只有每个人维护公共利益，才能更好地享受公共生活的美好，这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。
课前准备：课件教学方法：朗读、自主、合作、探究课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入。
我们个人都离不开公共生活，我们也要积极的参与公共生活，这样我们可以更加深入的了解社会生活，丰富自己的生活经验，提高自己的人际交往能力，增进社会情感，今天我们就一起学习《我们的公共生活》。
二、认识新朋友。
1、今天老师要带大家认识几位新朋友，他们就藏在下面的谜语中，仔细听。
2、老师出谜语，学生猜谜。
公园里，路两旁，小哨兵，在站岗。
废纸屑，里面放，瓜果皮，肚里藏。
高个子，路边站，脑袋发亮真好看。
一个小伙三只眼，每天路口来值班。
目光一变下命令，如果乱闯出危险。
3、教师引导：垃圾桶、路灯、红绿灯，每天为我们默默的付出着，是我们不会说话的朋友，那你平时在哪里见过这些朋友呢？4、大家刚刚说的学校、马路、公园这些地方是公共场所，在公共场所里供大家使用，为大家服务的这些不会说话的朋友，他们有一个好听的名字，叫做公共设施。
这样的公共设施，除了刚刚讲到的垃圾箱、路灯和红绿灯之外，还有许许多多呢，我们一起去看一看。
5、教师出示四个场景：教室、学校、公园、马路。
学生四人小组合作，在学习单上将课前了解到的公共设施填入对应的场景里。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
部编版道德与法治五年级下册 2-6 我参与 我奉献 第3课时 教案
2-6 我参与我奉献第三课时教学设计教学目标1.通过课前调查与交流，了解志愿者，认识到公益活动能凝聚人心、增强社会能量的意义。
（重点）2.通过辨析说法，树立社会角色意识和社会责任感，知道公益不以金钱与事情大小来衡量价值，聚小善可凝大爱，产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿。
（难点）教学目标：1.通过课前调查与交流，了解志愿者，认识到公益活动能凝聚人心、增强社会能量的意义。
（重点）2.通过辨析说法，树立社会角色意识和社会责任感，知道公益不以金钱与事情大小来衡量价值，聚小善可凝大爱，产生积极参与力所能及的社会公益活动的意愿。
（难点）导语：通过上一节课的学习，我们认识了那么多为社区服务的人，感受到了他们主动参与、乐于奉献的精神。
教学过程：板块一：志愿者在行动1.出示教材故事《爸爸的爱心车》，分组讨论“公益活动离不开热心的志愿者。
”的观点自己如何理解。
2.请同学们谈一谈对于“志愿者”的理解。
小结：你们说得都不错，志愿者不计得失，为他人，为社会奉献自己的力量。
其实我们中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。
今天，我们就一起来走进公益。
小结：是啊，这代表着他们共同的名字——志愿者。
（设计意图:本板块以志愿者这一“点”切入，用社区志愿者衔接上一课时内容，也使学生对志愿者增加熟悉感，为“面”的学习——参与公益奠定基础，由此也感受到“公益”并不陌生。
）板块二：校园温暖，点滴即公益1.对比有无护学岗，初步感受志愿者的重要性（1）先出示无护学志愿者时校门口拥堵的照片。
同学们，如果请你形容上下学的校门口，你会说什么？（2）再出示校门口有护学志愿者时有序的图片，对比观察。
交流有护学志愿者的区别与感受。
而咱们所担心的不便与不安全，因为他们，迎刃而解。
从严寒到酷暑，家长爱心护学志愿者为我们安全进出学校保驾护航！2.分享经历，多角度体会护学志愿者的作用你每天来上学放学时，享受过这些家长志愿者的呵护吗？（1）分享被护学志愿者帮助的经历，说说是怎样的情况和感受。
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《可亲可敬的家乡人》教案
部编版小学二年级上册道德与法治第四单元我们生活的地方《可亲可敬的家乡人》教案【教学目标】1．从生活在身边的人开始，体会家乡人相互关心、帮助和彼此牵挂的感情。
2．了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作并理解、认同、尊重。
3．通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质，培养学生热爱家乡的情感。
【教学重点】1.从生活在身边的人开始，体会家乡人相互关心、帮助和彼此牵挂的感情。
2.了解为家乡服务的不同行业家乡人的工作并理解、认同、尊重。
【教学难点】通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质，培养学生热爱家乡的情感。
【教学准备】1．教师准备：课件2．学生准备：课本【教学过程】一、方言导课，感受乡情师：同学们，你们好，我姓周，你们可以叫我周老师，第一次见面咱们得好好打个招呼，来！这位同学，你好，请问你是哪里人啊？出生在哪里啊？（南昌）师：哦，我出生在丰城，我是丰城人。
那么，我们用自己的家乡话聊聊天好吗？南昌人问，你中午吃了什么会怎么说？谁来说说？哦，是这样的啊！我们丰城人会这样说——师：和南昌话一样吗？是的，不一样。
原来，不同地方的人说不同的家乡话！如果你发现有人和你说一样的家乡话，那他很有可能就是你的家乡人。
（板书：家乡人）什么叫“家乡人”啊？你们是南昌人，今天咱们就好好找一找可亲可敬的南昌人！（板书可亲可敬的），学生齐读课题。
同学们，“可亲”是什么意思呢？那咱们给“亲”组个词吧！（亲切，亲爱，亲近）（一）了解可亲的身边人——校园篇师：还可以怎么表达？对了，还可以写感谢信、赞美卡亲手送给他，这也是一种特别好的表达爱的方式，老师今天带了赞美卡，要给坐的最端正的小朋友，你表现最好，老师把赞美卡给你，下课后可以送给你想感谢的人。
（二）了解校园里的其他人1同学们，除了保安，在校园里为我们默默奉献的还有谁啊？出示老师、花工、校医、食堂阿姨的四幅图2小小故事会：这些人当中你最喜欢谁？我们来开个故事会，一起来分享各自的故事吧。
12《为人民服务》一等奖创新教案
12《为人民服务》一等奖创新教案《为人民服务》教学设计教材分析：《为人民服务》是部编版教材六年级第十二册第四组的第三篇课文，是一篇讲读课文。
文章是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。
张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。
1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。
9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。
毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。
学情分析：本学期是小学阶段的最后一个学期。
经过前几年的学习，学生已经具有了一定的自学能力，学习本组课文要尽可能地让学生独立的阅读思考，并把自己的理解与感受和同学交流讨论。
本文实际上讲了人活着为什么的问题，是树立正确的人生观教育的极好材料。
在学生了解课文中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。
以加深对全心全意为人民服务思想的理解，学习作者阐述“为人民服务”这一观点，把握自然段之间内在的联系。
教学目标：1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2学会本课7个生字和新词。
3、朗读课文，背诵2-3自然段。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
重点、难点：重点：借助资料的搜集，理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
难点：理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。
教学课时：第二课时教学准备：PPT歌曲《为人民服务》课时目标：学习课文2-4自然段，整体把握；理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育；继续领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学过程：一、复习导入1、读词语：鸿毛剥削彻底兴旺哀思利益解救追悼会重于泰山轻于鸿毛精兵简政五湖四海死得其所2、讲话围绕哪个中心展开？讲了几层意思？每层意思讲了什么？（如何对待“死”，如何对待批评，如何对待困难，如何对待死去的同志。
）3、这篇悼念张思德同志的演讲稿，离现在已有76年了。
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)
新人教版部编本四年级上册语文第3单元全部教案(教材分析+教学反思+作业设计)第三单元教材分析1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。
主要由《古诗三首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》三篇课文组成。
目的是使学生学会观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动的表达对事物的描写。
2.本单元的教学重点：（1 ）能引导学生根据细致观察，感受对大自然无限热爱的生活情趣。
通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。
在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。
蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表达了对蟋蟀的喜爱之情。
教学时注意引导学生学习观察和表达的方法，养成留心观察周围事物的习惯和能力。
（2）教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美丽。
学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。
语文园地本次语文园地的主要内容1. 引导学生在回顾课文内容的基础上，学会观察事物，体验观察的乐趣。
2.分组讨论交流。
3.指导学生朗读背诵，结合生活实际理解意思。
11 蟋蟀的住宅课题：蟋蟀的住宅课型：讲读课文授课时间：2 课时教学目标1 . 认识“蟋、蟀、宅” 等 12 个生字，会写“宅、临、选” 等14 个字。
正确读写“住宅、隐蔽” 等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解蟋蟀住宅的特点，读懂蟋蟀的“住宅” 是怎样建成的，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
4.积累好的单词和句子，体验用拟人、生动的语言表达具体事物的写作方法。
学会仔细观察身边的事物，抓住事物的特征来描述。
教学重点1 . 了解蟋蟀住宅的特点，理解蟋蟀的住宅是怎样建成的。
2. 体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。
教学难点体验如何用生动的语言来表达具体的事物。
第一课时教学目标1 . 认识会写本课生字词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备1 . 多媒体课件2. 有关蟋蟀的文字、图片资料和资料教学设计设计意图导入（）分钟一、激发兴趣、导入新课昆虫的世界非常奇妙。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
服务在身边（第一课时）
教学目标：
1、通过查资料、访问等方式了解身边的服务机构有哪些。
2 、通过调查知道服务机构的服务内容，及给生活带来的便利。
重点了解跟学生关系密切的图书馆、医院等服务机构。
3 感受家乡机构的服务就在身边，激发学生热爱家乡、建设家乡的美好愿望。
教学重、难点：
重点：认识与生活密切相关的几个社会机构，知道它们为我们提供了哪些服务。
难点：感受家乡机构为生活带来的便利，激发热爱家乡的愿望。
教学准备：
教师准备：了解家乡政府机构的服务内容、活动情况，设计调查表。
学生准备：根据调查表采访或走访家乡部分机构，了解他们是怎样提供服务的。
教学过程：
一、情境导入，服务机构零接触
1、情境导入
师：每逢节假日，路上车水马龙，导致交通事故频发，朱老师在清明节外出时，就看到这样一起追尾事故，遇到这样的事情，应该向哪些部门求助？
生：医院，交警、消防队。
师：像医院，交警这样为我们提供服务的部门就属于社会公共服务机构。
2、服务机构我知道
师：课前老师请大家做了调查，你知道的服务机构还有哪些？
生：电力公司，水利公司，税务机关、司法机关、民政局、行政中心、客运中心、学校、图书馆……
师：我们身边的服务机构还真不少，有些服务机构还有属于它自己的标志呢，让我们一起来认一认。
师：相信以后在生活中再见到这些标志，你就会知道他们代表什么机构了！
二、合作学习，感受服务之便利
1、小组合作，了解服务内容
师：每个服务机构都有它各自的服务内容，课前老师要求每个小组挑选一个服务机构进行了详细调查，接下来，我们进行小组合作学习，请一位同学来读读合作要求：
（1）合作有分工：请一人负责记录，其他队员交流。
（2）展示有准备：可指定一人或几人负责展示。
（3）交流完毕，拍手示意。
生：开始合作学习……
师：小组准备展示。
（一）（生交流医院）
小组汇报交流：
师反馈：医疗救护服务，体检保健服务、关爱儿童的公益服务、传染性疾病的预防与控制。
师：你体验过医院提供的哪些服务？生：
师小结：医院提供的各项服务为我们的健康生活保驾护航。
(二) 公安局
小组汇报交流
师：对于公安局各部门的职责，大家都了解了吗？玩一个闯关小游戏吧：职责对对碰：谁来连一连？生：连线
师：生活中，你亲身经历或看到过公安部门为人们提供服务的场景吗？生
师：正因为有了公安局各个部门的服务，我们的生活、生命和财产安全才得到了有力保障（三）（图书馆，）
师：继续交流
1、生汇报展示：
师补充：除了借阅书籍，图书馆还可以荐购图书呢：
2、说说自己去图书馆借书的经历。
3、图书馆提供的服务给我们带来什么好处？
师：图书馆还经常举行各种读者活动，看，这是图书馆四、五月份的活动安排，你可以选择自己喜欢的去参加。
师：图书馆免费借阅书籍服务不仅让我们增长知识，还节省了开支，避免了整书的麻烦。
4、师：出示图片（社区图书室）认识这是哪里吗？
生：唐叶村图书室，
师：你去过那里吗？了解到些什么？
师：这是图书馆为了方便大家借阅图书，专门设立的社区图书室，这样的图书室现在有500多个呢。
小结：家乡的服务机构各司其职，为我们的生活提供了便利周到的服务。
三、创设情境，解决生活难题
师：了解了服务机构及其服务内容，你能利用他们解决生活中遇到的困难吗？我们来试试看：情境一：外出游玩时，因为景点认太多，我不小心与父母走散了……
情境二：暑假旅游做身份证……
情境三：连日阴雨，村里的电线出问题了，总会时不时停电，该向谁求助呢？
情境四：学校门口总有流动摊贩卖东西，造成校门口交通堵塞……
四、欣赏图片，感受服务在身边
通过这节课的交流学习，我们发现，原来我们的生活离不开各个服务机构，邮局帮我们传递信息，递送包裹，“绿衣使者”跋山涉水，风雨无阻，将每一封信件送目的地；
电力局履行用心服务的承诺…保证了我们顺利用电，有了公安局，交警队我们的交通才能畅通无阻，消防队保护了我们生命财产安全，有了医院专业的服务，我们的健康才得到保障……真正让我们感受到：服务在身边。