中小学教师岗位设置及使用情况一览表

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小学教职工岗位设置表

小学教职工岗位设置表
校长。

| 负责学校整体管理，制定学校发展规划，领导教职工团队，与家长和社区进行沟通和协作 |
副校长。

| 协助校长进行学校管理工作，分管特定部门，负责组织教学活动和考核 |
教务主任 | 负责学校教务工作，制定教学计划和课程安排，指导教师，组织教研活动 |
教师。

| 教授学科知识，指导学生研究，组织课外活动，进行学生评价与考核 |
辅导员。

中小学学校岗位聘任及管理实施方案

中小学学校岗位聘任及管理实施方案一、引言为深化教育改革，推进素质教育，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本实施方案。

本方案旨在建立科学、规范、公平、公正的中小学教师岗位聘任和管理机制，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质。

二、指导思想1. 全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 遵循教育规律，尊重教师主体地位，发挥教师专业特长，激发教师工作积极性和创造性。

3. 坚持公开、公平、公正原则，建立健全教师岗位聘任和管理制度，确保教师队伍的稳定和发展。

4. 坚持以人为本，关注教师个体差异，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

三、岗位设置与聘任1. 岗位设置根据国家相关规定和学校实际情况，设置以下岗位：（1）教学岗位：包括小学、初中、高中各学科教师岗位。

（2）管理岗位：包括校长、副校长、主任、副主任等行政管理人员岗位。

（3）教辅岗位：包括图书管理员、实验员、网络管理员等教辅人员岗位。

（4）工勤岗位：包括保安、保洁、食堂工作人员等工勤人员岗位。

2. 聘任原则（1）公开聘任：学校面向社会公开招聘，公布招聘岗位、任职条件、招聘程序等信息，接受社会监督。

（2）公平竞争：应聘人员按照规定的程序参加竞聘，学校按照公开招聘、公平竞争的原则，择优聘用。

（3）公正评价：学校成立教师职务评审委员会，对教师的专业水平、教学能力、工作实绩等进行全面评价。

（4）合同管理：学校与受聘人员签订聘用合同，明确双方的权利和义务。

四、岗位管理1. 教学岗位管理（1）制定教学计划：学校根据国家课程标准和学校实际情况，制定各学科教学计划，确保教学任务的有效实施。

（2）实施教学评价：学校定期对教师的教学工作进行评价，包括课堂教学、作业批改、学生评价等方面，以提高教学质量。

（3）开展教师培训：学校定期组织教师参加培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。

关于规范中小学机构设置和教职工工作量的意见

关于规范中小学机构设置和教职工工作量的意见为认真贯彻落实全省中小学和职业中学的机构编制标准和基础教育课程方案，进一步合理配置教育资源，优化教职工队伍结构，加强教师队伍建设，提高教育教学质量和办学效益，促进教育事业的健康发展，根据上级有关规定，现制定《关于规范中小学教职工工作量的意见》如下:一、指导思想和原则规范中小学教职工工作量工作，坚持客观公正、实事求是，顺应基础教育发展的形势，适应基础教育课程改革、人事制度改革的需要，更好地激励教师的工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化。

二、领导岗位设置和工作机构(一)领导岗位设置1、普通中学（含高中、初中，下同）一般配备校长１人，副校长2人；24个教学班以上的学校可增配副校长１人。

2、区直小学和镇街道中心小学一般配校长１人，副校长１人；24个教学班以上的学校可增配副校长１人；完全小学只配备校长１人。

教学点不配备校长，指定１名教师负责学校管理工作。

(二)工作机构设置1、普通中学工作机构一般设办公室、教导处、总务处，24个教学班以上的可增设政教处。

各工作机构可配备主任1人，24个教学班以上的可增配教导副主任、总务副主任各1人。

2、区直小学和镇街道中心小学工作机构设教导处、总务处，各工作机构可配备主任１人；完全小学只设管理岗位，不设工作机构，可配备教导主任和总务主任各１人。

3、职业中学的领导岗位和工作机构除参照普通中学的规定设置外，可设立生产实习和就业指导办公室，配备主任１人；24个教学班以上的可增配副主任１人。

4、中小学、职业中学基层党组织和群众团体按章程和有关规定设立。

学校行政管理人员及党组织、工会、共青团、少先队组织负责人和工作人员，按照一人多岗、专兼结合的原则，可相互兼职。

5、幼儿园、特殊教育学校结合实际参照小学执行。

三、教职工岗位设置及工作量标准(一)教职工岗位设置中小学教职工岗位包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员等岗位。

教师：指学校中具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业人员。

广西壮族自治区普通中小学(幼儿园)岗位设置结构比例指导标准

广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准一、适用范围普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准,适用于由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办并列入事业机构编制管理范围的普通高中（示范高中和一般高中）、普通初中、普通小学、幼儿园等学校及其在册的正式工作人员。

二、岗位类别、名称及等级普通中小学、幼儿园岗位分为管理岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位三种类别。

（一）管理岗位管理岗位指担负领导职责或管理任务的工作岗位。

管理岗位设6个职员等级，现行的处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员，依次分别对应五至十级职员岗位。

（二）专业技术岗位1．专业技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

专业技术岗位分为教师岗位和辅助岗位。

其中教师岗位是专业技术主体岗位，其他专业技术岗位是辅助岗位。

2．教师岗位指具有教育教学工作职责和相应教师资格与教育教学能力水平要求的专业技术岗位。

3．中学教师岗位分为9个等级：（1）高级教师岗位名称为中学高级教师一级岗位、中学高级教师二级岗位、中学高级教师三级岗位，分别对应五至七级专业技术岗位；（2）中级教师岗位名称为中学一级教师一级岗位、中学一级教师二级岗位、中学一级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；（3）初级教师岗位名称为中学二级教师一级岗位、中学二级教师二级岗位，分别对应十一级、十二级专业技术岗位。

（4）员级教师岗位名称为中学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。

4．小学教师岗位分为6个等级：（1）小学高级教师一级岗位、小学高级教师二级岗位、小学高级教师三级岗位，分别对应八至十级专业技术岗位；（2）小学一级教师一级岗位、小学一级教师二级岗位分别对应十一级、十二级专业技术岗位；（3）小学二级教师、小学三级教师岗位，对应十三级专业技术岗位。

5．幼儿园教师岗位名称及等级参照小学的规定执行。

6．专业技术辅助岗位，主要包括学科实验、图书资料、财务会计、电化教育、卫生保健等担负教学辅助工作职责的专业技术岗位。

小学中学岗位设置实施方案岗位等级说明书

小学中学岗位设置实施方案岗位等级说明书小学岗位设置实施方案为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人员管理的科学化、规范化和制度化。

做好岗位设置工作，根据闽委办[2011]7号和泉委办[2011]73号《泉州市事业单位岗位设置管理实施意见(试行)》等有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。

一、实施范围与对象学校现有正式在册的管理人员、专业技术人员和工勤人员，均适用本实施方案。

(不含试用期教师)二、岗位设置的指导思想和基本原则(一)指导思想以党的十七大精神为指导，落实科学发展观，在事业单位推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动教职工的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

(二)基本原则坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构，精简效能的原则；坚持按需设岗、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

三、岗位设置与结构比例(一)岗位总量学校现有编制105人，实有人员103人，设岗总数105个。

(二)岗位类别及比例1、学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

2、根据岗位设置原则，专业技术岗位（100个）占主体，为岗位总量的95％。

管理岗位（3个）占岗位总量的3％，工勤技能岗位（2个）占岗位总量的2％。

(三)岗位等级及结构比例1、管理岗位管理岗位3人，分为2个等级，兼专业技术课程，具有小中高专业技术职称。

2、专业技术岗位专业技术岗位分为教师岗位和卫生岗位，教师岗位是专业技术岗位的主体。

专业技术岗位分为9个等级，包括高级岗位、中级岗位和初级岗位。

其中副高级岗位五至七级；中级岗位八至十级；初级岗位十一级至十三级，十三级是员级岗位。

教师岗位名称：小中高教师岗位等级名称为小中高教师五级岗位、六级岗位、七级岗位；小高教师岗位等级名称为小学高级教师八级岗位、九级岗位、十级岗位；小学一级教师岗位等级名称为小学一级教师十一级岗位、十二级岗位，小学二级教师岗位等级名称为小学二级教师十三级岗位。

教师岗位设置一览表

岗位测算如下：
专业技术职务岗位数：89×90%≈80 人
高级职务岗位数：80×20%=16 人
中级职务岗位数：80×40%=32 人。
2、园林、水产养殖专业课做为“生物”科设岗，文秘专业课以语文科设岗。
3、部分电子专业课教师以“物理”科设岗。
行政人员岗位设置情况
△办公室（
个岗位）
岗位
办公室主任
办公室副主任
岗位
总务处主任
总务处副主任
报帐员
设岗数 1 1 1
岗位图书阅览室管理员
仪器保管员文印员
设岗数 2 3 3
岗位
设岗数
岗位保卫干部生管（学生宿舍）
设岗数 2 2
岗位医务
保管人员财产会计
设岗数 2 2 1
△教科室（
个岗位）
岗位
教科室主任
教科室副主任
教研员
设岗数 1 1 2
岗位
设岗数
பைடு நூலகம்
2
教师岗位设置一览表
学科
语文数学英语政治理化史地生体育计算机专业课
岗位数
高现有
3 1
1 1
（初级
设岗 4 2 2 1 4
1
稿）中
现有 1 1 1 0 5 1 0
级设岗 5 4 4 1 5 2 1
2
初现有
9 7 6 2 2 3 5
9
级设岗
财会专业课
1
1
音乐舞蹈专业
办公室干事
(初
设岗数 1 1 1
稿)
岗位
设岗数
1
△教务处（
个岗位）
岗位
教务处主任

中小学教师职称比例表

中小学教师职称比例表
附件3
中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
学校名称（公章）：
学校负责人：填报人：电话：填报时间：年月日
填表说明：
1.本表由学校在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门和事业单位人事管理综合部门核准，并以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。

2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。

3.“其中：属高职低聘人员使用的岗位数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人员。

4.此表仅适用于中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。

xxxx小学岗位设置及聘用方案

xx小[2013]1号关于下发《xxxx小学岗位设置及聘用方案》的通知各位老师：根据xx市教育局《关于印发<xx市教育系统事业单位岗位设置及岗位聘用指导意见>的通知》（x教xx号）精神，结合本校实际情况，通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校工作全面发展，制订并下发《xxxx小学岗位设置及聘用方案》。

一、岗位设置情况本单位设置岗位总量40个，其中管理岗位1个（双肩挑），专业技术岗位39个。

二、岗位等级设置（一）专业技术岗位等级、数量1、设置副高级岗位2个，占学校岗位总量的5.1%，其中：五、六级岗位1个，七级岗位1个。

2、中级岗位19个，占学校岗位总量的48.7%，其中：八级岗位6个，九级岗位7个，十级岗位6个；3、初级岗位18个，占学校岗位总量的46.2%，其中：十一级岗位9个，十二级岗位9个。

（二）管理岗位等级、数量设置管理岗位1个，为九级科员。

三、岗位竞聘条件（一）各类岗位的基本条件遵守宪法和法律；具有良好的品行；具备岗位所需的专业、能力和技能条件；适应岗位要求的身体条件。

（二）管理岗位的任职条件九级职员岗位一般应具有中专（中技、高中）以上文化程度。

（三）专业技术岗位任职条件1、副高级岗位六级聘用基本条件（1）全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德，（2）任现职以来，年度考核达合格及以上。

（3）具有高级教师职称，须在七级教师岗位上工作三年及以上。

（4）具备相应的教师资格证和大学本科及以上学历。

（5）满工作量，能胜任小学学科循环教学，实绩优秀。

2、副高级岗位七级聘用基本条件（1）全面贯彻党和国家的教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。

（2）年度考核达合格及以上。

（3）具有高级教师职称。

（4）具备相应的教师资格证和大学本科及以上学历。

（5）满工作量，能胜任小学学科循环教学，实绩优良。

中小学教师职称(职务)岗位使用情况表(式样)

中小学教师职称（职务）评聘岗位使用情况表
学校名称（公章）：
学校负责人：填报人：电话：填报时间：年月日填表说明：
1.本表由学校在组织教师职称评聘前根据本校情况填写，报主管部门和事业单位人事管理综合部门核准，并以此组织岗位竞聘、考核推荐等工作。

2.现岗位设置有关情况，符合条件变更设置方案的，按新方案内容填写。

3.“其中：属高职低聘人员使用的岗位数”是指取得高级教师职称现聘在中级岗位和取得中级教师职称现聘用在初级岗位的人员。

4.此表仅适用于中小学教师职称制度改革后的首次评审工作。

莘光学校2019学年度教职工岗位设置一览表 .doc

莘光学校2019学年度教职工岗位设置一览表
一、管理岗位：
1、职能部门：
校务办公室主任1名、德育办主任1名、教导处主任1名、教导处副主任1名、教科研室主任1名、
人事干部1名、总务处主任1名、小学部主任1名，小学部副主任2名、信息中心副主任1名、大队辅导员1名。

2、组室长：（兼职）
语文、数学、英语、科学、政史地、艺术、体育教研组组长、科技总指导、年级部主任。

3、班主任（兼职）（见下表）
谢谢欣赏
说明：1、上述岗位数按《上海市中小学2018学年度课程计划》规定的学科、课时设置，各岗位的课时量有多有少，课时量不足的岗位需兼任其他工作。

2、学科教师一般要开设1-2门拓展型课程。

3、行政人员兼课由学校协调安排（包含在上述岗位内）。

三、教辅管理岗位：
档案管理2、报帐员2、财产管理1、图书管理2、卫生保健3、小学部网管电教 1 、中学部网管、采编3（兼）、物理实验室1、科学实验室和劳技实验室1、化学实验室1（兼）、生命科学实验室1（兼）、小学部自然和劳技实验室兼
教务员5【教务员岗位1：中学学籍管理、排调课、招生、考务与输分等；教务员岗位2：西部文印兼部分教务（六年级信息输入、教学档案收集与归档、收发通知、考务与输分等）；教务员岗位3：东部文印兼部分教务（文印输入、教学用书管理、考务与输分等）；教务员岗位4：小学部教务管理；教务员岗位5：小学部文印兼部分教务】
四、工勤岗位：水电+内勤1 司机+外勤1 勤杂工若干
谢谢欣赏
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附件5:
中小学教师岗位设置及使用情况一览表
汇总部门（盖章）：填表时间：年月日
序号
单位名称
总量
在编
人数
专技岗位总量
教师岗位设置及使用情况
设置情况（含级别及内部等级）
使用情况
空缺（—）情况
高级
中级
初级
高级
中级
初级
高级
中级
小计
五
六
七
小计
八九Βιβλιοθήκη 十小计五六
七
小计
八
九
十
合计
说明：1、本表按所属关系由市主管部门或县区汇总；2、本表一式5份，学校（单位）、市（县）教育行政部门、人力资源和社会保障行政部门各存1份。
填表人：联系电话（手机及座机）：